Конспект НОД по развитию речи для детей второй младшей группы на тему "Прогулка в зимний лес"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект НОД по развитию речи для детей второй младшей группы на тему «Прогулка в зимний лес»

Цель: Обобщить знания детей о том, как звери зимуют. Что с ними происходит с приходом зимы.

Задачи:

1. Познакомить с сезонными изменениями в жизни животных.
2. Продолжать учить называть правильно детенышей животных.
3. Воспитывать интерес к жизни и повадкам зверей.
4. Продолжать формировать учебные навыки: умение внимательно слушать, дополнять и исправлять ошибки.

Ход занятия:

Под музыку в группу приходит Лесовичок.

Лесовичок: «Здравствуйте, ребята, меня зовут Лесовичок. Я пришел к вам просить о помощи. Сегодня я прогуливался на лыжах по своему лесу и встретил только одних птиц, а своих друзей – зверей почему – то не повстречал. Прошу вас помочь мне узнать, куда подевались мои друзья – лесные звери? Вы мне поможете?»

Дети: «Да, поможем»

Воспитатель: «Рас уж вы решили помочь Лесовечку, тогда давайте заглянем в лес и посмотрим, что там происходит»

(Слайд зимнего леса.)

Воспитатель: «Обратите внимание. Все деревья стоят голые, вся земля, кусты и ветки деревьев покрыты снегом. А теперь, давайте, все вместе поищем зверей – друзей Лесовичка. Но сначала отгадайте загадку.»

1 загадка:

Быстрый прыжок,

Теплый пушок,

Мчится с горушки,

Прижав ушки. Кто это?          (Заяц)

Воспитатель: «Правильно, это заяц. А кто из вас найдет зайку на картинке зимнего леса?»

(один из детей находит зайца на слайде)

Воспитатель: «Давайте все вместе рассмотрим зайку и скажем какого он цвета? (белый) А почему он белый? (потому что зима) А как зайчик бегает? (быстро) Можно сказать, что зайчик быстрый? (Да) как зовут детеныша зайца? (Зайчонок)

Воспитатель: «Послушайте еще одну загажку.»

2 загадка:

По веткам скачет, да не птица,

Рыжая, да не лесица.

Кто это?                       (Белка)

Воспитатель: «Правильно – белка. А кто покажет белку на картинке? Давайте сначала подумаем и скажем, где мы будем искать белку в лесу?» (На дереве. В дупле) – ребенок показывает белку на картинке.

Воспитатель: «Скажите, какого цвета белка? (Серого) А почему белка серого цвета? (Чтобы Не заметили ее на дереве) А какой у белки хвост? (Пушистый) Зачем ей такой хвост? (Чтоб закрывать дупло в мороз и ветер) Как зовут детеныша белки?» (бельчонок)

Воспитатель: «Послушайте еще одну загадку!»

3 загадка:

Косолапые ноги зиму спят в берлоге.

Кто это?                         (Медведь)

Воспитатель: «Правильно – медведь. Кто покажет медведя на картинке. И где мы будем его искать? (В берлоге) как выглядит медведь? (большой, косолапый, лохматый) Что делает медведь зимой (Спит) Как зовут детеныша медведя?» (Медвежонок)

Воспитатель: «Послушайте последнюю загадку.»

4 загадка:

В клубок свернется, а в руки не дается.

Кто это, ребята?                          (Ежик)

Воспитатель: «Правильно. Кто покажет ежика на картинке? Что делает зимой еж? (Спит) Как выглядит еж? (Маленький, серенький, колючий) Как зовут детеныша ежика? А сейчас мы с вами поиграем.

Воспитатель проводит игру «Море волнуется раз…»

Воспитатель: «Хорошо поиграли, теперь девочки будут изображать белочек и попрыгают как белочки к своим стульчикам. После того, как девочки сядут, мальчики изображая медведей пройдут неспешно, вперевалочку к своим стульчикам».

Воспитатель: «Вот, Лесовичок, теперь ты понял, почему ты не повстречал в лесу, на своей лыжной прогулке, своих друзей – зверей? Дело в том, что всю зиму медведь спит в берлоге, еж спит в норе, заяц поменял свою серую шубку на белую, чтобы среди снега его не заметила лисица, а белка сменила рыжую шубку на серую. Но с приходом весны медведь и еж проснуться. Зайчик и белка снова переоденутся в свои привычные шубки. И ты снова их повстречаешь. Ой, а что у меня тут шуршит? Ребята, посмотрите какой сугроб из снежинок. Давайте все вместе подуем на него и посмотрим, кто тут в сугробе спрятался?»

(Дети дуют на сугроб из бумажных снежинок. Под снежинками они находят игрушку ежа)

Воспитатель: «Ну вот, Лесовичок, вместе с ежиком вам будет веселее идти в лес на встречу с друзьями – зверями».

Лесовичок: «Благодарю вас, ребята, что так много рассказали мне о животных зимой. Пора мне возвращаться в свой лес».

(Дети прощаются с Лесовичком)

Воспитатель: «Ребята, вот и закончилось наше путешествие в зимний лес, вам было интересно в зимнем лесу? (Да) А теперь пора возвращаться в группу»