Перспективное планирование по ознакомлению младших дошкольников с малыми жанрами фольклора
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа)

Перспективное планирование по ознакомлению детей с малыми фольклорными формами во 2 младшей группе.

Сентябрь

1. Заучивание потешки для одевания “Вот они, сапожки”.
2. Рассказывание русской народной сказки “Коза-дереза” с использованием масок-шапочек.
3. Слушание колыбельных песен в аудиозаписи.

Октябрь

1. Загадки о домашних животных с использованием блоков Дьенеша;
2. Разучивание хороводной игры “Солнышко-вёдрышко”;
3. Рассказывание русской народной сказки “Кот, лиса и петух”;
4. Знакомство с потешками-забавушками  с  использованием лего-дупло.

Ноябрь

1. Разучивание колыбельной песни “Вот и люди спят”;
2. Запоминание загадок о транспорте с использованием блоков Дьенеша;
3. Рассказывание русской народной сказки “Репка” с использованием робо-мыши;
4. Прослушивание сказки “Волк и козлята” с использованием кукольного театра.

Декабрь

1. Хороводная игра “Зайка, зайка, что с тобой?”
2. Знакомство с потешками о зиме (схемы-модели);
3. Рассказывание русской народной сказки “Снегурушка и лиса” по мнемотаблице;
4. Слушание колыбельной песни перед сном “Баю-баю, баю, бай, ты собачка, не лай”.

Январь

1. Беседа “Кто народ веселил?” (скоморохи, петрушки);
2. Разучивание потешки “Чистая водичка умоет Саше личико” с использованием даров Фрёбеля (дар №1);
3. Хороводная игра “Матрёшка”;
4. Театрализованное представление с родителями.

Февраль

1. Загадки о зимней природе с использованием дидактического пособия “Юбка с загадками;
2. Рассказывание русской народной сказки “Маша и медведь” с использованием мнемотаблицы;
3. Заучивание колыбельной песни “Котик, котик, коток” по схеме-модели;
4. Разучивание хороводной игры на масленицу “Грач на горе, весна на дворе”.

Март

1. Инсценировка русской народной сказки “Репка” с использованием театра ложек;
2. Заучивание потешки-забавушки “Маленькая мышка”   через пальчиковую игру;
3. Знакомство с хородной игрой “Мы вокруг березки хороводом встали”;
4. Сказочный коллаж “Угадай сказку”.

Апрель

1. Выразительное исполнение колыбельных песен при укладывании кукол спать;
2. Заучивание слов и движений к хороводной игре «Мыши водят хоровод» с использованием алгоритма.
3. Рассказывание сказки “Три медведя” с использованием робо-мыши;
4. Отгадывание загадок о животных с использованием блоков Дьенеша.

Май

1. Разучивание потешки “Пришли дети в детский сад” с                            

                  использованием первого дара Фрёбеля;

2. Хороводная игра “По малинку в сад пойдем”;
3. Отгыдывание загадок с использованием дидактического пособия “Юбка с загадками;
4. Инсценировка сказки “Заюшкина избушка” с участием родителей.