картотека прогулок 5-6 лет
картотека (старшая группа)

Опубликовано 23.11.2023 - 15:29 - Долматова Наталья Викторовна

цель: развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым. Развивать наблюдательность за явлениями окружающей среды, событиями общественной жизни.

Скачать:

Вложение	Размер
картотека	473.19 КБ

Предварительный просмотр:

Название деятельности	Сентябрь Карточка №1 Содержание, цель
Наблюдение за сезонными изменениями в природе	Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюдения. Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи. Воспитатель задает детям вопросы. 1. Какое сейчас время года? 2. Как вы догадались, что осень? 3. Перечислите характерные признаки осени.4. Почему осенью стало холоднее? 5. Что делает человек осенью? 6. Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг. Воспитатель загадывает детям загадки. • Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.) • На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.) • Без рук, а холст ткет. (Паук.) Воспитатель рассказывает детям о приметах. Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «златоцветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников. Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом». Воспитатель задает детям вопросы. • Почему сентябрь называют «златоцветником»? • Какие дни сентября называют «бабьим летом»? •Какие знаете признаки «бабьего лета»? Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Опыты, эксперименты	Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. Ход опыта:В солнечный день предложить рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь); предложить опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя.
Игры	Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. Подвижная игра «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. Подвижная игра «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 2 Содержание, цель
Наблюдение за одуванчиком.	Цели: продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав. Ход наблюдения «Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке— одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков). «Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время — одуванчик раскрывается в 5—6 часов утра, а к 2—3 часам дня уже гаснут желтые огоньки» (Д. Зуев). К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков. Подует легкий ветерок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух. Одна корзиночка цветов дает больше двухсот семечек, а все растение — до трех тысяч! Ярко-желтый одуванчик! Ты зачем сменил кафтанчик? Был красивым, молодым, Стал, как дедушка, седым! Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит одуванчик? Как распространяются его семена? Правила поведения на природе Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много, и в строго указанные сроки. Труд: Сбор лекарственных растений. Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.
Опыты, эксперименты	Опыт «Свойства мокрого песка». Цель: познакомить детей со свойствами песка. Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки. Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.
Игры	Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. Подвижная игра «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. Подвижная игра «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 3 Содержание, цель
Наблюдение за пауком.	Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Этот маленький ловец Сетку прочную плетет, Если муха попадет, Тут бедняжке и конец. (Паук.) На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна, вместе с ветром пролететь. Как выглядит паук? Как он передвигается? Где живет и чем питается? Как паук ловит насекомых? Есть ли враги у паука? Как по поведению пауков можно предсказывать погоду? ♦ Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука, вы знаете? ♦ Где зимуют пауки? Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину. Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.
Трудовая деятельность	Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Игры	Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся).

Название деятельности

Сентябрь

Карточка № 4

Содержание, цель

Наблюдение за крапивой.

Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. Ход наблюдения

Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается.

О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна.

Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе.

Правила поведения на природе

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.

Труд: Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Опыты, эксперименты

Опыт «Свойства мокрого песка».

Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки.

Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.

Игры

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. Подвижная игра «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 5 Содержание, цель
Наблюдение за муравьем.	Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Он — работник настоящий, Очень-очень работящий. Под сосной в лесу густом, Из хвоинок строит дом. (Муравей.) Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети, мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете, работящий лесной муравей. Как выглядят муравьи? Как они передвигаются? Чем питаются? Как называется муравьиный дом? Из чего муравьи строят свой дом? Какие враги есть у муравьев? Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете? ♦ Как готовятся муравьи к зиме? Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед. Труд: Сбор урожая кабачков на огороде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.
Опыты, эксперименты	Опыт «Свойства мокрого песка». Цель: познакомить детей со свойствами песка. Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки. Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.
Игры	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. Подвижная игра «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости). Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 6 Содержание, цель
Наблюдение за ветром.	Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Ход наблюдения Сегодня ветреная погода. Как мы это обнаружили? Деревья качаются, гнутся, облака бегут быстро, флажки в руках трудно удержать. Почему так происходит? Вспомните, каким был ветер летом: совсем слабый - верхушки деревьев чуть качались. Побегайте по направлению ветра и против него. Когда было труднее бежать? Для чего мы использовали флажки, вертушки, шарики? При помощи них узнали силу и направление ветра. Направление и силу ветра можно определить по движению облаков на небе. Приметы: к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака - к ясной погоде; облака движутся с севера на юг - к ясной погоде. Поговорки и пословицы: весной дождь растит, а осенью гноит; лето со снопами, а осень с пирогами. Стихотворение. ОСЕНЬ Осень в гости к нам пришла, Дождь и ветер принесла. Ветер дует, задувает, С веточек листы сдувает. Листья на ветру кружатся И под ноги нам ложатся, Ну, а мы гулять пойдем И листочки соберем. Дидактическая игра «Подскажи словечко». Цель: развивать находчивость, быстроту реакции. Ход игры: Воспитатель начинает фразу, а дети заканчивают ее. Кто ошибается, тот отдает фант. Выигрывает тот, кто сохранит все фанты. Воспитатель. У стрекозы прозрачные крылышки, а у бабочки? (Цветные, непрозрачные.) Воспитатель. Ворона каркает, а сорока? (Сорока стрекочет.) Труд: Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Опыты, эксперименты	«Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Ход опыта. Помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызвав ны движением воздуха. Вывод: воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.
Игры	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом. Подвижная игра «игра «Жмурки с колокольчиком». Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения. Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.
Название деятельности	Сентябрь Карточка № 7 Содержание, цель
Наблюдение за облаками.	Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать Ход наблюдения В один из солнечных дней воспитатель предлагает детям посмотреть на небо и пофантазировать, на что похожи облака. Дети замечают, что облака двигаются: иногда они плывут медленно, а иногда быстро-быстро. От чего зависит движение облаков? В тихую погоду облака движутся медленно, а в ветреную — быстро. «Это ветер гонит облака». Облака бывают прозрачными, а бывают собранными в большие белые, ватные кучи, которые ветер может собрать в темные тучи, несущие снег и дождь. Приметы: облака движутся с юга на север - к ненастью; облака или тучи быстро движутся - к ясной погоде. Поговорки и пословицы: знать осень в октябре по грязи; в октябре на одном часу и дождь, и снег. Стихотворение «ОБЛАКО» Ах, какое облако, облако глубокое, Белое, далекое, прямо надо мной. Ах, какое облако, облако высокое, Облако далекое, не достать рукой. Загадка: По синему небу белые гуси плывут. (Облака.) Дидактическая игра «Помнишь ли ты эти стихи?». Цель: развитие памяти, внимания, речевой активности. Ход игры: педагог читает отрывки из стихотворений знакомых детям. Дети должны произносить пропущенные слова. Где обедал воробей? В зоопарке у... (зверей). Вы не стойте слишком близко: Я (тигренок), а не (...). Ветер по морю (...) И (...) подгоняет. И т. д. Труд: Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно, выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Опыты, эксперименты	«Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Ход опыта. Помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызваны движением воздуха. Вывод: воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.
Игры	Индивидуальная работа «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Подвижная игра «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком». Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 8 Содержание, цель
Наблюдение за листьями клена и березы.	Цели: воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру; закреплять: представление о сезонных изменениях в растительном мире; закреплять знания о деревьях, различных их частях. Ход наблюдения Посмотрите на деревья, на листву, слетающую с них. Вспомните названия деревьев, их отличия от других форм растений. Какие части есть у дерева? У разных видов деревьев листья падают по-разному, у осины - стремительно и прямо; у клена - долго качаются или кружатся в воздухе, прежде чем опустятся на землю; у вяза листики засыхают, сворачиваются и лишь потом падают на землю. Рассмотрите листья у разных деревьев - их форму, цвет. Поднимите с земли листья от разных деревьев. Подбросьте их вверх. Как они падают? Подул ветерок, дружно дуйте на летящий листок. Наблюдение за растениями на огороде Цели: формировать обобщенные представления об овощах (овощи - это сочные части травянистых растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу); уточнить представление о многообразии овощей. Какое сейчас время года? Как люди готовятся к зиме? Что запасают на зиму? Пойдемте на огород и посмотрим, какие овощи созрели и их можно сорвать. Выдергивая корнеплоды (морковь, свеклу), педагог предлагает детям назвать их и описать цвет, форму, поверхность, обращает внимание на признаки зрелости овощей, показывает, как снимать их. Теперь поручаю вам собрать урожай корнеплодов. Вспомните, что можно приготовить из собранных овощей. Стихотворение. ОГОРОД В огороде много гряд, Тут и репа, и салат, Тут и свекла, и горох, А картофель разве плох? Наш зеленый огород Нас прокормит целый год А. Прокофьев Труд: сбор сухих стеблей и ботвы на огороде. Цель: воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Дидактическая игра	«Что сажают в огороде?». Цели: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание. Ход игры: Дети, вы знаете, что сажают в огороде? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть разные предметы, а вы внимательно слушайте. Если я назову то, что сажают в огороде, вы ответите «да», если же то, что в огороде не растет, вы скажете «нет». Кто ошибется, тот, выходит из игры. Морковь (да), огурец (да), свекла (да), слива (нет) и т. д.
Игры	Индивидуальная работа «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Подвижная игра «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Подвижная игра «Кто скорее соберет?». Цели: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 9 Содержание, цель
Наблюдение за солнцем.	Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Ход наблюдения В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Дидактическая игра «Так бывает или нет?». Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры: — Я буду рассказывать историю, в которой вы должны заметить то, чего не бывает. «Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках». «Наступила весна. Все птицы улетели в теплые края. Медведь залез в свою берлогу и решил проспать всю весну»...
Трудовая деятельность	Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Игры	Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Подвижная игра «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Ход игры: Все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего «Раз, два, три, замри» - остановиться. Произнося эти слова, воспитатель показывает детям одну из карточек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны замереть в той же позе. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры. Индивидуальная работа «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 10 Содержание, цель
Наблюдение за дождем.	Цель: познакомить с природным явлением — дождем. Ход наблюдения В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь. Сколько знаю я дождей? — Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения. Ход игры: Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят слова с противоположным значением. Сахар сладкий, а перец - ... (горький). Летом листья зеленые, а осенью... (желтые). Дорога широкая, а тропинка ... (узкая).
Трудовая деятельность	Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
Игры	Подвижная игра «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Подвижная игра «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Индивидуальная работа «Кому флажок?». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Индивидуальная работа « Догони меня». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 11 Содержание, цель
Наблюдение за почвой.	Цели: учить видеть зависимость состояние почвы от погоды. Ход наблюдения Посмотрите на землю в дождливую погоду: она стала темной, уплотненной, холодной, мокрой (определить это, нажав кончиками пальцев на поверхность). В дождь на огороде нельзя работать, так как трава скользкая, мокрая, а земля становится липкой. Выйдя на улицу во 2-й половине дня, предложить детям потрогать почву рукой, сравнить ее с утренней и сказать, какая она. Показать, что почва состоит из разных частиц; глины, песка, веточек, сухих травинок. Приметы: чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима; теплая осень к долгой зиме. Поговорки и пословицы: весна красна цветами - а осень снопами; весна красна, да холодна, осень дождлива, да сытна. Стихотворение. Поспевает брусника, Стали дни холоднее. И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают Прочь за синее море, Все деревья блистают В разноцветном уборе. К. Бальмонт Загадка. Царства темного жильцы Ползут во все концы, Неустанно влагу пьют, Всем растеньям жизнь дают. (Корни.) Труд: Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.
Опыты, эксперименты	«Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. Ход опыта: В солнечный день предложить рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь); предложить опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя.
Игры	Индивидуальная работа Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой. Подвижная игра «Удочка». Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги. Подвижная игра «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 12 Содержание, цель
Наблюдение в аптекарском огороде.	Цели: закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада; формировать умение и желание беречь и защищать природу. Ход наблюдения Воспитатель предлагает детям обратить внимание на растения в аптекарском огороде, задает вопросы. ♦ Почему, крапива растет на аптекарском огороде? Разве крапива не сорняк? Чем полезны листья крапивы? (Они останавливают кровь, укрепляют волосы, богаты витаминами К, С.) ♦ Когда заготавливают листья крапивы? (Сбор сырья производится только в период цветения — с июня по август.) ♦ Чем богаты плоды шиповника? (Витаминами А, Р, В, С. Содержат яблочную и лимонную кислоту; плоды шиповника следует собирать только зрелые, когда листья на кустах начнут менять свою окраску на осеннюю.) Почему на нашем аптекарском огороде растет кипрей Как еще его называют? (Иван-чай.) Чем полезен кипрей? (Его используют при болезнях желудка, как противовоспалительное средство.) Заготавливают листья и цветы кипрея во время цветения июле. Они богаты витамином С, помогают при болезнях желудка. Особенно вкусный чай получается из одних цветов. Календула (ноготки). Цветки этого растения можно заготавливать в течение всего лета. Собирают свежие распустившиеся корзинки, срезая у самого основания цветка. Ноготки богаты витамином С, обладают противовоспалительными, ранозаживляющими действиями. Отвар из цветков календул используют в виде полосканий при ангине. Подорожник (друг путника). Его можно найти на любой полевой дороге и приложить прохладный листок к потертости на ноге или пораненному пальцу. В листьях подорожника содержатся витамины А, К, С. Листья подорожника способствуют остановке кровотечения, заживлению ран, успокаивают боль при укусах насекомых. Листья собирают в период цветения растения. Мать-и-мачеха. Собирают листья в июне, июле. Настой листьев применяют как отхаркивающее средство. Правила поведения в природе: из лекарственных растений можно собирать только те, которые вы знаете, и они не занесены в Красную книгу; - нельзя вырывать растения с корнем; лекарственные растения следует собирать в строго указанные сроки; нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста. Исследовательская деятельность Найти растения: кипрей, календулу, мать-и-мачеху, крапиву, подорожник, шиповник, мяту, ромашку.
Труд	Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: формировать желание трудиться в коллективе.
Игры	Индивидуальная работа. Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками. Цель: развивать координацию движений Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. Подвижная игра «Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 13 Содержание, цель
Наблюдение за птицами.	Цели: выявить особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям). Ход наблюдения - Прислушайтесь к голосам птиц (дети заметят, что их не слышно). Вспомните летнее наблюдение за птицами, как они ловили в воздухе мух, комаров. Теперь насекомых нет, они спрятались: кто под кору дерева, кто в землю, кто в засохшую траву. Птицам нечего есть, они улетают на юг, где много тепла и корма. В результате наблюдений сделать с детьми вывод: Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время года, как оно зовется? Наблюдение за повадками птиц Продолжаем знакомиться с некоторыми повадками, особенностями внешнего вида птиц (ворона и голубь ходят важно, медленно, а воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями). Рассмотрите, где любят находиться птицы (вороны - на толстых ветках деревьев, воробьи - на ветках кустов, голуби — на карнизах жилищ). Понаблюдайте за способом питания (воробьи живут стаями, увидев корочку хлеба, один воробей подлетает к ней, и тут же вся стая стремительно кидается к нему, желая тоже полакомиться едой; вороны степенно подходят к еде, уносят ее на дерево или в укромное место, чтобы там съесть). Приметы: птицы запели в дождь - к ясной погоде; воробьи в ненастную погоду весело чирикают - к ясной погоде. Поговорки и пословицы: всякая птица своим пером гордится; всякая птица своим клювом сыта. ВОРОБУШЕК ВОРОБЕЙ Комочек серых перышек, Среди белых голубей Веселый наш воробушек Скачет шустрый воробей, В саду хлопочет, кружится, Воробушек-пташка, Вот выкупался в лужице Серая рубашка. И к детям под окошко Откликайся, воробей, Летит за хлебной крошкой. Вылетай-ка, не робей! И. Демьянов Труд: Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке. Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.
Дидактическая игра	«У кого кто?». Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.
Игры	Индивидуальная работа. Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками. Цель: развивать координацию движений Подвижная игра «Пчелки и ласточка». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Название деятельности

Сентябрь

Карточка № 14

Содержание, цель

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Ход наблюдения - Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Труд: Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Дидактическая игра

«Что это за птица?».

Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход игры: Дети делятся на 2 подгруппы. Дети одной подгруппы описывают птицу, а другой - должны угадать, что это за птица. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы задает другая подгруппа.

Игры

Индивидуальная работа. Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Подвижная игра «Послушные листья». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание. Подвижная игра «Мы — шоферы» Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 15 Содержание, цель
Наблюдение за рябиной	Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины. Ход наблюдения. С рябиной свежей вазу Поставили на стол. Ее заметил сразу. Лишь в комнату вошел. Есть рябину я не стану, Лучше краски я достану, Нарисую ягодки — Влажные и яркие, В каплях — бусинки росы Удивительной красы. Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Воспитатель задает детям вопросы: Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Как рябина используется в народном хозяйстве? Исследовательская деятельность: Посчитать, сколько стволов в кусте.
Трудовая деятельность	Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно, пользоваться веничками, доводить начатое до конца.
Игры	Подвижная игра «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч. Подвижная игра «Волк и козлята» Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. Индивидуальная работа «Найди свой домик». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Название деятельности

Сентябрь

Карточка № 16

Содержание, цель

Наблюдение за состоянием погоды.

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Ход наблюдения

Осенью над лесом и болотом Туча пролетела самолетом. Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка. А за ней сейчас же и другая, И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы. Какое небо во время тумана? Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман? Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? Труд: Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Опыты, эксперименты

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.

Ход опыта: Предложить детям обследовать два пакета (с водой, воздухом), узнать, что в них, объяснить, почему они так думают. Дети взвешивают их на руке, ощупывают, открывают, нюхают. Чем похожи и чем отличаются вода и воздух? Сходства - прозрачные, не имеют вкуса и запаха, принимают форму сосуда, в котором находятся. Различия - вода тяжелее, льется, в ней растворяются некоторые вещества и застывают, принимая форму сосуда; воздух - невидим, невесом.

Игры

Дидактическая игра «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».

Загадка.

Осенью цветут цветы? Осенью растут грибы? Тучки солнце закрывают? Колючий ветер прилетает? Урожай весь собирают? Птичьи стаи улетают? Часто-часто льют дожди? Достаем мы сапоги? Туманы осенью плывут? Ну а птицы гнезда вьют? А букашки прилетают? Звери норки закрывают? Солнце светит очень жарко? Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать!

Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Ход игры: Воспитатель произносит словосочетание и кидает мяч, а дети должны быстро ответить.

Иней летом , ,. (не бывает). Мороз летом ... (не бывает).

Снег зимой ... (бывает). Капель летом ... (не бывает).

