Мой дом
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

(2.6; 2.7)

Формы реализации Программы

(2.11.2)

Средства реализации ООП (2.11.2)

Образовательные

 задачи

(п. 2.6)

Целевые

ориентиры

(4.6)

Сюрпризный момент – чудо-паровозик

Воспитатель: Ребята, а сейчас я спою вам песенку, а вы угадайте, чья эта песенка.

 У-у-у-у-чух–чух-чух!

Дети: Это паровозик (индивидуальные и групповые ответы).        

 Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, давайте поедем в путешествие на поезде Я паровоз, а вы вагончики. Поехали!

Загудел паровоз

И вагончики повез

Чух-чух, чу-чу!

Далеко я укачу.

Воспитатель: Вот и наша остановка!

Художественно-эстетическое развитие

Импровизация Слушание Обсуждение

Музыка,

Речевое сопровождение

Разучивание стихотворения,

Учить импровизировать паровоз

закреплять умение читать стихи; отвечать на вопросы; развивать речевую активность

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

(2.6; 2.7)

Формы реализации Программы

(2.11.2)

Средства реализации ООП (2.11.2)

Образовательные

 задачи

(п. 2.6)

Целевые

ориентиры

(4.6)

Воспитатель: Ой, это чей то дом . Интересно, кто в нём живёт?

 (ответы детей).

Воспитатель: Что нужно сделать для того, чтобы это узнать?

(ответы детей).

-Правильно, нужно постучаться в дверь. Для чего нам нужна дверь?

(ответы детей).

Воспитатель: Правильно, чтобы входить и выходить из дома. А потом что нужно обязательно сделать?

(ответы детей).

Воспитатель: Правильно, поздороваться. Сейчас я постучу.

 (Воспитатель стучит в дверь домика. Появляется кукла Машенька. Дети  здороваются.)

Кукла Маша: Здравствуйте, ребята. Вы пришли ко мне в гости? Я очень рада.

Воспитатель:  Мы тоже рады. Машенька, у тебя такой красивый дом. Он очень большой. Ты одна здесь живёшь?

Кукла Маша: Нет, живу я в этом доме со своей семьёй. Вам, правда, нравится наш дом?

 Воспитатель:  Да, твой дом очень крепкий. Ребята, посмотрите, стены домика сделаны из кирпичей. Для чего нужны стены?

(ответы детей).

Воспитатель: Правильно, чтобы защитить нас от ветра, дождя, снега… А чтобы свет проходил внутрь, нужны окна. Покажите, где они? Правильно. Какие большие, Машенька, у вас окна.

Кукла Маша: Да. Я просыпаюсь с первым лучиком солнца. Он заглядывает в окошко и будит меня.

Воспитатель:  Ребята, а что это такое, кто знает?

(ответы детей).

Воспитатель: Правильно, это крыша. Она тоже нас спасает от дождя, снега, ветра. Эта крыша похожа на треугольник. А на крыше ещё есть труба. Где она? Правильно. Машенька, расскажи ребятам, для чего нужна труба.

Кукла Маша: Чтобы в нашем доме было тепло и можно было приготовить еду, мы топим печку дровами.

 (Воспитатель показывает картинку с изображением печки).

Кукла Маша: Когда дрова горят, идёт дым. Этот дым выходит в трубу. А разве у вас в домах нет печки и трубы?

Воспитатель: Нет, Машенька. Мы живём в городе, в наших домах нет печек. Тепло дают нам батареи. А кушать мы готовим на газовых и электрических плитах.

Кукла Маша: Правда, я никогда не видела и не слышала про такое. Вот хоть бы одним глазком взглянуть.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы покажем Машеньке, как мы живём? Но сначала я хочу пригласить вас поиграть.

Домик крохотный висит,

А в окошке свет горит.

Соединяют кончики пальцев обеих ладоней под углом друг к другу – это крыша домика

Стенка, стенка,

Указательным пальцем дотронуться до левой и правой щеки.

Потолок,

Указательным пальцем дотронуться до лба

Два окошка,

Указательным пальцем указать на правый, а потом на левый глаз

Дверь,

Указательным пальцем указать на рот

Звонок: «Дзинь!»

Указательным пальцем дотронуться до носа

Воспитатель: Весёлая игра? Вам понравилось?

 (ответы детей).

 Воспитатель: А теперь давайте покажем Машеньке, как и где мы живём.

Познавательное развитие, Социально - коммуникатиное  развитие, речевое развитие

Беседа

Ситуативный разговор

Речевая ситуация Сбор информации об изучаемом объекте. Игры с правилами

Рассматривание картинок

воспитание вежливости,

Изучить из чего состоит дом, какую роль выполняет та или иная часть дома

Развитие речевой активности, воспитание вежливости,

. Знакомить детей с понятием «Дом»

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

(2.6; 2.7)

Формы реализации Программы

(2.11.2)

Средства реализации ООП (2.11.2)

Образовательные

 задачи

(п. 2.6)

Целевые

ориентиры

(4.6)

(Воспитатель достаёт  альбом с коллажами «Мой дом» Дети показывают свой дом, с помощью воспитателя рассказывают о нём).

Кукла Маша: Как здорово!

Воспитатель:  Ребята, а давайте пригласим Машеньку и её семью к нам в гости. Мы приготовим угощение для гостей. Машенька, приедете к нам в гости?

Кукла Маша: Конечно. Обязательно приедем.

Воспитатель: А теперь мы должны возвращаться. Ребята, давайте попрощаемся с Машенькой…До свидания! Становитесь паровозиком и в путь.

Кукла Маша: До свидания!

Развитие речи, социально-коммуникативное развитие

Беседа

Ситуативный разговор

Речевая ситуация

Рассматривание коллажа своего дома

Закрепить знания о своем доме

Развитие речевой активности,

Воспитывать вежливость,

Учить умению слушать друг друга