Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе "Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи «Домашние животные»

Задачи:

1. Развивать умение выделять и называть  характерные особенности домашних животных.

2. Развивать умение использовать схематические изображения для составления связного высказывания из 4-5 предложений.

3. Активизировать и обогащать словарь детей по данной теме.

Ход занятия:

Отгадывание загадок (по мере отгадывания на доску выставляются картинки с изображением домашних животных)

1. Без расчески причесался                                    

И умылся без воды,

В кресло мягкое забрался

И запел на все лады. (Кот)

2. С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком.  (Собака)

3. С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова. (Коза)

4. Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Конь)

5. Спереди — пятачок,

Сзади — крючок,

Посредине — спинка,

На спинке — щетинка. (Свинья)

6. Живёт она у нас в хлеву,

Жуёт и сено, и траву,

И молоко попить даёт.

Так кто её мне назовёт? (Корова)

7. Завиточки на рогах,

А колечки на боках.

Вышел он поесть ромашек.

Как зовут его? (Барашек)

Ребята, как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

Как можно назвать их, одним словом?

Почему они называются домашними? 

Когда–то давно человек приручил этих животных. Они стали приносить пользу человеку. А вы знаете, какую пользу приносят домашние животные?

 Однажды собрались домашние животные  во дворе у хозяина и затеяли спор, кто из них какую пользу приносит. Помогите мне рассказать. Собака пролаяла: «Я сторожу дом» (продолжают дети). Кошка промяукала…(я ловлю мышей). Корова промычала…(у меня самое вкусное молоко). Коза проблеяла…(моё молоко очень полезно). Лошадь заржала…(а я перевожу мелкий груз). Свинья захрюкала…(я даю человеку мясо). А овечка заблеяла…(из моей шерсти вяжут самые тёплые варежки).

Пальчиковая гимнастика «Котенок»

Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка!(хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову)

У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)

На лапках - острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под рукой)

Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать ! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

Есть у вас домашние животные?

Как вы за ними ухаживаете?

Назовите домашних питомцев. А теперь домашних. Одинаковы?

Давайте, расскажите о домашних любимцах.

Ребята, подготовили дома вместе с родителями рассказы о животных, давайте послушаем.

Доклад №1  о семье овец.

Ребята, а что интересного вы запомнили? Может вас что-то удивило в рассказе?

Доклад №2 о семье собаки.

А теперь ребята сами попробуют составить рассказ, а в этом нам поможет мнемотаблица.

Составлять  описание  будем по схеме (мнемотаблица):

Дети с помощью воспитателя составляют рассказ по схеме.

Итог занятия

-О каких животных мы сегодня говорили на занятии?

- Почему они так называются?

Спасибо вам за занятие.