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Ход игры: Воспитатель раздает детям разноцветные флажки. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное количество детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 17 Содержание, цель
Наблюдение за опавшими листьями и ветками после ветра.	Цели: уточнить представление о том, что растения живые - они растут и изменяются; развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления детей с явлениями природы. Ход наблюдения Как выглядят опавшие после ветра листья и веточки? Веточки живые, но засохшие, с них только что опали листья. На конце каждой - остроконечная почка, внутри которой виднеются зеленые зачатки листочка (посмотреть). Следующей весной такая почка могла бы распуститься. Почему же деревья скидывают живые веточки? Оказывается, на сломе у дерева имеется еще одна почка с зачатками листочка. Ветка отделилась от дерева сама собой в совершенно определенном месте. Точно так же, как пожелтевший лист осенью. Значит, дерево намеренно избавляется от некоторых лишних ветвей. Следовательно, у тополя может быть не только листопад, но и «ветвепад». Приметы: когда лист с березы и дуба опал чисто - будет для людей легкий год; поздний листопад - на тяжелый год. Поговорки и пословицы: плод дерева ешь, а кору не снимай; яблоко от яблоньки недалеко откатится. Труд: Окапывание деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться.
Дидактическая игра	Дидактическая игра «У кого какой цвет?». Цель: научить узнавать цвета, определять предметы по цвету! Ход игры: Воспитатель показывает, например, зеленый квадрат из бумаги. Дети называют не цвет, а предмет того же цвета: трава, свитер, шляпа и т. д. Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?». Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и частя суток. Ход игры: Воспитатель вызывает одного ребенка. Потом изображает какое-нибудь действие, например моет руки, чистит зубы, чистит обувь, причесывается и прочее и спрашивает: «Когда ты это делаешь?» если ребенок отвечает, что чистит зубы утром, дети поправляют: «Утром и вечером». В роли ведущего; может быть один из детей.
Игры	Индивидуальная работа. Бег, прыжки. Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). Подвижная игра «Найди листок, какой покажу» Цель: Развивать внимание Подвижная игра «Самолеты». Цель: Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 18 Содержание, цель
Наблюдение за перелетными птицами.	Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма. Ход наблюдения Листья осенью облетают, Высыхает трава на болотах. Собираются птицы в стаи И уже готовы к отлету. И, прощаясь с родными местами, С золотыми березками, ивами, Долго кружат они над лесами, Над крутыми речными обрывами. Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные. Воспитатель задает детям вопросы. Каких птиц называют перелетными? Почему птицы выводят птенцов летом? ♦ Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны? ♦ Каких перелетных птиц вы знаете? Труд: Сбор листьев на участке. Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Дидактическая игра	«Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам. Ход игры: Дети делятся на 2 подгруппы. Дети одной подгруппы описывают птицу, а другой - должны угадать, что это за птица. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы задает другая подгруппа.
Игры	Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость. Подвижная игра «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. Подвижная игра «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 19 Содержание, цель
Наблюдение за самосвалом.	Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них. Ход наблюдения Предложить детям рассмотреть машину — самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом. Вот машина, Так машина — Высотою с дом кабина И колеса высотою Выше нас с тобою вдвое. Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы. * Для каких грузов предназначен самосвал? Как происходит разгрузка машины? Как машина помогает человеку? Может ли самосвал работать без человека? Труд: Сбор семян, уборка сухой травы, листьев. Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.
Дидактическая игра	«Кому что нужно?», «Брать - не брать».
Игры	Индивидуальная работа. Бег, прыжки. Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). Подвижная игра «Ловишки с приседаниями». Цель: учить соблюдать правила игры. Подвижная игра «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Название деятельности	Сентябрь Карточка № 20 Содержание, цель
Наблюдение за листопадом	Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска. Падают, падают листья, В нашем саду — листопад. Желтые, красные листья, По ветру вьются, летят. Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения. Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки. Мы — осенние листочки. Мы на веточках сидели, Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам. Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками. Все листочки так устали. Перестал дуть ветерок — Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки держат над головой. Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке. И листочки с веток сдул. Все листочки полетели Подкидывают листья вверх. И на землю тихо сели.
Трудовая деятельность	Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Игры	Подвижная игра «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 1 Содержание, цель
Наблюдение за грибами на экологиче6ской тропе.	Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе. Ход наблюдения Важный толстый боровик Вырос у дорожки. К уважению привык Гриб на крепкой ножке. Как увидим, что он близко — Трудно мимо нам пройти. Сразу кланяемся низко — Белый гриб встал на пути! Срежь ты бережно его, Не порань грибницу, В этом месте через год Новый гриб родится. Грибы — удивительные растения, даровый продукт природы. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где срезаем грибы сегодня, вновь получаем их завтра. Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист. Теплые летние дожди создают благоприятные условия для бурного развития и плодоношения грибов. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна. Растут на полянах, опушках леса, заброшенных лесных дорогах, на склонах старых канав и оврагов. Мир грибов велик и разнообразен. Все грибы можно разделить на съедобные и несъедобные. Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подберезовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисичка, сморчок, опята — съедобные, а несъедобные — бледная поганка, мухомор.) Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съедобные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.) ♦ Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.) Чтобы источник пищевых грибов не нарушался, надо бережно и разумно относиться к грибам, даже к тем, которые не употребляются в пищу. Охранять их от истребления -долг каждого человека. Надо каждому знать правила поведения в природе: «Не сбивай грибы, даже несъедобные. Пони, что грибы очень нужны в природе». ♦ Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру, солянку. Их можно мариновать, солить, сушить.)
Трудовая деятельность	Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Игры	Подвижная игра «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Подвижная игра «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 2 Содержание, цель
Наблюдение за воробьем осенью.	Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память. Ход наблюдения Воробушек горько плачет, Серый, маленький, как мячик. Плачет жалобно. И тихо: — Где ты, мама воробьиха? Я не ел полдня, Кто покормит меня? Чик-чирик, чик-чивяк, — Мне бы хоть один червяк... Воробьиха прилетела, Рядом с ним на ветку села: — Тише, птенчик, дурачок, Принесла я червячок... Воробушек чик-чирик, Бросил плакать в тот же миг. Клювом-носом покрутил, В миг обед свой проглотил: —Ой, как вкусно, только мало! Принеси еще мне, мама... Воспитатель проводит с детьми беседу. Как выглядит воробей? (Это маленькая бойкая птичка.) Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.) А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.) А головка, какого цвета? (Серая.) Где живут воробьи? (В городе и деревне.) Да, они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Возле людей птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки.) Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры за ставнями или резными оконными наличниками деревянных домов. А городские воробушки где могут поселиться? (Под козырьком подъезда или балкона.) Давайте посмотрим, где посилились воробьи у нас на территории детского сада? Как человек должен заботиться о птицах? (Сделать кормушки, ежедневно насыпать корм.) Чем питаются воробьи осенью? (Они клюют зернышки и семена растений.)
Трудовая деятельность	Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Цели: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду.
Игры	Подвижная игра «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 3 Содержание, цель
Наблюдение за одеждой людей	Цели: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность; установить связь между зимними условиями и приспособлением животных к ним. Ход наблюдения Обратите внимание на одежду людей. Назовите и опишите ее. Сравните с летней одеждой. Почему мы стали одеваться теплее, не ходим в гольфах? Почему осенью одежда людей меняется, с чем это связано? Проведите связь между одеждой людей и шкурой животных. (Животные приспосабливаются к холодному сезону - меняют шубки, человек меняет одежду.) Опыт: снимите рукавички с одной руки и сравните ощущения с рукой в рукавичке. Где ощущения комфортнее? Сделайте вывод. Приметы: на перистых облаках появилось множество белых облачков - к дождю; направление ветра и движение облаков неодинаково - к дождю. Поговорки и пословицы: в осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит и рвет, и льет и снизу метет; осень велика, зима долга. Дидактическая игра «Будь внимательным». Цели: развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды. Внимательно послушайте стихи об одежде, чтобы потом перечислить все названия, которые встретятся в этих стихах. Назовите сначала летнюю одежду, а затем зимнюю. Дидактическая игра «Кому что нужно?». Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. - Давайте вспомним, что нужно для работы людям разных профессий. Я буду называть профессию, а вы скажете, что ему нужно для работы. Воспитатель называет профессию, дети говорят, что нужно для работы. А затем во второй части игры воспитатель называет предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодиться.
Трудовая деятельность	Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Игры	Подвижная игра «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Индивидуальная работа «Большой мяч». Цель: развитие ловкости движений.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 4 Содержание, цель
Наблюдение за рябиной	Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины. Ход наблюдения. С рябиной свежей вазу Поставили на стол. Ее заметил сразу. Лишь в комнату вошел. Есть рябину я не стану, Лучше краски я достану, Нарисую ягодки — Влажные и яркие, В каплях — бусинки росы Удивительной красы. Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Воспитатель задает детям вопросы: Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Как рябина используется в народном хозяйстве? Исследовательская деятельность: Посчитать, сколько стволов в кусте.
Трудовая деятельность	Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно, пользоваться веничками, доводить начатое до конца.
Игры	Подвижная игра «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч. Подвижная игра «Волк и козлята» Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. Индивидуальная работа «Найди свой домик». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Название деятельности

Октябрь

Карточка № 5

Содержание, цель

Наблюдение за состоянием погоды.

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане;

— учить наблюдению за сезонными явлениями;

— подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Ход наблюдения

Осенью над лесом и болотом Туча пролетела самолетом. Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка. А за ней сейчас же и другая, И уже летит за стаей стая.

Опыты, эксперименты

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.

Игры

Дидактическая игра «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».

Загадка.

Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать!

Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Ход игры: Воспитатель произносит словосочетание и кидает мяч, а дети должны быстро ответить.

Иней летом , ,. (не бывает). Мороз летом ... (не бывает).

Снег зимой ... (бывает). Капель летом ... (не бывает).

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 6 Содержание, цель
Наблюдение за трудом взрослых	Цели: расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им. Какими орудиями труда пользуется дворник, во что одет, зачем он убирает участки? Вспомните правила безопасной работы с граблями. Давайте поможем дворнику. После работы с садовым инвентарем его нужно привести в порядок: очистить от земли и отнести в специально отведенное место, в кладовку дворника или в группу. Приметы: кукушка кукует - будет хорошая погода; осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме. Поговорки и пословицы: знать осень в октябре по грязи; в октябре на одном часу и дождь и снег. Стихотворения. А. Плещеев. «Туча небо кроет...»; А. С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...». Загадка. Скручена, связана, на кол посажена, а по улице пляшет. (Метла.) Дидактические игры «Кому что нужно?», «Брать - не брать». Труд: Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.
Опыты, эксперименты	Опыт «Что в пакете?». Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха. Ход опыта: Предложить детям обследовать два пакета (с водой, воздухом), узнать, что в них, объяснить, почему они так думают. Дети взвешивают их на руке, ощупывают, открывают, нюхают. Чем похожи и чем отличаются вода и воздух? Сходства - прозрачные, не имеют вкуса и запаха, принимают форму сосуда, в котором находятся. Различия - вода тяжелее, льется, в ней растворяются некоторые вещества и застывают, принимая форму сосуда; воздух - невидим, невесом.
Игры	Подвижная игра «Лисичка и курочки». Цель: развитие двигательной активности. Ход игры: На одном конце площадки находятся в «курятнике» «куры» и «петухи». На противоположном стоит «лисичка». «Курочки» и «петухи» ходят по площадке, делая вид, что клюют зернышки, ищут червячков и т. д. Когда к ним подкрадывается «лисичка», «петухи» кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в «курятник», за ними бросается «лисичка», которая старается поймать любого из игроков. «Угадай и догони». Цель: развитие внимания, ловкости. Ход игры: Играющие садятся на скамейку или траву в один ряд. Впереди садится водящий. Ему завязывают глаза. Один из игроков подходит к водящему, кладет руку на плечо и называет по имени. Водящий должен отгадать, кто это. Если он угадает, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. Если водящий назвал имя игрока неправильно, тогда подходит другой игрок. Если имя названо правильно, игрок задевает во- I дящего по плечу, давая понять, что нужно бежать. Правила игры. В случае, если водящий не поймет товарища, можно повторить имя еще раз. Как только поймает игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим. В игре устанавливается строгая очередность. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 7 Содержание, цель
Наблюдение за камнями	Цели: формировать представление о камнях как части неживой природы. Ход наблюдения. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Какие бывают камни? ♦ Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, кремний.) Назови твердые камни. Какими камнями легче рисовать на асфальте? К какой природе они относятся? Почему? Какие камни прочнее? , ♦ Как вы думаете, человек где-нибудь использует их? Могут ли камни издавать звуки? Сравните камни на участке и в овраге. ♦ Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы исчезают, камешек становится округлым.) Исследовательская деятельность Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)
Трудовая деятельность	Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.
Игры	Подвижная игра «Камень, ножницы, бумага». Цели: учить внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость. Подвижная «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом. Индивидуальная работа «Найди свой домик». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Название деятельности	Октябрь Карточка № 8 Содержание, цель
Наблюдение за перелетными птицами.	Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. Ход наблюдения. Птицы на юг улетают: Гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая Крыльями машет вдали. М. Ивенсен Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы. Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлету.) Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью. (Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи и летят в теплые края.) Что происходит осенью с кормом для птиц? (Корма для птиц становится все меньше и меньше; сначала пропадают насекомые, затем увядают растения, уменьшается количество плодов и семян.) Подумайте, с чем связаны сроки отлета насекомоядных и зерноядных птиц осенью? (Насекомоядные птицы улетают раньше, чем зерноядные, так как исчезают насекомые, а птицам нечем уже питаться; затем улетают те птицы, которые едят плоды, семена, зерно.) Почему осенью птиц становится мало? (С конца августа птицы начинают улетать на юг, так как холодает, и исчезают насекомые.) Как птицы готовятся к отлету? (Собравшись в стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед дальним полетом.) Назовите первый признак приближения осеннего перелета птиц. (Усиливается гомон птиц, они собираются в стаи.) Какие птицы позже всех улетают на юг? (Утки, гуси — водоплавающие, улетают последними, так как пока водоемы не замерзли, им есть чем питаться.) Знаете ли вы, как выстраиваются птицы при перелете на юг? (Во время перелета птицы придерживаются определенного порядка. Так им удобней и легче лететь. Журавли летят клином — углом. Цапли и гуси — шеренгой. Утки выстраиваются в линию (друг за другом), некоторые стаи уток летят в виде пологой дуги, а мелкие — насекомоядные птицы — летят скученной стаей.) Предложить детям собраться вместе для «перелета»: построиться клином, прямой линией и т.д. Видели ли вы отлет журавлей осенью? (Они летят углом, двумя расходящимися назад рядами, с длинными вытянутыми шеями, громко курлыча. Иногда удается увидеть, как передовой журавль — вожак — меняется местами со своим соседом. Один из них подлетает под другого и занимает его место.) Журавли летят, курлычут. Шлют последнее «прощай». За собою лето кличут, Забирают в теплый край. Исследовательская деятельность Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.
Трудовая деятельность	Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
Игры	Подвижная игра «Гуси-лебеди». Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. Подвижная игра «Найди свой дом». Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве. Индивидуальная работа «Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Название деятельности

Октябрь

Карточка № 9

Содержание, цель

Наблюдение за ивой осенью.

Цели: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.).

Ход наблюдения.

Плыви, плыви, листочек золотой,

Вниз по реке, как маленький кораблик.

Работу отложу, поставлю грабли

К стволу ветлы, склоненной над водой,

И побреду, кораблик, за тобой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ива?
Какие у нее ветки и листья?
Где чаще растут ивы? (По берегам реки.)

♦ Какие вы знаете разновидности ивы? (Верба, ракита, ветла, лоза.)

♦ Что дает ива людям? (Из ее веток плетут корзины.) Исследовательская деятельность

Рассмотреть через лупу листья ивы. Чем они покрыты? (Светло-серым налетом.)

