Сценарий образовательной ситуации по ознакомлению дошкольников с детской литературой на тему: "Рассказывание русской народной сказки "Жихарка"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Сценарий образовательной ситуации по ознакомлению детей среднего дошкольного возраста с детской литературой.

Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Жихарка».

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества.
2. Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы, при ответах использовать элементы объяснительной речи.
3. Учить детей выражать своё отношение к содержанию произведения, его событиям и героям.
4. Обогащать словарь посредством использования традиционных для сказок речевых оборотов.
5. Подводить детей к пониманию жанровых особенностей сказки.
6. Закреплять и расширять знания детей о русском крестьянском быте.
7. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Предварительная работа:

- чтение русских народных сказок и рассматривание иллюстраций к ним;

- разучивание народных игр «Коршун и наседка», «Жихарка».

Материалы: игровое пространство в группе «Русская изба»; аудиозапись игры на балалайке, кокошник, большой расписной платок; столик, кукла-мальчик, игрушки-кот, петух, лиса; Книга с иллюстрациями «Русские народные сказки».

                                                     Ход ситуации:

(Воспитатель приглашает детей пройти в ту часть группы, где устроено игровое пространство «Русская изба». Звучит аудиозапись игры на балалайке.)

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой красивый русский платок я принесла сегодня в группу. (Показывает платок детям, затем набрасывает на плечи, берёт в руки кокошник.) А это кокошник – старинный женский головной убор. На Руси кокошник носили женщины и совсем ещё юные девушки (надевает кокошник). Посмотрите, какой у меня красивый русский наряд! Как вы думаете, вот так принарядившись, на кого я сейчас стала похожа?

Воспитатель: А кто такая сказочница?

Воспитатель: Ну что ж, раз я теперь сказочница, расскажу вам сказку – не короткую, не длинную, а народную сказку, старинную. Садитесь поудобнее, да слушайте внимательно.

(Дети рассаживаются на стульчики, расставленные полукругом. Воспитатель садится напротив, рядом ставит небольшой столик.)

Воспитатель: Русские народные сказки часто начинаются с присказки. Вот и я сейчас начну рассказывать сказку с такой присказки:

Ни в каком далёком царстве, тридевятом государстве,

Дело было на Руси, стариков о том спроси…

Жили-были в избушке у лесной опушки

Кот, петух да маленький человечек – Жихарка.

Жихарка – это имя маленького мальчика. Да вот и он сам, а с ним его друзья – кот да петух! (Располагает на столе игрушки.) Кот с петухом на охоту ходили, а Жихарка домовничал. Обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал. Раскладывает да приговаривает: «Эта простая ложка – котова, эта простая ложка – Петина, а эта не простая – точёная, ручка золочёная – это Жихаркина. Никому её не отдам!»

Вот прослышала лиса, что в избушке Жихарка один хозяйничает, и захотелось ей Жихаркиного мясца попробовать. (На столе ставится игрушка лисы, в стороне от других героев.)

Воспитатель: Кот да петух как уходили на охоту, всегда велели Жихарке двери запирать. Запирал Жихарка двери. Все запирал, а один раз и забыл. Справил Жихарка все дела, обед сварил, стол накрыл, стал ложки раскладывать, да и говорит: «Эта простая ложка – котова, эта простая ложка – Петина, а эта не простая – точёная, ручка золочёная – Жихаркина. Никому её не отдам». Только хотел её на стол положить, а по лестнице – топ-топ-топ. Лиса идёт!

Испугался Жихарка, с лавки соскочил, ложку на пол уронил, и поднимать некогда, - да под печку и залез. А лиса в избушку вошла, глядь туда, глядь сюда – нет Жихарки.

«Постой же, - думает лиса, - ты мне сам скажешь где сидишь».

Пошла лиса к столу, стала ложки перебирать:

- Эта ложка простая – Петина, эта ложка простая – котова, а эта ложка не простая – точёная, ручка золочёная, - эту я себе возьму.

А Жихарка под печкой во весь голос:

- Ай, ай, ай, не бери, тётенька, я не дам!

- Вот ты где, Жихарка!

Подбежала лиса к печке, лапы в подпечье запустила, Жихарку вытащила, за спину перекинула – да в лес понесла.

Домой прибежала, печку жарко истопила: хочет Жихарку изжарить да съесть. Взяла лиса лопату.

- Садись, - говорит, - Жихарка.

А Жихарка маленький, да удаленький. На лопату сел, ручки-ножки растопырил – в печку-то и не идёт.

- Не так сидишь, - говорит лиса.

Повернулся Жихарка к печи затылком, ручки-ножки растопырил – в печку-то и не идёт.

- Да не так, - говорит лиса.

- А ты мне, тётенька, покажи, я ведь не умею.

- Экой ты не догадливый.!

Лиса Жихарку с лопаты сбросила, сама на лопату прыг, в кольцо свернулась, лапки спрятала, хвостом накрылась. А Жихарка её толк в печку да заслонкой прикрыл, а сам скорей вон из избы да домой.

А дома-то кот да петух плачут, рыдают: «Вот ложка простая – котова, вот ложка простая – Петина, а нет ложки точёной, ручки золочёной, да и нет нашего Жихарки, да и нет нашего маленького!» Кот лапкой слёзы утирает, Петя крылышком подбирает.

Вдруг по лестницу – тук-тук-тук. Жихарка бежит, громким голосом кричит: «А вот и я! А лиса в пчке сжарилась!»

Обрадовались кот да петух. Ну Жехарку целовать! Ну Жихарку обнимать! И сейчас кот, петух и Жихарка в этой избушке живут, нас в гости ждут.

(Воспитатель предлагает детям встать и немного поиграть)

Народная игра «Коршун и наседка».

(Закончив играть, дети снова садятся на стульчики, начинается беседа по содержанию сказки.)

Воспитатель: Понравилась вам сказка? (ответы детей)

Воспитатель: Кто вам больше всего понравился? (ответы детей)

Воспитатель: Можно назвать Жихарку главным героем сказки? (ответы детей)

Воспитатель: Что делал Жихарка, когда кот и петух уходили на охоту? (ответы детей)

Воспитатель: Какие были ложки у героев? (ответы детей)

Воспитатель: Как лиса обхитрила Жихарку? (ответы детей)

Воспитатель: Пока лиса собиралась поджарить Жихарку, что делали кот и петух? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте вспомним, как про это сказано в сказке: «Кот лапкой слезу утирает, петушок крылышком подтирает». А как можно по-другому сказать про то, что делали друзья Жихарки? (ответы детей)

Воспитатель: Можно сказать про Жихарку, что он удалец, молодец? (ответы детей)

Воспитатель: Как встретили кот и петух Жихарку? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! И пока наша сказка не закончилась, давайте поиграем. В круг вставайте, детвора, поиграть пришла пора!

Игра по сказке «Жихарка».

Воспитатель берёт в руки игрушки – героев сказки «Жихарка» (по очереди), а дети под музыку (аудиозапись игры на балалайке) показывают:

- как бежит лиса;

- как двигается петух;

- как ходит кот;

- как Жихарка сел на лопату;

- как плакали кот и петух;

- как они радовались возвращению Жихарки.

Герои сказки «Жихарка» (игрушки) остаются в группе, в зоне актуального развития детей, для самостоятельных свободных игр.