План самообразования

“Обучение детей дошкольного возраста английскому языку”        

Выполнила: Агаева Н.Р.

Актуальность

 «В обучении иностранному языку огромную роль играет грамотное и разумное начало. Хорошее начало может быть залогом дальнейшего успеха, плохое – принести неисправимый вред. От искаженного произношения, неправильной, невнятной речи так же трудно избавиться в дальнейшем, как от любой плохой привычки». Профессор Н.А.Бонк

Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей, с интернационализацией народной дипломатии. Изучение иностранного языка и иноязычная грамотность наших граждан способствуют формированию достойного имиджа Россиянина за рубежом, позволяют разрушить барьер недоверия, дают возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую. Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в школах и вузах, но и во многих дошкольных учреждениях.  

Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как именно дети дошкольного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры, эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития.

Основные функции иностранного языка на раннем этапе его изучения:

- развитие общей речевой способности детей дошкольного возраста, в их самом элементарном филологическом образовании,

- формирование их способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре и как действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка.

Основные положения, обеспечивающие более эффективное усвоение иностранного языка:

-  обращать внимание на повторение материала и его осознанное восприятие, дети должны понимать, о чем они говорят.

Цель:

1. привить детям желание изучать английский язык;

2. окунуть в новую языковую среду;

3. накопить базовый запас слов по бытовым темам.

Задачи:

Развивающие:

- развивать психологические функции ребенка:

-   память,  внимание, мышление (наглядно-образное, логическое);

- воображение (репродуктивное и творческое).

- развивать специальные способности, необходимые для обучения        иностранному языку:

  фонематический слух;

 способность к догадке.

   Обучающие:

- создавать мотивацию к изучению английского языка средствами музыки, стихотворений, пословиц;

- способствовать развитию познавательного интереса к праздникам, традициям, обычаям страны изучаемого языка;

-способствовать приобретению перцептивных, речевых, моторно-графических навыков, умений вести себя в типовых ситуациях.

 Воспитательные:

- воспитывать понимание и уважение к другой культуре;

-воспитывать уважительное отношение к людям;

-воспитывать чувства товарищества, дружбы;

-воспитывать навыки самостоятельности.

Предполагаемый результат:

• Вычленять английскую речь в общем речевом потоке;

• Преодолевать психологический барьер в усвоении речи на английском языке;

• Приветствовать, прощаться, представлять себя, благодарить на английском языке;

• Односложно отвечать на вопросы;

• Считать до 10;

• Рассказывать рифмовки на английском языке, строить краткие диалоги, петь песенки с использованием изученных движений;

• Владеть лексическим и грамматическим минимум данного уровня.

  Форма работы 

•       занятия – беседы;
• специальные занятия – просмотр видео фрагментов – как дополнение к основным занятиям;

•  музыкальное занятие;
•  утренники и праздники, на которых дети могут показать свои достижения – инсценировать сказку, продекламировать стихотворение;
• совместная игровая деятельность педагога и  детей, где решаются творческие задачи, проблемные ситуации, придумываются загадки;
•   индивидуальная работа детей;

   Прогнозируемые результаты.

 На начальном этапе обучения детей иностранному языку закладываются основы для формирования умений и навыков, обеспечивающих речевую деятельность. Здесь должны быть в основном сформированы произносительные навыки. Поэтому данный этап при обучении дошкольников иностранному языку является наиболее ответственным. 

Дети знакомятся с основами языка, приобретают элементарные навыки разговорной речи, накапливают основной запас слов по различным темам, предусмотренным программой обучения детей английскому языку, знакомятся с простейшими основами грамматики английского языка. На данном уровне обучения дети знакомятся с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка.

К концу обучения на начальном этапе дети должны уметь:

• понимать на слух обращения педагога на иностранном языке, построенные на знакомом языковом материале;
• отвечать на вопросы педагога,
•  ассоциировать слова и словосочетания с соответствующими картинками и описаниями;
• рассказывать наизусть небольшие стихотворения, считалочки, рифмовки, петь песенки и т.д

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