Трудовая деятельность

Сбор листьев для изготовления поделок

Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки

Игры

Подвижная игра «Охотники и звери». Цели: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость. Подвижная игра «Перелет птиц» Цели: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость. Индивидуальная работа «Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность. Индивидуальная работа Прыжки со скакалкой. Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 10 Содержание, цель
Наблюдение за оврагом.	Цели: формировать знания о неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Ход наблюдения. Воспитатель проводит с детьми опыты, задает вопросы. ♦ Как образуется овраг? (Когда идет дождь, потоки воды, собираясь в один большой поток, размывают почву и углубляют ее.) Опыт 1: сделать срез лопатой, чтобы были видны все слои почвы. ♦ Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (Снизу камни, потом песок с глиной и верхний плодородный слой почвы.) Полить водой. Как вода проникает через слои почвы? (Плодородный слой почвы легко пропускает воду, глина с песком — плохо, так как в глине нет воздуха.) Какая растительность преобладает в овраге? (Цветы и Кривы.) Опыт 2: рассмотреть верхний плодородный слой почвы. ♦ Что содержится в данном слое почвы? (Перегнившие 0с. татки растений, их корни, останки животных.) Ребята, чтобы овраги не увеличивались, люди нашли способ укреплять почву. Для этого нужно по склону оврага посадить деревья. Корни у них длинные, проникают далеко в глубь и помогают удерживать почву от вымывания дождевыми потоками. А глинистая часть почвы благоприятна для корней деревьев, так как удерживает дольше влагу, и дерево может напиться.
Трудовая деятельность	Сбор листьев для изготовления поделок Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки
Игры	Подвижная игра «Охотники и звери». Цели: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость. Подвижная игра «Эстафета «Кто быстрее?». Цель: повышать двигательную активность детей. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска. Индивидуальная работа Прыжки со скакалкой. Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 11 Содержание, цель
Наблюдение за кошкой.	Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки. Ход наблюдения Острые ушки, На лапках подушки. Усы, как щетинка, Дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит, Ночью бродит, на охоту ходит. Воспитатель задает детям вопросы: Где живет кошка? Кто ухаживает за ней? ♦ Как выглядит домашняя кошка? Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. ♦ Чем питаются кошки? Она любит молоко, ест рыбу и мясо. ♦ Как называются детеныши кошки? ♦ Какие породы кошек вы знаете? ♦ Какую пользу людям приносят кошки? ♦ Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки? ♦ Докажите, что кошка — хищное животное. ♦ Сравните способности и характеры собак и кошек. ♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Трудовая деятельность	Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Игры	Подвижная игра «Кот и мыши». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Описание игры. Дети сидят на скамейках или стульчиках. Это мыши в норках. В противоположной стороне комнаты или площадки сидит кот, роль которого исполняет воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на свое место и засыпает. Подвижная игра «Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре зала. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: развитие меткости. Ход игры: Дети бросают мешочки с песком в обруч. Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 12 Содержание, цель
Наблюдение за облаками.	Цели: закреплять знания о явлениях неживой природы. Ход наблюдения. Бегут по небу разные зверюшки: Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки. А если вы фантазией богаты, Там свой портрет отыщите, ребята. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Что такое облака? Какого они цвета? ♦ Из чего они состоят? (Из бесчисленного количества капелек воды или кристалликов льда.) ♦ Какие бывают облака? (Кучевые, грозовые, перистые, слоистые.) Кучевые облака называются так потому, что держатся на небе кучками. ♦ На что похожи перистые облака? ♦ Какие облака самые большие? ♦ Какие облака посылают нам дождь? ♦ Почему облака двигаются по небу? (Их гонит ветер.) Исследовательская деятельность Определить, какие облака на небе. Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы.
Трудовая деятельность	Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек. Цель: формировать желание работать сообща.
Игры	Подвижная игра «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. Подвижная игра «Эстафета «Кто быстрее?». Цель: повышать двигательную активность детей. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска. Индивидуальная работа Прыжки со скакалкой. Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 13 Содержание, цель
Наблюдение за приметами осени.	Цели: уточнить представление об осени по существенным признакам; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. Ход наблюдения. - Послушайте стихотворение А. Плещеева и по его строкам найдите приметы осени в окружающей природе. Дополните другими приметами, которые можно найти в природе. Осень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях. Туча небо кроет, солнце не блестит, Ветер в поле воет, дождик моросит... Зашумели воды быстрого ручья, Птички улетели в теплые края. А. Плещеева Приметы: теплая осень к долгой зиме; осенью серенькое утро - так жди красного денька. Поговорки и пословицы: весна красна цветами - а осень снопами; весна красна, да холодна, осень дождлива, да сытна. Загадка. Все деревья облетели, зеленеют только ели. Днем и ночью дождик льет, грязь и лужи у ворот. (Осень.) Дидактические игры «Бывает или нет?», «Лето или осень».
Трудовая деятельность	Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек. Цель: формировать желание работать сообща.
Игры	Подвижная игра «Лягушки» Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Подвижная игра «Жуки». Цель: учить метать мяч в подвижную цель. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска. Индивидуальная работа Прыжки со скакалкой. Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 14 Содержание, цель
Наблюдение за красотой природы.	Цели: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор,) обогащать словарный запас; активизировать память и внимание. Ход наблюдения. В солнечный, теплый день педагог обращает внимание детей на красоту окружающей природы: на листья на деревьях, окрашенные в багряный, оранжевый, желтый и золотистый цвета; деревья, приобретающие очень нарядный и красивый вид; небо уже не такое голубое, по нему плывут облака, часто закрывающие все небо сплошной пеленой; на чистый, прозрачный воздух; на красоту инея или измороси, искрившейся на солнце всеми цветами радуги на травинках и земле и т. д. Дети с поддержкой воспитателя составляют описательный рассказ об окружающей природе. Приметы: теплая осень к долгой зиме; осенью серенькое утро - так жди красного денька. Поговорки и пословицы: осень велика, зима долга; день прозевал - урожай потерял. Стихотворение. ОСЕНЬ Что ни день - то резче ветер Рвет в лесу листву с ветвей... Что ни день - то раньше вечер, А светает все поздней. Медлит солнышко, как будто Подниматься силы нет... Потому и всходит утро Над землей почти в обед. И. Мазнин Дидактическая игра «Кто кем (был) будет?». Цель: развитие речевой активности. Ход игры: Ребенок отвечает на вопрос взрослого: «Кем будет (или чем будет)... яйцо, цыпленок, мальчик, желудь, семечко, икринка, гусеница, мука, железо, кирпич, ткань и т. д?». Если дети придумают несколько вариантов, например: из яйца - цыпленок, утенок, птенчик, крокодильчик, то они получают дополнительные фанты. Или воспитатель спрашивает: «Кем был раньше птенец (яйцом), хлеб (мукой), машина (металлом).
Трудовая деятельность	Уборка участка. Цели: учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.
Игры	Подвижная игра «Лиса и зайцы». Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки. Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска. Индивидуальная работа. Перебрасывание друг другу мяча сверху. Цель: развивать быстроту, ловкость.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 15 Содержание, цель
Наблюдение «Следопыт»	Цель: Уточнение представлений детей об основных признаках осени: на деревьях листья пожелтели, трава тоже желтеет. Формирование умения находить и устанавливать причину, вызвавшую эти изменения. Обогащение словаря: день убывает, мокнет земля. Загадка. Пусты поля, мокнет земля, день убывает, когда это бывает? -Почему осенью день убывает. - Почему пусты поля? -Только ли человек готовится к зиме? Посмотрим, как готовятся к зиме растения. -Почему пожелтели листья? (из-за солнца, стал короткий день). -Почему листья стали падать с деревьев? Уже бывают заморозки, земля твёрдая. Корни не могут взять влагу из земли. А вместе с влагой не могут добыть себе питание. Что же, все растения так и погибнут, если питания нет? Ничего они не погибнут? Деревья экономно расходуют питание: опали листья, прекратился рост растений. - А где же они накопили это питание? У дерева под корой в стволе накоплены летом питательные вещества. -А почему трава пожухла, жёлтая стала, вялая? У травянистых растений нет прочного ствола - им негде копить питание. Трава пожелтела: листья и стебель погибли. Но трава уже подготовилась к будущей весне: после цветения образовались семена. Сейчас смена осыпались на землю, зимой в холоде пролежат, а весной прорастут. Осень М.Ходякова Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся, Это время года осенью зовётся. Дидактические игры: «Придумай предложение» — воспитатель предлагает детям составить предложение из определенного набора слов. Цель: научить составлять предложение из заданных слов. «С какой ветки детка?» Цель: учить различать листья разных деревьев.
Трудовая деятельность	Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Игры	Подвижная игра «Кот и мыши». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Описание игры. Дети сидят на скамейках или стульчиках. Это мыши в норках. В противоположной стороне комнаты или площадки сидит кот, роль которого исполняет воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на свое место и засыпает. Индивидуальная работа «Спрыгни в обруч». Цель: учить приземляться мягко на носочки. Перед бревном положены плоские обручи. На бревно дети встают соответственно количеству обручей и спрыгивают в них. «Прыгни дальше» Цель: учить, сильнее отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 16 Содержание, цель
Наблюдение за кошкой и собакой.	Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с историей приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни. Ход наблюдения - Это хозяин собаки, которую он держит на поводке. Рассмотрите ее внешний вид, повадки. У кого из вас есть домашний питомец? Расскажите о нем (его кличка, порода, привычки, любимая еда). Педагог знакомит с историей приручения собак. Собаки - верные помощники человека, они помогают охранять границу, спасают людей во время пожаров, живут вместе с плоховидящим человеком (переводят его через дорогу, помогают найти путь домой), собаки очень преданные, умные животные. - Посмотрите на кошку. Рассмотрите ее внешний вид. У кого есть домашний питомец? Расскажите о нем. Педагог знакомит с историей одомашнивания кошки. У кошки есть дикие родственники: тигры, барсы, львы, гепарды. Приметы: если солнце взошло быстро и светит ярко - погода переменится; солнце в туман садится - к дождю; если вороны садятся клювами в одну сторону - к сильному ветру; осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме. Поговорки и пословицы: в сентябре прохладно - да сытно; в сентябре и лист на дереве не держится; и птица чует, что холод будет; гуси летят - зимушку на хвосте тащат. Загадки. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи! (Собака.) Отворилась тихо дверь, И вошел усатый зверь, Сел у печки, жмурясь сладко, И умылся серой лапкой. (Кот.) Труд: Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке. Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.
Дидактическая игра	«У кого кто?». Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.
Игры	Индивидуальная работа. Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками. Цель: развивать координацию движений Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. Подвижная игра «Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 17 Содержание, цель
Наблюдение за сосной, рассматривание.	Цель: Подвести детей к выводу, что хвоя выполняет функцию листьев. Предложить подумать, почему зимой хвоя не опадает, как листья у лиственных деревьев. Стихотворение В. Рождественского: Вот сосны. Прямоствольны и упруги, Колючие – ветрам не разорвать, Стоят в своей чешуйчатой кольчуге, Спокойные, как Игорева рать. Дидактическая игра «Подбери слово» - упражнять в употреблении и согласовании относительных прилагательных с существительными: Сосновый – запах, бор, ствол. Сосновая– шишка, ветка, хвоя, мебель. Сосновое – полено, кресло, бревно. Сосновые – иголки , шишки. Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха. С этой целью провести длительные наблюдения (в начале, середине и конце месяца). Выбрать определенное место, время и ориентир (солнце находится над определенным домом: фиксируем дату и время в альбоме наблюдений и измеряем температуру воздуха). Подвести детей к выводу, что чем ниже находится солнце, тем ниже температура воздуха (фиксация в дневнике наблюдений). 2.Исследовательская деятельность Рассмотреть через лупу листья черники и сравнить их с брусничными. Чем отличаются, чем схожи?
Трудовая деятельность	Уборка участка. Цели: учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.
Игры	Подвижная игра «Лесные тропинки» Цель: разнообразить движения в зависимости от условий. Подвижная игра «Белки в лесу». Цели: Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге. Индивидуальная работа «Спрыгни в обруч». Цель: учить приземляться мягко на носочки. Перед бревном положены плоские обручи. На бревно дети встают соответственно количеству обручей и спрыгивают в них. Индивидуальная работа «Прыгни дальше» Цель: учить, сильнее отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 18 Содержание, цель
Наблюдение за отлетом уток.	Цели: Рассказать детям, что с приходом холодного времени года – осени – пищи для птиц стало мало, температура воды понизилась, поэтому они улетают туда, где тепло и много еды. Обсудить с детьми, почему водоплавающие птицы улетают позднее остальных. Загадки: Вёрст не считала, По дорогам не езжала, А за морем бывала. (Птица). Пёстрая крякушка Ловит лягушек. (Утка) Правила поведения в природе: из лекарственных растений можно собирать только те, которые вы знаете, и они не занесены в Красную книгу; - нельзя вырывать растения с корнем; лекарственные растения следует собирать в строго указанные сроки; нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста. 2. Продолжать наблюдение за признаками осени . Обсудить народные приметы и пословицы: Октябрь – грязник. Осенью птицы летят низко – к холодной, высоко – к теплой зиме. Если осенью листья берез начнут желтеть с верхушки – весна будет ранняя, начнут желтеть снизу – поздняя. Весна красна цветами, а осень – снопами. В осеннее ненастье сеет погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет.
Трудовая деятельность	Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: формировать желание трудиться в коллективе.
Игры	Подвижная игра «Северные олени». Цели: формировать знания о северных оленях, их повадках; развивать умение передвигаться длинными прыжками. Подвижная игра «Лиса мышкует». Цель: закреплять умение бегать на носочках, увертываться от ловишки. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска. Индивидуальная работа. Перебрасывание друг другу мяча сверху. Цель: развивать быстроту, ловкость.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 19 Содержание, цель
Наблюдение за солнцем.	Цели: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Ход наблюдения: Солнце светит очень ярко, Но на улице не жарко Ветер бродит в облачках, Будто в солнечных очках! Ребята, кто знает в какой стороне солнышко утром? Правильно, солнышко встает на восходе, а вечером солнышко спрячется на западе, то есть в другой стороне. Какой сегодня день, ясный или пасмурный? День солнечный, поэтому радостное настроение, хочется играть, смеяться. День солнечный, ясный, а на улице холодно. Почему? (солнышко совсем не горячее, не греет так сильно, как летом). Рассказ: Солнце – источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от солнца распространяется свет и тепло. Если бы солнце стало холодным, то Земля бы погрузилась в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные. Солнце – это раскаленное шарообразное тело. /Сравнение с другими предметами с горящей печкой, с раскаленным железом/.Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за 8 минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэтому даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает тепло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло. Вопросы: Что нужно для роста растений, животных? Что дает солнце? 2.Исследовательская деятельность 1. Предложить посмотреть на солнце. Что вы ощущаете, когда, закрыв глаза, обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? 2.Положить два камешка. Один – на солнышко, другой – в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверяют, какой камешек теплее. Делают вывод о том, что на Солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.
Трудовая деятельность	Предложить помочь детям младшей группы в уборке территории. Цель: Развивать навыки трудолюбия. Желание помогать малышам.
Игры	Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Подвижная игра «Солнышко» Цель: Научить ориентировке в пространстве, действовать по команде воспитателя, выполнять правильно движения, вызвать желание играть самостоятельно, ввести в активный словарь детей понятия «жарко», «холодно». Научить детей двигаться по кругу не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться на команды воспитателя; Индивидуальная работа «Прыгни выше» - достань до ветки сначала правой, а затем левой рукой. Цель: упражнять в прыжках в высоту. Индивидуальная работа. Перебрасывание друг другу мяча сверху. Цель: развивать быстроту, ловкость.

Название деятельности	Октябрь Карточка № 20 Содержание, цель
Наблюдение за ветром.	Цели: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра, учить давать характеристику ветру: сильный-слабый, теплый-холодный; показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами: лентами, вертушкой, деревьями Ход наблюдения Неизвестно где живет, Прилетит, деревья гнет. Засвистит по речке дрожь Озорник, а не уймешь!? Что это? Это ветер. Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер? (Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и проверим. Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет. Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный он может дерево вырвать с корнем. А тихий приносит нам прохладу. Мы его видим? А услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган Что же такое ветер. Ветер это воздух, который движется вокруг нас. Мы дышим воздухом, без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать? Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу? (сушит белье, лужи, мельницы работают, вырабатывает свет) Экспериментальная деятельность -Давайте разберемся, что же такое ветер? -Ответьте на вопросы: 1. Без чего человек не может жить? (без воздуха) -Давайте докажем, что в человеке есть воздух. Возьмем целофановый пакет и выдохнем в него из себя. Что видим? (пакет надулся, в нем воздух) 2. А где мы берем воздух? (он везде вокруг нас, только мы его не видим, воздух невидим) 3. Можем мы воздух почувствовать? Как? (мы его чувствуем, когда он приходит в движение получается ветер) 4. Что же такое ветер? (движение воздуха) - Что у меня в руках? (лента) -Что с ней происходит? (ее приводит в движение ветер)
Трудовая деятельность	С ветром поиграли, надо потрудиться (сгребание прошлогодней листвы, вынос мусора с участка)
Игры	Подвижная игра «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. Подвижная игра «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Индивидуальная работа «Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками. Индивидуальная работа. Перебрасывание друг другу мяча сверху. Цель: развивать быстроту, ловкость.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 1 Содержание, цель
Наблюдение «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо»	Цели: Развитие у детей способности объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью. Обогащение словаря: дожди, туман, гроза, град. Модница – тучка. О. Ващенкова В день рождения пальто подарили тучке. Стала тучка в том пальто интересной штучкой, Изумительный наряд: семь застежек «молний», Сорок пуговичек в ряд, по подолу – волны, Ходит модница в пальто. По бокам карманы, В них дождинок – тысяч сто и клочок тумана. А карман-то дыроват! Вот откуда дождь и град! Беседа:- Что приносит осенний дождь: тепло или холод? -Чем осенний дождь отличается от весеннего и летнего? - Назовите оттенки осеннего неба? -Какие осенью тучи? Погода становится всё пасмурней. Небо кажется ниже. Часто идут моросящие дожди. Воздух насыщен влагой, лужи на земле долго не высыхают. Часто стелются туманы. Это охлаждённые капельки воды, повисшие в воздухе. Они предвещают хорошую погоду. Обратите внимание детей на влажный, терпкий запах вянущей листвы, особенно после дождя. Исследовательская деятельность: - Измерение дождевой воды после дождя в литровом стакане: сколько дождевой воды в стакане? Какой характер дождя? Дидактические игры « Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его. Цель: научить подбирать относительные прилагательные. «Нарисуй картинку» (палочкой на песке облака и тучи) Цель: развитие мелкой моторики.
Трудовая деятельность	Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитание сочувствия, сопереживания по отношению к птицам.
Игры	Подвижная игра «Мышеловка» Цели: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Подвижная игра «У медведя во бору». Цели: Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры. Индивидуальная работа «Закати мяч» - прокатывание теннисного мяча в ворота. «Прыгни дальше» Цель: прыгнуть как можно дальше

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 2 Содержание, цель
Наблюдение «Почему птицы улетают на юг?»	Цели: Знакомство детей с периодом подготовки птиц к отлёту: обратить внимание на их беспокойное поведение. Воспитание бережного отношения к птицам Обогащение словаря: перелетные птицы, курлычут, кличут, вереницей. Беседа: -Чем были заняты птицы весной? Летом? Осенью? Обратите внимание - птицы ведут себя беспокойно, они собираются в стаи, кричат. Птицы уже подросли и окрепли, они готовы к перелёту, но всё ещё держатся ближе к своим родителям. Птицам предстоит трудный и опасный путь. Они выбирают перед полётом вожака стаи. Обычно это бывает крепкая опытная птица. - Куда улетают птицы? Почему? «Журавли» Познанской. «Журавли летят, курлычут, шлют последнее «Прощай…». За собою лето кличут, улетают в тёплый край». «Журавли» Познанской. - Если бы вам задал вопрос ваш младший брат или сестра: «Почему птицы улетают на юг?»- то, как бы вы ответили? Шуршащей вереницей за солнышком вдогонку Летят над нами птицы в далёкую сторонку Летят они к зимовке. А во дворе, на холоде, Прищепки на верёвке, как ласточки на проводе. Дидактические игры: «Угадай птицу по описанию». Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. «У кого кто» Цель: упражнять в словообразовании. «Собери камушки» Цель: развитие мелкой моторики рук.
Трудовая деятельность	Уборка опавших листьев. Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.
Игры	Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цели: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость. Подвижная игра «Перелёт птиц» Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице. Индивидуальная работа «Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его; передать мяч одной рукой от плеча. «Самолётики»: одни дети - « самолётики», а другие – «туча». Цель: увернутся, убежать от « тучи».

