Конспект НОД по развитию речи с детьми младшей группы. Тема "Дикие и домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Администрация города Подольска Комитет по образованию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад образовательного вида № 24 «Русалочка»

Конспект НОД по развитию речи

во второй младшей группе

«В мире животных»

                                                                      Подготовила: воспитатель

                                                                                          высшей квалификационной категории

                                                                                  Сидельник Надежда Григорьевна

                                                                        24 ноября 2017г.

Цель:

Закрепить знание детей о диких и домашних животных.

Задачи:

- учить детей в умении сравнивать, находить сходство и различие диких и домашних животных. Дать общее представление о внешнем виде, передвижении, питании и детенышах;

 - учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения;

 -развивать мышление, память, внимание, наблюдательность;

-способствовать развитию связной речи. Подводить к умению выразительно имитировать голоса животных (мяу-мяу, му-му, гав-гав) с разной интонацией    

-воспитывать у детей желание и умение проявлять заботу о животных.

Материалы и оборудование: картинки домашних и диких животных, картины с изображением леса и двора где живут домашние и дикие животные, аудиозапись с голосами животных, музыкальная игра «Покажите- ка ребята, ходят как в лесу зверята».

                                                       Ход занятия

Мы по лесу идем.
(Дети взявшись за руки идут по кругу)
Мы по лесу идем, 
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!» 
Никто не откликается, 
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»

(Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису позовем»). 

Воспитатель: К детям приходит персонаж кукольного театра —бабушка. Здравствуйте ребята, у меня пропала корова с телёнком, помогите её найти и вернуться домой.

Воспитатель: Конечно мы поможем. Ребята, посмотрите, пожалуйста, какие картинки вы видите на столе?

Дети: картинки животных.

Воспитатель: Какие это животные? Как их можно разделить?

Дети: Домашние и дикие животные.

Воспитатель: Дети, а домашние животные где живут?

Дети: Рядом с человеком.

Воспитатель: А дикие животные где живут?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Посмотрите здесь две большие картины с изображением леса и хозяйского двора.

Нам нужно разместить картинки туда, где живут животные.

В лесу живут какие животные? А на хозяйском дворе?

(Дети берут картинки, и воспитатель помогает их разместить на мольберте)

Воспитатель: Молодцы ребята правильно расставили животных. А сейчас я вам загадаю загадки, и вы должны правильно на них ответить будьте внимательными.

1) Кто колючий, словно ёлка,

Носит на спине иголки (ёжик)

2) Без расчёски причесался

И умылся без воды,

В кресло мягкое забрался

И запел на все лады (кот).

3) Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней (лиса).

4) У неё есть рога

И копыта на ногах,

Травушку она жуёт,

Деткам молоко даёт (корова).

5) Кто с высоких тёмных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенёк

Промелькнул, как огонёк? (белка)

6) Гладишь - ласкается,

Дразнишь - кусается.

На цепи сидит,

Дом сторожит (собака).

8) Вперевалку зверь идёт

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны (медведь).

Воспитатель: Правильно молодцы, а теперь ребята давайте с вами отдохнём и немного поиграем с нашими ручками и ножками.

Подвижная игра: «Покажите - ка ребята, ходят как в лесу зверята»

      (Включается музыкальная игра)

Воспитатель: Молодцы. Ребята понравилась вам игра?

Дети: Да.

Пальчиковая игра:

 «Домашние животные».

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, овечка, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

 Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете что любят кушать домашние и дикие животные?

Дети: Да знаем.

Воспитатель: Тогда я вам буду называть животное, а вы мне будете отвечать, что это животное любит покушать.

Дети: Хорошо.

Дидактическая игра «Накорми животное»

-Что любит корова? (траву, сено).

-Что любит заяц? (морковь, капусту).

-Что любит собака? (косточку).

-Что любит кошка? (молоко, мышку).

-Что любит белка? (орехи, грибы).

Воспитатель: Молодцы ребята. Ой, а что это за писк ребята вы слышите?

Дети: Да –это пищит котёнок.

Воспитатель: Ребята он наверно потерял свою маму. Давайте вместе с котёночком позовём его маму, может она нас услышит и отзовётся.

Дети: зовут мяу- мяу.

Воспитатель: Давайте сейчас послушаем, кто и как зовёт своих детёнышей.

 (Включается аудиозапись с голосами взрослых животных (мяу-мяу, му-му-му, гав-гав, иго-го).

Воспитатель: Ребята вы слышите кто – это нам отозвался.

Дети: Это кошка, мама котёнка, и т. д.

Воспитатель: повторите как кошка звала котёнка, как корова звала телёнка, как собака звала щенка, как лошадь звала жеребёнка.

Персонаж бабушка: Спасибо вам дети, что вы мне помогли найти мою коровушку и телёнка. До свидания ребята.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами о ком говорили?

Дети: О диких и домашних животных.

Воспитатель: Кого мы отыскали и помогли вернуться домой?

Воспитатель: Где живут дикие животные? Где живут домашние животные?

Мы должны беречь, любить, охранять и заботиться о животных. животных.