Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию в I младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по речевому развитию в I младшей группе

Тема: сказка «Маша и медведь»

Интеграция областей: познание, коммуникация, художественное творчество
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная
Цель: закрепление основных цветов, повышение уровня  развития у детей звуковой культуры речи, совершенствовать навыки связной речи.
Задачи:
1. Обучать детей соотносить предметы по цвету;
2. Продолжать развивать слуховое восприятие;
3. Воспитывать интонационную выразительность речи;

4. Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения.
Оборудование:  игрушка – лисичка, ключи из картона разных цветов и таких же цветов кружочки, сюрпризный момент (конфеты).

 Содержание образовательной деятельности

1. Организационный момент: проводится игра «Открой свой домик». Дети сидят на стульчиках, к спинке каждого стула прикреплен кружок красного, желтого, зеленого и синего цветов. На столе разложены вырезанные из картона ключи таких же цветов. Воспитатель предлагает подойти и взять ключ такого же цвета, как цвет домика (кружочка). Дети запирают домики и идут гулять, говорят при этом следующие слова:

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли дети погулять

Постучали, покружились,

Поскакали, порезвились.

Погуляла детвора

Всем домой идти пора.

Подходят к своим стульчикам, отпирают «домик» и при этом говорят: «чик-чик» и садятся.

2. Основная часть:

   Воспитатель рассказывает сказку без наглядного сопровождения в сокращенном варианте. Воспитатель просит детей вспомнить, как начинается сказка (дети отвечают). Затем педагог продолжает рассказывать сюжет сказки, иногда останавливаясь и предлагая детям самим продолжить предложение. Воспитатель просила детей вспомнить, что сказал медведь, когда садился на пенек, и что услышал в ответ.

   После рассказывания сказки воспитатель спросила у детей:

Испугалась ли Маша, когда вернулся медведь в свою избушку?

Куда убежал медведь, когда за ним погнались собаки?

Обрадовались ли бабушка и дедушка, когда увидели Машеньку?

Как Маша перехитрила медведя?

3. Проводится игра «Ай-гу-гу, гу-гу».

   Дети встают вкруг «лужи» и говорят следующие слова: «ай-гу-гу-гу-гу, не кружился на лугу. На лугу то лужица, голова закружится. В луже синяя вода, вот беда, так беда! Прыгали, скакали, в лужицу упали».

   Далее дети возвращаются в свои «домики», где их ждет сюрпризный момент, игрушка лисичка, которая угощает всех ребят конфетами.

Воспитатель: Просвиркина Светлана Анатольевна