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 3 Содержание, цель
Наблюдение за птицами.	Цели: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей. Беседа: -Какая птица больше — голубь или воробей? -Как передвигается воробей? -Как передвигается голубь? -Как кричат воробей, голубь? Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». Дидактические игры: «Наоборот» — подобрать противоположные по значению слова к заданным. Цель: научить подбирать антонимы к словам. «Веселый счёт» Цель: согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один — одна — одно, два – две. «Выложи узор» — выложить узор из сухих травинок. Нарисовать что-либо по желанию на влажной земле. Цель: развитие мелкой моторики рук
Трудовая деятельность	Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
Игры	Подвижная игра «Краски», «Догони пару». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. Мы веселые ребята». Цели: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость. Подвижная игра «Перелёт птиц» Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице. Индивидуальная работа «Игровые упражнения с короткой скакалкой. Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 4 Содержание, цель
Наблюдение за ивой.	Цели: продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями. Обогащение словаря: издавна, вниз по течению Беседа: -Ива — куст или дерево? Почему? -Как выглядит ива? -Какую почву любит? -Какие есть разновидности ивы? -Что дает ива людям? -Что происходит с ивой осенью? У ивы гладкий серебристый ствол, гибкие ветви, украшенные узкими, продолговатыми листьями. Дерево любит влажную почву и растет по берегам рек, озер и ручьев. У ивы много разновидностей: ветла — белая серебристая ива, и краснотал, и ракита, и лоза. Издавна люди ценят иву за ранний целебный ивовый мед, за цветы, из которых готовят лекарства для лечения ран и нарывов, да за гибкие ивовые ветви — прекрасный материал для плетения корзин и коробов. Осенью ивушка роняет золотые листья в темную воду, и они, словно маленькие кораблики, плывут вниз по течению. Дидактические игры: «Подскажи словечко» (подбор прилагательных, характеризующих деревья). «Назови, одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель: закрепить обобщающие слова: «деревья», «кустарники», «ягоды», «грибы».
Трудовая деятельность	развешивание кормушек на территории детского сада. Цели: учить выполнению трудовых действий.
Игры	Подвижная игра «Краски», «Догони пару». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. Подвижная игра «Сбей булаву». Цели: Учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результату игры. Индивидуальная работа «Игровые упражнения с короткой скакалкой. Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад. Индивидуальная работа «Перебрасывание друг другу мяча сверху. Цель: развивать ловкость, глазомер.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 5 Содержание, цель
Наблюдение за тополем.	Цели: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель). Обогащение словаря: тополиная метель Беседа: В народе говорят: «Если с дерева лист не чисто опадает, будет строгая зима». Как вы понимаете это выражение? Почему? Наблюдается ли у нас на участке это явление? -Кто знает, почему осенью листья становятся желтыми, красными, багряными? Многие думают, что причина листопада — заморозки, убивающие нежные незащищенные листья. Но так ли это? Если совершить прогулку в лес или парк, то можно заметить, что у разных листьев деревьев листопад бывает в разное время. - Н а каких деревьях еще остались листья? -Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов. - Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему? -Что такое тополиный пух? Дидактические игры: «Отгадай-ка» — ребята описывают предложенный объект. Цель: учить описывать объект, не глядя нa него, выделять в нем существенные признаки, узнавать объект. «Подбери признак». Цель: научить подбирать относительные прилагательные «Составить узор» - тучи и солнце из палочек. Цель: развитие мелкой моторики.
Трудовая деятельность	Наведение порядка в песочнице и на участке. Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.
Игры	Подвижная игра «Коршун и наседка». Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость. Подвижная игра «К дереву беги». Цели: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево. . Индивидуальная работа «Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками. Цель: развивать координацию движений Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 6 Содержание, цель
Наблюдение «Чудесная кладовая»	Цели: Формирование представлений детей о понятии «почва», что в зависимости от погоды меняется и состояние окружающей среды. Обогащение словаря: почва, глина. Загадка. Есть на земле чудесная кладовая. Положите в нее весной мешок зерна, а осенью, смотришь – вместо одного мешка в кладовой – двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редисок, помидор, морковок. Сказка это или не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Вы, должно быть, догадались, как она называется? (Земля) У слова «земля» есть несколько значений…. -Что такое почва? Это верхний слой земли, почва снабжает растения питанием и влагой. Почвенный слой, словно чехол, одевает сушу нашей планеты. Предложить детям понаблюдать за почвой в сырую погоду – почва «напитана» водой, при сжатии она собирается в плотный комок, а потом рассыпается. Глинистая почва плохо впитывает воду и при сжатии она плотно собирается и сохраняет приданную ей форму. Песчаная почва хорошо впитывает воду и легко рассыпается. На глинистой почве вода сохраняется дольше, через песчаную почву она легко просачивается. После заморозков почва становится плотной, твёрдой, сильнее замерзает глинистая почва, а из песчаной, вода вымерзает и испаряется быстрее. Исследовательская деятельность: Есть ли в почве воздух? (Насыпать почву в банку с водой, пузырьки – это воздух). Есть ли в почве вода? (тактильные ощущения). Есть ли в почве глина и песок? (рассмотрение на темном и белом листке бумаги комочков почвы). Есть ли перегной? (остатки кореньев, листьев, животных). Дидактические игры « Подбери слово» Цель: подобрать прилагательное к существительному « земля». «Капает дождь» – рисовать палочкой дождь под приговорку, вырабатывать единый ритм, темп, соотношение голоса с действиями.
Трудовая деятельность	Уборка участка от веток и камней Цель: формирование умения трудиться сообща.
Игры	Подвижная игра «Коршун и наседка». Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость. Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие. Индивидуальная работа «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 7 Содержание, цель
Наблюдение за рябиной	Цели: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Ход наблюдения Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц. Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался сад, А яркие гроздья рябины Все также, свисая, горят. Опыт «Песчаный конус». Цель: показать свойство песка - сыпучесть. Материал: песок. Ход опыта: Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой, так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго сыпать песок то в одном месте, то в другом, возникают сплывы; движение песка похоже на течение. Вывод: свойство песка - сыпучесть.
Трудовая деятельность	Уборка участка от веток и камней Цель: формирование умения трудиться сообща.
Игры	Подвижная игра «Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). Подвижная игра «Собачка и воробьи» Цель: Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Индивидуальная работа «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 8 Содержание, цель
Наблюдение «Что ни день – то раньше вечер, а светает все поздней»	Цели: Формирование умения детей замечать, что день становится всё короче, а ночь длиннее. Обогащение словаря: светает, всходит. Беседа: -Какое время года? -Назовите признаки осени. -Почему осенью день убывает. -Отметить, что в связи с тем, что высота солнца ниже, на улице становится холоднее, день становится короче, ночь длиннее. -Что изменилось в жизни растений и животных? Осень Что ни день – то резче ветер рвет в лесу листву с ветвей… Что ни день – то раньше вечер, а светает все поздней. Медлит солнышко, как будто, подниматься, силы нет…. Потому и всходит утро над землей почти в обед. И. Мазнин Дидактические игры: «Отгадай-ка» — ребята описывают предложенный объект. Цель: учить описывать объект, не глядя нa него, выделять в нем существенные признаки, узнавать объект. «Подбери признак». Цель: научить подбирать относительные прилагательные «Составить узор» - тучи и солнце из палочек. Цель: развитие мелкой моторики.
Трудовая деятельность	Уборка участка от снега. Цель: формирование умения трудиться сообща.
Игры	Подвижная игра «Водяной». Цели: Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу. Повышать двигательную активность, вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Подвижная игра «Собачка и воробьи» Цель: Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Индивидуальная работа « Весёлый обруч. Каждый держит обруч двумя руками на уровне пояса, продев его через голову. По сигналу дети вращают обруч как можно дольше. Индивидуальная работа «Кто дальше?» Цель: метание мешочков с песком в горизонтальную цель с расстояния 2-3 метров.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 9 Содержание, цель
Наблюдение за воробьем	Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память. Загадки: Угадайте, что за птица Скачет по дорожке, Словно кошки не боится Собирает крошки, А потом на ветку — прыг И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.) Чик-чирик К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это? (Воробей.) Маленький мальчишка В сером армячишке По дворам шныряет, Крохи собирает, По полям кочует Коноплю ворует! (Воробей.) Беседа: -Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом осени? -Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми? Почему? -Кого боятся воробьи? -Чем они питаются? -Какого они размера? -Как люди должны заботиться о птицах?
Трудовая деятельность	Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Игры	Подвижная игра «Птичка в гнездышке». Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. Подвижная игра «Собачка и воробьи» Цель: Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Индивидуальная работа «Кто дальше?» Цель: метание мешочков с песком в горизонтальную цель с расстояния 2-3 метров.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 10 Содержание, цель
Наблюдение «Что такое заморозок»	Цели: Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Обогащение словаря: заморозок, термометр, утренник. Воспитатель вместе с детьми измеряет температуру воздуха. Отмечают, что на земле температура воздуха ниже. Такое состояние погоды называют заморозок, а в народе – утренник. Заморозок – это понижение температуры в воздухе и на почве вечером или ночью. Заморозок бывает из-за охлаждения ночью почвы. Сегодня есть заморозок? (утром было холодно, на траве был иней). Правильно, утром был сильный заморозок и, посмотрите, как замёрзла земля (дети трогают её: холодная, твёрдая, комочки земли трудно разбиваются). В полдень - Дети, посмотрите солнце на небе высоко, немного потеплело (измеряют температуру воздуха). Давайте, посмотрим, какая сейчас стала земля (дети отмечают, что земля отошла, стала мягче). Вывод: Ночью бывают сильные заморозки, отчего земля замерзает. От этого трава желтеет, вянет, гибнет. Становится меньше корма для птиц и животных. Дидактические игры: «Когда это бывает?» — воспитатель описывает время года, дети определяют его. Цель: закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание «Выложи узор» - выложить узор из травинок, листочков. Цель: развитие мелкой моторики рук.
Трудовая деятельность	Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Игры	Подвижная игра «Птичка в гнездышке». Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость. Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят: Мы, веселые ребята, любим, бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три - лови ! После слова "лови" дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2-3 перебежек, производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4-5 раз. Указания. Если после 2-3 перебежек ловишка никого не поймает, все равно выбирается новый ловишка. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Индивидуальная работа «Прыгни в обруч».На полу лежит обруч диаметром 1м. Детям предлагают подойти к нему ближе и прыгнуть в него, а затем выпрыгнуть из обруча. Упражнение выполняют одновременно 3 человека, повторяют его до 5 раз. Можно предложить детям после выполнения упражнений походить и побегать вокруг обруча.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 11 Содержание, цель
Наблюдение «Ветер воет на просторе»	Цели: Формирование интереса у детей наблюдать за изменениями силы ветра. Обогащение словаря: ветер, ветерок, ветрище. Беседа: Есть ли сегодня ветер? -Посмотрите и послушайте (использование вертушек) -Как вы узнали, что сегодня ветер? Не увидишь меня глазом, я способен на проказы, На бегу, срываю шляпы, ёлок раскачаю лапы. Унести белье с веревки хватит у меня сноровки. Пролистать могу газету, громко шелестеть при этом… Вот в лесу любой заметит, лес шумит, гуляет… (ветер) - Что делает ветер? - Слабый или сильный? -Почему вы так решили? Ветрено, ветрено вся земля проветрена Ветер листья с веток разогнал по свету: Липовый, берёзовый жёлтый лист и розовый Красный, разноцветный старый лист, газетный. Солнечно, ветрено, ветрено, ветрено! - Если сильный ветер, как можно назвать такую погоду? -Что ещё делает ветер? -Для кого ветряная погода – хорошо? - А кому ветер – плохо? Дидактические игры: «Какой ветер?» - дети рассуждают о ветре, описывают его. Цель: научить подбирать относительные прилагательные.
Трудовая деятельность	Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Игры	Подвижная игра «Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. Подвижная игра «Гуси-лебеди» Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. Индивидуальная работа «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения Индивидуальная работа «Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие .

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 12 Содержание, цель
«Наблюдение за голубями»	Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы. Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает. (Воробей.) Кто летает, кто стрекочет — Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.) ♦ Какие птицы чаще всего прилетают на участок? ♦ Где они живут? ♦ Что они любят клевать? ♦ Кто их кормит? ♦ Где живут голуби? Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое качество — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается. ♦ Какие перья в крыльях согревают голубя? ♦ Почему голубей называют сизарями? ♦ Почему голубь парит? Исследовательская деятельность Сравнить голубя и дятла.
Трудовая деятельность	Труд: Развешивание кормушек на территории детского сада. Цели: учить выполнению трудовых действий.
Игры	Подвижная игра «Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. Подвижная игра «Летают, прыгают, плавают». Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей. Индивидуальная работа «Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. Индивидуальная работа «Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие .

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 13 Содержание, цель
«Наблюдение за водой»	Цели: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Какие свойства воды вам знакомы? ♦ Есть ли форма у воды? ♦ Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? ♦ Что станет с водой, если ее вынести на мороз? Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жидкая. У нее нет своей формы, он принимает форму предмета, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растекается лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода — прозрачная, мутная и грязная — не прозрачная. Только грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже О °С. Исследовательская деятельность Воспитатель предлагает детям провести опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крышкой и оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок льда. Замороженная вода — лед — занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, прудах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледяная корка становится все толще. Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение? (Он растает.) Осторожная лисица Подошла к ручью напиться, Наклонилась, а вода Неподвижна и тверда. Г. Ладонщиков
Трудовая деятельность	Уборка участка детского сада. Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.
Игры	Подвижная игра «Холодно — горячо». Цели: упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. Подвижная игра «Летают, прыгают, плавают». Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей. Индивидуальная работа «Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. Индивидуальная работа «Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 14 Содержание, цель
«Наблюдение за пешеходом»	Цели: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Ход наблюдения Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора — Подчиняйся им без спора! Желтый свет — предупреждение: Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: — Стой! Опасно! Путь закрыт! На улице будьте внимательны, дети, Твердо запомните правила эти! Воспитатель приводит детей на пешеходную часть дороги, проводит беседу. ♦ Где положено ходить пешеходам? (По тротуарам.) Придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пешеходному переходу. Воспитатель подводит детей к переходу. ♦ Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.
Трудовая деятельность	Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Игры	Подвижная игра «Светофор». Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. Подвижная игра «Мы — веселые ребята» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. . Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Индивидуальная работа «Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 15 Содержание, цель
Наблюдение за Снегопадом	Цели: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде. Ход наблюдения Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Дорогой бурною Легко проносится, Не ввысь лазурную — На землю просится... К. Бальмонт В холодное время года вместо дождя идет снег. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте пар начинает замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. Эти кристаллики соединяются в крошечные шестиугольные звездочки — снежинки, которые медленно опускаются на землю в виде снега. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Где образуются снежинки? ♦ На что они похожи? Исследовательская деятельность. Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.
Трудовая деятельность	Подвешивание кормушек для птиц, подкормка. Цель: Воспитывать желание заботится о птицах.
Игры	Подвижная игра «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве. Подвижная игра «Мы — веселые ребята» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 16 Содержание, цель
Наблюдение за вертолетом	Цели: закреплять знания о воздушном транспорте; — формировать интерес к профессии пилота. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Без разгона ввысь взлетит — Стрекозу напоминает. Отправляется в полет Наш российский ... (вертолет). ♦ Как выглядит вертолет? (Большой, с большим винтом наверху.) ♦ Чем вертолет похож на стрекозу? (Внешним видом.) ♦ Какие бывают вертолеты? (Санитарно-спасательные, военные, грузовые.) ♦ Какая профессия у человека, управляющего вертолетом? (Пилот.) ♦ Какие еще виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, подводный.) ♦ В чем различия между вертолетом и самолетом? (У самолета скорость больше, чем у вертолета; вертолет может зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самолету нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.)
Трудовая деятельность	Подвешивание кормушек для птиц, подкормка. Цель: Воспитывать желание заботится о птицах.
Игры	Подвижная игра «Самолеты». Цель: упражнять в беге со словами. Подвижная игра «Жмурки». Цель: учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами. Индивидуальная работа «Лазанье. Цели: развивать координацию движений; воспитывать смелость, решительность. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 17 Содержание, цель
Наблюдение за снегом и льдом.	Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Из чего состоит лед? ♦ Какие свойства льда (снега) вам знакомы? ♦ Как образуются снежинки? Мы — снежинки! Это мы — Парашютики зимы. Это мы над вами кружим, Это мы с ветрами дружим. Лед — замерзшая твердая вода, стоит отогреть льдинку в ладошке, и она тут же стечет с пальцев тонкой струйкой. Признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. Погладьте поверхность для определения гладкости. Ударьте для обнаружения прочности и хрупкости. Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар поднимается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки. ♦ Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажный, сырой.) ♦ Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается.) Плотный, утоптанный снег тает медленнее рыхлого; темный грязный снег сходит раньше чистого и светлого. Исследовательская деятельность Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стаканы плотно или рыхло.
Трудовая деятельность	Подвешивание кормушек для птиц, подкормка. Цель: Воспитывать желание заботится о птицах.
Игры	Подвижная игра «Волк во рву» Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость. Подвижная игра «Мышеловка». Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость. Индивидуальная работа «Лазанье. Цели: развивать координацию движений; воспитывать смелость, решительность. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 18 Содержание, цель
Наблюдение за сорокой.	Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. Ход наблюдения Всюду я летаю, все на свете знаю. Знаю каждый куст в лесу. Может быть, меня за это И зовут лесной газетой. Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит сорока? Чем она питается? Как стрекочет? Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.
Трудовая деятельность	Подвешивание кормушек для птиц, подкормка. Цель: Воспитывать желание заботится о птицах.
Игры	Подвижная игра «Ворона и собачка . Цель: учить подражать движениям и звукам птиц. Подвижная игра «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.. Индивидуальная работа «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 19 Содержание, цель
Наблюдение за облаками.	Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Ход наблюдения Я сегодня видел сам: Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей, Не в тропических лесах, А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах. В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил. Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя. Дидактическая игра «Сделай что нужно». Цель: Развитие логического мышления, речи, активизация словаря. Дидактическая игра «Кто же я?» Цель: учить называть растение, развивать память, внимание.
Трудовая деятельность	Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.
Игры	Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений. Индивидуальная работа «Метание в цель Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 20 Содержание, цель
Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом.	Цели: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки. Ход наблюдения: Обратить внимание на растения. В морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками. Стихотворение «Деревья зимой» Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою. И старые сосны, и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели. В пургу по колени буранами гнутся, Вершинами машут….сдают? Не сдаются! Д/и: «Как называется это дерево» - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево. Приметы: иней на деревьях – к морозу, снег прилипнет к деревьям – тепло будет.
Трудовая деятельность	Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Игры	Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве. Подвижная игра «Мы весёлые ребята» Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах - учить спускаться с горки. Индивидуальная работа «Метание в цель Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Название деятельности	Ноябрь Карточка № 21 Содержание, цель
Наблюдение за солнцем.	Цели: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность. Ход наблюдения: Охарактеризуйте погоду. Зимой солнце не греет, поднимается невысоко, путь его становиться короче, оно не успевает прогреть воздух, поэтому становиться всё холоднее. Солнце редко показывается, декабрь самый темный месяц в году. Отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде, приучать детей планировать, чем они будут заниматься в зависимости от погоды. Пословицы и поговорки: Зимой солнце сквозь слёзы улыбается; зимнее солнце плохо греет. Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). Опыт со снегом: С одной руки снимите варежку, а на другой оставьте и поймайте снежинки. Посмотрите, где они растают скорее. Опыт «Защитные свойства снега» - познакомить со свойствами снега. Поместите баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба, зарыть неглубоко в снег, зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за состоянием воды в баночках. Сделать выводы, почему снег защищает корни растений от замерзания. Вывод: чем глубже будет находиться баночка, тем теплее будет вода; корням под снегом и почвой тепло, чем больше снега, тем теплее растению.
Трудовая деятельность	Сгребание снега на участке под деревья. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Игры	Подвижная игра «Снежная баба» Цель: развитие двигательной активности. Подвижная игра «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах Цель: учить спускаться с горки. Индивидуальная работа «Белые снежинки» Цель: учить плавно двигаться.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 1 Содержание, цель
Наблюдение за сезонными изменениями	Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях. Ход наблюдения Прелесть утренней зимы. Дни стоят невыразимы, Снегу — хоть давай взаймы Всем другим бесснежным зимам... Н. Асеев Пришел декабрь — первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, потому и называют в народе декабрь «хмурень» — хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз — строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ За каким месяцем идет декабрь? ♦ Что изменилось на участке в детском саду по сравнению в, ноябрем? Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью? Какие защитные свойства у снега? ♦ Найдите на нашем участке приметы зимы. Наблюдение за температурой воздуха. Измеряя день за днем температуру воздуха, подвести детей к выводу, что понижение температуры воздуха приводит к заморозкам на почве. Стихотворение М.Сухоруковой «Декабрь студеный»: Как на речке изумрудные мосты, Ну а в поле белоснежные холсты. В заметенном студеном декабре Семь погод все куролесят на дворе.
Трудовая деятельность	Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Игры	Подвижная игра «Игра в снежки. Цель: закреплять навыки в метании предметов. Подвижная игра «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах Цель: учить спускаться с горки. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Название деятельности	Декабрь Карточка № 2 Содержание, цель
Наблюдение за воробьем.	Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Ход наблюдения Прыгал воробьишка В коричневом пальтишке, Ростом мал, да боевой, Нелегко ему зимой. Прыгает он у крыльца — Покормите молодца. В. Мирясова Воспитатель проводит с детьми беседу. Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками.) Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом они защищаются от мороза.) Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.) ♦ Почему воробьев называют смелыми и дружными птицами? (Потому что они всегда летают стайкой.) Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (Отчистить от снега место для корма.) Ребята, посмотрите, возле какой кормушки больше собралось воробьев? (Возле третьей, где зернышки.) ♦ Какой корм они охотнее поедают? (Зерно.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц. Продолжать наблюдение за признаками зимы (декабрь). Обсудить народные приметы и пословицы: Солнце в декабре светит, но не греет. Декабрь – пора хмурого неба и рано вечереющих дней. Год декабрем кончается, а зима начинается. В зимний холод всякий молод. Не велик мороз, да краснеет нос.
Трудовая деятельность	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Игры	Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах Цель: учить спускаться с горки. Индивидуальная работа «Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 3 Содержание, цель
Наблюдение за снегопадом.	Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Не вымыт, а блестит, Не поджарен, а хрустит. (Снег.) Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. Воспитатель задает детям вопросы. При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? ♦ Почему снег бывает рыхлый? Наблюдение за долготой дня. Отметить в календаре самый короткий день – 22 декабря. Обсудить с детьми, что это по народному календарю день солнцеворота. С 9 декабря, по народным приметам, наступают сильные холода. Загадка: Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке: Дни его всех дней короче, всех ночей длиннее ночи, На поля и на луга до весны легли снега. Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год. (Декабрь) 2.Исследовательская деятельность Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).
Трудовая деятельность	Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща.
Игры	Подвижная игра «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах Цель: учить спускаться с горки. Индивидуальная работа «Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.
Название деятельности	Декабрь Карточка № 4 Содержание, цель
Наблюдение за трудом дворника.	Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Что делает дворник зимой на территории детского сада? Какие орудия труда он использует для работы? ♦ Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз? ♦ Нужна ли работа дворника людям и природе? Продолжать наблюдение за снегом при постройке снежных фигур. Показать, что пластичность, вязкость снега зависят от его влажности (полить снег водой и слепить фигурку). Подчеркнуть, что снег стал влажный и липкий. Дидактическая игра «Слова-родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов (к слову «снег»). Как называется комок из снега, который бросают, играя? (Снежок) А звездочка из снега? (Снежинка) Кого лепят дети зимой из снега? (Снеговика) Как называют внучку Деда Мороза, снежную девочку? (Снегурочка) А цветы, которые первыми вырастают из-под снега? (Подснежники) 2.Исследовательская деятельность Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды: На поверхности сугроба, Зарыть неглубоко в снег, Зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за состоянием воды в баночках. Обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений (в сугробе теплее, поэтому надо засыпать снегом корни деревьев и кустарников).
Трудовая деятельность	Строительство горки из снега для кукол. Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.
Игры	Подвижная игра «Два мороза». Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Подвижная игра «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах Цель: учить спускаться с горки. Индивидуальная работа «Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 5 Содержание, цель
Наблюдение за инеем.	Цели: Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем. Иней образуется из мелких ледяных пластинок, которые располагаются рядами вдоль веточек. На солнце иней блестит, искрится, на закате становится розовым, рано утром и вечером – голубым. Объяснить, что в отличие от снега и льда, иней деревьям не вреден. Стихотворение А.Каминчук «Зима»: Стоят деревья в инее – То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее – То белое, то синее. Наблюдение за тенью. Сравнить тени на снегу и на асфальте; тень от здания и от столба фонаря вечером. Загадка: Хоть весь день гоняйся за ней – не поймаешь. (тень). 2.Исследовательская деятельность Делать срез лопатой. Почему мы не можем сделать срез почвы? (Почва промерзла от сильных морозов.
Трудовая деятельность	Подметание дорожек на участке младших групп. Цель: воспитывать желание трудиться.
Игры	Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры. Подвижная игра «Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию. Индивидуальная работа «Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 6 Содержание, цель
Наблюдение за домашними животными зимой.	Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). Ход наблюдения Домашних животных я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю. Собаку и кошку, козу и свинью Друзьями своими считаю. Помощники наши — корова, баран И конь вороной темногривый Живут с нами рядом, привязаны к нам, Доверчивы, миролюбивы. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Каких домашних животных вы знаете? ♦ Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы? Почему животных перестали выгонять на пастбища? Как люди ухаживают за домашними животными? ♦ Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой. ♦ Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные. Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время? Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?
Трудовая деятельность	Расчистка дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега. Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время? Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?
Игры	Подвижная игра «Медведи и пчелы». Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. Подвижная игра «Совушка». Цель: учить выполнять движения по сигналу. Индивидуальная работа «Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений. Индивидуальная работа «Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 7 Содержание, цель
Наблюдение за елью на участке.	Цели: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Почему ель относят к хвойным деревьям? Что является основным признаком хвойных деревьев? Сравните деревья, в чем их различия? Какое дерево искусственное? Как вы узнали, какое дерево живое? Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно Удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пластмассы), у нее нет корней, она не растет. Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год. Новогодние деньки, Снег морозный, колкий. Загорелись огоньки На пушистой елке. Шар качнулся расписной, Бусы зазвенели.
Трудовая деятельность	Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Игры	Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. Подвижная игра «Совушка». Цель: учить выполнять движения по сигналу. Индивидуальная работа «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии. Индивидуальная работа «Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 8 Содержание, цель
Наблюдение за березой зимой.	Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). Ход наблюдения Стоит березка в пелеринке, Звенит на ветках бахрома. Чем легче, тем нежней снежинки, Тем холодней стоит зима! Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее Веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются, Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют. Воспитатель задает детям вопросы. Как чувствуют себя деревья зимой? Что с ними происходит? В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.) Как вы узнали березу?
Трудовая деятельность	Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.
Игры	Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. Подвижная игра «Эстафета с обручами». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Индивидуальная работа «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии. Индивидуальная работа «Резвый мешочек». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах

