План по самообразованию « Использование инновационных методик и технологий в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Лучик»

План по самообразованию

Павловой Гульнары Разифовны

Стаж работы 30 лет.                                                    I квалификационная категория

 « Использование инновационных методик и технологий в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»

2019-2020г.

Актуальность

В современном мире активно происходят процессы модернизации образования. Современная дошкольная педагогика не может оставаться в стороне от происходящих процессов. Речь – важнейшее средство общения и вершина познавательных процессов. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Поэтому речевое развитие дошкольников необходимо рассматривать как основу педагогической деятельности. В образовательной практике накоплено достаточное количество методик, научных трудов, статей по развитию речи у дошкольников. Сегодняшний день отличается активным ростом новых развивающих технологий, многие из которых можно успешно использовать в работе воспитателя ДОУ.

Анализируя опыт педагогов, можно сказать, что традиционные методы не всегда эффективны в работе с дошколятами.

Занимаясь с детьми, мы пришли к выводу, что необходимо максимально использовать все известные в педагогике приемы и методы, в том числе и современные методы, которые способствовали бы: совершенствованию мыслительных и познавательных способностей, развитию лексико-грамматического строя и связной речи дошкольников. А это значит, опора на личностно-ориентированный, деятельностный, комплексный и дифференцированный подходы, что соответствует требованиям ФГОС ДО и запросам современного информационного общества.

Ни для кого не секрет, что в настоящее время всё чаще у детей наблюдаются следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения, внимания, несовершенно логическое мышление.

Поэтому перед педагогами встала задача научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. При обучении детей, вполне обосновано использование творческих методик, эффективность которых очевидна, наряду с общепринятыми.

Все вышесказанное и определяет актуальность выбранной темы.

Целью моей работы является: развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования инновационных технологий в образовательном процессе ДОУ и семьи.

Для достижения поставленной цели были определены  следующие задачи:

1. Провести анализ методической литературы по данной теме.
2. Создать развивающую среду для внедрения инновационных технологий в группе в соответствии ФГОС.
3. Провести мониторинг развития речи детей.
4. Внедрить инновационные технологии в образовательный процесс ДОУ и семьи.
5. Привлечь родителей к работе по выбранному направлению.
6. Повысить уровень развития речи у детей.

Для решения поставленных задач использованы следующие методы исследования:

1. Анализ теоретических источников по проблеме исследования.
2. Метод интеграции
3. Мониторинг

Методологической основой исследования послужили работы А.М.Леушиной, Л.В.Эльконина, Л.С.Выготского, Л.А.Венгер.

В настоящее время, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом «Развитие речи» предполагает:

• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Выход темы:

• Проведение открытого занятия (коллективный просмотр…) Тема: «Развитие речи старших дошкольников посредством развивающих игр Воскобовича»» (март)
• Подготовить (принять участие, провести) семинар. Тема: «Использование технологии «скрайбинг» в речевом развитии дошкольников»» (январь)
• Провести мастер-класс для педагогов по теме: «Поиграем вместе или развивающие игры нового поколения развитии речи  дошкольника»(апрель)
• Оформление папки передвижки. Тема: «« Использование технологии «кластер» в речевом развитии дошкольников»(декабрь)
• Оформить папку-передвижку на тему: « Игры В. Воскобовича для развития речи при подготовке к школе  
• Выставка методических наработок
• Сборник консультаций для родителей.
• Тема «Памятки для родителей «Использование «Коврографа Ларчик» для развития речи детей»
• детей » 
• Публикация в социальной сети работников образования nsportal.ru   на тему  « Использование инновационных методик и технологий в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»
• Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Литература:

Литература:

1. Акименко В. М. Новые педагогические технологии: Учеб. -метод. пособие. Ростов н/Д., 2008.

2. Буренко Н. Дома и сказки для букв и звуков. // Обруч, 2000. - №1.

3. Загашев И. О., Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В., Учим детей мыслить критически. -С-Пб: “Альянс “Дельта” совм. С издательством “Речь”, 2003.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования /http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

5. Методические рекомендации к игровому комплекту Ларчик и к игровому комплекту Мини – ларчик. (В полнлм соответствии с требованиями ФГОС)

6. Воскобович, В. В., Харько, Т. Г. Игровая технология интеллектуальнотворческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры»

7. В. В, Воскобович, Т. Г. Харько. - М., 2003

8.Воскобович В.В. «Гео-Метри-Я» - М., 2003

9. Воскобович В.В. «Тайна ворона Метра» - М., 2003

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Лучик»

План по самообразованию

Павловой Гульнары Разифовны

Стаж работы 30 лет.                                                    I квалификационная категория

 « Использование инновационных методик и технологий в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»

2019-2020г.

