Консультация для родителей. "Речь детей пятого года жизни".
консультация по развитию речи (средняя группа) на тему

Консультация для родителей « Речь детей пятого года жизни».

     Речь не передается по наследству, ребенок перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых (прежде  всего родителей). Таким образом, овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребенка речевой среды. Поэтому очень важно, чтобы дома он слышал правильную, грамотную речь.

    Важной стороной речевого развития является правильное произношение звуков. Ошибка в произношении – основа многих школьных трудностей. Дети с нечеткой речью не уверены в себе, трудно вступают в общение со сверстниками и взрослыми.

    Ребенок 4-5 лет должен правильно произносить все звуки. Если это не так – не теряйте времени. Не думайте, что речевые проблемы пройдут сами собой. Самое лучшее – обратиться к логопеду.

    Не забывайте, что решающее значение для развития разговорной речи дошкольника имеет его общение с вами. Постарайтесь во время совместных прогулок с детьми обращать их внимание на значимые для человека объекты: магазины, школы, полклиники, библиотеки. Расскажите ребенку, для чего нужны эти учреждения, кто в них работает. Привлекайте внимание ребенка к красоте окружающей природы, растений и животных, насекомых. Называйте их правильно. Предложите рассмотреть детально, выделить характерные особенности, свойства ( этим вы пополните словарь малыша), научите его наблюдать, сравнивать предметы и явления.

    Необходимо знакомить детей с фольклором, рассказывать и читать сказки, загадки, песенки, потешки. Они формируют нравственные качества: доброту, честность, заботу о другом человеке.

    Главное направление в развитии речи ребенка на пятом году жизни – освоение связной монологической речи. В это время происходят заметные изменения в формировании грамматического строя речи, в освоении способов словообразования, происходит взрыв словесного творчества.

    Активный словарь обогащается словами, обозначающими качества предметов, производимые с ними действия. Дошкольники средней группы осваивают разные типы высказываний – описание и повествование. Речь детей становится более связной и последовательной: совершенствуется понимание смысловой стороны речи, синтаксическая структура  предложений, ЗКР, то есть все умения, которые необходимы для развития связной речи.

    В речи детей пятого года жизни встречаются следующие нарушения:

- не все дети правильно произносят шипящие и сонорные звуки;

- недостаточно развита интонационная выразительность;

- имеются недостатки в освоении грамматических правил речи (согласование существительных и прилагательных в роде и числе. Употребление родительного падежа множественного числа).

    Речь детей пятого года жизни отличается неустойчивостью. Большинство не владеют в достаточной степени умением строить описание и повествование. Они нарушают структуру и последовательность изложения, не могут связывать между собой предлоения и части высказывания.