Конспект открытого занятия во второй младшей группе "Поможем Маше-растеряше"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе

Тема: «Поможем Маше-растеряше».

Воспитатель: Сайгашкина Л.П.

2014г.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Тема: «Поможем Маше-растеряше».

Цель: расширение и активизация словарного запаса на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

Задачи:

Область коммуникации

1. Уточнять название предметов одежды.
2. Развивать умение различать и называть место положения (за окном, в шкафу, на стуле).
3. Развивать умение понимать обобщающие слова: одежда, обувь.

Область «Здоровье»

1. Продолжать воспитывать каультурно-гигиенические навыки.

Область «Социализация»

1. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.
2. Развивать желание действовать с элементами костюма.

Область «Чтение художественной литературы»

1. Продолжать приобщать к словесному искусству.
2. Расширять и активизировать словарь на основе ранее прочитанного произведения Л.Воронковой Маша-растеряша.

Ход:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня я хочу рассказать вам про девочку Машу. Утром встало солнышко, заглянуло в окно, а Маша спит. Проснулся петушок запел свою песенку (ребенок в шапочке петушка)

 –Ку-ка-ре-ку!

А Маша спит.

Воспитатель:

-Маша, просыпайся! Маша одевайся! Светит солнышко с утра, в детский сад идти пора.

-Не встает Маша.

-Ребята, помогите мне разбудить Машу, давайте ей скажем:

-Маша, просыпайся! Маша одевайся! Светит солнышко с утра, в детский сад идти пора».

Проснулась Маша.

(Воспитатель берет куклу).

 Оглянулась Маша, а колготок то нет.

-Где? Где же мои колготки?

 А петушок запел:

-Ку-ка-ре-ку! Ищещь-ищеь, не найдешь. А отыщешь, так пойдешь! Вещи нужно прибирать, не придется их искать!

-Да вот же они, на столе лежат!

Воспитатель:

-Маша, ты скоро?

А Маша отвечает:

-Обуваю башмачки.

 Заглянула под кровать, нашла Маша башмачок.

 Спрашиваю у детей:

-Сколько здесь башмачков?

Маша:

-А где же другой башмачок?

Воспитатель:

-На кровати нет и под кроватью нет. Вот и кошка приговаривает:

 -Ищешь-ищешь, не найдешь, а отыщешь так поймешь. Вещи нужно прибирать, не придется их искать!

А Маша просит кошку:

-Кошка-кошка помоги, башмачок мой отыщи!

Поискала кошка и нашла второй башмачок.

Кошка:

-Так вот же он, на столе лежит.

Воспитатель:

-Маша опоздаешь, где же твое платье? Где оно положено? И на стуле нет и под стулом нет.

Тут и воробьи за окном Машу поддразнивают:

-Ищешь-ищешь, не найдешь, а без платья не пойдешь! «Вещи нужно прибирать, не придется их искать!

Воспитатель:

-Нашла Маша платье! Вот оно, ношено, на полочку заброшенно! Вот так Маша. Маша-растеряша! Опоздала в детский сад.

-А давайте мы научим Машу прибирать свои вещи.  

Подходят к шкафу.

 Воспитатель:

 - Ребята, что это? Шкаф.

 Открывает дверь.

-Посмотри, Маша, здесь аккуратно висит одежда. И твое платье мы тоже сюда повесим. Открывает дверь с полками. На верхней полке лежат шапки и шарфы. На средней полке лежат колготки и штаны, а на нижней полке Сапоги, башмачки, одним словом обувь.

-Не будь больше Маша растеряшей и не опаздывай в детский сад.

Воспитатель просит детей всем вместе сказать:

 -Если вещи прибирать, не придётся их искать.

  Маша:

 -Спасибо вам ,теперь я буду аккуратной, чтобы больше не опаздывать в детский сад.