Конспект комплексного занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим "Петушок и его семья"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Цель:

Закрепление  ранее полученных знаний и умений детей  в игровых ситуациях.

Программные  задачи:

Образовательные:

Содействовать появлению у детей первичных представлений о ближайших живых объектах: петушке и его семье.

Учить узнавать  игрушки и называть их словом или жестом;  понимать  простые по конструкции и содержанию фразы,  которыми взрослый сопровождает показ игрушек и свои действия.

Развивающие:

Развивать   речевое общение  и расширять запас понимаемых слов.

Развивать наглядно-действенное мышление.        

Развивать общую, мелкую моторику рук.

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательные отношения  друг к другу, интерес к занятию.

Вызвать положительный эмоциональный отклик на стихи.

Оздоровительные:

Профилактика плоскостопия.

Укрепление осанки.

Соблюдение санитарно-гигиенических норм.  

Укрепление мышц кистей рук.

Взаимодействие с родителями:  

Консультация  «Артикуляционная гимнастика дома», помощь в сборе раздаточного материала.

Предварительная работа:

Разучивание пальчиковой  игры  «Пошла курочка гулять», ходьба по дорожкам здоровья, имитация движений животных с использованием аудиозаписи.

Материал:

Игрушки: петушок, курочка с цыплятами; контейнер с зёрнами, круглые липки - зёрнышки; малые ковролины по числу детей; поролоновые дорожки, аудиозапись.

Ход занятия:

Дети заходят в группу в носочках. Их встречает петушок.

Воспитатель:  Кто нас встречает?

(воспитатель побуждает детей назвать петушка словом или звукоподражанием)

Воспитатель вместе с детьми рассматривает петушка, показывает  части тела: голову, гребешок, крылышки, хвостик.

Перед детьми на полу лежит поролоновая дорожка. Воспитатель предлагает детям шагать по дорожке, как петушок, высоко поднимая ноги.

Дети подходят к стульям и садятся на них.

Воспитатель: 

    Стоит, стоит теремок, теремок.

    Он не низок, не высок, не высок.

    Там в окошке виден свет, виден свет.

    Кто – то варит там обед, там обед.

    Это курочка сидит, там сидит.

    И цыпляток сторожит, сторожит.

Из домика выглядывает курочка.

Воспитатель: Кто это?

(воспитатель побуждает детей назвать курочку словом/   звукоподражанием или жестом)

Воспитатель предлагает поиграть в игру

«Пошла курочка гулять»

-  Ко – ко – ко, не ходите далеко.

Лапками гребите, зёрнышки ищите.

Съели толстого жука, дождевого червяка,

Выпили водицы, полное корытце.

Воспитатель снимает с корзиночки салфетку,   дети видят маленьких, жёлтеньких цыплят.

Воспитатель:  Ребята, кто спрятался в корзиночке?          

(воспитатель побуждает детей назвать цыплят словом/звукоподражанием или жестом).

Ребята, как  цыплята пищат? ( пи – пи – пи) Они проголодались и хотят кушать, давайте их накормим.

На столе  у каждого лежит малый ковролин, на середине  - «пальчиковый бассейн» с зёрнами вишни, в которых лежат круглые липки.

Дети находят в зёрнах липки и прикрепляют их на свой ковролин.

Когда все липки наклеены,  воспитатель раздаёт цыплят и обыгрывает с детьми, как они клюют зёрнышки (звучит песенка «Мои цыплята»)

Курочка  «благодарит»  детей за то, что они накормили её цыплят,  и угощает их зёрнышками- витаминками.