Планирование в старшей-подготовительной группе на тему "В мире книг"
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

День 

Режим 

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления) Педагогические цели 

Индивидуальная работа 

Условия и средства реализации 

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами 

Материально-технические 

Дидактические, методические 

Понедельник  16.10

Утро 

Прием детей. УК, Гимнастика 8.

Беседа на тему «Откуда можно узнать что-то новое?»  Цель: развивать интерес к поиску новых знаний через книгу.

Рассматривание рисунков книжных иллюстраций: «Какие бывают книги» Цель: развивать познавательный интерес        

Дидактическая игра:  «Волшебники» Цель: развивать фантазию, положительное отношение к книге.

Д.И.  «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова,  громко,  развивать слуховое внимание.

Картинки по теме

Книги

Карточки

Побеседовать с родителями о состоянии здоровья детей, настроении.

ОД 

1. Познавательное развитие (ФЭМП).

П.г. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представление о цифре 5. Закреплять последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окруж.предметах форму знакомых геом.фигуры. Помораева с.25.

Ст. Учить составлять множества из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. Помораева с.17.

 2. Физическое развитие. 9. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упраж¬нять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Пензулаева

 С                              умение слушать.

-Корзина с предметами., карточки с цифрами от1 до 5, карточки с изображением различных предметов.

-Кукла, мишка,2 пирамидки, 2 кубика, геом.фигуры.

Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели

ПРОГУЛКА 

Прогулка 7 Наблюдение за ветром

Цели:  продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Трудовая деятельность Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».  Цели:  учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Ветер». Цели:  закреплять представления о связях в природе;

учить внимательно слушать команды воспитателя.

Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Выносной материал.

Работа перед сном.КГН 

КГН: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями

Продолжать приучать            

аккуратно вытирать руки полотенцем

Цветы, вода, лейка, тряпочки

ВЕЧЕР 

Гимнастика после сна  8

Детская студия (театрализованные игры): «Немой диалог»  

(Воспитатель предлагает детям представить себе, что их мама в магазине, а они ждут ее на улице, у витрины. Она им что-то говорит, дети ее не слышат, но пытаются догадаться. Сначала роль мамы берет на себя воспитатель, а дети отгадывают, затем роль мамы предлагается исполнить детям). Цель: развитие фантазии, воображения, сообразительности.

Чтение художественной литературы: Литературная викторина «Наши сказки»  Цель: Закрепить знания детей о сказках. Учить отгадывать загадки по отрывкам сказок, иллюстрациям, литературные загадки.

Игры детей по интересам

ВК 8.

С                               работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.                

Пластилин, доски.

Заполнение документации

Прогулка 

Игровое упражнение «Скажи наоборот».Цель: упражнять в умении подбирать антонимы.

Трудовая операция «Палочки». Цель: предложить детям собрать на участке ветки, листья, бумажки; воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за небом (рассмотреть и описать) Цель: обратить внимание детей на красоту осеннего неба – на его голубизну, чистоту, на облака.

Самостоятельная деятельность детей.

Д\и  «Доскажи словечко»  (по сказкам)

Цель:   Подбирать слова по смыслу и в рифму.

Выносной материал

Предложить родителям организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка на разное состояние воды. Цель: приобщение родителей к теме недели.

День 

Режим 

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления) Педагогические цели 

Индивидуальная работа 

Условия и средства реализации 

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами 

Материально-технические 

Дидактические, методические 

Вторник 17.10.

Утро 

Прием детей. УК, Гимнастика 8.

«Библиотека – дом, где живут книги». Цель: Закрепить представления детей о деятельности библиотек, их назначении и значимости в жизни людей.

Рассматривание иллюстраций в книгах

Цель: воспитывать любовь, бережное отношение к книге, развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книге.

Игровое упражнение «В гостях у Деда-Всеведа» . Цель: отгадывание загадок о сказочных героях

Дидактическая игра: «Четвертый лишний»

Цель: Классифицировать по признаку.

КТ

Иллюстраций на тему

Аудиозапись

Беседа «По дороге в детский сад»

ОД 

 1.Речевое развитие.

Под. Развивать умение выполнять звуковой нализ слов, качественно характеризовать звук, ставить ударение. Повторение правил написания букв А, Я. Развивать способность подбирать слова к схеме, состоящие из трех букв. В.77

Ст. Знакомство с терминами «слог», «звук». Развивать умения определять количество слогов в словах, интонационно выделять звуки в слове. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. В. С.54

2. Художественно-эстетическое развитие (аппликация). «Ваза с фруктами» . Закреплять умение детей вырезать предметы из бумаги. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. Комарова. С.41.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) (см.план муз.работника)

Пальчиковая гимнастика. Развивать координацию, память, ритмическое чувство.

(Развивать интонационную выразительность «Мы делили апельсин»)

 - Кукла,  доска, фишки, карточки с буквами А,Я. Предметные картинки.

-.мишка, слон, заяц, мяч, машина и т.п. корзинка, фишки-призы.

2.Цветная бумага, шаблон, ножницы, клей, карандаш, салфетки.

