Конспект занятия по развитию речи "Звуковая культура речи: звук [Ф] во 2 младшей группе"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи

Звуковая культура речи: звук [Ф] во 2 младшей группе

Цель:

1. Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. 
2. Формировать интерес к прослушиванию песен различной тематики;

3. Развивать умение внимательно слушать песню и беседовать о ее содержании.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная.

Материалы: игрушка ежик; предметы: флажок, фуражка, формочки, фартук, филин, фонарь.

 Планируемые результаты: проявляет интерес к совместной словесной игре  «Чего не хватает», отвечает на вопросы педагога, участвует в разговоре о содержании «Песенки про ежей» (сл. М. Танича, муз. В. Шаинского), проявляет эмоциональную отзывчивость на ее содержание.

Методика проведения:

В: Ребята, присаживайтесь на стульчики, красиво, удобно. Посмотрите, к нам в гости кто-то пришел… Кто же это?

Д: Ежик.

В: (показ ежика) Как ежик фыркает?

Д: Фр-фр-фр…(дети повторяют хором и индивидуально)

В: Ребята опишите ежика, какой он?

Д: У него есть иголочки на спинке, маленький носик, глазки, ротик, лапки.

В: Какие вы молодцы, все правильно назвали.

В: Давайте нашему ежику расскажем сказку. Он живет в лесу и любит слушать сказки. Расскажем ежику нашу сказку про язычок?

         Д: Да.

Жил-был в своем домике Язычок. Покажите свой язычок. Решил язычок погулять: посмотрел нет ли дождя? (поднять к верхней губе). Посмотрел нет ли луж (опустить к нижней губе). Понравилось язычку на улице и захотелось побегать и поиграть (быстрые и четкие движения вправо и влево) устал язычок и прилег отдохнуть (язычок на нижней губе). Вернулся язычок домой и закрыл дверь.

Ежику очень понравилась сказка, и он хочет спеть вам свою песенку, послушайте. Ф- Ф- Ф –Ф- Ф- Ф. Давайте все вместе споем и представим что мы ежики

• По тропинке мы идем -
• Фук, Фок, Фэк.
• Громко песенку поем -
• Фук, Фок, Фэк.
• Лучше нас лесных ежей
• Фук, Фок, Фэк.
• Нет на свете сторожей.
• Фук, Фок, Фэк.

Повторяем песенку 2-3 раза.

В: Ребята как звали 3-х ежей?

Д: Фук, Фок, Фэк.

В: Ребята, а кто шел впереди?

Д: Фук.

В: За ним?

Д: Фок.

В: А сзади?

Д: Фэк.

В:  Молодцы! А сейчас мы с вами поиграем в игру «Чего не хватает». Я вам разложу  на столе предметы, в названии которых есть звук [ф]: флажок, фуражка, формочки, фартук, филин, фонарь и др. (Вызывается ребенок, который становится спиной к столу). Я уберу один из предметов. (Вызванный должен сказать, какого предмета не хватает, назвать предметы, которые остались на столе. Игра повторяется 5-6 раз).

Воспитатель на протяжении всей игры следит, чтобы дети правильно, четко произносили звук [ф] и названия предметов.

В: Какие мы молодцы. Вам понравилась игра?

Д: да

В: Завершая занятие, воспитатель говорит детям о том, что все сегодня молодцы правильно отвечали, все справились с игрой «Чего не хватает», почти выучили песню про ежей. И о том, что очень понравилось с вами играть, и слушать песенку.