план проведния игры и игрушек во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи по теме

1.Встреча детей с куклой  .  приветствует

каждого ребёнка, побуждая говорить  «здравствуйте» взрослым и сверстникам, рассказывать о прошедших выходных днях: где побывали, что нового увидели, узнали.

^ Цель: Развивать диалогическую речь, прививать навыки культурного общения.

2.Развитие речи

Тема: Описание куклы

с детьми. Упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе (в форме игры рассматривается внешний вид куклы).

3.Д/и «Все люди разные» (рассматривание кукол Вани и Алёнки).

Цель: Формировать представление о том, что все люди отличаются друг от друга: по полу, росту, весу, возрасту; активизировать в речи детей новые слова: высокий, низкий, полный, худощавый.


«Одевание куклы на прогулку».

Цель: Формировать понимание собирательного слова «одежда»; а так же более обобщённое понятие: «одежда для улицы (верхняя)».

Закрепить последовательность одевания.

 Прогулка:

1.упражнение на равновесие «По узенькой дорожке идём мы к кукле в гости»

2.П/и «Догони куклу» - совершенствовать бег в одном и разных направлениях; развивать воображение, поощрять самостоятельные действия детей.
3.Д/и «Сделаем куклам бусы».

Цель: Закрепить умение у детей группировать предметы по цвету, продолжать учить нанизывать бусы на нитку

2-я половина дня.

1.Д)И «Научим Катю умываться». Цель:Закрепить последовательность умывания; напомнить, что вытираться можно только своим полотенцем.


2.Чтение детям стихотворения «Алёнушка» Е. Благининой.

Цель: Воспитывать умение слушать и воспринимать произведение. Помочь детям почувствовать, как ласково, нежно играют и разговаривают с малышом. Помочь детям запомнить отдельные слова и фразы из стихотворения, учить пользоваться фразовой речью.


 3.Д/и «Комната для куклы Алёнушки»

Цель: Закрепить знания детей о предметах мебели (стол, стул, кровать, кресло, диван); учить пользоваться собирательным существительным «мебель». С помощью игрового сюжета закрепить представление о функциональном назначении каждого предмета мебели. Прощание куклы Алёнушки с каждым ребёнком. Побуждать говорить «До свидания».
4.Игры со строительным материалом. «Мебель для кукол».

Цель: Продолжать учить строить мебель для кукол, самостоятельно отбирать детали, различать их по цвету и форме; использовать разные варианты создания

                              Вторник, 19 ноября

                         «День любимой игрушки»

Утро: Выставка «Моя любимая игрушка» (дети приносят из дома игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку и приглашают на неё детей из других групп).

1.Развитие речи. Рассказывание об игрушках. Учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; активизировать в речи детей прилагательные, обозначающие свойства и качество предметов.


2.Разучивание  стихотворения «Я люблю свою лошадку».

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение; способствовать развитию интонационной выразительности речи.

3.Пальчиковая игра «Лошадка»

Цель:продолжать учить детей чётко проговаривать слова текста, выполняя соответствующие движения.

Прогулка:

1.Наблюдение за собакой.

Цель:Расширить представление детей о собаке, её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Сравнить: что общего и в чём отличия собаки живой от игрушечной.

2. П/и «Лохматый пёс»

Цель:развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу.

3. Д/и «Магазин игрушек»

Цель: продолжать учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет);отвечать на вопросы; упражнять в согласовании сущ-х с прилагательными в роде и числе


2 половина дня: 

1.Гимнастика после сна «Медвежата». Ходьба по раздражающей дорожке «В гости к игрушкам».

2.Апликация «Неваляшка»

Цель:развитие навыков наклеивания шаблона на бкмагу .совершенствование навыка пользования кисточкой и клеем
3.С/р игры «Дочки-матери», «Ряженье». Познакомить детей с разными формами ролевого взаимодействия; вносить в игру элементы новизны.
4.Игры с сенсорным кубиком (застёжки, шнуровки) –развитие моторики рук, развивать умение доводить начатое до конца.




                                 Среда, 23 ноября

«Транспорт»

Утро:

1. Артикуляционная гимнастика

звук (ш). «На шоссе».
Цель: добиваться автоматизации шипящих звуков в речи; развивать творческое воображение..

2.Ознакомление с окружающим миром

Рассказ воспитателя на тему: «На чём люди ездили до появления машин?».

Цель:Дать детям элементарные знания о прошлом; о том, какую роль играла лошадь в жизни людей. Активизация словаря: перевозка грузов, телега, карета и др

2.Чтение потешки «Еду на лошадке».