ПРОГУЛКА 

Прогулка 9 Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев.

Цели:  приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры

«Защити товарища», «Стой — беги».  Цели:  упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу;

развивать ловкость.

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие.

Работа перед сном.КГН 

«Правила обращения с книгой» Цель:  Продолжать знакомство с книжной культурой.

Артикуляционная гимнастика. Цель: поднять эмоциональное настроение детей.

Картинки сюжетные

ВЕЧЕР 

Гимнастика после сна 8

Примета: облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде. Цель: помочь детям понять и самим объяснить смысл пословиц.

Сюж.-рол. игра «Поездка в сад». Цель: Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Расширять представление о профессии водитель.. Развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

ВК «Добрые дела» 8

 Коробка (посылка), письмо, корзинки, стульчики(для автобуса), руль.

Комнатное растение-фикус, герань.

Беседа по воспросам родителей

Прогулка 

Наблюдение «Сила ветра».

Цель: знакомить детей с понятием «сила ветра», учить определять силу ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам.Подвижная игра «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

 Самостоятельная деятельность детей. Цель: приучать детей к самостоятельному выбору игр.

Индивидуальная работа

по ориентированию в пространстве. «Найди предмет» Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

День 

Режим 

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления) Педагогические цели 

Индивидуальная работа 

Условия и средства реализации 

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами 

Материально-технические 

Дидактические, методические 

Среда 18.10.

Утро 

Прием детей. УК, Гимнастика 8.

КГН:  Обращать внимание детей на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Беседа на тему "Как изготавливают книгу"

 Просмотр слайдов «История одной книги» Цель: Показать детям что в изготовлении книги участвуют много людей.

Д/и «Какая буква». Цель: развивать слуховое восприятие.

Повторить               цвета светофора.

Презентация

 Картинки

Книга

Консультация «Как научить детей беречь и любить книги.»        

ОД 

1.Познавательное развитие (ФЦКР).Путешествие в прошлое книги.  Познакомить детей с историей создания и изготовления книги, показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к книге; воспитывать бережное отношение к книгам. Дыбина 35.

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование).  Рисование «Город(село) вечером». Учить передавать в рисунке картину вечернего села, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Учить оценивать выразительное решение темы. К.45.

3. Физическое развитие.  Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках. Пензулаева

С

упражняться в счете предметов. Цель: закрепить знания детей в математике.

Следить за осанкой

1. Книги. Иллюстрации по теме; набор картинок; набор сюжетных картинок, отражающих  бережное отношение к книгам.

2.Бумага темного тона, краски, кисти

ПРОГУЛКА 

Прогулка 11 . Наблюдение за цветником

Цели: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Исследовательская деятельность

Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Руль

Выносной материал

Работа перед сном.КГН 

Артикуляц.упраж «Улыбка-трубочка»

 Трудовые поручения: уход за комнатными растениями

Чтение по выбору детей

Учить правильно складывать одежду в шкафчиках

ВЕЧЕР 

Гимнастика после сна 8.

Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок

Игра малой подвижности: «Когда это бывает?» (с мячом). Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе

Игра – пантомима «Угадай, что я делаю?» Цель: вызвать желание показать через пантомимику разные ситуации из сказок.

ВК 8.

Текст

мячики Су-Джок

Бумага, маркеры

Карточки

Подготовка к экскурсии в библитеку

Прогулка 

Ситуативный разговор о дружелюбии, вежливом отношении друг с другом. Цель: учить детей не конфликтовать друг с другом. 

Наблюдения за погодой: сравнить утреннюю и вечернюю погоду - закрепить полученные знания во время прогулки в первую половину дня

И.  Мы не скажем, а покажем. Цель: научить детей выделять характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи.

Самостоятельная деятельность детей.

С                 закрепить умение одеваться в определённой последовательности.

День 

Режим 

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления) Педагогические цели 

Индивидуальная работа 

Условия и средства реализации 

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами 

Материально-технические 

Дидактические, методические 

Пятница 20.10.

Утро 

Прием детей. УК, Гимнастика 8.

д/и: «Хорошо-плохо», «Опиши что видишь», «Найди такой же предмет».

Самостоятельная деятельность: для самостоятельного рассматривания глобус, карту мира, иллюстрации животных, обитающих на разных континентах. Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Трубочка», «Вкусное варенье». Цель:  развитие артикуляционной моторики.

Штриховка-уметь проводить линии по опорным точкам

КТ

Картинки по теме

Наст.игры

.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ОД 

1.Познавательное развитие. (ФЭМП) под. Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представление о цифре 6. Закреплять последовательно называть дни недели. Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.. Помораева с.27.

Ст. Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. Помораева с.17-18.

2. Познавательное развитие. (конструирование). Самолеты, ракеты, вертолеты, космические станции. Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении (пассажирские, военные, спортивные, научные, грузовые и т.д.); формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки, развивать пространственное мышление. Куцакова с.25.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) (см.план муз.работника)

Ситуативный разговор:

 «О правилах поведения за столом». Цели: закреплять правила поведения во время деятельности за столом.

