Конспект итогового занятия в первой младшей группе Тема: Игрушки»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 138

Конспект итогового занятия

в первой младшей группе

Тема: Игрушки» 

составила:

 воспитатель

Баева Ю.А.

г. Оренбург

2022 г.

Цель: Развитие речевой активности, через рассказывание стихотворений вместе с воспитателем.

Задачи:

Образовательные: 1. Расширять и обогащать словарный запас детей. 2. Повторить и закрепить ранее изученные произведения А. Барто. 3. Расширять и обобщать представления детей об игрушках.

 Развивающие: 1. Развивать память, мышление, мелкую и общую моторику. 2. Развивать представления о величине, форме, цвете. 3. Упражнять в звукоподражании, в умении ориентироваться в пространстве, согласовывать движения со словами. 4. Развивать опытно-экспериментальную деятельность.

Воспитательные: 1. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методы и приёмы:

1. Наглядный метод (показ, рассматривание, демонстрационный материал).

2. Словесный метод (объяснение, вопросы к детям, инструкция).

3. Практический метод (выполнение практических задач).

4. Игровой метод (игровые действия).

Материалы и оборудование: «Волшебный мешочек», игрушки: мячик, медведь, кошка, грузовик, кубики четырёх основных цветов, столик, ведёрко с водой. Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры, чтений стихотворений А. Барто из серии «Игрушки».

Ход НОД:

 1 этап: Организационный.

Дети проходят в группу и садятся на стульчики. 

В: Ребята, сегодня к нам с вами пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и подарим нашим гостям пальчиковую игру, которая называется «Гости».

«К Кате гости прибежали, (бежим пальчиками одной руки по ладошке другой руки)

 Все друг другу руки жали, Здравствуй Жора, (соединяем большой и указательный пальчики)

Здравствуй Варя, (большой и средний)

 Рад Серёжа, (большой и безымянный)

 Рада Жанна. (большой и мизинец)

Не хотите ль пирожок? (ладошки складываем вместе)

Может коржик? (показываем две открытые ладошки)

Иль рожок? (два кулачка ставим друг на друга)

Вот драже вам на дорожку, (пальчиком тычем в открытую ладошку)

Вы берите понемножку. (несколько раз сгибаем ладошки в кулачки)

 Все стряхнули быстро крошки, (скользим ладошка об ладошку)

 И захлопали в ладошки!» (хлопаем в ладоши)

2 этап: Основной (сюрпризный момент).

Дети сидят на стульчиках.

В: Итак, ребятки мы с вами поздоровались с нашими гостями. А теперь я вам предлагаю посмотреть, кто же к нам пришёл в гости. Посмотрите, есть у меня вот такой красивый волшебный мешочек. Хотите узнать, что же лежит в этом мешочке? Д: ответы детей.

 В: Как вы думаете, что же там лежит?

Д: отгадывают, дают свои ответы.

 В: Да, игрушки. Давайте же посмотрим какие игрушки там лежат.

 Посмотрите первая игрушка у нас вот какая. Что это? (воспитатель достает из мешочка зелёный мячик).

Д: ответы детей.

 В: Правильно ребятки, это мячик. А мячик какого цвета?

Д: ответы детей.

В: Правильно зелёный. А какой он формы?

Д: ответы детей.

В: Да он круглый. Ребятки посмотрите какой у нас красивый, круглый, зелёный мячик. Давайте мы с вами вспомним стихотворение про мяч. (Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение «Наша Таня громко плачет» сопровождая стих жестами).

Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.

 В: Теперь давайте мы с вами посмотрим утонет ли наш мяч в воде? Подходите все ко мне. (Дети с воспитателем подходят к столу, на котором стоит ведёрко с водой). Смотрите, опускаем наш мячик в водичку. Посмотрите тонет ли у нас мячик в воде?

Д: ответы детей.

 В: И наш мяч не утонул. Теперь проходите и садитесь на свои стульчики.

В: Интересно, что ещё лежит в мешочке? (Воспитатель достаёт из мешочка мишку). Кто это?

Д: ответы детей хоровые, индивидуальные.

 В: Это мишка, медведь. А как мишка рычит?

Д: дети произносят звук «у» хором, индивидуально.

 В: Ребята, мишку называют косолапым. И я предлагаю вам тоже стать косолапыми мишками. Давайте мы с вами поиграем. Повторяйте за мной, как мишка ходит? (Воспитатель с детьми ходит как мишка и читает стихотворение Физминутка «Мишка косолапый по лесу идёт», сопровождая стих жестами, дети повторяют слова и движения за воспитателем).

Мишка косолапый

По лесу идёт,

 Шишки собирает,

Песенку поёт.

Шишка отскочила.

 Прямо Мишке в лоб...

Мишка рассердился

И ногою топ!

В: Молодцы ребятки. Мишка остаётся тоже у нас в гостях.

В: Посмотрим, кто же ещё у нас остался в мешочке. (Воспитатель достаёт из мешка кошку). Кто же это?

Д: ответы детей.

В: Правильно, это кошка, котик, кисонька. А вы знаете, какую песню поёт кошечка?

Д: ответы детей.

В: Да, кошечка мяукает, она поёт мяу-мяу. Давайте вместе помяукаем. (Дети вместе с воспитателем мяукают). А, что кошечка любит лакать?

Д: ответы детей.

В: Конечно, она любит пить молочко. А как кошечка лакает молочко? Покажите. (Дети показывают язычком, как кошечка лакает молоко). Молодцы, как хорошо ваши язычки умеют лакать молочко, как кошечка. Оставляем и кошечку у нас в гостях. А теперь я предлагаю вам поиграть. (Воспитатель ставит маленький столик, на котором стоит грузовик, лежат кубики четырёх основных цветов). Что это за игрушка?

Д: ответы детей.

В: Правильно, это грузовик.

 В: Ребятки давайте мы с вами расскажем стихотворение про грузовик. (Воспитатель сажает кошечку в грузовик и читает стихотворение «Нет напрасно мы решили, прокатить кота в машине», возит машинку с кошечкой по столу, опрокидывает грузовик и убирает кошечку. Дети повторяют за воспитателем стихотворение).

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык -
Опрокинул грузовик.

 В. Ребята,а что перевозит грузовик?

Д: ответы детей.

В: Да, правильно грузы.

В: Посмотрите, а есть в нашем грузовике груз?

 Д: ответы детей.

В: Давайте мы с вами поиграем и наполним грузовик грузом. Ко мне подойдут… (вызываю двоих детей).

1 -ребёнок сложи в грузовик все жёлтые кубики, 2 ребёнок - все синие. (Дети складывают кубики в грузовик).

1. ты какого цвета кубики грузила? –
2.  ты какого цвета кубики грузил? Молодцы ребятки. Садитесь на свои места.

А теперь ко мне подойдут ………………….

  3 -  ты погрузи красные кубики,

4 -  зелёные. (Дети выполняют задание).

 -3 ребёнок, ты какого цвета кубики грузил?

-4 ребёнок, ты какого цвета кубики грузил? Молодцы ребятки. Садитесь на свои места.

3 этап: Заключительный.

В: Молодцы ребятки. Посмотрите теперь наш грузовик повезёт груз. Давайте вспомним с какими игрушками мы с вами играли?

Д: ответы детей.

В: Все эти предметы называются игрушки. Скажите, как надо с игрушками обращаться? Д: ответы детей.

 В: Да, нужно обращаться аккуратно, игрушки надо беречь и любить.