Проект «Любимые игры и игрушки девочек и мальчиков дома и в детском саду »
проект (старшая группа)

МАДОУ «Детский сад «Родничок» п/ст Выдрино» МО Кабанский район» РБ

Проект

 «Любимые игры и игрушки девочек и мальчиков

дома и в детском саду »

Составила воспитатель:

I категории Бочкарникова Е.Ф

2021

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возрастная группа: разновозрастная группа дошкольный возраст.

Вид проекта: творческий, краткосрочный

Цель проекта: развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к игрушке; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; развитие и формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию различных видов деятельности в детском саду и дома; организовать более тесное сотрудничество детского сада, ребенка и семьи.

Задачи проекта:

 1. совершенствовать расширять игровые замыслы и умения детей (социализация);

2. развитие продуктивной деятельности детей, активизация творческого мышления, развитие мелкой моторики (художественное творчество);

3. активизация и развитие речевых навыков, совершенствование умений детей составлять рассказы –описание (коммуникация);

4. повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности девочек и мальчиков в условиях семьи и детского сада.

Актуальность проекта.

Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. 

Игрушка, в данном случае, выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия, с которыми, надлежит ребёнку.

Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности.

Важное значение игры заключается в том, что дети в непринужденной форме, воссоздавая мир взрослых, усваивают моральные нормы, получают представление о профессиональных и семейных ролях.

Игра обеспечивает развитие у дошкольников двигательных, умственных и речевых навыков.

Дети, отражая в игре различные стороны жизни и особенности деятельности взрослых, пополняют и уточняют свои знания об окружающем мире, учатся сопереживать и отличать вымысел от реальности.

Однако без руководства со стороны взрослых дети даже старшего дошкольного возраста не всегда умеют играть. Одни слабо владеют умениями применять имеющие знания, не умеют фантазировать, другие, умея играть самостоятельно, не владеют организаторскими способностями.

Совместная деятельность педагога с детьми.

1. Беседа об игрушках.

2.Чтение художественной литературы: стихи, сказки.

3. Сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные игры.

4. Лепка «Герои любимых мультиков и сказок»

5. Рассказ о любимой игрушке.

Совместная деятельность родителей с детьми.

1. Рисунки «Моя любимая игрушка»
2. Составление рассказа «Моя любимая игрушка»

Взаимодействие с родителями.

Подготовка наглядной информации:  «Играйте вместе с детьми», «Игрушка в жизни ребенка».

Итоги проекта:

1. Выставка поделок из пластилина «Герои любимых мультиков и сказок»
2. Выставка «Моя любимая игрушка»

Непосредственная образовательная деятельность

Художественное творчество: лепка

«Герои любимых мультиков и сказок»

Цель: учить детей лепить героев любимых мультиков и сказок, используя игрушки в качестве натуры; передавать форму частей игрушки; передавать пропорциональное соотношение частей и деталей; закрепить умение пользоваться знакомыми способами лепки, такими как плотное соединение частей путем примазывания одной части к другой, оттягивание деталей от общей формы.

Методика проведения. В начале занятия детям показывают игрушки и вместе с ними рассматривают форму их частей. Далее воспитатель с помощью вопросов устанавливает, правильно ли дети воспринимают форму и размер деталей, объясняет, что во время изображения нужно иногда смотреть на игрушку и сравнивать с ней свою фигурку.

Коммуникация «Моя любимая игрушка»

Цель: развивать речь через художественное слово, учить составлять описательный рассказ, воспитывать бережное, доброжелательное отношение к игрушкам.

Методика проведения:

1. Д/и «Отгадай загадки»

2. Игра «Подбери признак»

Кукла (какая) -… (красивая, большая, маленькая, нарядная)

Матрешка (какая) -… (деревянная, ….)

3. Рассказ о любимой игрушке.

Воспитатель предлагает детям по желанию рассказать о своей любимой игрушке. Предварительно обговаривается короткий план-описание.

Игровая деятельность в детском саду была направлена на:

- развитие ловкости, глазомера, быстроты;

- формирование умений договариваться, уступать друг другу;

- закрепление умений подчиняться правилам в групповых играх;

- воспитание творческой самостоятельности;

- расширение игровых замыслов и умений детей.