1.п.Корзина, муляжи фруктов и овощей, 2 тарелки. Карточки с цифрами от1 до5, схема «маршрута». Круги.

С. Красные и желтые цветы (по 6), 6 карандашей, бабочки и полоски (по6), набор геом.фигур.

2. Различные конструкторы.

Папка-передвижка "Витамины для вашего ребёнка"

ПРОГУЛКА 

Экскурсия в детскую библиотеку. Выставка книг. «Живут на свете книжки».  Цель: Развивать интерес и любовь к книгам. Пополнить словарный запас детей словосочетанием "книжная выставка" . Продолжить знакомить детей с правилами поведения в общественных местах.

Прогулка 12 Наблюдение за оврагом

Цели:  формировать знания о неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность:  Посадка «аллеи выпускников».

Цели: закреплять навыки совместной работы.

Подвижные игры:  Эстафета «Кто быстрее?». Цель: повышать двигательную активность детей.

Конкурс «Лучшая фигура из песка». Цели: закреплять знания о свойствах песка; развивать творческое воображение.

  Развитие движений.

Цели:  закреплять умение бегать на скорость;

развивать ловкость и силу броска.

Выносной материал

Работа перед сном. КГН 

 Беседа «Чистота – залог здоровья». Цель: закреплять представления о том, как вода помогает соблюдать гигиену тела; воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.

Релаксация (здоровье сберегающие технологии)

Ситуативный разговор «Зачем мы говорим спасибо».

Цель: воспитывать культуру общения.

Книга

Коврики

Мозайка

ВЕЧЕР 

Гимнастика после сна 8

С/Р игра "Магазин детской книги "-закрепить правила поведения, развитие коммуникативных навыков, воспитывать бережное отношение к книге.

Мало подвижные игры: «Ручеек»

Цель: Закреплять умение действовать слажено.

ВК 8.

 Закрепление нахождение геом.фигур

 Книги, «Магазин»

Дать рекомендации о подборе детской литературы для чтения дома

Прогулка 

Подвижные игры: «Найди свой домик»  Цель: упражнять детей в беге.

Дидактическая игра: «Узнай героя сказки по описанию»

Цель: Развивать память, логическое мышление.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину

Самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.

Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: закреплять представления о временах года, аргументировать свое мнение.

Выносной материал

Утренний круг № 8 Тема: В мире книг

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Приветствие «Здороваемся необычно»

Воспитатель говорит: «Давайте попробуем испытать новые эмоции, а заодно и освоим нетрадиционные приветствия. Вы можете сами придумать их и показать всей группе. Для начала предлагаю несколько вариантов приветствия: тыльной стороной ладони, стопами ног, коленями, плечами, лбами и т. п.

2. Упражнения на релаксацию; «Олени», «Кулачки», «Любопытная варвара», «Пружинки», «Палуба», «Штанга», «Шалтай болтай», «Лимон»
3. Пальчиковая гимнастика«Книжки»

Мы на полочке лежим                руки «полочкой»

Сказку рассказать хотим.           разводят руки в стороны

В руки нас быстрей возьми        руки в «замок» перед собой

И читать скорей начни:              соединяют ладошки вместе «книжечкой»

Про колобок-румяный бок,        соединить округлые пальцы вместе,

воображаемый шар

Про зайку,        ушки над головой (или из пальцев двух рук

сделать двух «зайчиков»)

И про теремок.        ладони «домиком» над головой или перед собой

Книжек много есть на свете!  соединяют пальцы рук по одному пальчику начиная с мизинца

Почитать хотите, дети?        потёрли ладошки перед собой

4. Артикуляционная гимнастика Комплекс №3

«Моляр», «Индюк», Чистим зубки», «Котенок лакает молоко», «Иголочка», «Барабан»

5. Стихотворение недели

Все девчонки и мальчишки

Очень любят читать книжки.

Ведь читать их интересно,

Для развития полезно.

Книги разные бывают:

Веселят и поучают;

И с картинками, и без;

Про моря, волшебный лес.

6. Введение в тему недели. Обмен новостями. Обмен информацией.
7. Выбор дежурных. Работа с календарем (число, день недели, месяц, сезон, погодные карточки)

Вечерний круг 8 Тема: В мире книг

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Игра. «Узнай, какое настроение?»
2. Упражнение на релаксацию.  «Олени», «Кулачки», «Любопытная варвара», «Пружинки», «Палуба», «Штанга», «Шалтай болтай», «Лимон»
3. Самомассаж с мячом.

На поляне, на лужайкекатать шарик между ладонями

Целый день скакали зайки. прыгать по ладошке шариком

И катались по траве, катать шарик вперед – назад

От хвоста и к голове.

Долго зайцы так скакали, прыгать по ладошке шариком

Но напрыгались, устали.положить шарик на ладошку

Мимо змеи проползали, вести шариком по ладошке

«С добрым утром! » - им сказали.

Стала гладить и ласкать

Всех зайчат зайчиха-мать. гладить шариком каждый палец

4. Итоговая беседа.

Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?

Что сегодня было интересного?

Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?

5. Пожелания. (ритуал прощания)

«Аплодисменты по кругу»

В: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.

Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.