Консультация для воспитателей: Формирование звуковой культуры речи в процессе образовательной деятельности.
консультация по развитию речи (средняя группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №22»

Консультация для воспитателей:

Формирование звуковой культуры речи в процессе образовательной деятельности.

Составила: Гнедина Е.В.

«Формирование звуковой культуры речи в процессе образовательной деятельности»

Данные методические рекомендации отражают пути реализации задач формирования ЗКР дошкольников. Рекомендации задают значимые направления работы педагога. Педагоги согласно действующему нормативному правовому обеспечению системы дошкольного образования самостоятельно проектируют образовательный процесс, руководствуясь основными концептуальными положениями основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ.

Реализация задач воспитания ЗКР осуществляется по двум основным направлениям: 1) развитие восприятия речи (слухового внимания и речевого слуха, включая его компонент – фонематический, звуковысотный, ритмический слух, восприятия темпа, силы голоса, тембра речи); 2) развитие речедвигательного аппарата (артикуляционного, голосового, речевого дыхания) и формирование произносительной стороны речи (произношения звуков, чёткой дикции и т. д.).

Формирование ЗКР дошкольников рекомендуется начинать с раннего возраста.

Необходимо учитывать физиологические и психологические возможности детей. Задачи воспитания ЗКР на разных возрастных этапах усложняются. В младшем дошкольном возрасте деятельность воспитателя связана с постановкой и активизацией основных звуков речи ребёнка, с профилактикой возможной речевой патологии. Большое внимание уделяется развитию речевого слуха. В среднем дошкольном возрасте продолжается работа над правильным произношением наиболее сложных звуков: свистящих, шипящих, звуков – р, л.. Активно ведётся работа над развитием общеречевых навыков, которые имеют значение для становления интонационной речевой выразительности. В старшем возрасте данная работа продолжается в единстве с развитием языковой выразительности речи, совершенствованием фонематического восприятия.

При организации работы необходимо учитывать индивидуальные особенности ребёнка, уровень развития психических процессов.

Работу по воспитанию ЗКР дошкольников рекомендуется осуществлять систематически в процессе разных видов деятельности и режимных моментов. Ведущими формами педагогического взаимодействия являются игра, как основной вид деятельности дошкольников, ситуации образовательного характера и ситуации общения, разговоры с детьми в процессе выполнения режимных моментов, беседы о прочитанной книге или при рассматривании иллюстраций, обыгрывании игрушки, общение в процессе наблюдения за явлениями природы. В подготовительной к школе группе для решения речевых задач возможно использование формы игровых занятий. Целесообразно использовать разные формы организации дошкольников: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

В совместной деятельности педагогам необходимо обеспечить благоприятную среду общения, используя технологию личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребёнка.

Для организации работы по воспитанию ЗКР детей необходимо наполнить предметно-развивающую среду группы пособиями и игровым материалом, активизирующим речевую деятельность ребёнка: наборы предметных картинок-карточек, картотека загадок, картотека потешек, чистоговорок, скороговорок, комплексы артикуляционной гимнастики, комплексы пальчиковой гимнастики, пособия и комплексы упражнений на развитие речевого дыхания, зеркала и др.

Успешному формированию правильной речи ребёнка способствует высокая культура речи взрослых.

Формирование ЗКР дошкольников необходимо осуществлять в тесном взаимодействии с родителями, логопедом.

Большое значение в воспитании ЗКР детей имеет положительная мотивация ребёнка в формировании правильного звукопроизношения. Педагогам необходимо использовать субъект-субъектное взаимодействие, игровые приёмы, сюрпризные моменты, убеждение, соблюдать принципы постепенности, последовательности.

Правильное звукопроизношение формируется у ребёнка в основном к пяти-шести годам. Поэтому воспитание правильного произношения всех звуков родного языка должно быть закончено в дошкольном возрасте.
 

Картотека игр по ЗКР