Название деятельности	Декабрь Карточка № 9 Содержание, цель
Наблюдение за снегирем.	Цели: формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку. Как выглядит снегирь? Чем питается? Где зимует? Как человек заботится о нем? Почему снегирь прилетел к нам зимовать? Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас хочу. И еще красней зимой Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.) Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели.
Трудовая деятельность	Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Игры	Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии. Индивидуальная работа «Сбей флажок». Цели: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 10 Содержание, цель
Наблюдение за вороной.	Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. (Ворона.) Кто это, как зовут эту птицу? В чем особенности ее внешнего вида? Где она живет? Чем питается? Есть ли у нее враги? Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу.
Трудовая деятельность	Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Игры	Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку. Цель: развивать двигательную активность. Индивидуальная работа «Сбей флажок». Цели: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 11 Содержание, цель
Наблюдение за серой и черной вороной.	Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Ход наблюдения Голос ворона узнает каждый. «Кру-кру-кру...» — разносится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высоком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны — одиночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перьями да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышагивает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен. А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест буквально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. Ведь ворон — пернатый хищник. Серая ворона предвещает своей песней скорый приход весны. Ее простая, тихая, мелодичная песенка совсем не похожа на карканье, а напоминает скорее мурлыканье котенка. Серая ворона зимует вместе с нами и, конечно же, с нетерпеньем ждет весну. Наблюдение за поведением птиц на кормушке. Ориентироваться по следам на снегу; кто из птиц прилетал к кормушке. Выяснить, какой корм какой птице нужен. Отметить особенности поведения воробьев: задорно чирикают – чувствуют прибавку света. Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу. В январе уже можно услышать песенку синицы. Сделать вывод о том, что птицы первыми реагируют на прибавление света. Стихотворение А.Яшина «Покормите птиц»: Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть зерна нужна, Горсть одна – И не страшна Будет им зима.
Трудовая деятельность	Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
Игры	Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Подвижная игра «Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку. Цель: развивать двигательную активность. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу, выносливость.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 12 Содержание, цель
Наблюдение за ветром.	Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Ход наблюдения Ветер дул всю ночь, Шумели ели, Морщинилась вода. Сосны старые скрипели, Ивы гнулись у пруда, Выло, дуло, завывало. И когда пришел рассвет, Ветра будто не бывало, Будто не было и нет. Воспитатель задает детям вопросы. Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.) Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.) Наблюдение за снегом. Установить зависимость между температурой воздуха и агрегатным состоянием снега с помощью термометра (липкий, рассыпчатый, сухой). Загадка: Он пушистый, серебристый, Но рукой его не тронь: Станет капелькою чистой, Как поймаешь на ладонь. (снег) Дидактическая игра «Кто больше?»Какой снег зимой?(белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий).
Трудовая деятельность	Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Игры	Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Подвижная игра «Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер. Индивидуальная работа «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу, выносливость.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 13 Содержание, цель
Наблюдение за Маршрутным такси	Цели: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Какие виды легковых автомобилей вы знаете? Для чего нужны такси? Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей? Д/и с мячом (К – 2) «Я знаю три названия транспорта» Раз и два, и три, четыре - Все мы знаем в этом мире. Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов, развитие быстроты реакции, ловкости.
Трудовая деятельность	Сгребание снега на участке под деревья. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Игры	Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Подвижная игра «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. Индивидуальная работа «Прыжки на одной ноге. Цель: учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу, выносливость.

Название деятельности	Декабрь Карточка № 14 Содержание, цель
Наблюдение за солнцем зимой.	Цели: Продолжать знакомство с природными явлениями. Уточнить знания детей о том, что зимой солнце светит и совсем не греет. На небе часто появляются тучи, прячут солнце. Оно почти не появляется на небе. Дать понятие о признаках зимы. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе, даже когда холодно и морозно. Поддерживать радостное настроение. Художественное слово: Солнышко ясное, нарядись, Солнышко красное, покажись, Платье алое надень, Подари нам красный день! А. Прокофьев. Исследовательская деятельность. Цель: Показать детям, что вода в бутылке, которая находится под снегом, замерзает медленнее, чем вода в бутылке, которая находится на снегу.
Трудовая деятельность	Расчистка дорожек на участке. Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Игры	Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: Развивать ловкость. Побуждать к самостоятельным, активным действиям. Вызывать радость от выполненных действий. Индивидуальная работа «Прыжки на одной ноге. Цель: учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться. Индивидуальная работа «Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу, выносливость.

Название деятельности	Январь Карточка № 1 Содержание, цель
Наблюдение за зимним небом.	Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака. - Понаблюдайте за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Если небо не закрыто облаками, то можно увидеть его ярко-синий цвет, небо кажется высоковысоко из-за чистоты морозного зимнего воздуха. Понаблюдать, как ветер гонит одиночные облака, как они собираются в более плотные тучи, из которых потом, через некоторое время, может пойти снег. Ветер наверху и ветер на земле может быть разным по силе и направлению. - Обратите внимание на красоту вечернего неба. Приметы: круг около солнца зимой предвещает продолжительные метели с морозами; заходящее солнце красное - будет солнечная морозная погода; звезды ярко блещут - к морозу; яркие звезды - к морозу, тусклые - к оттепели. Поговорки и пословицы: все зимой сгождается, что летом урождается; растет день - растет и зима; луна взошла - солнцу отдых; взошло ясно солнышко - прощай светел месяц. Стихотворение. ЯНВАРЬ Открываем календарь - Начинается январь. В январе, в январе Много снегу на дворе. Снег на крыше, на крылечке, Солнце в небе голубом. В нашем доме топят печки, В небо дым идет столбом. С.Маршакя Загадки. Выше леса, выше гор Расстилается ковер. Он всегда-всегда раскинут Над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, То он нежно-голубой. (Небо.) Зимняя забава «Найди Снегурочку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве. Ход игры: Воспитатель прячет куклу — Снегурочку на участке так, чтобы никто из детей не знал об этом. Во время прогулки воспитатель говорит детям о том, что сегодня к ним обещала прийти Снегурочка, она хочет поиграть и поплясать с ними. Наверно, она уже пришла и спряталась от ребят, чтобы они ее поискали. Найдя Снегурочку, дети водят хороводы с ней, приплясывают, кружатся парами.
Трудовая деятельность	Уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников.
Игры	Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Подвижная игра «Зайцы и медведи». Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться. Индивидуальная работа «Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Индивидуальная работа «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Название деятельности	Январь Карточка № 2 Содержание, цель
Наблюдение за вороной.	Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; углублять знания о вороне её обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них. Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей. Прячется в зеленых кронах, И зовут ее ... (ворона). -Рассмотрите ворону, когда она сидит на заборе или на дереве. Какие у вороны клюв, хвост, крылья? (Ворона - птица двухцветная: туловище пепельно-серое, а клюв, ноги, голова, передняя часть горла, крылья и хвост черные). Эта птица улетает в теплые края или нет? Чем питается?(Они целыми днями разыскивают себе пищу во дворах, обследуя мусорные ящики, помойки, свалки. Прилетают на кормушку, если заметят на ней корм или увидят, что другие птицы находятся рядом с ней. Они очень сильные и своим клювом могут раздробить даже кости.) Где живет? Есть ли у нее враги?
Труд на участке	Расчистка от снега и мусора дорожек на участке Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Кормление птиц. Цель: воспитывать желание заботится о птицах в зимнее время
Игры	Подвижная игра «Вороны» - учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. Подвижная игра «Перелетные птицы» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая. Зимняя забава «Попади в обруч» - развитие меткости. Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, катание с горки. Индивидуальная работа: Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Индивидуальная работа «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Название деятельности	Январь Карточка № 3 Содержание, цель
Наблюдение за птичьими следами на снегу	Цель: Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание. Ход наблюдения: Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие. Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке. А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую. Д/и «Угадай по описанию» - угадать зимующих птиц по описанию. Исследовательская деятельность Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.
Труд на участке	Расчистка от снега и мусора дорожек на участке Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Пополнить кормушки Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.
Игры	Подвижная игра «Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость. Подвижная игра «Ворона — воробей» Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность: катание на лыжах, игры со снегом. Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель» Цель: развивать глазомер и силу броска. Индивидуальная работа: Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Индивидуальная работа «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Название деятельности	Январь Карточка № 4 Содержание, цель
Наблюдение за деревьями во время снегопада	Цель: Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. Ход наблюдения: -Обратите внимание на заснеженные деревья. Опишите их. Найдите и назовите знакомые деревья и кустарники. Подумайте, что случилось бы с деревьями, если бы они были покрыты густой листвой. (на облиственных деревьях задержалось бы много снега, и они, не выдержав тяжести, сломались бы). Деревья, готовясь к холодному периоду, сбрасывают всю листву и готовятся к покою, чтобы весной распустить молодые листья. Стихотворение. Как птица в оперенье ледяном, Бушует ветер злой в краю лесном. Мерзнут у сосны и елки пальчики – иголки… Удалой снежок примчал, Всем им варежки связал, Вы не видели, ребята, Этих варежек мохнатых? Д\и «К названному дереву беги» - тренировать в быстром нахождении названного дерева. Исследовательская деятельность Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.
Труд на участке	Расчистка от снега и мусора дорожек на участке Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Игры	Подвижная игра «Пустое место» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание. Подвижная игра «Кому флажок?», «Эстафета с обручами» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, катание с горки. Индивидуальная работа: Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Индивидуальная работа «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Название деятельности	Январь Карточка № 5 Содержание, цель
Наблюдение за синичкой.	Цель: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. Ход наблюдения: Стихотворение. Скачет шустрая синица, Ей на месте не сидится. Прыг-скок, прыг-скок, как волчок. Вот присела на минутку, Почесала клювом грудку И с дорожки – на плетень, Тири-тири, тень-тень-тень. -Обратите внимание на синичек возле кормушки. • Как выглядит синичка? Какого она цвета?(У этой маленькой птички оперение яркое и красивое – кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой). • Как передвигается и чем питается?(Легко прыгает с ветки на ветку и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам деревьев. Особо любит синичка лакомиться салом). • Где зимует синичка? • Как она кричит? • Как человек заботится о ней? • Почему синичка осталась на зимовку? Д/и: «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц.
Труд на участке	Пополнить кормушки салом для синичек - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.
Игры	Подвижная игра «Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. Подвижная игра «Гуси – Лебеди». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Индивидуальная работа: Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость. Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, катание с горки. Индивидуальная работа: Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Название деятельности	Январь Карточка № 6 Содержание, цель
Наблюдение за березой	Цель: Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения: Воспитатель организует беседу с детьми, обращая внимание на деревья, стоящие на участке Назовите, какие деревья и кустарники растут у нас на участке? Что делают зимой деревья? По каким характерным особенностям можно узнать березу? Как чувствуют себя деревья зимой? Хорошо им или плохо зимой? Как мы можем помочь пережить холодную зиму? В каком состоянии находятся деревья зимой? Стихотворение. Деревья спят. Вот мороз – забыта осень… Затих, застыл веселый лес. Под низкой крышею небес Деревья спят, одежды сбросив. И не тревожит их немало Ни ветра свист, ни вьюги вой: Закутала их с головой Зима в свой снег, как в одеяло. Теперь их только по весне С дождем желанным гром разбудит… Деревья спят, совсем как люди. И день за днём растут во сне. Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.
Труд на участке	Заливка цветной водой постройки на участке - формировать навыки работы в коллективе. Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.
Игры	Подвижная игра «Снежная карусель» Цель: упражнение в ловкости, беге, прыжках. Подвижная игра «Снежная баба» Цель: развитие двигательной активности. Индивидуальная работа «Сбей кеглю» - добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: Развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Название деятельности	Январь Карточка № 7 Содержание, цель
Наблюдение за собакой	Цель: продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим». Ход наблюдения: Загадка. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост колечком (Собака). Обратите внимание на собаку, ее походку и внешний вид. Все собаки ходят, опираясь не на всю стопу, а лишь на пальцы, у них на передних лапах по 5 пальцев(5 короткий), на задних 4. У собак голова с вытянутой мордой, уши высокие, треугольной формы. Ребята как вы думаете для чего человек держит собаку? Сейчас на улице холодно, вся земля покрыта снегом, и бездомным собакам трудно найти корм, пережить зиму. Поэтому человек должен по возможности помогать этим животным, подкармливать. У кого в доме живет собака? Приметы: зимой собаки валяются - быть метели; если кошка встает на задние лапы и начинает скрести когтями стены - будет вьюга. Поговорки и пословицы: собака - первый друг человека; по привету и собака бежит; при верной собаке сторож спит; предан, как собака. Д/и «Опиши собаку» - учить детей составлять рассказ описание, развивать память, речь. Дидактическая игра «Кто, чем питается?». Цель: закрепить знания о домашних животных. Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети говорят, чем это животное должны кормить его хозяева.
Труд на участке	Заливка цветной водой постройки на участке - формировать навыки работы в коллективе. Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.
Игры	Подвижные игры «Стадо и волк». Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге. Подвижная игра «Найди свой домик» Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики». Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него. Самостоятельная деятельность: игры со снегом и выносным материалом. Индивидуальная работа: Развитие движений - учить ориентироваться на участке; находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Название деятельности	Январь Карточка № 8 Содержание, цель
Наблюдение за метелью.	Цель: продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель». Во время метели понаблюдайте, как снег поднимается с земли, переносится в другое место, с силой бьет в окно. Послушайте, как завывает ветер. Это метет метель. Обратите внимание на сугробы, которые намело около забора, а в других местах снега нет и даже видна земля. Почему так получилось? (Это ветер дул в сторону забора.) Где вам в такую погоду хочется находиться: на улице или в помещении? А как же животные и птицы переносят такой ветер и холод? (У животных вырастает более длинный и теплый мех, у птиц появляется теплый подпушек под перьями, но они в метель и непогоду стараются спрятаться в укрытие.) Попробуйте найти птиц на улице. (Их не видно.) Приметы: дым из трубы стелется по земле - к метели и снегопаду; если воробьи прячутся под крышу - будет мороз и метель; облака движутся против ветра - к метели; солнце всходит красное - на метель. Поговорки и пословицы: метель в лесу идет - холсты стелет, а из лесу идет - перестилает; метель летит, крутит, на весь мир ворчит. Дидактические игры «Где что лежит?», «Найди ошибку». Исследовательская деятельность На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, оголил землю.
Труд на участке	Изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески.
Игры	Подвижная игра «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи. Самостоятельная деятельность: катание на лыжах, игры со снегом. Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель» Цель: развивать глазомер и силу броска. Индивидуальная работа: Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Индивидуальная работа «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Название деятельности	Январь Карточка № 9 Содержание, цель
Наблюдение за растительным миром.	Цель: развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений. Ход наблюдения: - Обратить внимание, что земли не видно под снежным покрывалом. Предложите детям раскопать сугроб и попытайтесь определить с детьми состояние земли под снегом. (Она замерзла, твердая). Но чем глубже ее раскапывать, тем она будет теплее и мягче. Поэтому корни растений не погибают, а зимой как бы спят. Вывод: растениям зимой не хватает тепла, воды, но они живые. Чем больше будет снега вокруг деревьев, тем теплее будет корням, и тем больше воды будет весной. Стихотворение. Снег искрится, снег кружится, Вдруг мне это только снится. Что же стало вдруг со мной? Я, как будто бы герой, Крепость снежную свою Защищаю в злом бою! Все удары отражаю. Всех снежками закидаю! Ну, а кто вползет в дыру, Снегом быстренько натру! (А.С. Пушкин) Дидактическая игра «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?» Цель: закрепить словообразование в мужском, среднем и женском роде.
Труд на участке	Предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик – учить выполнять поручения. Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.
Игры	Подвижная игра «Не попадись» Цель: развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках. Подвижная игра «Хитрая лиса» Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание. Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки на двух ногах по снежной дорожке с придвижением вперед Индивидуальная работа: «Гонки на санках» - учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами. Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него. Индивидуальная работа: Развитие движений - учить ориентироваться на участке; находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Название деятельности	Январь Карточка № 10 Содержание, цель
Наблюдение за воробьями	Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц. Ход наблюдения: Загадка. В серой шубке перовой и в морозы он герой, скачет, на лету резвиться, не орел, не все же птица (Воробей). Обратить внимание на птиц. Найти среди них воробьев. Ребята, расскажите как выглядит воробей? (маленький, спинка у него коричневая, хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло черные, головка серая). Как передвигается воробей? Чем он питается? (Воробьи предпочитают хлебные крошки, семечки, остатки печенья, всевозможные каши, зернышки) Дидактическая игра «Назови по описанию» Цель: закрепить у детей умение угадывать по описанию зимующих птиц.
Труд на участке	Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах. Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.
Игры	Подвижная игра «Воробушки» Цель: активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различны предметы. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: Ходьба на лыжах - учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке. Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него

Название деятельности	Январь Карточка № 11 Содержание, цель
Наблюдение за легковым транспортом.	Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части. На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.) Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей? Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.) Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.) Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.) Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.) ♦ Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?
Труд на участке	Коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту.
Игры	Подвижная игра «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различны предметы. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: Ходьба на лыжах - учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке. Индивидуальная работа Прыжки в длину. Цели: упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами.

Название деятельности	Январь Карточка № 12 Содержание, цель
Наблюдения за свойствами снега	Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; уточнить представления о свойствах снега. Ход наблюдения: - Охарактеризуйте погоду. (Солнечная, морозная, ветреная и т. д.) На улице мороз, который можно определить по тому, что покалывают щеки. Походите по снегу, послушайте, как он скрипит. Вывод: снег скрипит под ногами в морозную погоду. Скрип происходит от того, что под ногами ломаются лучики множества снежинок, которые в морозную погоду очень ломкие. Слепите снежки. Как вы думаете, почему у вас ничего не получается? Это еще одно свойство снега, он не лепится, рассыпается в морозную погоду. Приметы: облака и тучи быстро движутся – к ясной погоде; облака черные, низкие, движутся быстро – ненастье сохранится. Исследовательская деятельность Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
Труд на участке	Поливка водой ледяной дорожки. Цель: учить аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей дорожке.
Игры	Подвижная игра «Мыши в кладовой» Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку. Подвижная игра «Черное и белое» Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве. Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание) - вырабатывать координацию движений.

