Маша и Соня в гостях у звуков С и Ш.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Тема: Маша и Соня в гостях у звуков С и Ш.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

   Цели: Учить различать звуки; закреплять правильное произношения звуков (с) и (ш); развивать слоговой анализ слов; обогащать словарный запас; развивать тонкую и общую моторику, координацию речи с движением, память и логическое мышления.

Планируемые результаты: С интересом отвечать на вопросы, выполнять задания; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игры; развитие фонематического представления.

 Материалы и оборудование: предметные картинки, карточки, мяч, карандаши, рисунки для штриховки, магнитофон.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Ребята сегодня мы побываем в гостях у звуков, закройте глаза. Звучит  музыка.

В гостях у звуков Маша и Соня. Они будут  наблюдать как вы будете справляться с заданиями.

В имени Соня, первый  какой звук?  - звук С. -      правильно.

Давайте  посмотрим в зеркало и вспомним  при звуке С, где стоит язык, и в каком положении губы.  -  Ответы детей (язык в низу за зубами, губы в улыбке).  

В имени Маша, в середине какой звук?   - Звук Ш. Произнесем шшш (язык в верху ,губы вытянутые трубочкой)

Выполнения заданий.

Маша и Соня вам приготовили задания. (открываем конверт )

Дети за логопедом повторяют чистоговорки:

Са – са- са – летит оса.

Сы – сы – сы – у осы усы.

Су –су –су – видели осу.

Са – са – са – где оса?

Сы – сы – сы – нет осы.

Ша –ша – ша – еду шинами шурша.

Шу –шу – шу – я сегодня не спешу.

Ши – ши – ши – возле речки камыши.

Шо – шо – шо – дочего же хорошо.

Игра с мячом – Поймай мяч скажи слог.

Со – шо, шо –со, сы – ши, ши – сы, са – ша, ша – са, су – шу, шу –су.

У Маши и Сони картинки вы должны заменить звук С на Ш и получить новое слово.

Каска – кашка, миска – мишка, крыса – крыша. (картинки)

Поймай слог и слово. Логопед произносит  слоги, слова; дети хлопают в ладоши когда услышат звук Ш.

Са, ша, су, шу уш, ус, шта, ста, ша, су, шу,  ос, ош,  аш, ас (слушаем слова, услышали звук Ш, хлопни в ладоши)

Собака, шарф, стол, груша, краски,  капуста, лягушка, шар, лист, шапка.

Заштрихуй картинку (груша, лист, шар)

Динамическая пауза.  (играет музыка; дети проговаривают слова с движением)

Мы играем на гармошке. Громко хлопаем в ладошки.    

Головой слегка качаем. Руки к верху поднимаем.

Наши ножки топ – топ, наши ручки хлоп – хлоп!

Вниз ладошки опускаем, отдыхаем, отдыхаем.

Ответы на вопросы.

Что надевают зимой на голову? (шапку)

Что ласково согревает землю днем? (солнышко)

На зиму бабушка вяжет теплые…(носки)

Кто в лесу самый хитрый из зверей? (лиса)

Что растет на елках, кроме иголок? (шишки)

Кто ведет поезд? (машинист)

Игра Поезд.  На столе лежат картинки вы берете и ставите в вагон

В1й – с одним слогом (шар, стол, слон)

В2й – двумя слогами  (шапка, кошка, шуба)

В3й – с тремя (собака, машина, карандаш).

У Маши и Сони конверты давайте им поможем. Собери картинку (солнышко, машина, мышка)

 Подари картинку  Соне и Маши.

Соне – картинке со звуком С. (собака, стол, краски, капуста, лист).

Маши со звуком Ш.(шарф, груша, лягушка, шар, шапка).

Ребята мы выполнили все задания, Маша и Соня очень довольны.

Дети закрывают глаза (звучит музыка).

Рефлексия.

- Ребята, какие мы сегодня на занятие различали звуки?

- Что понравилось, запомнили?