перспективный план работы по развитию речи 1- младшая группа
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа) на тему

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

Детский сад

«Я знакомлюсь с нашей группой»

«Путешествие по комнате»

Д/игра « Кто как разговаривает»

Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговаривать или сделать).

Формировать слуховое восприятия, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетания и простым словам.

Новая книга, медвежонок, зеркальце, мячик.

   Кубики, игрушки - собачка, кошечка.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.28

    Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл. Группе детского сада» стр.80 занятие№1; стр.121

2

Осень

Сбор урожая

 «Скачет зайка »

Д/игра « Собери корзинку»

Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские отношения во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.

Игрушка - зайчик, морковка. Корзинка  

Грибы (большой и маленький).

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл. Группе детского сада» стр.84 занятие№7;

     Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл. Группе детского сада» стр.124 занятие№15;

3

Осень

Одежда

  Д/ игра «Помоги одеть куклу»

  «Подбери одежду»

Знакомство детей с величиной предмета путем сравнения однотипных предметов разного размера, развитие зрительного восприятия, воспитание аккуратности.

Развивать цветовое восприятие, мелкую моторику.

Две куклы (большая и маленькая), две кровати (большая и маленькая), одежда для кукол по размеру.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.138

занятие№30;

     Е.Н.Мухина «Развивающие игры для детей 2-7 лет» стр.23

4

Осень

Домашние животные

Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

    Игра «Кто там?»

Помочь детям увидеть различие между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.

  Развивать воображение, речевые навыки.

Картины из серии «Домашние животные»

Игрушки: корова, коза, лошадка.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.82

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

Я человек

«Кукла в ванночке не плачет»

 Д/игра « Что я сделала?»

Формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться. Пробуждать детей соотносить предметы по величине и называть их, развивать моторику пальцев. Учить называть действия, противоположные по значению.

  Развивать внимание, сенсорные ощущения; познакомить с понятиями

« право - лево»

Колокольчик; кукла, ванночки, стул. Одежда для куклы, ведерко с водой, кружка. Книга, банка с крышкой, шапочка, платок, флажок и т.д.

Е.Н.Мухина «Развивающие игры для детей 2-7 лет» стр.94

  В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.96

2

Я в мире

Рассматривание картины

 «Мальчик играет с собакой»

Д/игра «Что звучит?»

Побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, отображенный на картине, развивать умение слушать пояснения. Расширять словарный запас: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.

  Приучать детей ориентироваться в пространстве по звуку, определять на слух, где раздался звук двигаться по направлению звука, называть звучащий предмет.

Картина: « Мальчик играет с собакой». Игрушка – собачка.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.85

занятие№8;

стр.156

3

Мой дом

 Дидактическая  игра « Это я придумал»  

 Чтение потешки «Пошел котик на торжок».

Познакомить с народной песенкой: « Пошел котик на торжок». Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любимые игрушки, озвучить полученный результат при помощи фразовой речи.

Игрушки: кукла, тарелка, медвежонок, бант, мячик, зайчик, расческа.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.43

4

Мой дом

Настольный театр по сказки  «Репка».

  Д/ упражнения: « Кто, что ест?», «Скажи, «а».

Напомнить детям сказку «Репка», вызывать желание рассказывать вместе с воспитателем; уточнить представление детей о том, какое животное что ест, активизировать в речи детей глаголы (Макать грызть, есть), учить отчетливо, произносить звук «а», небольшие фразы.

Игрушки для настольного театра: Айболит, картинки: «Дедка за репку».

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.33

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

Я и детский сад

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Игра

« Поручения»

Вызывать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запоминать имена товарищей, преодолевать застенчивость. Учить детей дослушивать задание до конца, осмыслить его и выполнить соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.28

  В.В.Губанова « Развитие игровой деятельности» стр.107

   В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.35

2

Мой город

 Дидактическая игра: «Помоги пройти по дорожке».

Д/игра « Кто как разговаривает?»

Учить различать сходные по звучанию звукоподражания (му-ме), соотносить их с образами домашних (коза, корова).

Формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниям и простым словам.

Чудесный мешочек, игрушки(корова и коза), кубики желтого и красного цветов.

Кубики, игрушки - собачка, кошечка.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.101

Стр.121;

3

«В гостях у игрушек»

«Катя, Катя»

Игра - ситуация

« Дождик, пуще!»

Формировать слуховую сосредоточенность, умение, прослушав текст, выполнять движения, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать коммуникативные отношения.

 Развивать эстетическое отношение к миру, развивать чувство ритма; побуждать к пляске. Учить отзываться на контрастное настроение в музыке;

Иллюстрация к потешки: «Катя, Катя», кукла катя.