Название деятельности	Январь Карточка № 13 Содержание, цель
Почему происходит смена дня и ночи?	Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. Ход наблюдения Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один оборот происходит за 24 часа. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, — ночь, на другой — день. Воспитатель задает детям вопросы. Куда исчезают звезды? (Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.) Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Солнца, и создается впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.) Исследовательская деятельность Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)
Труд на участке	Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород. Цель: прививать трудолюбие, умение работать дружно.
Игры	Подвижная игра «День и ночь». Играющие распределяются на две команды - «День» и Ночь». По середине зала проводится черта или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: «Приготовились!», затем дает одной команде сигнал к бегу, например, произносит: «День!». Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи. Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: «Кольцеброс». Цель: развивать меткость.

Название деятельности	Январь Карточка № 14 Содержание, цель
Наблюдение за снегирем.	Цель: формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря. Ход наблюдения: Загадка. Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас хочу. И еще красней зимой Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.) Обратите внимание на удивительно красивых птиц на ветках. С наступлением первых заморозков к нам прилетают снегири. • Как выглядит снегирь?(У самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самки грудка не алая, а темно-серая). • Чем питается? (Любят ягоды, из которых выклевывают косточки, а все остальное выплевывают) • Где зимует? • Как человек заботится о нем? • Почему снегирь прилетел к нам зимовать? Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели. Д/и «Узнай по описанию» - составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее. Исследовательская деятельность Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?
Труд на участке	Подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза. Цель: воспитывать трудолюбие.
Игры	Подвижная игра «Перелет птиц» Цель: учить лазить по лестнице, слышать сигналы воспитателя. Подвижная игра «Гуси – Лебеди». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Индивидуальная работа по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке после разбега Индивидуальная работа: «Сбей флажок» - учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание. Индивидуальная работа «Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Название деятельности	Январь Карточка № 15 Содержание, цель
Наблюдение за снегоуборочной машиной.	Цель: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. Что за дворник удалой Снег сгребал на мостовой? (Снегоуборочная машина.) , У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки. Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.) Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.) А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.) Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.) Как называется эта машина? (Снегоочиститель.) Чем похожи все машины? ♦ К какому транспорту относится снегоочистительная машина? (К специальному.) Исследовательская деятельность Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи».
Труд на участке	Очистка от снега участка и постройка лабиринта. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки.
Игры	Подвижная игра «Охотники и звери» Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Индивидуальная работа по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке после разбега Индивидуальная работа: «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии. Индивидуальная работа «Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Название деятельности	Январь Карточка № 16 Содержание, цель
Наблюдение за снежинками.	Цель: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность. Ход наблюдения Что за звездочки сквозные На платке и рукаве, Все сквозные, вырезные А возьмешь — вода в руке? Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. Е. Благинина Воспитатель дает детям задания, предлагает ответить на вопросы. Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.) Исследовательская деятельность Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
Труд на участке	Постройка лабиринта. Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.
Игры	Подвижная игра «Два Мороза» Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя. Подвижная игра «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа по ФИЗО: Метание в цель (шишкой,снежком). Цель: развивать умение правильно делать замах. Индивидуальная работа: «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Название деятельности	Январь Карточка № 17 Содержание, цель
Наблюдение за деревьями.	Цель: показать детям деревья: березу, ель, разобрать отличительные признаки. Ход прогулки Наблюдение: Показать, что у елочки (сосны) — зеленые иголки (хвоя). Еловая веточка — лапа. Сравнить ее с голой белой березкой. Отметить, что она сбросила листву на зиму. Объяснить, что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать по стволу. Обратить внимание детей на деревья, когда после оттепели ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон. Стихи по теме: Вот и мороз. Забыта осень. Затих, застыл весенний лес. Под низкой крышею небес Деревья спят, одежды сбросив. И не тревожат их нимало Ни ветра свист, ни вьюги вой: Закутала их с головой Зима в свой снег Как в одеяло. Теперь их только по весне С дождем желанным Гром разбудит. Деревья спят Совсем как люди И день за днем растут во сне. Дидактическая игра "Что сначала, что потом?" Дети отвечают на вопросы "Из чего вырастает дерево?", "Что с ним может быть потом?" Цель - развить логическое мышление, фантазию. Научить говорить полным предложением. Упражнение "Толще, выше" Дети описывают дерево, предложенное воспитателем. Цель - развить умение употреблять в речи прилагательные в сравнительной степени, ориентировку в пространстве, повторить названия деревьев.
Труд на участке	Постройка лабиринта. Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.
Игры	Подвижная игра «Беги к тому, что назову". Цель - напомнить детям названия деревьев. Ход игры: Раз, два, три — елку найди! Раз, два, три — к березе беги! Подвижная игра «Мороз – красный нос». Цель: Развивать умение действовать по сигналу. Индивидуальная работа по ФИЗО: Метание в цель (шишкой,снежком). Цель: развивать умение правильно делать замах. Индивидуальная работа: «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Название деятельности	Январь Карточка № 18 Содержание, цель
Наблюдение за скрипом снега.	Цель: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками. Воспитатель просит детей послушать, как скрипит снег под ногами. Сказать, что это бывает только в морозную погоду. Этот звук образуется при разрушении твердых снежинок. Слушает с детьми потрескивание деревьев, тогда для них будет понятным выражение: «Мороз трескучий». Читает пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит», «Береги нос в большой мороз». Приметы: если январь был в прошлом году теплым, то январь этого года будет холодным; если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое; морозный январь – урожайный год; сухой январь, студеный – к жаркому лету. Поговорки и пословицы: «В январе и горшок на печи замерзает»; «Январь – весне дедушка»; «Январь батюшка год начинает, зиму величает»; «Январю батюшке – морозы, февралю – метелицы». Стихотворения: Лишь земли коснулась вата И снежинки разлетелись По замерзшему асфальту, Закружил, понес их ветер! Кувыркаются снежинки, Поворачивают спинки, Веселятся и резвятся, Радуясь зиме. Дидактическая игра «Кто больше знает». Дидактическая игра «Так бывает или нет?».
Труд на участке	Стряхивать снег с веток молодых деревьев и кустарников после снегопада. Объяснить детям, для чего это надо делать. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Кормление птиц. Цель: воспитывать желание заботится о птицах в зимнее время
Игры	Подвижная игра «Волк и ягнята». Цель: развивать ловкость, быстроту движения. Подвижная игра «Снежная баба». Цель: развивать двигательный аппарат, ловкость. Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Индивидуальная работа: «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Название деятельности	Февраль Карточка № 1 Содержание, цель
Наблюдение за сезонными изменениями.	Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. Ход наблюдения Снег да вьюжные узоры, В поле вьюги, разговоры. Холод, полутьма... День — коньки, гора, салазки, Вечер — бабушкины сказки. Вот она — зима! Февраль — конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры. Воспитатель задает детям вопросы. Назовите все зимние месяцы. Зачем мы засыпали корни деревьев снегом? Назовите признаки февраля.
Труд на участке	Украшение участка цветными льдинками. Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.
Игры	Подвижная игра «Хитрая лиса» Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Индивидуальная работа: «Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Название деятельности	Февраль Карточка № 2 Содержание, цель
Наблюдение за ветром.	Цель: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Ход наблюдения Кружится и хохочет Метель под Новый год. Снег опуститься хочет, А ветер не дает. И весело деревьям И каждому кусту. Снежинки, как смешинки, Танцуют на лету. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Продолжать наблюдение за признаками зимы (февраль). Заметное прибавление дня, сильные ветры. Стихотворение С Маршака «Февраль»: Дуют ветры в феврале, в трубы воют громко. Змейкой мчится по земле легкая поземка. Загадка: Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силен, Днем капели слышен звон. День прибавился заметно. Ну, так что за месяц это? (Февраль) Пословица: Февраль придет, все пути занесет.
Труд на участке	Сгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Игры	Подвижная игра «Хитрая лиса» Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. Подвижная игра «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. Индивидуальная работа «Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Индивидуальная работа: «Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Название деятельности	Февраль Карточка № 3 Содержание, цель
Наблюдение за легковым автомобилем.	Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Ход наблюдения Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу. Какие виды транспорта вы знаете? Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса? Что спереди у автомобиля? (Фары.) Для чего они нужны? (Для освещения дороги.) Кто управляет машиной? (Водитель.) Любой человек может управлять машиной? (Нет.) Их видно повсюду, Их видно из окон, По улице движутся длинным потоком, Они перевозят различные грузы И люди в них ездят. За эту работу мы их полюбили. Они называются ... (автомобили). Наблюдение за деревьями. По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев), ива (пепельно – серый ствол), лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками), тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками), сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая). Загадка: Его весной и летом мы видели одетым, А осенью с бедняжки сорвали все рубашки, Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой)
Труд на участке	Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
Игры	Подвижная игра «Золотые ворота». Цель: развивать внимательность. Подвижная игра «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. Индивидуальная работа «Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Индивидуальная работа: «Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Название деятельности	Февраль Карточка № 4 Содержание, цель
Наблюдение за сосульками.	Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Если сели на карниз, То растут все время вниз. (Сосульки.) Из чего состоит сосулька? Какие свойства льда вам знакомы? Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают. В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой. Наблюдения за снежным покровом. Обсудить защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдать за появлением воронок в снегу вокруг стволов деревьев. Обсудить, почему появились воронки. Для подведения детей к самостоятельному выводу предложить потрогать темную и светлую одежду и убедиться, что темная одежда быстрее нагрелась на солнце. Сравнить появление воронок у березы. Закрепить в представлении детей понятие «наст», когда он появляется и почему.
Труд на участке	Расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
Игры	Подвижная игра «Золотые ворота». Цель: развивать внимательность. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Индивидуальная работа: «Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Название деятельности	Февраль Карточка № 5 Содержание, цель
Наблюдение за облаками.	Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Облака.) Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются — образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые — перед дождем или снегопадом. Воспитатель задает детям вопросы. Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи? Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.
Труд на участке	Сгребание снега к деревьям, кустарникам. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.
Игры	Подвижная игра «Пятнашки». Цель: упражнять в беге врассыпную. Подвижная игра «Два Мороза» Цель: учить детей перебегать врассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп. Индивидуальная работа «Не потеряй мяч». Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно. Индивидуальная работа: «Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Название деятельности	Февраль Карточка № 6 Содержание, цель
Наблюдение за пешеходной дорожкой.	Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Ход наблюдения Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора. Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы. Наблюдение за лошадью Цели: учить сравнивать животных по их признакам; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к животным; закреплять знания о домашних животных. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Посмотрите на лошадь, какое прекрасное благородное Животное. Как выглядит лошадь? (Крупное тело, сильные стройные ноги, густые, пышные грива и хвост.) Какое это животное? (Лошадь — верный слуга и спутник человека. Она незаменима в сельскохозяйственных работах.) Чем питаются лошади? (Овсом.) Сравните лошадь с коровой. Что у них общего? Чем отличаются? Какую пользу приносят лошадь и корова? Посмотри на рысака — Лоснятся его бока. - Он копытом землю роет, Вьется «пламя золотое» Из расширенных ноздрей — Хочет он скакать скорей.
Труд на участке	Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Игры	Подвижная игра «Пятнашки». Цель: упражнять в беге врассыпную. Подвижная игра «Встречные перебежки» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений. Индивидуальная работа «Не потеряй мяч». Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно. Индивидуальная работа: «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Название деятельности	Февраль Карточка № 7 Содержание, цель
Наблюдение за вороной и сорокой.	Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу. Ребята, посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.) Что вы знаете о ней? Какая она по характеру? За что не любят ворону? Что в ней положительного? Ворону называют серой разбойницей. Многие не любя? ворон за нахальство, воровские привычки. И все же нет У нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с молоком откроет, и черствый сухарь в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто решится к вороньему гнезду подобраться —- берегись. Со всей округи соберутся соседи, и все вместе громким карканьем прогонят незваного гостя. Ворон — самый крупный из вороньей семьи. А вы знаете вороньих родственников? (Грач, галка, сорока.) Какая сорока? В чем сходство и различие между вороной и сорокой? Сороку-белобоку вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в кустах — насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» — стрекочет сорока, и всем понятен ее язык
Труд на участке	Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки. Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Игры	Подвижная игра «Мы весёлые ребята» Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Подвижная игра «Мороз-красный нос» Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку. Индивидуальная работа «По длинной дорожке». Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше. Индивидуальная работа: «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Название деятельности	Февраль Карточка № 8 Содержание, цель
Наблюдение за сосной.	Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Ход наблюдения Была ли малым деревцем? Сосне совсем не верится: Давно с высокой кручи Достала кроной тучи И с другого берега Достала тень от дерева. В. Могутин В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла», «Всякая сосна своему бору шумит». Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Как выглядит сосна? ♦ Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»? Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы: дым из трубы столбом – к морозу; дым стелется – к оттепели; собаки валяются в снегу – к метели; птица хохлится – к непогоде; ярко сверкают звезды – к морозу.
Труд на участке	Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.
Игры	Подвижная игра «Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цель: упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Индивидуальная работа: «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Название деятельности	Февраль Карточка № 9 Содержание, цель
Наблюдение за ивой.	Цель: наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе); воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Как называется это дерево? Расскажите о его строении. А чего зимой нет у ивы? Почему? Что делают деревья зимой? Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым слоем снега.) Наблюдение за состоянием погоды. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия. Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям. Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный). Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит. Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.
Труд на участке	Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цели: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Игры	Подвижная игра «Собака и воробьи» Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. Подвижная игра «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Индивидуальная работа: «Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Название деятельности	Февраль Карточка № 10 Содержание, цель
Наблюдение за свиристелью.	Цель: закреплять представления о птицах (свиристель); воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Ход наблюдения Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы. Как выглядит свиристель? (Размером свиристель со скворца, оперение у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлые пятна на груди и брюшке, а темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. На крыльях нарисованы ярко-красные полоски.) Почему это птица получила такое название? (Она тихо посвистывает, будто играет на свирели: свири-свири-свир.) Почему свиристелей называют северными попугаями? (Оперение у них очень нарядное, яркое, разноцветное.) Чем питаются свиристели? (Очень любят спелые ягоды рябины, поедают мошек, комаров, ягоды можжевельника, боярышника, калины.) По каким признакам можно узнать, что эту рябину посетили свиристели? (На снегу под рябиной всегда лежит много ягод.) А почему свиристели бросают ягоды рябины на снег? (Возвращаясь вновь в свои северные владения, птицы находят сброшенные в снег ягоды и поедают их. В снегу ягоды очень хорошо сохраняются.) Где живут свиристели летом и весной? (В густых северных лесах.) Куда улетают свиристели осенью? (Откочевывают к югу, собравшись в стаи, т.е. перемещаются с одного места на другое, на относительно недалекое расстояние и ненадолго в поисках пищи — рябины.) Предложить детям сымитировать стаю свиристелей. (Как перемещаются, склевывают ягоды рябины, как посвистывает и т.д.) Прилетели свиристели, Заиграли на свирелях, Засвистели: «Свири-свир! Мы в лесу устроим пир! Пусть опали с веток листья, Шелестит осенний дождь, Мы клюем рябины кисти — Лучше ягод не найдешь!»
Труд на участке	Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь
Игры	Подвижная игра «Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость. Подвижная игра «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. Индивидуальная работа «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии. Индивидуальная работа: «Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Название деятельности	Февраль Карточка № 11 Содержание, цель
Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели.	Цель: на примере сравнения снегиря со свиристелью. изучать особенности их строения, образа жизни (питания, движения); воспитывать познавательный интерес к птицам. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадки и организует беседу. Грудка ярче, чем заря, У кого? (У снегиря.) Северные гости Клюют рябины грозди. Так нарядны и ярки, На головках хохолки! (Свиристель.) Как выглядит снегирь? (У самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. Самочка окрашена скромнее — грудка у нее не алая, а темно-серая.) Как выглядит свиристель? (Оперенье у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. А на крыльях, словно нарисованные ярко-красным карандашом, ровные полоски.) Предложить детям сравнить снегиря и свиристель. Что у них общего? (Строение; это птицы пролетные, т.е. перемещаются с одного места на другое на относительно недалекое расстояние в поисках пищи, зимовки, отдыха; яркое оперение; они жители севера; любят ягоды рябины.) Чем отличается снегирь от свиристели? (Размером: снегирь чуть больше воробья, а свиристель — размером со скворца, имеет хохолок; окраской оперения.) Видим ли мы этих птиц на кормушках? Почему? (Этих птиц чаще всего можно увидеть на кустах рябины, калины, можжевельника, так как они питаются ягодами и семенами этих растений.) Можно ли по рассыпанным на снегу ягодам рябины определить, кто ими кормился? (Поедая ягоды рябины, свиристели большую их часть роняют на снег, поэтому под деревьями можно найти целые ягоды, а снегири поедают только семена, выбрасывая мякоть. Поэтому под деревом, на котором кормились снегири, всегда можно найти ягоды рябины с выеденной серединкой.) Знаете ли вы как ведут себя снегири и свиристели? (Снегири — птицы медлительные, неповоротливые, важные, драчливые, задиристые. Неторопливо перелетают они небольшими стайками с дерева на дерево, медленно расклевывая Ягоды рябины. Свиристели — веселые, быстрые, шустрые, торопливые, пугливые; налетают большими стаями на рябину, облепляя ее, жадно и торопливо клюют ягоды рябины словно соревнуясь друг с другом.)
Труд на участке	Разбрасывание песка на скользкие дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.
Игры	Подвижная игра «Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость. Подвижная игра «Совушки» Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки ходьбы на лыжах скользящим шагом. Индивидуальная работа: «Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Название деятельности	Февраль Карточка № 12 Содержание, цель
Наблюдение за метелью.	Цель: расширять представления о явлениях неживой природы зимой; подвести к самостоятельному объяснению, почему февраль называют «лютым» месяцем. - Во время метели понаблюдайте, как снег поднимается с земли, переносится в другое место, с силой бьет в окно. Послушайте, как завывает ветер. Это метет метель. Приметы: зимой вьюги - летом ненастье; дым из трубы стелется по земле - к метели и снегопаду; если воробьи прячутся под крышу - будет мороз и метель; воробьи сидят на деревьях втихомолку - пойдет снег без ветра. Поговорки и пословицы: метель в лесу идет - холсты стелет, а из лесу идет - перестилает; метель летит, крутит, на весь мир ворчит.уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке и летают вблизи участка; воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам. - Обратить внимание, что не все птицы садятся на кормушку. Поищите глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдают за кормушкой и ее посетителями. Назовите, откуда вороны ведут свое наблюдение (с забора, дерева, с крыш соседних домов) и почему они себя так ведут (вороны - очень осторожные птицы, и, прежде чем спуститься к кормушке, они обязательно проведут «разведку» и лишь потом спустятся к корму). А как ведут себя воробьи? Расчистите метелкой пушистый снег, покрывающий кормушку. Насыпьте птицам разнообразное угощение. Понаблюдайте за поведением птиц. Одни уверенно прилетают на кормушку, никого не опасаясь, другие, схватив корм, улетают с ним, третьи клюют под кормушкой, собирая остатки, четвертые лишь наблюдают за происходящими событиями. Определите знакомых птиц. По следам возле кормушки определите, какие птицы прилетали днем. Дидактические игры «Выдели слово», «Доскажи слово».
Труд на участке	Расчистка дорожек от снега. Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу. Выносной материал: лопатки, веники, сани.
Игры	Подвижная игра «Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Подвижная игра «Два мороза» Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Название деятельности	Февраль Карточка № 13 Содержание, цель
Наблюдение за солнцем	Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения. Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее, на солнечной стороне появляются проталины; прибавляется световой день (чем выше солнце, тем день длиннее). Приметы: утренняя зорька быстро гаснет - на холод; кольцо вокруг солнца - к ненастью; звезды ярко блещут - к морозу; сильное мерцание звезд преимущественно синими оттенками - к снегу. Поговорки и пословицы: зимой солнце сквозь слезы улыбается; зимнее солнце, что мачеха: светит, да не греет; луна взошла - солнцу отдых; взошло ясно солнышко - прощай светел месяц. Стихотворения. СОЛНЦЕ ОТДЫХАЕТ Раньше всех на свете солнце встало, А как встало - принялось за дело: Обошло всю землю. И устало, Отдыхать за темным лесом село. Если вдруг найдешь его в лесу ты, Там, где на траве туман и сырость, Не буди: у солнца сон - минуты, Не шуми: весь день оно трудилось. Опыт «Свойства солнечных лучей». Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы. Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются. Дидактические игры «Найди ошибку», «Будь внимательным».
Труд на участке	уборка территории и дорожек от снега. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Выносной материал: лопатки, веники, сани.
Игры	Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Индивидуальная работа «Гонки на санках» - учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами. Индивидуальная работа: «Догоняшки в лабиринте". Цель - научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты.

