Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида « Сказка»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

естественнонаучной направленности

на основе игрового пособия «Дары Фрёбеля»

для детей 3-7 лет

Возраст обучающихся:5-7 лет, срок реализации: 1 год

Автор: Мартовая Ю.В

2023г

г. Вихоревка

Оглавление

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1. Пояснительная записка

«Разум растет благодаря самопознанию. В игре ребенок выясняет, на что он способен, раскрывает свои возможности воли и мысли, спонтанно прикладывая свою силу».

Ф. В. Фребель

1. 1 Программа дополнительного образования «Дары Фребеля» разработана для формирования у детей элементарных математических представлений, посредством дидактических игр. Программа составлена на основе учебно- методического пособия по работе с игровым набором Фребеля.

• Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:Федеральным Законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• ПриказомМинистерстваобразования и наукиРоссийскойФедерации (далее - МинобрнаукиРоссии) от 29 августа 2013 года № 1008 г. Москва «ОбутвержденииПорядкаорганизации и осуществленияобразовательнойдеятельностиподополнительнымобщеобразовательнымпрограммам;
• Концепциейразвитиядополнительногообразованиядетей (РаспоряжениеПравительстваРоссийскойФедерацииот 4 сентября 2014 года № 1726-р);
• СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от15 мая 2013 г. №26)

     Данная программа естественнонаучной направленности способствует развитию познавательной активности, углублению знаний, совершенствованию навыков по математике, экологии, обучению грамоте, физике, формированию у обучающихся интереса к научно-исследовательской деятельности.

    Дети учатся находить и обобщать нужную информацию, действовать в нестандартных ситуациях, работать в команде, получают навыки критического восприятия информации, развивают способность к творчеству, наблюдательность, любознательность, изобретательность. К одной из основных целей естественнонаучных программ относится формирование у детей научной картины мира, а также освоение ими современных технологий и методов познания окружающей среды.

2. Актуальность программы.

      Программа «Дары Фребеля» отражает современное понимание процесса воспитания и обучения детей дошкольного возраста. В программе представлено инновационное содержание и современные психолого-педагогические технологии обучения детей, базирующиеся на личностно ориентированном подходе к ребенку. При использовании дидактического материала «Дары Фрёбеля», у детей развиваются социальные и коммуникативные умения, мелкая моторика, познавательно-исследовательская деятельность и логические способности; формируются элементарные математические умения. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля» в соответствии с ФГОС ДО открывает новые возможности использования данного игрового набора в процессе реализации примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования. Комплект легко согласовывается с любой общеобразовательной программой ДОУ. Также он может найти применение при работе с авторскими методиками развития и воспитания дошкольников в различных организациях, оказывающих образовательные услуги, и в процессе семейного воспитания.

3. Отличительные особенности

      Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фребеля» в соответствии с ФГОС ДО открывает новые возможности использования данного игрового набора в процессе реализации примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования.  Также он может найти применение при работе с авторскими методиками развития и воспитания дошкольников в различных организациях. Комплект  является составной частью, развивающей предметно-пространственной образовательной среды. Его структура и содержание разработаны в соответствии с принципом реализации ведущей игровой деятельности в дошкольном возрасте и личностно-ориентированного подхода в развитии и воспитании ребенка.

Цель данной программы формирование у детей способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире, посредством геометрического моделирования, развития познавательных процессов и сенсорных навыков.

4. Адресат программы

    Дополнительная общеобразовательная программа «Дары Фребеля» адресована детям 3-7 лет  поэтому разрабатывалась с учетом  характерных особенностей данного  возраста.

Возрастные особенности

1.1.5.    Срок освоения программы:

   Дополнительная общеразвивающая программа «Дары Фребеля» рассчитана на 1 год  обучения или 9 месяцев

Форма обучения очная

Образовательная деятельность проводится в первой и  во второй половине дня подгруппами

Периодичность и продолжительность занятий

Для детей 3-4 лет

Данный курс состоит из 36 занятий по 15  минут каждое. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность курса составляет 9 месяцев для второго года обучения.

Для детей 5-6 лет

Данный курс состоит из 36 занятий по 15 – 20 минут каждое. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность курса составляет 9 месяцев для третьего года обучения.

Для детей 6-7 лет

Данный курс состоит из 72 занятия по 20  минут каждое. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность курса составляет 9 месяцев для пятого года обучения.

1.1.6 Форма занятий

Особенности организации образовательного процесса      занятия по данной программе, как правило, включают в себя организационную, теоретическую часть и практическое выполнение задания.

     Организационная часть обеспечивает наличие всех необходимых для работы материалов, образцов и иллюстраций.

     Теоретическая часть занятий — материал обычно дается в начале занятия в форме игры-рассказа – информации или беседы, сопровождаемой вопросами к обучающимся или демонстрации различного рода наглядных материалов.

    Основное место на занятиях отводится практическим работам, которые являются естественным продолжением и закреплением теоретических сведений, полученных обучающимися.  В процессе практической составляющей программы, обучающиеся учатся работать, используя образцы и эскизы, личный пример педагога.  

    В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий, исходя из опыта обучающихся и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются беседы на разные темы, например, о природе, животном мире, технике и так далее.

