Схема плавной адаптации
материал (младшая группа)

Схема плавной адаптации 

Не существует единой схемы адаптации, всё индивидуально и зависит от:

Ребенка: его возраста, индивидуальных особенностей, опыта нахождения без мамы.

Родителей: их готовности сотрудничать и времени, которое они могут потратить на период адаптации. Воспитателя: ее знаний, эмоционального состояния, умения сотрудничать с родителями.

Если все звезды сходятся удачно, то Вы можете воспользоваться этой схемой плавной адаптации. Либо, при необходимости, адаптировать ее под себя.

Схема плавной адаптации

1          Ребенок и мама приходят на вечернюю   прогулку.

Во-первых, в это время за другими детьми приходят родители, и малыш это видит. Позже это наблюдение поможет ему справиться со страхом, что его оставят: «За детьми приходят, родители не оставляют детей в д/с навсегда».

Второй плюс вечерней прогулки: другим детям не обидно, что новенький с мамой, за ними ведь тоже скоро придут.

2       Ребёнок пошел на контакт с воспитателем.

На 5-10 минут маме можно отойти. Как будто позвонить или воды попить. Этот этап может случиться в тот же день, что и первый. А может на следующий. Все будет зависеть от тех трех пунктов, о которых писала вначале.

3     Оставить с воспитателем на более длительное время на той же прогулке.

Особенно хорошо, если многих детей уже забрали, и у педагога есть возможность уделить больше времени ребенку.

4          С вечерней прогулки все идут в группу. Мама        знакомит малыша с обстановкой, игрушками. Объясняет, что завтра утром он придет играть сюда.

Можно ли пропустить этот этап и познакомить ребенка с группой утром? Конечно! Повторюсь еще раз, все индивидуально.

5        Утром приводят ребенка пораньше, чтобы     педагог уделила время лично ему, пока другие дети не пришли.

Оставить малыша на час или два. Можно постепенно увеличить время пребывания, а можно сразу до утренней прогулки. Все зависит от поведения и настроения ребенка .

  6     Дальнейший смысл в постепенности и плавном погружении в новые условия.

Забрали до обеда, до сна, несколько раз после сна.

7    Оставить на весь день можно, когда ребенок:

• гораздо меньше плачет,

• идет на контакт с педагогом,

 • частично с детьми,

• начинает немного кушать.

file:///C:/Users/AdminPC/Desktop/адаптация.pdf