Название деятельности	Февраль Карточка № 14 Содержание, цель
Наблюдение за красотой зимнего пейзажа.	Цель: развивать эстетическое восприятие природных явлений. В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (все вокруг белым-бело: дома, земля, растения, снег сверкает на солнце, хрустит под ногами, небо голубое, все деревья покрыты расписным белым кружевом). Мороз и солнце - день чудесный! Воздух морозный и чистый. Во время вечерней прогулки обратите внимание на красоту вечернего пейзажа. Воздух морозный и чистый. Вечерний пейзаж отличается от дневного. Вечером снег по особенному переливается в свете фонарей, деревья кажутся загадочными в полумраке, становится холоднее и поэтому снег сильнее хрустит под ногами. Сравните красоту дневного и вечернего пейзажа. Приметы: декабрь теплый и сырой - к затяжной зиме и поздней и холодной весне; если в декабре большой иней, бугры снега, глубоко промерзшая земля - то это к урожаю; сухой декабрь - значит быть сухими весне и лету; коли в декабре снег привалит вплотную к заборам - плохое будет лето; коли же остается промежуток - урожайное. Поговорки и пословицы: зима не лето, в шубу одета; зима - хранительница полей; зимой шубка - не шутка; зима лето пугает, да все равно тает; зима без снегу - не быть хлебу. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?». Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка —рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая... Пальто - теплое, зимнее, новое, старое... Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая... Дом - деревянный, каменный, новый, панельный... Солнце - летнее, зимнее, теплое...
Труд на участке	уборка территории и дорожек от снега. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Выносной материал: лопатки, веники.
Игры	Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель: учить детей бегать, увертываться, не попадаться. Подвижная игра «Попади в цель» Цель: развивать умение бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие движений. Цель: закреплять умения ходить с высоко поднятыми коленями. Индивидуальная работа: «Догоняшки в лабиринте". Цель - научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты.

Название деятельности	Февраль Карточка № 15 Содержание, цель
Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок.	Цель: уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке и летают вблизи участка; воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам. - Обратить внимание, что не все птицы садятся на кормушку. Поищите глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдают за кормушкой и ее посетителями. Назовите, откуда вороны ведут свое наблюдение (с забора, дерева, с крыш соседних домов) и почему они себя так ведут (вороны - очень осторожные птицы, и, прежде чем спуститься к кормушке, они обязательно проведут «разведку» и лишь потом спустятся к корму). А как ведут себя воробьи? Расчистите метелкой пушистый снег, покрывающий кормушку. Насыпьте птицам разнообразное угощение. Понаблюдайте за поведением птиц. Одни уверенно прилетают на кормушку, никого не опасаясь, другие, схватив корм, улетают с ним, третьи клюют под кормушкой, собирая остатки, четвертые лишь наблюдают за происходящими событиями. Определите знакомых птиц. По следам возле кормушки определите, какие птицы прилетали днем. Приметы: если воробей нахохлился - к морозу, перышки приглаживает - к теплу; вороны и галки садятся головой к югу - к теплу, на север - к холоду; ворона ходит по дороге - к теплу; вороны и галки дружно вьются в воздухе - перед снегом Поговорки и пословицы: всякая птица своим пером гордится; у каждой пташки - свои замашки. Загадки. Пусть я птичка-невеличка, У меня, друзья, привычка - Как начнутся холода, Прямо с севера сюда. (Снегирь.) Дидактические игры «Подбери похожие слова», «Так бывает или нет?».
Труд на участке	помощь дворнику в уборке снега с дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Кормление птиц. Цель: учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пустой. Выносной материал: лопатки, веники, сани.
Игры	Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. Подвижная игра «Птички в гнёздышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска. Индивидуальная работа «Гонки на санках» Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Название деятельности	Февраль Карточка № 16 Содержание, цель
Наблюдение за воробьями	Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам. Обратите внимание на изменения в поведении птиц. Едва пригревает солнышко, воробьи оживляются, собираются на изгородях, ветках кустарников и задорно чирикают. Если найдет озорной воробей небольшую лужицу с талой водой, то норовит «принять ванну», смыть поскорее зимнюю грязь - поплещется в холодной воде, а потом взъерошит перышки и отряхнется. Начинаются воробьиные ссоры и драки - у них в конце февраля происходит разбивка на пары. Эти озорные птахи уже начинают вить первые гнезда. Приметы: если воробьи прячутся под крышу - будет дружно чирикают - к теплу. Поговорки и пословицы: глупа птица, которой свое гнездо не мило; всякая птица своим клювом сыта; покорми птиц зимою - послужат тебе весною; и птица чует, что холод будет. Стихотворение. - О чем кричат воробышки - Мы выжили, мы выжили! В последний день зимы? Мы живы, живы мы! Загадки про птиц. Дидактические игры «О чем я сказала?», «Кто больше вспомнит?».
Труд на участке	Помощь дворнику в уборке снега с дорожек. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Гуси - лебеди» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту. Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Название деятельности	Февраль Карточка № 17 Содержание, цель
Наблюдение за трудом дворника	Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи. Ход наблюдения Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой. Воспитатель задает детям вопросы. Какое время года сейчас? Почему вы так думаете? Кто убирает снег? Чем он работает? Кому нужен труд дворника?
Труд на участке	Расчистка дорожек от снега. Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу. Выносной материал: лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Дед Мороз» Цель: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей. Подвижная игра «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Подвижная игра «Кот на крыше» Цель: развивать у детей ритмичную, выразительную речь, координацию движений, автоматизировать произношение звуков «ш» в связной речи. Индивидуальная работа. Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Индивидуальная работа «- Не задень». Цель: упражнять в ходьбе змейкой между предметами, совершенствовать равновесие.

Название деятельности	Февраль Карточка № 18 Содержание, цель
Наблюдение за почками на деревьях.	Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам; развивать наблюдательность и любознательность. - Обратите внимание на растения. Назовите основные части растения, расскажите, для чего они нужны растению. Где же сейчас находятся листочки? Рассмотрите крупные почки тополя и сирени. Почки - это туго скрученные маленькие листочки. Пока холодно, они спят. Чтобы листочки не замерзли, на них надето «пальто» - плотные, темные чешуйки. Чтобы «пальто» не раскрывалось под ветром, вместо пуговиц у него имеется липкая смола. Придет время, смола исчезнет и почки раскроются. Найдите сломанную веточку. Мы поставим ее в группе в воду и будем наблюдать за распусканием почек. Приметы: в феврале много инея на деревьях - будет тени. Поговорки и пословицы: кто с дерева кору снимает - его убивает; не суди о дереве по коре; срубили кусты - Стихотворение. Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала. А. Плещеев Загадки. Эти маленькие бочки Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна, (Почки.) Нам в дождь и в зной поможет друг, Зеленый и хороший - Протянет нам десяток рук И тысячи ладошек. (Дерево.) Дидактические игры «Что умеют делать звери?», «Закончи предложение».
Труд на участке	Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Выносной материал: лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Затейники» Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество. Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком» Цель: развивать пространственную ориентировку Индивидуальная работа. Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Индивидуальная работа «- Не задень». Цель: упражнять в ходьбе змейкой между предметами, совершенствовать равновесие.

Название деятельности	Февраль Карточка № 19 Содержание, цель
Наблюдение за льдом на лужах	Цель: продолжать знакомить с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, развивать речь. - Рассмотрите тонкий лед замерзших луж. Какой лед? Воспитатель рассказывает о превращении воды в лед и наоборот. По льду надо очень аккуратно ходить, можно поскользнуться и упасть. Опыт со льдом. Цель: познакомить со свойствами льда. Разбейте лед лопаткой и рассмотрите кусочки льда (лед от тепла тает так же, как и снег). Положите на ладошку кусочек льда и понаблюдайте за его таянием. Приметы: если февраль будет погодливый, то предвещает засуху; в феврале много инея на деревьях - будет много меда; длинные сосульки в конце февраля - к долгой весне; сильные морозы в феврале бывают только ночью. Поговорки и пословицы: август собирает, а зима поедает; береги нос в большой мороз; мороз и железо рвет и на лету птицу бьет; летом пролежишь, а зимой с сумой побежишь. Стихотворения А. С. Пушкина «Под голубыми небесами...», «Снежок порхает, кружится...». Загадки. Угадай, когда и где Ходят люди по воде? Неподвижна та вода, Не стремится никуда, И не плещет, и не льет, Потому что это... (лед). Чист, ясен, как алмаз, Но дорог не бывает, От матери рожден И сам ее рождает. (Лед.) Дидактические игры «Кто больше вспомнит?» - обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов; развивать память, речь. «Какое что бывает?».
Труд на участке	Помощь дворнику в уборке снега с дорожек. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Выносной материал: лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком» Цель: развивать пространственную ориентировку Индивидуальная работа. Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Индивидуальная работа «- Не задень». Цель: упражнять в ходьбе змейкой между предметами, совершенствовать равновесие.

Название деятельности	Февраль Карточка № 20 Содержание, цель
Наблюдение за неживой природой.	Цель: формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы: развивать умение замечать новые изменения в неживой природе. - Обратите внимание на таяние снега вокруг деревьев. Почему это происходит? У деревьев более высокая температура, чем окружающий воздух, так как их кора быстрее нагревается на солнце, поэтому снег у стволов начинает таять быстрее, чем на открытом пространстве. Почему это явление не наблюдалось зимой? Как изменилась погода? Приметы: дым от трубы идет вверх - к морозу; северный ветер к ночи стихает. Поговорки и пословицы: весенний день целый год кормит; где ласточке ни летать, а к весне опять прибудет. Стихотворение. ВЕСНА Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! А. Плещеев Загадка. По синему небу Белые гуси плывут. (Облака.) Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Облака.) Дидактические игры «Найди ошибку», «Придумай сам».
Труд на участке	Помощь дворнику в уборке снега с дорожек. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Дети и волк». Цель: развивать двигательные умения и навыки; учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения. Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Название деятельности	Март Карточка № 1 Содержание, цель
Наблюдение " Пришла весна"	Цель: закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе. Художественное слово: «Весна» Гайда Лагздынь Отшумела злая вьюга. Стала ночь короче дня. Тёплый ветер дует с юга, Капли падают, звеня. Солнце землю нагревая, Гонит с нашей горки лёд. Тает баба снеговая И ручьями слёзы льёт. Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей» - способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.
Труд на участке	"Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Через ручей» Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. Подвижная игра «Палочка - выручалочка» Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость. Индивидуальная работа. Упражнение «Змейка» Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам" - выложить солнышко из маленьких льдинок.

Название деятельности	Март Карточка № 2 Содержание, цель
Наблюдение весенними приметами.	Цель: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе, наблюдать изменения в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, жизни растений и животных. Воспитатель с детьми наблюдает за весенней природой, просит их найти приметы весны (на небе солнце, небо голубое, по нему плывут редкие белые облака, усиление солнечного тепла, снег начал подтаивать, появились сосульки, которые тают на солнечной стороне крыши, и. т. д.) и сравнить их с погодой зимой. Приметы: облака движутся против ветра – к снегопаду; весенний лед толст, да прост; осенний тонок, да цепок. Поговорки и пословицы: «Февраль воду подпустит, март подберет» (о заморозках); «Мартовский ледок что чужой избы порог» (то есть ненадежен). Стихотворения: МАРТ Замер лес в прозрачной дымке, На деревьях тают льдинки. С веток падает капель, И слышна синицы трель. В. Степанов Загадки: Жил я посреди двора, Где играла детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снег.) Шел, шел без дорог, где шел, там и лег. До весны пролежал, а весной убежал. (Снег.) Опыт «Прозрачность льда». Цель: при наблюдении выявлять свойства льда. Материал. Прозрачная емкость, пуговицы, мелкие предметы. Ход опыта. Предложить детям пройти по краю лужи, послушать, как хрустит лед. Там, где воды много, лед твердый, прочный, не ломается под ногами. Закрепить представление о том, что лед прозрачный. Для этого в прозрачную емкость положить мелкие предметы, залить водой и положить на ночь за окно. Утром рассмотреть. Через лед видны замерзшие предметы. Вывод. Предметы видны через лед потому, что он прозрачен.
Труд на участке	"Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Удочка». Цель: учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги. Подвижная игра «Палочка - выручалочка» Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость. Индивидуальная работа. Упражнение «Змейка» Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам" - выложить солнышко из маленьких льдинок.

Название деятельности	Март Карточка № 3 Содержание, цель
Наблюдение за сезонными изменениями.	Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. Ход наблюдения Улеглись в полях метели В белоснежные постели. Отдохнуть пришла пора! У крыльца звенят капели, Воробьи повеселели, Гонят зиму со двора! П. Образцов Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов. 21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться. Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора. Воспитатель задает детям вопросы. Перечислите признаки весны. Какой сейчас месяц? Что происходит со снегом весной? Как изменяется жизнь человека весной?
Труд на участке	Уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку. Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Название деятельности	Март Карточка № 4 Содержание, цель
Наблюдение за воробьем	Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны. Ход наблюдения В канаве с водою талой Как беззаботный мальчишка, Плещется воробей, С головкой он хочет нырнуть... У темной ольхи я встала, Задорный, лихой воробьишка Плещется воробей, С головкой он хочет нырнуть... У темной ольхи я встала, Задорный, лихой воробьишка Смотрю из-за голых ветвей. — Боюсь я его спугнуть. Забыл он и голод, и стужу, Забыл, как поземка мела. Он рад нынче солнечной луже И каплям скупого тепла! Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны? Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему? Кого боятся воробьи? Чем они питаются весной? Как люди должны заботиться о птицах? Смотрю из-за голых ветвей. — Боюсь я его спугнуть. Забыл он и голод, и стужу, Забыл, как поземка мела. Он рад нынче солнечной луже И каплям скупого тепла! Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны? Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему? Кого боятся воробьи? Чем они питаются весной? Как люди должны заботиться о птицах?
Труд на участке	Навести порядок в беседке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку. Подвижная игра «Перелет птиц» Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Название деятельности	Март Карточка № 5 Содержание, цель
Наблюдение за птицами.	Цель: Учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. Ход наблюдения Трава опять зазеленела, Сухие прутики, солому, И закудрявились леса Кусочки мха они несут «Весна! Весна! Пора за дело!» - Все пригодится им для дома, — Звенят уж птичек голоса. Чтоб для птенцов создать уют. И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы, Ведь скоро в гнездах будут детки — Их желторотые птенцы. Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете? Какого они размера? Какую пользу приносят птицы? Какая у них окраска? Чем питаются? Какие изменения в жизни птиц происходят весной? Как птицы заботятся о своем потомстве? Каких птиц вы еще знаете?
Труд на участке	Посыпание песком дорожек на участке - воспитывать положительное отношение к труду. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Лови — бросай» Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. Подвижная игра «Салки» Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу. Индивидуальная работа. «Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать. Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Название деятельности	Март Карточка № 6 Содержание, цель
Наблюдение за собакой.	Цель: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Ход наблюдения Мой щенок похож немного На бульдога и на дога, На собаку-водолаза И на всех овчарок сразу. Воспитатель задает детям вопросы. Как вам кажется: этот щенок — «мальчик» или «девочка»? Какое имя (кличка) щенку подходит? Какое у щенка настроение? ♦ Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином. Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, правильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее.
Труд на участке	Посыпание песком дорожек на участке - воспитывать положительное отношение к труду. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Лови — бросай» Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. Подвижная игра «Перенеси предметы» Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; Индивидуальная работа. «Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать. Индивидуальная работа: Упражнение с мячом Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Название деятельности	Март Карточка № 7 Содержание, цель
Наблюдение за облаками.	Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Ход наблюдения Как по небу с севера Вниз кидала, сыпала Плыла лебедь белая, На поля озерушки, Плыла лебедь сытая. Белый пух да перышки. Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака? Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег? В каком направлении плывут облака? На что похожи сегодняшние облака? Как по облакам узнать погоду? В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.
Труд на участке	Уборка участка от зимнего мусора Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Встречные перебежки» Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке.. Подвижная игра «Перенеси предметы» Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; Индивидуальная работа. «Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать. Индивидуальная работа: Развитие движений Цель: учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места.

Название деятельности	Март Карточка № 8 Содержание, цель
Наблюдение за легковым автомобилем.	Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; воспитывать положительное отношение к людям труда. Ход наблюдения Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы. Почему он так называется? Какие вы видите автомобили? Какие автомобили перевозят людей? Чем отличается автобус от легковой машины? Что у них общего? Кто водит машину? Спешат автобусы, У каждой машины Спешат машины легковые, Дела и заботы, Торопятся, мчатся, Машины выходят Как будто живые. С утра на работу Дидактическая игра «Когда это бывает» - закрепить знания о временах года, их характерных признаках
Труд на участке	Помочь младшим детям убраться на участке - приучать поддерживать порядок на участке у малышей; воспитывать желание помогать другим. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Встречные перебежки» Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке.. Подвижная игра «Извилистая тропинка» Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. Индивидуальная работа. «Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать. Индивидуальная работа: Развитие движений Цель: учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места.

Название деятельности	Март Карточка № 9 Содержание, цель
Наблюдение за снегоуборочной машиной.	Цель: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. Ход наблюдения Что за дворник удалой Снег сгребал на мостовой? (Снегоуборочная машина.) У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки. Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.) Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.) А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.) Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.) Как называется эта машина? (Снегоочиститель.) Чем похожи все машины? К какому транспорту относится снегоочистительная машина? (К специальному.)
Труд на участке	Подкормка птиц на участке детского сада Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Подвижная игра «Ловишки» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость Индивидуальная работа. «Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать. Индивидуальная работа: Развитие движений Цель: учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места.

Название деятельности	Март Карточка № 10 Содержание, цель
Наблюдение за ветром.	Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Ход наблюдения. С бугорка на бугорок Ловко прыгал ветерок. По дорожке он бежал, В сугроб весело упал. Только вовсе не намок Этот ловкий ветерок. Нарисую ветер тихий, нежный, Нарисую грозовой и снежный, И такой, что с травами играет, И такой, что волны поднимает. Воспитатель задает детям вопросы. Дует ли ветер? Холодный он или теплый? Как можно узнать, что дует ветер? В какую сторону он дует?
Труд на участке	Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом. Выносной материал: семечки, хлебные корки, зерна, лопатки, веники, сани, корм для птиц.
Игры	Подвижная игра «Вороны и гнезда». Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цели: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность. Индивидуальная работа. «Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать. Индивидуальная работа: Развитие движений Цель: учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места.