Игровые занятия, включают различные виды детской деятельности:

• Познавательную
• Продуктивную
• Коммуникативную
• Конструктивную

Основные методы:

• Игровой (дидактические, самостоятельные игры)
• Наглядный (рассматривание дидактических пособий)
• Практический (показ способов действия с предметами, организация продуктивной деятельности, эксперимент)

Формы работы с детьми:

• Задания на основе показа педагога
• Игры- упражнения по схеме, образцу, фотографии
• Самостоятельные игры и манипуляции с деталями наборов
• Творческое конструирование

1.1.7 Цели и задачи программы:

Создать условия всестороннего развития ребенка, реализации познавательной, исследовательской, творческой активности, эмоционального благополучия и возможности самовыражения детей.

Для достижения цели были поставлены задачи:

Обучающие: Формировать первичные представления о свойствах и объектах окружающего мира; обучать умению действовать по зрительному образцу, словесной инструкции; активизировать устную речь, коммуникативные навыки.

Развивающие: Развивать внимание, восприятие, память, логическое мышление, наблюдательность; способствовать развитию восприятия цвета, формы, величины, размера; развивать способность анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки предметов, развивать

Воспитательные: Реализовать самостоятельную творческую деятельность; формировать благоприятный психологический климат группы; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

1.1.8 Планируемые результаты: 

Для воспитанников 3-4 лет:

• группировать предметы по цвету, размеру, форме.
• при поддержке взрослого составлять группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы.
• находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов.
• определять количественное соотношение двух групп предметов; понимать конкретный смысл слов: больше – меньше, столько же.
• видеть разницу в размерах двух предметов по длине; показывать, какой из двух предметов длинный – короткий, широкий – узкий, высокий – низкий, большой – маленький или они одинаковые.
• различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму.
• понимать смысл обозначений: вверху – внизу, впереди – сзади, слева – справа, на, над – под, верхняя – нижняя.
• принимать на себя роль, непродолжительно взаимодействовать со сверстниками в игре от имени героя.

Для воспитанников 5-6 лет:

• знание названий объемных геометрических фигур, умение детей описывать знакомую фигуру.
• умение различать геометрические фигуры (шар, цилиндр, куб), развитие ориентации в пространстве, развитие координаций движений, крупной и мелкой моторики обеих рук.
• формирование грамматически правильного строя речи.
• умение упорядочивать геометрические фигуры по форме, умение выделять признаки фигур с помощью зрительного анализатора.
• развитие сенсорных навыков и познавательно-исследовательской деятельности, расширение кругозора, мышления

• объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и человеческие взаимоотношения.

Для воспитанников 6-7лет:

• развитие сенсорных навыков и познавательно-исследовательской деятельности,
• развитие элементарных математических представлений,
• расширение кругозора, развитие познавательной активности, любознательности
• развитие диалогической речи,
• коммуникативных навыков, умения сотрудничать, договариваться друг с другом,
• развитие навыков планирования
• формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, развитие координации движений, ловкости, мелкой моторики
• формирование восприятия музыки и простейших исполнительных навыков в области пения
• становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование у детей интереса к изобразительному творчеству

Формами подведения итогов реализации программы являются:

• выставки детских работ;
• открытые занятия для родителей;
• участие в конкурсах и мероприятиях разного уровня.

1.1.9 Описание и технические характеристики:

• Игровой набор «Дары Фрёбеля» изготовлен из качественного натурального материала (дерева и хлопка). В составе набора 14 модулей:
• Модуль 1 «Шерстяные мячики»
• Модуль 2 «Основные тела»
• Модуль 3 «Куб из кубиков»
• Модуль 4 «Куб из брусков»
• Модуль 5 «Кубики и призмы»
• Модуль 6 «Кубики, столбики, кирпичики»
• Модуль 7 «Цветные фигуры»
• Модуль 8 «Палочки»
• Модуль 9 «Кольца и полукольца»
• Модуль 10 «Фишки»
• Модуль 11 (J1) «Цветные тела»
• Модуль 12 (J2) «Мозаика. Шнуровка»
• Модуль 13 (5B) «Башенки»
• Модуль 14 (5Р) «Арки и цифры»

• Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля» состоит из 6 книг (5 книг с комплектами карточек-игр, всего 80 карточек):
• 1. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО» (вводная методическая брошюра);
• 2. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Физическое развитие»; и 15 шт. карточек-игр.
• 3. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Познавательное развитие»; и 19 шт. карточек-игр.
• 4. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Речевое развитие»; и 12 шт. карточек-игр.
• 5. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»; и 16 шт. карточек-игр.
• 6. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»; и 18 шт. карточек-игр.

• Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля» в соответствии с ФГОС ДО открывает новые возможности использования данного игрового набора в процессе реализации примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

2.Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Календарно-тематическое планирование для детей 3-4 лет

2.2 Календарно-тематическое планирование для детей 5-6 лет

2.3 Календарно-тематическое планирование для детей 6-7 лет

2.4 Литература:

1. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».

2. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».

3. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Познавательное развитие».

4. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Речевое развитие».

5. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

6. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Физическое развитие».

7.«Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду» В. И. Логинова СПб.