Султанчик

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.81, занятие № 4.

4

«Вот как весело играем»

 Игра «Зайчик и белочка »

(Кто и где?)

Д/игра: «Кто позвал?»

Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве; совершенствовать понимание речи взрослого; расширять словарь. Продолжать учить детей узнавать по голосу своих друзей. Закрепить с детьми имена товарищей.

Игрушки: елочка, зайчик, белочка, волк, птичка, матрешка, домик, кукла, диван.

Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.99

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

«Елочка – красивая Иголочка».

 Дидактическая игра  «По дорожке в зимний лес»

Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной лини, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени: «прыгает», «скачет», развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим.

Фланелеграф; елки, пенек, дорожка, зайчик - фигурка для фланелеграфа, лист бумаги с волнистой линией, кукольная обувь, которая может держаться на детском пальчике.  

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.33, занятие № 26.

2

«Зимние забавы»

Дидактическая игра   «Как снежок падает?»

Вызывать у детей радость от восприятия белого снега, показать, как он красиво ложиться на ветки деревьев, на кусты, развивать двигательную активность, воспитывать любовь к окружающей природе.

Кукла Иванушка, лошадка, снежки из ваты, картина с изображением падающего снега.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.139, занятие № 31.

3

«Здравствуй Дедушка Мороз».

 Рассматривание картины

«Дед мороз»

Д/игра: « Найди по звуку!»

Продолжать учить рассматривать картину.  Радоваться изображенному,   отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию. Делать простейшие выводы.

 Формировать слуховое восприятие, развивать ориентировку в пространстве, отрабатывать правильное произношение звуков «пи-пи», воспитывать положительный интерес к занятиям.

Картина: «Дед Мороз».

Кошка, ширма, мышка.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.59

   Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.118

4

Новогодний праздник

Игра: «Кто позвал?»

«Это зима?»

Д/игра: «Праздник ели в детском саду»

Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу. Рассматривать с детьми сюжетные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено. Формировать зрительное восприятие  картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас: шарик, елка, игрушки, воспитывать эмоциональные чувства радости от увиденного на картине.

Картинки с изображением зимних сюжетов.

 Картинка «Ёлка в детском саду»

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.61

   Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.94

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

Зима

Мебель

 Рассматривание картины «Прятки»

Д/игра: « кто в домике живет?»

Помочь детям понять содержание картины, в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса и воспитание положительного интереса к занятиям.

Картина: «Прятки»

Домик (из дерева или картона). Игрушки: собачка, кошечка, мишка, лиса, зайка.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.47

  Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.113

2

Зима

Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь.

Д/ игра: « Кто ушел? Кто пришел?»

Д/игра: «Тихо - громко»

Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух звукосочетания, совершенствовать память и внимание.

 Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов. Воспитывать умение слушать.

Мольберт, картинки или животные (корова, коза, кошка, мышка, ослик).

Чудесный мешочек с колокольчиками, игрушка - Мишка.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.52

  Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.90

3

Зима

 Дикие животные

 Инсценирование сказки «Теремок»

 Игра по сказке « Кто в домике живет?»

Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театральной  игре). Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса.

Пальчиковый театр по сказке «Теремок».

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.113  

   В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.70

4

Зима

Птицы

 Рассказ воспитателя

« Как мы птичек кормили»

       Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.

Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука «х» (изолированного в звукоподражательных словах и во фразах).

Фланелеграф, картинки с изображением снеговика, зайчика, снежков, птичек, петух, лиса.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.66

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

«Сказка оживает»

Повторение сказки « Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.

Постараться убедить детей в том, что, рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного помочь детям разыгрывать отрывок из сказки «Маша и медведь», прививая им интерес к драматизации.

Хрестоматия. Произведение «Маша и медведь», игрушки Маша и медведь.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.80

2

«Волшебный мир сказок»

Дидактическое упражнение» Как можно медвежонка продавать?»

Игра: « Кто в  гости пришел?»

Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.

  Совершенствовать навык игрового партнерства, развивать зрительное и слуховое восприятия, звукоподражание, воспитывать активность и коммуникативность в процессе игры.

 Игрушка: медвежонок; посуда.

 Ширма, шапочки животных: собачки, кошечки, петушка, зайчика, мишки.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.131

  В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.79

3

Подарок для папы

Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик»

Дидактические упражнения: «Так или не так?»

Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик».

   Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи.

Картинки с проблемной ситуацией.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.87

4

«Посуда»

Дидактическое упражнение «Дети обедают»

Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображенных на картине, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расширять активный словарь: тарелка, чашка, блюдце, ест, вытирает, держит.

Картина «Дети обедают».

