Конспект занятия по развитию речи для средней группы. Тема: «Гласный звук а».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи для средней группы.

Тема: «Гласный звук а».

Цель занятия: познакомить со звуком а, определять место звука в словах.

Учебные материалы: предметные картинки, «Азбука в стихах» Степанова, Стихи В. Берестова.

Ход занятия.

1.Воспитатель произносит пословицу: Ученье свет, а неученье тьма.

Совместно с детьми выясняется её значение.

2.В доступной форме – немного сведений из истории письменности.

- В древности люди писали на камнях, глиняных дощечках, папирусе (Осока, растущая в Африке. Из стеблей папируса изготавливали бумагу); пергаменте (Кожа животных, особым способом обработанная. До изобретения бумаги служила для письма), бересте.

- Как вы думаете, дети, для чего надо уметь читать?

Ответы детей.

Воспитатель читает стихотворение В. Берестова «Читалочка».

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай ещё страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и почитать!

3.Анализ звука а.

- Звуки мы произносим и слышим, а буквы пишем.

- Сегодня мы познакомимся со звуком а. Звук а произносится только голосом: рот открыт, никакой преграды голосу нет. Звук а можно спеть, тянуть, произнести громко, тихо.

Вводится термин «гласный».

Определение звука в словах: аист, арбуз, мак, луна.

4.Загадки.

Его мы клёкот слышим

И летом и весной.

И он над нашей крышей

Стоит, как часовой.

(Аист).

Вот шершавый стебелёк,

В середине – уголёк,

Лепестки блестят, как лак,-

Распустился красный… (Мак).

5. Игровая ситуация «Найди звук».

По предметным картинкам называют слова и определяют, есть звук а или нет.

6.Рефлексия. Чтение стихов из «Азбуки» Степанова.