Дидактические игры и лексические упражнения на развитие словаря у детей старшего дошкольного возраста
картотека по развитию речи (старшая группа)

Дидактические игры и лексические упражнения на развитие словаря

у детей старшего дошкольного возраста.

1. Дидактическая игра Лото «Времена года»

Материал к игре: 4 карточки формата А4 с изображением времени года, на каждой карточке по 8 пустых окошек для заполнения и 32 карточки 7×7 с рисунками, которые относятся к какому-либо времени года.

Дидактические задачи:

1. Обогащать речь детей, учить отвечать на вопрос полными предложениями.
2. Развивать  психические процессы: восприятие, внимание, память.
3. Закреплять знания детей о временах года.

Игровые задачи: Посмотри внимательно на карточку с картинкой, которую показывает ведущий, и определи, к какому времени года она относится. Заполни пустые окошки на своей карточке и объясни, почему ты решил, что эта карточка, которую показал ведущий, относится к тому времени года, что у тебя на карточке.

Игровые правила: Кто быстрее всех и правильно закроет все пустые окошки на своей карточке, тот и выиграл.

Ход игры: В игру играют 4 ребенка + ведущий. Ведущий показывает карточку и спрашивает, к какому времени года можно отнести данную картинку и почему, ребёнок, считающий, что картинка, которую показывает ведущий, его, должен доказать свое мнение полным ответом и закрыть пустое окошко картинкой. Выигрывает тот ребёнок, который первый закрывает полностью свою карточку.  

2. Дидактическая игра «Назови одним словом»

Материал к игре: Карточки с изображение предметов одного родового понятия (обувь, школьные принадлежности, деревья, дикие животные и т.п.)

Дидактические задачи: 

1. Обогащать речь детей, учить отвечать на вопрос полными предложениями.
2. Развивать  психические процессы: восприятие, внимание, память.
3. Продолжать учить детей употреблять существительные с обобщающим значением.

Игровые задачи: Посмотрите внимательно на карточку, подумайте и назовите предметы, изображенные на карточке, одним словом.

Игровые правила: Играть будем все вместе, если знаете правильный ответ, не выкрикивайте, а дождитесь, когда вас спросят, не подсказывайте, тем, кто затрудняется с ответом, пусть этот ребенок сам подумает и ответит.

Ход игры: Ведущий показывает карточку, ребенок называет одним словом, что (кто) на ней изображено. При возникновении затруднений, можно сначала перечислить изображенные предметы. Например, ведущий спрашивает: «Кто изображен на этой карточке?  (синица, снегирь, воробей, голубь, клест) Как можно их назвать одним словом? (птицы)».

3. Лексическое упражнение «Кто как разговаривает?»

Материал к упр.: Карточки с изображением животных.

Дидактические задачи: 

1. Обогащать речь детей глаголами.
2. Учить отвечать на вопрос полными предложениями.

Игровые задачи: Я буду показывать вам картинку с изображением животного, а вы должны назвать животное и сказать, как разговаривает это животное.

Ход упр.: Педагог показывает картинки детям, Дети называют животное, изображенное на картинке и говорят, как это животное подает голос.

4. Лексическое упражнение «Чей? Чья? Чьё?»

Материал к упр.: Мяч

Дидактические задачи:

1. Формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.

Игровые задачи: я буду бросать вам мяч, называть слово и спрашивать «чей?», «Чья?» или «чье?», а вы должны будете правильно подобрать прилагательное. Например, я бросаю мяч Пете, говорю ему слово шарф и спрашиваю «чей?», он должен ответить, например, папин.

Ход упр.: воспитатель называет слово и задаёт вопрос (чей? чья? чьё?), ребёнок отвечает.

Шарф (чей?) — мамин, 
Шляпка (чья?) — бабушкина, 
Поднос (чей?)  - дедушкин,

 Книга (чья?) – бабушкина,
Тапочек (чей?) – дедушкин.

5. Лексическое упражнение «Слова –родственники»

Материал к упр.: Мяч

Дидактические задачи: 

1. Упражнять детей в подборе однокоренных слов.

Игровые задачи: Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы должны придумать однокоренное слово.

Ход упр.: Воспитатель называет слово и бросает мяч ребенку, а ребенок называет однокоренное слово и бросает мяч обратно.