Презентация "Содержание педагогических технологий"
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Т ехнология – это алгоритм (методы и методики) совершения каких-либо действий Педагогика – это процесс воспитания и обучения . Педагогическая технология – это набор методов, форм, способов и приемов, предназначенных для воспитания и обучения детей, и достижения конкретных педагогических целей.

Слайд 3

К ЧИСЛУ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОТНОСЯТСЯ: здоровьесберегающие технологии; технологии проектной деятельности; технология исследовательской деятельности; информационно-коммуникационные технологии ; личностно-ориентированные технологии; технология портфолио дошкольника и воспитателя; игровая технология; технология «ТРИЗ »; технологии предметно – развивающей среды и др.

Слайд 4

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной жизни . Классификация здоровьесберегающих технологий :

Слайд 5

ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цель : р азвитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. Классификация проектов :

Слайд 6

ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 7

ТЕХНОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Целью исследовательской деятельности является- формирование у дошкольников основных ключевых компетенций, способность к исследовательскому типу мышления .

Слайд 8

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители . ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА СТАВИТ ПЕРЕД ПЕДАГОГАМИ-ДОШКОЛЬНИКАМИ ЗАДАЧИ: идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий, наставником в выборе компьютерных программ, сформировать основы информационной культуры его личности, повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность родителей.

Слайд 9

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития . В рамках личностно-ориентированных технологий самостоятельными направлениями выделяются: - гуманно-личностные технологии; - технология сотрудничества.

Слайд 10

ТЕХНОЛОГИЯ ПОРТФОЛИО ДОШКОЛЬНИКА / ПЕДАГОГА Портфолио- это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка. СУЩЕСТВУЕТ РЯД ФУНКЦИЙ ПОРТФОЛИО:

Слайд 11

ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Главная цель игровой технологии - создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей. Задачи игровой технологии: Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка. Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность .

Слайд 12

ТЕХНОЛОГИЯ «ТРИЗ » ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), которая создана ученым-изобретателем Т.С. Альтшуллером . Цель ТРИЗ - ТЕХНОЛОГИИ это формирование у детей творческого мышления, т.е. воспитание творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности. Методику ТРИЗ можно назвать школой творческой личности, поскольку ее девиз - творчество во всем: в постановке вопроса, в приемах его решения, в подаче материала. Задачи : 1. Развитие у ребёнка естественной потребности познания окружающего мира, заложенной природой . 2. Формирование навыков самостоятельного поиска и получения нужной информации. 4. Формирование навыков работы с информацией, которую ребёнок получает из окружающей действительности стихийно или в результате целенаправленного обучения.

Слайд 13

«Только та технология даст необходимый результат, когда она одухотворена её главным автором – Педагогом. Ищите, творите!»