Цель: воспитывать у детей умение слушать и понимать, а так же запоминать небольшую по объёму потешку. Учить читать её не торопясь, чётко выговаривая слова, а особенно окончания слов.

3. Художественное творчество-рисование «Украсим лошадке попону». цель:Продолжать учить детей правильно держать карандаш, регулировать силу нажима.



Прогулка:

1.Наблюдение за проезжающим транспортом. Закрепить знания детей о транспортных средствах, название частей машины. Найти сходства и отличия у легковой и грузовой машин, их назначение.

2.П/и «Автомобили», «Самолёт», приучать соблюдать правила дорожного движения, слышать сигнал, данный в игровой форме.
3.Игры с пирамидками. Продолжать учить разбирать, а затем собирать пирамидку. Развивать моторику рук; закрепить размер, цвет колец.



2 половина дня.

1.Ознакомление с окружающим Знакомство с правилами поведения пешеходов. Использование альбома «Наша улица».
Цель: Продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

2.П/и «Цветные автомобили»-создавать образы на основе характерных признаков
П/и «Конники» - продолжать учить детей двигаться, сохраняя направление; поддерживать интерес к движениям; вызвать чувство радости от весёлой игры.
3. Рассматривание иллюстраций «Транспорт».
Цель: закрепить и расширить знания детей о транспорте. Учить понимать обобщённое значение слова «транспорт», пользоваться им в активной речи.

Четверг, 24 ноября

«Сюжетно –ролевые игры»

Утро: Детей встречает игрушка «Доктор Айболит.
1.Рассмотреть принесённые доктором атрибуты к с/р игре «Больница» (горчичники, бинт, шприц и др.). Активизировать в речи детей слова, показать ролевые действия.
2.Чтение «Доктор Айболит»  К Чуковский
3.С/р игра «Больница для зверей». Способствовать желанию детей играть со сверстниками, выполнять задания.

Прогулка:
1.С/р игра «Строители». «Строим сказочный город для наших любимых игрушек». Развивать фантазию детей, учить договариваться в процессе игры; развивать конструктивные способности.
2.Д/и «Узнай меня». Учить узнавать на изображении знакомые игрушки. Вводить в речевую активность слово «игрушки», раскрыв его смысл как существительного с собирательным значением.
3.П/и «Все мы зайцы и медведи»-развивать чувств, ориентировки  в пространстве,ловкости и быстроты мышления

                2 половина дня.
1.Конкурс чтецов «Магазин
игрушек».

Цель:Вызвать желание принять участие в конкурсе чтецов; способствовать развитию интонационной выразительности речи.
2.Выкладывание из мозаики на тему «Курочка и цыплята».

Цель: фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для разных деталей рисунка
3.Упр-е «Нарисуй следы от машин».

У большой машины-следы широкие, от маленькой-узкие. От жёлтой машины останутся жёлтые следы. А от красной?

4.П/и «Мы – шофёры»-ориентировка в пространстве.





                                          Пятница, 25 ноября

«Музыкальные игрушки»

Д/и «К нам пришёл Петрушка».

Цель: Побуждать детей к игре с музыкальными игрушками; закрепить знания о муз. Инструментах: бубен, барабан, колокольчик, дудочка, учить различать их на слух.


2.Развитие речи

Тема: звук (б).

Цель: Учить детей чётко произносить звук (б), звукоподражание со звуком (б), (бам-бом), (бум-бум), (использование муз-х игрушек).

3.Д/и «Угадай, на чём играет Петрушка». Цель:Упражнять детей в различении муз-х инструментов по тембру звука.

Кукольный спектакль «Петрушка и его друзья». (сост.А С Самойлова).

Цель:Познакомить детей с кукольным спектаклем «Петрушка и его друзья». Вызвать радостные чувства от увиденного, поощрять стремление повторять слова текста.


На прогулке: подвижные игры с использованием муз-х и шумовых инструментов.

«Звуки вокруг нас»-предложить детям прислушаться, слышны голоса детей, щебет птиц, слышен шум шин подъехавшей машины. Определить, какие звуки звучат громко, а какие тихо (шум ветра).

вторая половина дня
1.С помощью «говорящего куба» вместе с воспитателем дети повторяют стихотворения А.Барто из цикла «Игрушки». Продолжать учить читать не торопясь, чётко проговаривая слова. Развивать интонационную

2. Театр резиновой игрушки». Вызвать желание принимать участие в театрализованных играх, поощрять самостоятельность, инициативу.

3. Слушание любимых песенок. Побуждать к выполнению танцевальных движений.

.