Актуальность

В современном мире активно происходят процессы модернизации образования. Современная дошкольная педагогика не может оставаться в стороне от происходящих процессов. Речь – важнейшее средство общения и вершина познавательных процессов. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Поэтому речевое развитие дошкольников необходимо рассматривать как основу педагогической деятельности. В образовательной практике накоплено достаточное количество методик, научных трудов, статей по развитию речи у дошкольников. Сегодняшний день отличается активным ростом новых развивающих технологий, многие из которых можно успешно использовать в работе воспитателя ДОУ.

Анализируя опыт педагогов, можно сказать, что традиционные методы не всегда эффективны в работе с дошколятами.

Занимаясь с детьми, мы пришли к выводу, что необходимо максимально использовать все известные в педагогике приемы и методы, в том числе и современные методы, которые способствовали бы: совершенствованию мыслительных и познавательных способностей, развитию лексико-грамматического строя и связной речи дошкольников. А это значит, опора на личностно-ориентированный, деятельностный, комплексный и дифференцированный подходы, что соответствует требованиям ФГОС ДО и запросам современного информационного общества.

Ни для кого не секрет, что в настоящее время всё чаще у детей наблюдаются следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения, внимания, несовершенно логическое мышление.

Поэтому перед педагогами встала задача научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. При обучении детей, вполне обосновано использование творческих методик, эффективность которых очевидна, наряду с общепринятыми.

Все вышесказанное и определяет актуальность выбранной темы.

Целью моей работы является: развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования инновационных технологий в образовательном процессе ДОУ и семьи.

Для достижения поставленной цели были определены  следующие задачи:

1. Провести анализ методической литературы по данной теме.
2. Создать развивающую среду для внедрения инновационных технологий в группе в соответствии ФГОС.
3. Провести мониторинг развития речи детей.
4. Внедрить инновационные технологии в образовательный процесс ДОУ и семьи.
5. Привлечь родителей к работе по выбранному направлению.
6. Повысить уровень развития речи у детей.

Для решения поставленных задач использованы следующие методы исследования:

1. Анализ теоретических источников по проблеме исследования.
2. Метод интеграции
3. Мониторинг

Методологической основой исследования послужили работы А.М.Леушиной, Л.В.Эльконина, Л.С.Выготского, Л.А.Венгер.

В настоящее время, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом «Развитие речи» предполагает:

• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Выход темы:

• Проведение открытого занятия (коллективный просмотр…) Тема: «Развитие речи старших дошкольников посредством развивающих игр Воскобовича»» (март)
• Подготовить (принять участие, провести) семинар. Тема: «Использование технологии «скрайбинг» в речевом развитии дошкольников»» (январь)
• Провести мастер-класс для педагогов по теме: «Поиграем вместе или развивающие игры нового поколения развитии речи  дошкольника»(апрель)
• Оформление папки передвижки. Тема: «« Использование технологии «кластер» в речевом развитии дошкольников»(декабрь)
• Оформить папку-передвижку на тему: « Игры В. Воскобовича для развития речи при подготовке к школе  
• Выставка методических наработок
• Сборник консультаций для родителей.
• Тема «Памятки для родителей «Использование «Коврографа Ларчик» для развития речи детей»
• детей » 
• Публикация в социальной сети работников образования nsportal.ru   на тему  « Использование инновационных методик и технологий в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»
• Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Литература:

Литература:

1. Акименко В. М. Новые педагогические технологии: Учеб. -метод. пособие. Ростов н/Д., 2008.

2. Буренко Н. Дома и сказки для букв и звуков. // Обруч, 2000. - №1.

3. Загашев И. О., Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В., Учим детей мыслить критически. -С-Пб: “Альянс “Дельта” совм. С издательством “Речь”, 2003.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования /http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

5. Методические рекомендации к игровому комплекту Ларчик и к игровому комплекту Мини – ларчик. (В полнлм соответствии с требованиями ФГОС)

6. Воскобович, В. В., Харько, Т. Г. Игровая технология интеллектуальнотворческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры»

7. В. В, Воскобович, Т. Г. Харько. - М., 2003

8.Воскобович В.В. «Гео-Метри-Я» - М., 2003

9. Воскобович В.В. «Тайна ворона Метра» - М., 2003