Понятие "Связная речь".
консультация по развитию речи на тему

Понятие «Связная речь»

Связная речь – смысловое развернутое высказывание (ряд логических сочетающихся предложений)

Связная речь  - единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки.

Основная характеристика связной речи – понятность для собеседника. Развитие происходит постепенно вместе с развитием мышления и связано с усложнением детской деятельности и формами общения с окружающими людьми.

Ситуативная и контекстная речь

• Ситуативная речь – связана с конкретной наглядной ситуацией и не отражает полностью содержания мысли в речевых формах
• Контекстная речь – её содержание понятно из самого контекста, требует построения высказывания без учета конкретной ситуации, с опорой только на языковые средства.

Основные формы связной речи

• Диалогическая речь
• Монологическая речь

ДИАЛОГ

Главная особенность диалога – чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого.

В диалоге собеседники всегда знают, о чем идет речь и не нуждаются развертывании мысли и высказывания.

Устный диалог сопровождается жестами, мимикой, интонацией.

Для диалога характерны: разговорная лексика и фразеология, краткость, обрывистость. Речь  в нем может быть неполной сокращенной, иногда фрагментарной. Связность диалога обеспечивается двумя собеседниками. Типично использование речевых стереотипов, устойчивых форм общения, шаблонов и клише.

Методы и приемы обучения диалогу

• Основной метод в повседневном общении – разговор воспитателя с детьми.
• Беседа – целенаправленное обсуждение чего-либо, организованный подготовленный диалог на заранее выбранную тему.
• Используется прием словесных поручений.
• Эффективный метод – дидактическая игра.
• Полезно использовать подвижные игры, которые содержат диалоги.

МОНОЛОГ

Монолог – связное, логическое последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей. Выражает мысль одного человека, которая неизвестна слушателям.

Высказывание содержит более полную формулировку информации, оно более развернуто. Для диалога характерны: разговорная лексика и фразеология, краткость, обрывистость. Речь  в нем может быть неполной сокращенной, иногда фрагментарной. Связность диалога обеспечивается двумя собеседниками. Типично использование речевых стереотипов, устойчивых форм общения, шаблонов и клише.

В монологе важны неречевые средства (жесты, мимика, интонация). Характерны: литературная лексика, развернутость высказываний, законченность, логическая завершенность. Связность монолога обеспечивается одним говорящим. Монологическая речь – более сложный, произвольный, более организованный вид речи и требует специального речевого воспитания.

Типы монологов:

• Описание – характеристика предмета в статике.
• Повествование – связный рассказ о каких-нибудь событиях.
• Рассуждение – логическое изложение материала в форме доказательства.
• Контаминация – смешанный тип, с элементами остальных типов.

Типы монологов (по источнику высказывания):

• Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подсказанный картиной, готовой игровой ситуацией.
• Рассказывание из опыта – опирается на представления ребенка, полученные в процессе наблюдений, различной деятельности.
• Творческое рассказывание – рассказы о вымышленных событиях.

Типы монолога (по ведущей психической деятельности):

• Рассказывание по зрительному, осязательному, или слуховому восприятию – носит описательный характер, дети рассказывают о предметах и явлениях, которые видят в данный момент.
• Рассказывание по памяти – рассказывание из опыта, о пережитом, воспринятом ранее.
• Рассказывание по воображению – творческие рассказы детей.