НООД "Кто лучше готов к зиме" развитие речи с театрализованной деятельностью
учебно-методический материал по развитию речи (средняя группа)

Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности

Тема:  «Кто лучше всех готов к зиме?»

Автор конспекта НОД:  Богер Н. В.  

Возраст детей:  4-5 лет  

Основная образовательная область:

- Социально-коммуникативное развитие

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Художественно-эстетическое развитие

- Физическое развитие

Цель:  развитие творческих способностей, воображения, эмоциональной сферы, игровых умений

детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. 

Задачи:  по ФГОС ДО: 

Социально-коммуникативное развитие

• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;

• воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.)

воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;

• развитие эмоций;

• воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

Познавательное развитие

• развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль)

• наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–      драматизации)

• обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений;

• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

Речевое развитие

• содействие развитию монологической и диалогической речи;

• обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр. ;

• овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами) ;

Художественно-эстетическое развитие

• приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;

• развитие воображения;

• приобщение к совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;

• создание выразительного художественного образа;

• формирование элементарных представлений о видах искусства;

• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Физическое развитие

• согласование действий и сопровождающей их речи;

• умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;

• выразительность исполнения основных видов движений;

• развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения,        формирование правильной осанки.

Задачи по НОД: 

• Образовательные: расширять представление детей о диких животных обитающих в  лесу; совершенствовать умение детей передавать характерные особенности героев.
• Развивающие: развивать интерес к театральной игре; развивать интонационную выразительность речи.
• Воспитательные: воспитывать артистические качества, предоставлять детям возможность выступать перед сверстниками; воспитывать любовь к родному краю.

Целевые ориентиры:   

• развитие воображения;
• проявление  инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;
• активное взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

Интеграция образовательных областей:  познание, коммуникация, социализация, музыка, здоровье, художественное творчество,  физическая культура.

Средства (оборудование):  оформление зала;  маски ёжика, белки,  грача, мышки, зайки, медведя; сундук с атрибутами; корзинки с муляжами, пенёчки, осенние деревья; осенние листочки с лентами, рисунки с силуэтами  животных.  

оспитатель: Сегодня я ходила гулять в лес. Как красиво в лесу. Чистый, свежий воздух, белый снег покрывает землю. В наших лесах обитают разные животные. А каких вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: Нелегко приходится нашим животным в холодное время года в лесу. А я вам принесла сказку о том, как звери подготовились к зиме. Предлагаю посмотреть.

Воспитатель:

Как-то раз весёлым днём на лесной опушке

Собрались в один кружок разные зверюшки

Собрались решить: кто лучше всех готов к зиме трескучей?

Первой белка говорила:

Белка:

Я грибочков насушила, ягод разных нарвала, и орехов припасла

Я без дела не сидела: утеплить дупло успела

И к зиме сменила мех, я готова лучше всех!

Воспитатель: В разговор вступил тут Ёжик:

Ёжик:

Я запасы сделал тоже: яблоки, грибы и груши

Будет что зимой покушать.

Урожай я собирал и кладовку наполнял

Я трудился не напрасно, подготовился прекрасно!

Воспитатель: Мышка тоже пропищала:

Мышка:

Зёрнышки я собирала, я всё лето так трудилась, ни минутки не ленилась

В норке тёпленькой моей урожай для всех детей!

Воспитатель: И никак им не решить, кто же должен победить?

Кто собрал запасов больше, кто трудился лучше, дольше?

Поднялась тут кутерьма, все кричат:

Белка: Я!

Ёжик: Я!

Мышка: Я!

Все вместе: Я!

Воспитатель: Тут Сорока пролетала, и зверей всех удивила