Использование форм, методов, средства и способы реализации программы образования в соответствии с видом детской деятельности и возрастными особенностями детей.
календарно-тематическое планирование

Формы работы

Ранний возраст (1-3 года)

• предметная деятельность (орудийно-предметные действия–ест ложкой, пьет из кружки и

др.);

• экспериментирование с материалами и веществами(песок, вода, тесто и др.);
• ситуативно-деловое общение со взрослыми, эмоционально-практическое со сверстниками под руководством взрослого;
• двигательная деятельность (основные движения, общеразвивающие упражнения, простые подвижные игры);
• игровая деятельность (отобразительная, сюжетно-отобразительная, игры с дидактическими игрушками);
• речевая (понимание речи взрослого, слушание и понимание стихов, активная речь); изобразительная деятельность (рисование, лепка) конструирование из мелкого и крупного строительного материала;
• самообслуживание и элементарные трудовые действия (убирает игрушки,  подметает веником, поливает цветы из лейки и др.);
• музыкальная деятельность (слушание музыки и исполнительство, музыкально-ритмические движения).

Дошкольный возраст (3года-8лет)

• игровая деятельность (сюжетно-ролевая, театрализованная, режиссерская, строительно-конструктивная, дидактическая, подвижная и др.);
• общение со взрослым (ситуативно-деловое,внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное) и сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое);
• речевая деятельность (слушание речи взрослого и сверстников, активная диалогическая и монологическая речь);
• познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование;
• изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребенка;
• двигательная деятельность (основные виды движений, общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и др.);
• элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд);
• музыкальная деятельность (слушание и понимание музыкальных произведений, пение, музыкально - ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).

Методы

• организации опыта поведения и деятельности (приучение к положительным формам общественного поведения, упражнение, воспитывающие ситуации, игровые методы);
• осознания детьми опыта поведения и деятельности (рассказ на моральные темы, разъяснение норм и правил поведения, чтение художественной литературы, этические беседы, обсуждение поступков и жизненных ситуаций, личный пример);
• мотивации опыта поведения и деятельности (поощрение, методы развития эмоций, игры, соревнования, проектные методы);
• информационно – рецептивный метод- предъявление информации, организация действий ребѐнка с объектом изучения (распознающее наблюдение, рассматривание картин, демонстрация кино - и диафильмов, просмотр компьютерных презентаций, рассказы воспитателя или детей, чтение);
• репродуктивный метод - создание условий для воспроизведения представлений и способов деятельности, руководство их выполнением (упражнения на основе образца воспитателя, беседа, составление рассказов с опорой на предметную или предметно-схематическую модель);
• метод проблемного изложения - постановка проблемы и раскрытие путем решения в процессе организации опытов, наблюдений;
• эвристический метод (частично-поисковый)–проблемная задача делится на части– проблемы, в решении которых принимают участие дети (применение представлений в новых условиях);
• исследовательский метод - составление и предъявление проблемных ситуаций, ситуаций для экспериментирования и опытов (творческие задания, опыты, экспериментирование).

Средства

• демонстрационные и раздаточные; визуальные, аудийные, аудиовизуальные;
• естественные и искусственные;
• реальные и виртуальные.

Способы

• чтение
• беседа
• наблюдение
• педагогическая ситуация
• экскурсия
• рассматривание
• день открытых дверей
• игротека
• исследовательская деятельность
• развивающая игра
• проблемная ситуация
• беседа после чтения
• игровая ситуация
• дидактические игры
• тематическая беседа
• изготовление украшений и украшение помещения к праздникам, предметов

для игры, сувениров

• рассматривание эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров и произведениях, произведений книжной графики,  иллюстраций, произведений искусства, организация выставок работ
• праздники
• игровая беседа с элементами движений
• соревнование