буклет
учебно-методический материал по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Описание сюжетной картины – это        описание изображенной на картине ситуации, не выходящей за пределы содержания картины

В младшем возрасте осуществляется подготовительный этап обучения рассказыванию по картине. Дети этого возраста не могут еще дать самостоятельного связного изложения. Речь их носит характер диалога с воспитателем.

Основные задачи воспитателя в работе по картине сводятся к следующему: 1) обучение детей рассматриванию картины, формирование умения замечать в ней самое главное;2) постепенный переход от занятий номенклатурного характера, когда дети перечисляют изображенные предметы, объекты, к занятиям, упражняющим в связной речи (ответы на вопросы и составление небольших рассказов).

Дети учатся рассказывать по картине предложениями из двух-трех слов. Рассматривание картины используется для развития точности и ясности речи.

Рассматривание картин всегда сопровождается словом воспитателя (вопросами, объяснениями, рассказом).

Детям 3-4х лет свойственно характеризовать ситуацию путем перечисления наблюдаемых объектов или их деталей (частей). (У петушка клюв, ноги, крылышки и гребешок). Эта тенденция чрезвычайно важна для развития умения пользоваться предложениями с однородными членами

После беседы воспитатель сам рассказывает о нарисованном на картине. 

В.В. Гербова предлагает для рассматривания с малышами следующие картины: «Шарик улетел», «Коза с козлятами», «Наряжаем елку», «Курочка с цыплятами».

Для детей среднего дошкольного возраста  картины: «Вот это снеговик!», «Собака со щенятами», «Таня не боится мороза», «На полянке»

В этом возрасте у детей формируется умение рассматривать и описывать  сюжетные картины сначала по вопросам воспитателя, а затем по его образцу.

Используется прием сравнения двух персонажей. Проводятся беседы по сюжетным картинам, заканчивающиеся обобщением, которое делает воспитатель или дети.

Можно поиграть в лексико-грамматическое упражнение «Продолжи предложение».

- Давайте поиграем. Я буду начинать предложение, а вы его будете продолжать. Но для этого надо очень внимательно всмотреться в картину.

• Я считаю, что на картине изображено начало дня, потому, что …

В средней группе образец дается для копирования. «Расскажите, как я», «Молодец, запомнил, как я рассказывала»,— говорит педагог, т, е. в этом возрасте не требуется отступления от образца.

В старшем дошкольном возрасте, требуют предоставить занятиям большего познавательного и эстетического акцента. При формировании лексических и грамматических навыков детей педагогу необходимо выслушивать ответы и рассуждения каждого ребенка и помогать ему высказывать свои мысли, своевременно подсказывая более точные и уместные слова. Воспитатель, настраивая детей на рассматривание, предлагает начальную фразу будущего рассказа «У ежат масса дел, они разбежались по всей полянке. Ведь так? Расскажите об этом. Во вступительной беседе уместной может быть краткая информация о жизни и творчестве художника — автора картины, ее жанр, обобщающая беседа о времени года, жизни животных, человеческих отношениях и т. д., т. е. то, что настраивает детей на восприятие картины

Можно предложить детям придумать свое название картины. Например.  «Картина называется «Зимние забавы». Как вы считаете, почему именно так она называется? Что означает слово «забава?»- Обращается к детям воспитатель после молчаливого рассматривания — «Как, по вашему мнению, можно было бы назвать ее по-другому? Объясните свой вариант». Это позволяет детям понять, оценить картину в целом, чтобы дальше перейти к более подробному его рассматриванию.

На занятиях в подготовительной к школе группе образец воспитателя следует предлагать лишь в том случае, если ребята плохо владеют умением связно излагать содержание картины. На таких занятиях лучше дать план, подсказать возможный сюжет и последовательность рассказа. 

В старшей группе дети впервые подводятся к составлению повествовательных рассказов. Так, они придумывают начало или конец к сюжету, изображенному на картинках: «Вот так покатался!», «Где пропадали?», «Подарки маме к 8 Марта», «Шар улетел», «Кошка с котятами» и т. д. Четко сформулированное задание побуждает творчески выполнить его.

Очень важно учить детей не только видеть то, что изображено на картине, но и вообразить предыдущие и последующие события.

Оценка рассказов.

Важное значение приобретают в процессе обучения рассказыванию по картине оценка и анализ рассказов детей.

В младшем дошкольном возрасте оценка должна быть только положительной.

В среднем возрасте воспитатель анализирует рассказы детей, подчеркивая, прежде всего, на положительных моментах и коротко выражает предложения по улучшению качества рассказа. К анализу можно поощрять детей, предлагая им подобрать более точное слово, составить более удачно высказывание: «Дети, вы обратили внимание, как Саша сказал о …

А как иначе можно было сказать? Скажите об этом по-своему».

Дети старшего дошкольного возраста активно участвуют в анализе собственных рассказов и рассказов своих товарищей. Этот момент на занятии следует использовать для совершенствования связной речи детей, направляя их на более удачную лексическую замену, подбор и проговаривания дополнительных вариантов относительно характеристики образа, сюжетной линии, построения предложения, структуры повествования. То есть это не просто указание на ошибки, а признание других вариантов высказывания.

В старшей и подготовительной группе В.В. Гербова предлагает использовать следующие картины: «Осенний день», «Собака со щенятами», «Ежи», «Зимние забавы», «Зайцы».

Важно, чтобы за подбором, сочетанием разнообразных методических способов мы не забывали, что картина — это лишь эффективное средство, а главное на занятии — ребенок, развитие которого мы должны направлять и сопровождать.

МБОУ «Овсянковская основная школа» - структурное подразделение детского сада «Колокольчик»

Методические рекомендации по составлению рассказа по сюжетной картине

Составила воспитатель 1 квалификационной категории Авдеева Галина Леонидовна

для муниципального методического объединения по речевому развитию

2019г