КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ТЕМА: ПЕРЕСКАЗЫВАНИЕ СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА «СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Логопед

Дети

1. Оргмомент.

1. Сядет тот, кто назовет сказки А.С. Пушкина.

1. Дидактическая игра

«Угадай из какой сказки»

Логопед показывает детям иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина. Дети отгадывают название сказки.

1.     - Подумайте, чем отличаются сказки А.С. Пушкина от других сказок, которые мы с вами читали? Как они написаны.

   -  Сказки А.С. Пушкина интересны и поучительны. В них прославляются добрые, смелые люди и высмеиваются, жадны, трусливые, злые.

    - Послушайте сказку А.С. Пушкина, подумайте, каких людей высмеивает  писатель в этой сказке?

- Вслушайтесь, каким интересным языком написана сказка?

1.  Чтение сказки логопедом.

1. Вопросы к детям.

• Каких людей высмеивает в этой сказке А.С. Пушкин?
• Как вы это поняли?

• Расскажите, как получилось, что золотая рыбка стала служить старику?

• Какие желания  старух выполняла золотая рыбка?

• Как вы думаете,  почему рыбка ничего не сказала старику в последний раз?

• Каким вам показался старик и как вы себе его представляете. Какими словами можно сказать о нем, какой он?

• Как каждый раз встречало море старика?

• Как вы думаете, для чего поэт такими разными словами говорит об одном и том же?

• Послушайте, как эту сказку расскажет артист.

1. Логопед включает для прослушивания фрагменты грамзаписи сказки в исполнении мастера художественного слова.

1. Итог занятия.

С какой сказкой  А.С. Пушкина мы сегодня познакомились?

9.Задание на дом.

Нарисуйте картинки по этой сказке и принесите в детский сад.

Дети называют  сказки А.С. Пушкина.

Дети отгадывают название сказки.

Сказки написаны в стихах.

Злых и жадных.

Такой была старуха.

Старуха заставляла старика снова идти к золотой рыбке.

Она обиделась и рассердилась на его старуху и на него.

Добрый, ласковый, тихий, жалостливый, беспомощный.

Сначала ласково, потом все хуже и хуже.

Дети слушают запись на магнитофоне. Оценивают.

«Сказка о рыбаке и рыбке»

ЛОГОПЕД

ДЕТИ

1.  Организационный момент.

Занятие у нас не совсем обычное. Вас ждут интересные сюрпризы. Чтобы узнать, кто будет гостить у нас на занятии, нужно отгадать загадки:

«Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?»

«Всю ночь капель и не до сна, растаял снег, пришла…….»

Весной

Весна

2. Вносится кукла – Весна.

Как хорошо, что ты пришла к нам, Весна. Дети любят тебя, встречают пословицами  да стихами.

3. Дидактическая игра «Скажи словечко»

- Дети, весна нам корзиночку принесла не простую, а волшебную. Просит, чтобы вы в нее слов о весне побольше  набрали, а она отнесет их в волшебный лес.

- Вспомним, как мы обозначаем слова живые предметы.

- Давайте сложим их в корзиночку.

- А теперь скажите Весне как мы обозначаем слова неживые предметы?

- Весна принесла нам волшебные картинки:

Подснежник, солнце. Придумайте к ним слова признаки.

Солнце какое?

Подснежник какой?

Давайте расскажем Весне какие слова мы обозначаем двумя черточками. И придумаем эти слова о птичках и детях (показываю картинки: скворец у скворечника, игры детей весной).

4. Дети за столами.

А сейчас мы сядем за столы и покажем Весне чему мы еще научились за Год. На доске схема предложения. Что я начертила на доске?

Давайте для Весны составим предложения по схемам: о медведе, о бабочке, о цветах. Вспомните, что мы обозначаем квадратиками в схеме?

Рассматривание картинок и составление предложений по схемам.

Ребята, а если каждый придумает предложение на тему «Весна» и мы соединим их вместе, что получится?

Правильно, дети. Но прежде, чем составить рассказ мы с вами отдохнем.

5. Динамическая пауза «Пчелка».

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком,

Он поделится медком.

Д-з, д-з, д-з.

6. Откройте конверты, достаньте картинки. Возьмите те, которые понадобятся вам для составления рассказа. Разложите их по порядку и составьте рассказ о весне для нашей гостьи.

7.Ребята, Весна-красна приглашает нас в гости в волшебный лес, послушать пение птиц. Только вот забыла она, какие птицы перелетные, а какие зимующие. Возьмите картинки с птицами и обведите перелетных птиц светло-зеленым карандашом, а зимующих -  голубым карандашом.

8.Итог занятия.

Дети, как вы думаете, что больше всего понравилось Весне у нас на занятии?

Дети прощаются с Весной и дарят ей свои рисунки птиц.

Дети читают стихи о весне. Рассказывают пословицы о весне.

Зеленой черточкой. Дети придумывают слова Живые предметы.

Черной черточкой.

Дети придумывают Неживые предметы о весле.

Дети придумывают слова(весеннее, яркое, теплое, жаркое, желтое и т.д.)

Ответы детей (беленький, маленький, лесной, чудесный и т.д.)

Слова-действия.

Схема предложения.

Дети составляют разные предложения по схемам. Маленькие слова-предлоги.

Дети составляют разнообразные предложения по схемам.

Рассказ о «Весне»

Дети выполняют задание.

Самостоятельная работа детей под музыку-пение птиц.

Как мы придумывали слова, предложения и составляли рассказ о весне.