Конспект НОД по развитию речи "Дикие животные русских лесов" для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский  сад № 74 комбинированного вида  Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект

непосредственно образовательной деятельности  

по развитию речи «Дикие животные русских лесов»

 (для детей старшей группы)

                                                                                  Подготовила  воспитатель

                                                                         Кокина Наталия Петровна

Санкт – Петербург

 2013

Цель:

Показать разнообразие животного мира русских лесов.

Задачи:

• закрепить знания о жизни диких животных,
• развивать навык словообразования,
• воспитывать интерес к окружающему миру природы и заботливое отношение к животным.

Предварительная работа:  Беседа с детьми о жизни диких животных родного края,  рассматривание  картин с  изображением диких животных, д/игра «Чей детеныш?», д/игра  «Подбери словечко»,  д/игра «Чей хвост, чья голова?», отгадывание загадок о диких животных, чтение  русских народных сказок о диких животных.

Ход  НОД:

Дети входят в группу и садятся на стульчики полукругом перед воспитателем, который держит в руках бланк телеграммы.

Воспитатель: — Дети, нам пришла телеграмма от Знайки из Солнечного города, он отправляется в путешествие в лес, и просит вас поделиться знаниями о диких животных. Согласны помочь?

Дети: — Да!

Воспитатель: — Для начала, вспомним тех, кто живет в русском лесу. Поиграем в игру «Четвертый лишний».

Задача игры убрать из перечисленного ряда лишнее слово.

• Кабан, кролик, лиса, белка…( кролик – домашнее животное),
• Заяц, волк, еж, белый медведь…( белый медведь – дикое животное Севера),
• Рысь, лось, бурый медведь, кенгуру… (кенгуру – дикое животное Австралии).

Хорошо с животными мы определились, а теперь назовем как можно больше слов, описывая каждого из жителей.

Дидактическая игра « Какой? Какая? »

Волк (Какой?) – злой, голодный, серый
Медведь (Какой?) – большой, сильный, бурый
Лиса (Какая?) – хитрая, осторожная, рыжая
Заяц (Какой?) – трусливый, маленький, серый, белый
Белка (Какая?) – запасливая, юркая.

Подвижная игра « Кто как передвигается?»

Детям предлагается подвигаться,  имитируя движения диких животных, а ведущему угадать, кого именно показали дети.

Воспитатель: — Кто они и какие, жители лесные мы Знайке рассказали, а теперь расскажем, кто из них, где живет.

Дидактическая игра «Кто где живет?»

- В дупле живет …( белка),
- В логове живет… (волк),
- Под кустом дрожит …(заяц),
- Зимой в берлоге….(медведь),
- В норе …(лиса),
- В хатке под водой …(бобр).

А сейчас самое время рассказать, кто чем питается.

Дидактическая игра « Кто чем питается?»

Ребята, прежде чем ответить на этот, вы должны вспомнить, кто из животных относится к травоядным.

Дети: — Травоядные: заяц (траву, кору деревьев), белка (орехи, грибы), лось (трава, кора деревьев, ветки, сено).

- Хищники: медведь (мед, ягоды, падаль, рыбу), волк (зайцев, овец, телят), лиса (кур, гусей, зайцев, мышей), рысь (мясо животных).

Воспитатель: — Молодцы, верно! А теперь игра – шутка. Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны. Расстроились звери. Помогите зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос « Чей это хвост?»

Дидактическая игра « Чей это хвост?»

У зайца хвост лисы – он ( лисий)
У волка хвост зайца – он (заячий)
У медведя хвост белки – он (беличий)
У зайца хвост медведя – он (медвежий)
Теперь все звери нашли свои хвосты!

Спасибо вам, дети, вы очень помогли Знайке! Он благодарен вам за помощь!

Список использованной литературы:

1 .Бондаренко А.К.. Словесные игры в детском саду. – М.: Художественная

   литература, 2004

2. Лучич М.В, Детям о природе.- М.: Омега, 2912.

3. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. –

   Минск: Асар, 2003.