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.100

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

Мамин день

 Игра - инсценировка: «Добрый вечер, мамочка»

Игра «вежливый медвежонок»

Рассказать детям о том, как лучше вечером встретить маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любимому другому родному человеку).

 Формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу.

Игрушки: зайчик, мишка, мама - медведица.

Большая игрушка медведя.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.45

  Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.104

2

Наши игрушки

 Игра «Паровоз, машина»

 Рассказ Я. Тайца «Поезд»

Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

 Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту; би-би; соотносить звукоподражание с предметами транспорта (машина, паровоз), воспитывать коммуникативный навык.

Произведение Я. Тайца «Поезд»

Игрушки - машина, паровоз, Мишка, заяц.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.98

   В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр. 70

3

«Транспорт»

«Машины »

Игра « Грузовик»

Побуждать детей соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки.

 Координация речи с движением. Закрепление умения договаривать  слова.

Ширма, две машины (большая и маленькая), их изображение, игрушки-мишки (большой и маленький)

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.97

4

«Весенняя капель»

«Здравствуй, весна!»

Формировать активный словарь: светит солнце, травка и листочки зеленые, нет снега.  Развивать зрительное восприятие и воспитывать эстетические чувства.

Фланелеграф, деревья, елочка, дорожка из картона.  Кукла Таня, солнышко, зеленые листочки, травка, птички.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.90

   Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр. 63

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

Весна

 Игра-инсценировка:    « Как маша зверят, катала»

 Рассматривание игрушечных машин Игра: «Чего не стало?»

Продолжать учить детей участвовать в инсценировке, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук «э», звукоподражание «эй».

Учить детей внимательно рассматривать игрушки, отвечать на вопросы; развивать память и внимания.

Игрушки- машинка, белочка, медвежонок, зайчик, ежик.

 Игрушечные машинки: грузовые, легковые.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.77

2

Одежда

Дидактическое упражнение: «Какой наряд у Кати?»

«Помоги одеть куклу»

 Совершенствовать навык слухового восприятия и называния предметов одежды, обуви, развивать коммуникативные качества, воспитывать бережное отношение к одежде.

  Закреплять с детьми величину предмета путем сравнения однотипных предметов разного размера.

Стол, кукла, одежда для куклы по сезону.  (Шапка, пальто, шарф, штаны, кофта). Две куклы  (большая и маленькая), две кроватки (большая и маленькая).

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.138,142.

3

Животные

Дидактическое упражнение: «Чья мама?» «Чей малыш?»

Д/игра: « Кто как кричит?»

Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей, угадывать животное по описанию.

  Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным.

Фланелеграф, картинки с изображением домашних животных.

 Игрушки - курица, цыпленок, петух, собака, кошка, ширма.  

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.95

   В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.65

4

Животные

«Кто в гости пришел? »

Игра «Лошадка»

Развивать устойчивость слуховосприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождение звучащего предмета на картине, обозначать предмет облегченным словом.

   Активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого; учить звукоподражанию.

Ширма, игрушки: поросенок, собака, кошка, картинки с их изображением.

Лошадка.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.103

   Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.98

№

Тема недели

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

1

Зеленый огород в детском саду.

 Дидактическая игра: «Помоги пройти по дорожке».

 Д/игра: «Кто как разговаривает?»

Учить различать сходные по звучанию звукоподражания (му-ме), соотносить их с образами домашних животных (коза, корова).

 Формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниями и простым словам.

Чудесный мешочек, игрушки (корова, коза), кубики желтого цветов.

  Кубики, игрушки - собачка, кошечка.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.101;121.

2

Домик для зверей

«Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска»  

 Чтение стихотворения Г.Сангира «Кошка»

Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней.

 Помогать детям, повторять за педагогом и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.

Игрушка - кошка.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.78

3

Овощи и фрукты

Повторение знакомых сказок. Чтение потешки

«Огуречик, огуречик…»

Д/ игра: « Кому что дать?»

Вспомнить с детьми знакомые сказки, помочь малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.

 Закрепить названия животных; сформировать представление об их  внешнем виде, качествах овощей и фруктов (капуста, морковь, яблоко), воспитывать интерес к занятиям, желание трудиться.

Сказки: «Три  «медведя», «Волк и семеро козлят», «Колобок».

  Игрушки- зайчик, козочка, ёжик; муляжи фруктов и овощей: капуста, морковь, яблоко.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.132

   В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.63

4

Домашние животные

 Рассматривание  картины:

«Дети кормят курицу и цыплят».

Игра в цыплят.

Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа воспитателя).

 Обогатить словарь  детей существительными, глаголами (клюем, встречаем, поем).

Картина с изображением курицы и цыплят.

В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.86