Образовательная деятельность по теме: «Весенний лес» познавательной деятельности во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

слайд

комментарии

Вводная часть

Погружение в игровую ситуацию (в группе)

Воспитатель: -Ребята, посмотрите кто к нам в гости пришел. (Показывает игрушку Медвежонка).

- Мишутка только, что проснулся и не может найти своих друзей.

 - А как вы думаете, где живут друзья Мишутки? (ответы детей- в лесу). Почему вы так думаете? (ответы детей- медведь- дикое животное)

-Давайте отправимся с вами в лес.  Сядем на поезд и поедем. (дети переходят в кабинет с ИД )

Основная часть

Слайд 1

Звучит тихая музыка (пение птиц). Воспитатель читает стихотворение: «Весна» Алексей Плещеев

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

- Ребята, про какое время года идет речь (ответы детей). По каким признакам вы догадались, что это весна?

 - тают сугробы

-  солнце светит ярко

- поют птицы

- распускаются листочки на деревьях

Слайд 2

- Ребята, а какие животные могут оказаться Мишкиными друзьями? (ответы детей) На ИД появляются картинка с животными – белочка, ёжик, зайка, птичка, лисичка.

- Мишутка соскучился по своим друзьям, и хочет с ними поиграть. (Воспитатель предлагает каждому из детей  поучаствовать в игре)

Игра «Найди свое место» животные  на доске размещены в одном углу. Воспитатель дает инструкцию:

 -« Кира,  помести зайку за пенек»

- «Арина, помести птичку над кустом»  

- помести ёжика под кустом;

- помести белочку на пенек;

- помести лисичку под кустом.

- Молодцы, ребята, а теперь давайте представим, что мы стали животными.

Пойдем мягко, как лисята

И как мишка косолапый.

И как серый волк-волчище.

И как заинька-трусишка,

Вот свернулся волк в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся.

(Дети выполняют движения согласно тексту.  Педагог следит за осанкой детей, акцентирует внимание на передачу детьми характерного образа животных.)

Слайд 3

- На ИД появляется картинка с дикими животными и их детёнышами.

Воспитатель:  «Однажды мамы со своими детёнышами вышли погулять на весеннюю полянку. 

-Кто вышел гулять на полянку? (лиса, зайчиха, медведица, белка). Пока они грелись на солнышке, их детки перепутались. Поможем найти мамам своих детенышей» .

Игра «Найди маму» (Ребенок соединяет маму с детенышем линией на ИД)

Пока ребенок соединяет «маму» и «детёныша» он проговаривает названия животных.

Такое же упражнение остальные дети выполняют с карточками.

Воспитатель обсуждает с детьми выполнения задания.

- Молодцы, ребята, теперь все довольны, и мамы со своими детками могут отправиться по домам. И нам пора возвращаться в детский сад.

Заключительная часть

- Но прежде, чем мы уйдем, попрощаемся с Мишуткой. Давайте расскажем, что нам понравилось в весеннем лесу,  что мы увидели, кого встретили? (ответы детей)

- Ребята, садимся на паровозик и едем в детский сад.