" Речевое развитие детей раннего возраста, через игровую деятельность"
учебно-методическое пособие по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №3

" Речевое развитие детей раннего возраста,

 через игровую деятельность"

Подготовила:

Воспитатель      

Тараканова Анастасия Михайловна

г.Красноуральск

2020г.

Ребенок в раннем возрасте овладевает  основными культурными способами деятельности,  такими как игра, общение.

 Но это возможно при условии, что у ребенка достаточно развита речь.

Одним из важных компонентов развития устной речи дошкольников, является формирование словаря и развивающая речевая среда.

В первой младшей группе, для детей 2-3 лет, задачей данного компонента является:

-развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по цвету;

-способствовать развитию речи, как средства общения со сверстниками и взрослыми;

Для решения этой задачи была изготовлена дидактическая игра

«Разноцветная рыбалка».

Данная игра используется для индивидуальной и подгрупповой деятельности с детьми.  

Игровой материал:

- пластмассовая емкость, оформленная под аквариум наполненная водой;

- рыбки изготовлены из крышек и цветной проволоки;

-удочки из бросового материала (трубочки или палочки, нитки и крючки); 

Описание игры:

Педагог предлагает  детям сходить на рыбалку и поймать рыбок. С детьми обговариваем, что нужно для рыбалки (удочка, ведерко), где живут рыбки.

1 вариант игры:

 С детьми проговариваем, какого цвета на столе лежат тарелочки и им   предоставляется возможность самостоятельно выбрать тарелочку любого цвета.

Педагог дает детям задание, например:

       - Захар, поймай такую же рыбку, как у тебя тарелочка.  

Ребенок вылавливает рыбок определенного цвета и кладет на тарелочку.

 В ходе игры, педагог  детям задает простейшие вопросы:

- Кто это? - это рыбка.

-Что ты делаешь?- ловлю рыбку.

Что ты сделал?- поймал рыбку.

Какого цвета ты поймал рыбку?- красную рыбку.

Педагог тем самым помогает детям отвечать на вопросы полными предложениями, но дети в соответствии с возрастом отвечают на вопросы одним словом или словосочетанием, соответственно при этом у детей развивается связная речь.

2 вариант игры:

На столе выкладываются тарелочки разного цвета.

Дети по желанию ловят любую рыбку, а затем пойманную рыбку определенного цвета кладут в соответствующую тарелочку.

При этом детей направляем вопросами:

-Лера, рыбку какого цвета ты поймала?- желтую рыбку.

-В какую  тарелочку ты ее положишь? - в желтую тарелочку.

Игра обладает уникальными возможностями для развития речи детей. Речь развивается и активизируется в игре, а сама игра развивается под влиянием развития речи.