Материалы для родителей "Учимся вместе". Конспект образовательной деятельности в средней группе "Олененок"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Тема: Заучивание стихотворения Ю. Кушак «Олененок»

Цель: учить детей запоминать стихотворение по наводящим вопросам картинкам, осмысленно произносить слова, выразительно читать, развивать мыслительные процессы: речь, внимание, память. Воспитывать доброту.

Задачи:

- Вызывать эмоциональный отклик на стихотворение

- Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение.

- Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл 

- Воспитывать интерес к художественным произведениям

Ход занятия

Воспитатель: Дети, мы с вами читали стихотворение Ю. Кушака «Олененок». Многим понравилось это стихотворение. Оно совсем не веселое, но очень-очень трогательное.

Воспитатель читает еще раз стихотворение.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам выучить его. Вы хотите его выучить?

Дети: Да

Получив согласие детей, радуется и еще раз читает стихотворение.

Воспитатель:

Слегла олениха,

Да так и не встала?

(4-5 подтверждений)

Ответно-вопросная форма общения позволяет детям быстрее запомнить начало стихотворения.

Педагог повторяет эти строчки и присоединяет к ним следующие две:

У олененка

Мамы не стало.

Воспитатель: Ребята, прочитайте четверостишие негромко и так, чтобы в нем звучало сочувствие к осиротевшему малышу (4-5 ответов).

«Ребенок,- продолжает педагог,- изо всех сил пытается помочь олененку:

Я его глажу,

С ладошки кормлю.

Я его очень,

Очень люблю»

Дети упражняются в выразительном чтении этих строк (4-5 индивидуальных ответов).

Педагог читает две первые части стихотворения и присоединяют последнюю:

И всюду за мною

Он скачет упрямо.

Пусть думает он,

Что я – его мама.

Воспитатель: Итак, олененок упрямо следует за своим другом, - даже тогда, когда ребенок, судя по всему, не разрешает малышу скакать за ним. Иначе откуда бы появилось слово упрямо.

Педагог дважды читает четверостишие, но каждый раз по-разному.

В одном случае интонационно выделяет слова за мною, во втором - упрямо.

Воспитатель: Какой из вариантов декламации детям понравился больше.

Далее дети читают эти строчки самостоятельно (3-5 повторений).

Педагог называет ребенка, чья импровизация ему показалась наиболее удачной.

Воспитатель: Сейчас я прочитаю стихотворение полностью, а вы тихо, практически без голоса читайте стихотворение вместе со мной.

Далее стихотворение читают 2-3 ребенка, быстро запоминающие стихи .

Слегла олениха,

Да так и не встала.

У олененка

Мамы не стало.

Я его глажу,

С ладошки кормлю,

Я его очень,

Очень люблю.

И всюду за мной

Он скачет упрямо,

Пусть думает он,

Что я – его мама

Вот такое трогательное стихотворение выучили мы с вами ребята.

Вы просто Молодцы!