Название деятельности	Март Карточка № 11 Содержание, цель
Наблюдение за изменениями на участке детского сада	Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Ход наблюдения Улицей гуляет Дед Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез. Ходит, бородою белою трясет, Топает ногою, только треск идет. Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.
Труд на участке	Наведение порядка на участке. Цели: организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.
Игры	Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Название деятельности	Март Карточка № 12 Содержание, цель
Наблюдение за пешеходной дорожкой	Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Ход наблюдения Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора. Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.
Труд на участке	Уборка участка детского сада от мусора. Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники.
Игры	Подвижная игра «Попади в цель» Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Название деятельности	Март Карточка № 13 Содержание, цель
Наблюдение за оттепелью.	Цель: выявить свойства снега во время оттепели; липкий, мокрый; подвести к выводу о связи свойств снега с температурой воздуха; продолжить знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с понятием «оттепель». Ход наблюдения: Объясните значение слова оттепель. Во время оттепели обратите внимание на снег. Он мягкий, хорошо лепится, из него можно сделать снеговиков. Вспомнить каким был снег во время сильного мороза. (Он хрустел под ногами и не лепился, рассыпаясь в руках). Загадки. Сели детки на карниз и растут все время вниз (сосульки). Морковка бела всю зиму росла. Солнышко пригрело, всю морковку съело (сосулька). Опыт «Лед – твердая вода» Цель: познакомить детей со свойствами воды. Взять сосульки в группу. Дети должны следить за состоянием сосулек в теплом помещении. Обратить их внимание на то, как постепенно уменьшается сосульки. Что с ними происходит? Возьмите одну большую сосульку и несколько маленьких. Следите, какая из них растает быстрее. Важно чтобы дети обратили внимание на то, что отличающиеся по величине куски льда растают через разные промежутки времени. Вывод: лед, снег – это тоже вода.
Труд на участке	Уборка участка детского сада от мусора. Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники.
Игры	Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа «Кто выше прыгнет?» Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость. Индивидуальная работа. Развитие движений - закреплять умение двигаться приставным шагом.

Название деятельности	Март Карточка № 14 Содержание, цель
Наблюдение за солнцем	Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения. Весной солнце пригревает, солнечных дней становится больше, светит солнце ярко- дети одевают одежду полегшее чем зимой. Сравните. Где солнце бывает утром и где вечером. Опишите солнце, какое оно. (Теплое, ласковое, оранжевое, круглое, весеннее) Приметы: утренняя заря золотистая, солнце показалось не из-за туч- к хорошей погоде; солнце в туман садится- к дождю. Поговорки и пословицы: худо весне- когда солнца нету. Художественное слово. Раньше всех на свете солнце встало, Если вдруг найдешь его в лесу ты, А как встало, принялось за дело: Не буди: у солнца сон –минуты, Обошло всю землю, и устало, Не шуми: весь день оно трудилось Отдыхать за темным лесом село Ю. Марцинкявичюс Загадка. Доброе, хорошее на людей глядит. А людям на себя глядеть не велит. (солнце) Я всегда со светом дружен, если солнышко везде, я от зеркала, от лужи пробегаю по стене? (солнечный зайчик) Кто входит в окно и не ломает его (солнечный зайчик), показать солнечный зайчик при помощи зеркальца. 2. Беседа по вопросам: -Как можно охарактеризовать погоду? -Всегда ли солнце находится на одном месте на небе? -Что можно увидеть на небе днем? -Что можно увидеть на небе ночью? -Как можно проследить путь солнца? -Во что весной могут играть дети? Опыт «Свойства солнечных лучей» - познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы. Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.
Труд на участке	Раскидывания снега для быстрого таяния. Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.
Игры	Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Подвижная игра «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий). Индивидуальная работа «Кто выше прыгнет?» Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость. Индивидуальная работа. Развитие движений - закреплять умение двигаться приставным шагом.

Название деятельности	Март Карточка № 15 Содержание, цель
Наблюдение за высотой стояния Солнца.	Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Что выше леса, Краше света, Без огня горит? Без него плачемся, А как появится — От него прячемся. (Солнце.) Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце? Исследовательская деятельность Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)
Труд на участке	Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка. Цель: развивать желание помогать старшим. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники.
Игры	Подвижная игра «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца. Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа «Прыжки в длину с места. Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер. Индивидуальная работа. Упражнения с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Название деятельности	Март Карточка № 16 Содержание, цель
Наблюдение за капелью.	Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям. Ход наблюдения На солнышках согрелась ель, Подтаяла сосна. В лесу апрель, звенит капель. В лесу у нас весна, По снегу капельки стучат: «Подснежник, хватит спать!» А шубки белок и зайчат С утра мокры опять. И замедляя хитрый бег, Идя по снегу в бор, Проваливаясь в талый снег, Лиса у лунки пьет. Жемчужинки слетают вниз: «А ну, ловите нас!» Весь в дырочках от светлых брызг Под елкой хрупкий наст. Но все же март, а не апрель... Чуть солнышко зайдет, Смолкает звонкая капель И вновь на ветках лед. (3. Александрова) Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу. ♦ С какой стороны сосульки длиннее — с солнечной или теневой? (С солнечной.) ♦ Почему? (Солнце пригревает больше, и от этого они «растут».) ♦ В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра.) ♦ А в солнечный день? (Растет.) ♦ С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной — солнце греет лед, и он превращается в воду.) Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой — с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды. А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище — на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.
Труд на участке	Посыпание песком дорожек на участке малышей. Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.
Игры	Подвижная игра «Через ручей» Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. Подвижная игра «Ветер». Цели: закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия; учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия. Индивидуальная работа. Упражнение «Змейка» Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. Индивидуальная работа. Упражнения с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Название деятельности	Март Карточка № 17 Содержание, цель
Наблюдение за таянием снега и льда.	Цель: обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; продолжать обогащать знания детей о свойствах воды (сравнить величину сосулек утром и во время вечерней прогулки, сделать вывод, что за день сосульки стали значительно короче, солнце их пригревало, и они таяли весь день). Воспитатель вместе с детьми определяет, где снег и лед тают быстрее (на солнце или в тени). Почему утром на лужах лед, а днем он превращается в воду? Почему сосульки на солнечной стороне тают, а в тени нет? Устанавливает связь с температурой воздуха. Обращает внимание на образование луж, ручейков. Дети вспоминают, где еще и в каком виде в природе встречается вода. Приметы: если на крышах образуются большие сосульки, весна будет затяжной; если снег тает от солнышка, будет урожайный год, от дождя – жди засухи. Поговорки и пословицы: «Грач на горе – весна на дворе». Стихотворения: ВЕСЕННИЕ ВОДЫ Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут, и блещут, и гласят… Они гласят во все концы: «Весна идет, весна идет, Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперед!» ( Ф. Тютчев) Опыт «Вода и снег». Цель: опытным путем закрепить различные состояния воды. Ход опыта. Внести в группу снег и лед. Где вода быстрее растает? В одно ведерко поместить рыхлый снег, во второе утрамбованный, в третье – лед. Вывод. Рыхлый снег растает первым, затем – утрамбованный, лед растает последним. Дидактическая игра «Закончи предложение». Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять детей в правильном выборе слов. Ход игры. Воспитатель назначает ведущего, и он придумывает начало предложения, а все остальные играющие по очереди должны его закончить: «Я надела теплую шубу, потому что…», «Дети надели панамы потому что…».
Труд на участке	Помочь дворнику убрать оставшийся снег с дорожек. Напомнить названия орудий труда. Цель: развивать умение работать в коллективе.
Игры	Подвижная игра «Через ручей» Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. Подвижная игра «Быстро возьми». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Индивидуальная работа. Упражнение «Змейка» Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. Индивидуальная работа. Упражнения с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Название деятельности	Март Карточка № 18 Содержание, цель
Наблюдение за кошкой.	Цель: продолжать закреплять знания о домашних питомцах, их поведении; учить делиться впечатлениями от общения с ними, любоваться их красотой, ловкостью, гибкостью; воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. Обратить внимание детей на кошку, греющуюся на солнышке, какой у нее довольный вид, она совсем не боится людей. Рассказать детям одну из легенд о приручении кошек. Вместе с детьми выслушать рассказы о домашних питомцах. Приметы: дым из трубы стелется книзу – к похолоданию; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: «На красный цветок и пчела садится»; «Земля что тарелка, что положишь, то и возьмешь». Стихотворения: НАШ КОТЕНОК У котенка шерстка гладкая, И она, наверно, сладкая, Потому что Васька рыжий Часто-часто шерстку лижет. ( Р. Селянин) Загадки: Отворилась тихо дверь, и вошел усатый зверь, Сел у печки, жмурясь сладко, и умылся серой лапкой. (Кот.) Дидактическая игра «Да – нет». Цель: учить мыслить, логично ставить вопросы; делать правильные умозаключения. Ход игры. Один ребенок (водящий) отходит в сторону. Воспитатель с детьми выбирают животное, например кошку. Водящий. Это птица? Дети. Нет. Водящий. Это зверь? Дети. Да. Водящий. Зверь дикий? Дети. Нет. Водящий. Он мяукает? Дети. Да.
Труд на участке	Помочь дворнику убрать оставшийся снег с дорожек. Напомнить названия орудий труда. Цель: развивать умение работать в коллективе.
Игры	Подвижная игра «Кот Васька» Цель: развитие двигательной активности. Подвижная игра «Быстро возьми». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Индивидуальная работа. Упражнение «Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой. Индивидуальная работа. Упражнения с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Название деятельности	Март Карточка № 19 Содержание, цель
Рассматривание почек на деревьях.	Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе; выявлять причины происходящих изменений; закреплять умение видеть красоту родной природы; продолжать обучать детей описывать растения. Отметить у различных деревьев и кустарников наличие почек, из которых скоро появятся не только новые побеги, но и бутоны цветков. Верхушки стебля и зачатки молодых листьев в почке прикрыты чешуями, защищающими молодые почки от сухого зимнего воздуха. Чешуйки скрепляются специальной смолой, которая не позволяет им раскрываться и пропускать холодный зимний воздух и снег. При наступлении теплых дней смола растворяется, чешуйки раскрываются. Дети сравнивают почки различных деревьев и кустарников. Приметы: если в марте вода не течет – в апреле трава не растет; сухой март – плодородие, дождливый – неурожай. Поговорки и пословицы: «Была бы водица, а зелень народится»; «В марте мороз на нас садится». Стихотворение В. Степанова «Март». Загадки: На ветках плотные комочки, В них дремлют клейкие листочки. (Почки.)
Труд на участке	Сгребание оставшегося снега в лунки деревьев, кустарников и цветочных клумб. С какой целью это делается? (Не только очищение дорожек от снега и воды, но и обогащение корней деревьев водой.)
Игры	Подвижная игра «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Подвижная игра «Быстро возьми». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Индивидуальная работа. Упражнение «Змейка» Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. Индивидуальная работа. Упражнения с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Название деятельности	Март Карточка № 20 Содержание, цель
Наблюдение за лужами.	Цель: расширять представления о многообразии неживой природы; обогащать знания детей о воде и ее свойствах, где и в каком виде встречается вода в окружающей среде. Приметы: после дождя похолодало – к смене погоды. Поговорки и пословицы: «Первая ласточка весны не делает»; «Весна красна, да голодна». Стихотворения: ВЕСНА Шел дождь весь день И шел всю ночь, И лишь к утру ушел он прочь. Остались на земле следы, Доверху полные воды. Еще ледок хрустит утрами, А днем и солнце, и капель. Е. Трутнева Загадки: Я и туча, и туман, и ручей, и океан. И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода.)
Труд на участке	Вместе с воспитателем навести порядок на участке и дорожках на территории детского сада. Размести вениками большие лужи. Цель: воспитывать трудолюбие.
Игры	Подвижная игра «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Подвижная игра «С кочки на кочку». Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. Индивидуальная работа. Упражнения с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Название деятельности	Апрель Карточка № 1 Содержание, цель
Наблюдение за трудом дворника.	Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. Ну, весна, как дела? У меня уборка. Для чего тебе метла? Снег смести с пригорка. Для чего тебе ручьи? Мусор смыть с дорожек. Для чего тебе лучи? Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки? • Чем работает дворник? • Чем мы будем работать, каким инвентарем?
Труд на участке	Наведение порядка на участке. Цели: организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цели: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность. Подвижная игра «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий). Индивидуальная работа «Кто выше прыгнет?» Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Название деятельности	Апрель Карточка № 2 Содержание, цель
Наблюдение за ветром.	Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Ход наблюдения Как славно жить на свете: Иду, а теплый ветер, Как пес, бежит за мной! Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.
Труд на участке	Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «Быстрее ветра» Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Подвижная игра «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий). Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Название деятельности	Апрель Карточка № 3 Содержание, цель
Наблюдение за ледоходом.	Цель: продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе; закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры. Ход наблюдения Снег теперь уже не тот, Потемнел он в поле. На озерах треснул лед, Будто раскололи. С. Маршак Отметить состояние реки: нагромождение льда и снега; полыньи, очистившие участки воды, по которым плывут льдинки; цвет воды, льда. Объяснить слово «ледоход». Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу. Живет — лежит, умирает — бежит. Зимой греет, весной тлеет. Летом умирает, осенью оживает. Всю зиму смирно лежит, весной убежит. (Ледоход.) ♦ Вспомните, что вы видели в лесу, идя на речку? ♦ Какие признаки весны заметили на участке детского сада? ♦ Как «борются» зима с весной на речке? В народе говорят: «Как третья хвоя падает, так через две недели и река пойдет — ледоход».
Труд на участке	Уборка участка от зимнего мусора. Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «Быстрее ветра» Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий, учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Название деятельности	Апрель Карточка № 4 Содержание, цель
Наблюдение за проталинами.	Цель: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе. Ход наблюдения Голубые, синие небо и ручьи, В синих лужах плещутся стайкой воробьи. На снегу прозрачные льдинки-кружева, Первые проталины, первая трава. Е. Трутнева К нам весна шагает быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины на полях видны, Верно, очень теплые ноги у весны. Г. Ладонщиков Воспитатель задает детям вопросы. Какие изменения произошли в природе весной? Что вы наблюдали сами? Как изменился снег с приходом весны? В каких местах вы наблюдали проталины? Почему не везде появились проталины? Наблюдение за одеждой людей. Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче? Стихотворение Ф.Льва «Весна-красна»: На дворе весна-красна! Чем весна-красна ясна? Солнцем жарким, светом ярким, Клейкой почкой, первым листочком, Небом ясным, солнцем красным.
Труд на участке	Уборка участка после таяния снега. Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий, учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: упражнять в развитии ловкости; закреплять навыки мягкого приземления.

Название деятельности	Апрель Карточка № 5 Содержание, цель
Наблюдение за дятлом.	Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы. Ход наблюдения Дятел длинным языком Капли сока лижет, Бабочка, усевшись ниже, Пьет прозрачным хоботком. Муравьи и мошки По березе гладкой Ползут, как по дорожке, За капелькою сладкой. Всех березка напоила, Вешним соком оделила! Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Кто присел на толстый сук И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел.) ♦ Где зимуют дятлы? ♦ Чем любят лакомиться дятлы ранней весной? (Березовым соком.) ♦ Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры ♦ Как дятел строит гнездо? ♦ Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»? Продолжать наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды. Снега почти не осталось. Почему? Дидактическая игра «Скажи наоборот о весне» - учить подбирать антонимы к словам. Весна: Ранняя – поздняя Теплая – холодная Веселая – грустная.
Труд на участке	Расчистка участка от остатков снега и мусора. Цели: приучать к чистоте и порядку на участке; воспитывать дружеские отношения. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Подвижная игра «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий, учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Название деятельности	Апрель Карточка № 6 Содержание, цель
Наблюдение за солнцем.	Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Ход наблюдения Люди добрые, солнцу красному, Лику ясному Поклоняйтеся, улыбайтеся Распрекрасному. В. Брюсов Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце? ♦ Почему вы чувствуете, что весна уже наступила? ♦ Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит? Наблюдение за опавшими листьями после таяния снега. Вспомнить, какими они были осенью, сравнить, отметить изменения. Объяснить детям, что все ценные питательные вещества, которые были в листьях, вернулись обратно в землю. Корни деревьев добывают пищу, и дерево растет. Дидактическая игра «Скажи наоборот о весне» - учить подбирать антонимы к словам. Весна: Ранняя – поздняя Теплая – холодная Веселая – грустная.
Труд на участке	Расчистка участка от остатков мусора. Цели: приучать к чистоте и порядку на участке; воспитывать дружеские отношения. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Подвижная игра «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий, учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Название деятельности	Апрель Карточка № 7 Содержание, цель
Наблюдение за сорокой.	Цель: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; — обогащать знания новыми словами, понятиями. Ход наблюдения Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж-ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики. В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.
Труд на участке	Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «Птички раз! Птички два!». Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!» Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш] Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Название деятельности	Апрель Карточка № 8 Содержание, цель
Наблюдение за погодой.	Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Ход наблюдения Туча прячется за лес, Смотрит солнышко с небес — И такое чистое, доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть. Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться. Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вредитель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.)
Труд на участке	Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «Птички раз! Птички два!». Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Название деятельности	Апрель Карточка № 9 Содержание, цель
Наблюдение за ивой.	Цель: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников. Ход наблюдения Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя. По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу? Какие характерные особенности у ивы вы заметили? Ива — это куст или дерево? Почему? В народе говорят про иву так: Кудри в речку опустила И о чем-то загрустила. А о чем она грустит, Никому не говорит. Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)
Труд на участке	Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны. Индивидуальная работа. Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость.

Название деятельности	Апрель Карточка № 10 Содержание, цель
Наблюдение за тополем.	Цель: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде тополя весной. Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы. Как называется это дерево? А как вы узнали? Какие части тополя вам знакомы? Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, ' поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.
Труд на участке	Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. Выносной материал: песок, сито, лопатки, веники, грабли.
Игры	Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Подвижная игра «Добеги и прыгни». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. Индивидуальная работа «Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны. Индивидуальная работа. Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

картотека прогулок 5-6 лет
картотека (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Наблюдение за голубями»

«Наблюдение за водой»

«Наблюдение за пешеходом»

Наблюдение за Снегопадом

Наблюдение за вертолетом

Наблюдение за снегом и льдом.

Наблюдение за сорокой.

Наблюдение за облаками.

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом.

Наблюдение за солнцем.

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за воробьем.

Наблюдение за снегопадом.

Наблюдение за трудом дворника.

Наблюдение за инеем.

Наблюдение за домашними животными зимой.

Наблюдение за елью на участке.

Наблюдение за березой зимой.

Наблюдение за снегирем.

Наблюдение за вороной.

Наблюдение за серой и черной вороной.

Наблюдение за ветром.

Наблюдение за Маршрутным такси

Наблюдение за солнцем зимой.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека прогулок. 2-ая мл. гр. - ЗИМА

"Картотека прогулок " 2-ая мл. гр.- ОСЕНЬ

Картотека прогулок "Осень" в младшей - средней группе с учетом ФГОС ДО (из опыта работы)

Картотека прогулок " Зима" 1 младшая группа

картотека прогулок 2-ая мл.гр.- ЛЕТО

картотека прогулок на осень -старший возраст

картотека прогулок - зима /старший возраст/

Навигация

Библиотека

картотека прогулок 5-6 леткартотека (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Наблюдение за голубями»

«Наблюдение за водой»

«Наблюдение за пешеходом»

Наблюдение за Снегопадом

Наблюдение за вертолетом

Наблюдение за снегом и льдом.

Наблюдение за сорокой.

Наблюдение за облаками.

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом.

Наблюдение за солнцем.

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за воробьем.

Наблюдение за снегопадом.

Наблюдение за трудом дворника.

Наблюдение за инеем.

Наблюдение за домашними животными зимой.

Наблюдение за елью на участке.

Наблюдение за березой зимой.

Наблюдение за снегирем.

Наблюдение за вороной.

Наблюдение за серой и черной вороной.

Наблюдение за ветром.

Наблюдение за Маршрутным такси

Наблюдение за солнцем зимой.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека прогулок. 2-ая мл. гр. - ЗИМА

"Картотека прогулок " 2-ая мл. гр.- ОСЕНЬ

Картотека прогулок "Осень" в младшей - средней группе с учетом ФГОС ДО (из опыта работы)

Картотека прогулок " Зима" 1 младшая группа

картотека прогулок 2-ая мл.гр.- ЛЕТО

картотека прогулок на осень -старший возраст

картотека прогулок - зима /старший возраст/

картотека прогулок 5-6 лет
картотека (старшая группа)