Конспект НОД «Развитие речи» в старшей группе «Приключения почтальона Печкина в городе»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект НОД

«Развитие речи» в старшей группе

«Приключения почтальона Печкина в городе»

Действующие лица: воспитатель, почтальон Печкин.

Цель: формирование связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Учить детей строить сложноподчиненные предложения с союзом «потому что» на основе опорных картинок.
2. Закреплять диалогическую речь и умения строить простые и простые распространенные предложения на основе личного опыта (экскурсии).
3. Развивать умения правильно строить предложения, рассказывать последовательно и составлять рассказ по плану на основе опорных картинок.
4. Развивать все виды мышления: анализ, синтез, сравнение, ассоциативное мышление.
5. Развивать представления об окружающем: нежилых зданиях общественного значения (аптеки, кафе, магазины, дворец культуры и др.)
6. Продолжать воспитывать у детей любовь к своему городу, его достопримечательностям; рассказывать о городе, делиться эмоциональными переживаниями.

Словарная работа: обогащение словаря: употребление в речи существительных мн. ч. в Родит. пад. (магазинов, качелей, каруселей, машин, автобусов, светофоров и т.д.). согласование прилагательных с существительными (главная улица, главная площадь, красивый салют, детский парк, разные магазины и т.д.)

Активизация и уточнение словаря существительными по теме: улица, город, площадь, Дворец культуры, семья, мама, папа, салют и т.д.

Оборудование: фотографии об Ухте и Комсомольской площади; опорные картинки (3 одинаковых комплекта: по 9 штук); бейджики на каждого ребенка с изображением геометрических фигур, большие геометрические фигуры (на столы) для обозначения; открытки с изображение героев сказки «Трое из Простоквашино» на каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Моя Ухта»; беседы по теме «Мой город»; формирование у детей понятия «опорная картинка» и знакомство с её символом; экскурсия на Комсомольскую площадь.

ХОД:

Орг. момент: словесно-дидактическая игра «Я люблю свой город, потому что…»

Заходит Печкин.

Печкин: Здравствуйте ребята. Вы меня узнали? Как меня зовут?

Дети: Да, узнали. Вас зовут почтальон Печкин.

Печкин: Правильно. А где я живу, вы знаете?

Дети: Да, Вы живете в Простоквашино.

Печкин: Правильно, я живу в Простоквашино. А вы, ребята, знаете, что такое Простоквашино: деревня или город?

Дети: Это деревня.

Печкин: Правильно. Дядя Федор мне много рассказывал о городах, что там есть. А, кстати, как называется ваш город?

Дети: Ухта.

Печкин: А еще Дядя Федор рассказывал, что в городах есть площади. А какие площади есть в вашем городе?

Дети: В нашем городе есть площади: Первомайская, Октябрьская и Комсомольская.

Печкин: А главная площадь есть в Ухте?

Дети: Да, это Комсомольская площадь.

Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Печкину о главной площади нашего города, на которой мы были на экскурсии.

Дети: Давайте.

Воспитатель: А помогут нам составить красивый и подробный рассказ вот эти опорные картинки.

Динамическая пауза

Воспитатель: Ребята, кто хочет рассказать Печкину о Комсомольской площади?

Все дети: Я

Воспитатель: Для того чтобы вы все смогли рассказать Печкину о главной площади нашего города вы должны поделиться на две подгруппы. У вас на одежде прикреплены опознавательные знаки – геометрические фигуры. Все у кого есть знак «фиолетовый треугольник» проходят к столу с фиолетовым треугольником; у кого изображен «коричневый прямоугольник» проходят к столу с этим знаком. Дети выполняют инструкцию.

Воспитатель: Поверните картинку и подумайте, что можно рассказать о Комсомольской площади по вашей картинке. А Вы Печкин садитесь пожалуйста, слушайте рассказы ребят и смотрите, какая подгруппа умеет слушать своих товарищей.

Печкин: Хорошо, я буду внимательно слушать вас ребята.

Дети составляют предложения по опорным картинкам

Воспитатель: Первой нам расскажет свой рассказ о Комсомольской площади подгруппа, которая сидит за столом с зеленым треугольником.

Каждая подгруппа рассказывает свой рассказ.

Печкин: Мне очень понравились ваши рассказы, а как же мне добраться до главной площади Ухты?

Воспитатель: Сейчас Печкин Вы пойдете на остановку, перейдете дорогу, сядете в автобус на маршрут номер 12 и доедете до Комсомольской площади.

Печкин: Ребята, спасибо вам за помощь. Я хочу поблагодарить вас и подарить вам открытки. Я сейчас же поеду и посмотрю Комсомольскую площадь. До свидания.

Рефлексия

Вопросы для рефлексии:

1. Дети, кто приехал к нам в город?
2. А для чего он приехал?
3. О чём вы рассказали нашему гостю?
4. А что вам помогало составлять рассказ?
5. А вам было легко или трудно составлять рассказ?