Консультация для родителей «Речевые игры по дороге в детский сад и домой».
консультация по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей.

«Речевые игры по дороге в детский сад и домой».

         Мы живём в современном мире, в мире техники. Интернет, телефоны, телевидение и т.д.  Для занятых родителей -это очень неплохо! Включим телевизор, компьютер или другой гаджет, и смотрит ребёнок с утра до вечера мультфильмы с сомнительными героями. А потом прислушаемся к речи детей. Что слышим? Не говорят ли они словами этих персонажей?

    Между тем, дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребенка большую роль играет его окружение, и в первую очередь, родители. От того, как они говорят с ним, сколько внимания уделяют речевому общению с ребенком, во многом зависит успех дошкольника в усвоении языка.

Взаимодействие с ребенком на прогулке, по дороге в детский сад, магазин и т.д. может стать очень важным и продуктивным компонентом его развития. Необходимо использовать каждую свободную минуту. Существуют занимательные речевые игры, которые будут интересны и взрослым, и детям. Так, ненавязчиво, в свободном общении, можно способствовать развитию речи, внимания, воображения ребенка.                     Развитие речи дошкольников в игре — это ещё и дополнительная эмоциональная связь между вами и вашим ребенком, это радость от общения, формирование доверительных и дружеских отношений.

Игры на обогащение словаря:

                                    «Угощаю»

   Предлагаете вспомнить «вкусные слова»: - Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга. Ребенок называет «вкусное слово» и «кладет» вам на ладонь, затем вы ему и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «кислые», «соленые», «горькие» слова.

                                   «Ищем слова»

Какие слова можно «вынуть» из овощного супа? Шкафа для одежды? Портфеля? И т.д. 

                     «Как можно…»  

   Спрашиваете: «Как можно играть?» Ребенок отвечает: «Весело, интересно, громко, дружно…» Другие вопросы: - Как можно плакать? (Громко, тихо, жалобно, горько…) - Как можно мыть посуду? (Хорошо, плохо, чисто, быстро…) - Как можно пахнуть? (Приятно, вкусно, аппетитно, нежно…) - Как можно быть одетым? (Аккуратно, небрежно, модно…) - Как можно смотреть? (Ласково, зло, внимательно…)                  

                «Наоборот» (слова антонимы)

Глубокий – мелкий, длинный – короткий, смелый – трусливый, белый – черный, далеко – близко.

              «Какой, какая, какое» (определи предмет по форме, величине, цвету)

 Арбуз – круглый, большой, зеленый.

 Огурчик – овальный, маленький, зеленый.

                «Чей, чья, чьё» (Образование притяжательных прилагательных)

 Уши собаки (чьи?) - собачьи, хвост у лисы (чей?) - лисий и т. д.

               «Что для чего» 

Предлагаете вспомнить, где хранятся эти предметы:

хлеб – в хлебнице,

сахар – в сахарнице,

конфеты – в конфетнице,

мыло – в мыльнице,

перец - в перечнице,

салат – в салатнице, суп – в супнице,

соус - в соуснице и т. д.  

Игры с целью развития грамматического строя речи:

                       «Приготовим сок»

Из клубники – клубничный сок, из груши – грушевый сок, из ананаса – ананасовый сок, из моркови – морковный сок и т.д.

                      «Один – много»

Яблоко – яблоки, стол – столы, карандаш – карандаши и т.д.

                     «Большой – маленький»

Дом – домик, рука – ручка, стул – стульчик, шар – шарик и т.д.

                  «Посчитай»

Один самолет, два самолета, ……… пять самолетов и т.д.,

Одна машина, две машины, ……семь машин и т.д.               

       «Назови ласково» (упражнение в словообразовании)

синица – синичка, кошка-кошечка, ..

                  «Все сделал» (образование глаголов совершенного вида).

Скажи, как будто ты уже все сделал (сделала). мыл – вымыл, вешает – повесил, одевается – оделся, прячется – спрятался, гладит – погладил, стирает - постирал рисует – нарисовал, пишет – написал, поливает – полил, ловит – поймал, чинит – починил, красит – покрасил, убирает – убрал, строит – построил

Игры на развитие фонематического слуха

                «Придумай слово».

 Нужно придумать слово на заданный звук. Например: на звук ж-жук, жёлудь, жираф, и т. д. 

     «Цепочка слов» (закрепить умение выделять первый и последний звук в слове)

Взрослый и ребенок по очереди называют любые слова

Например: кошка – автобус – сок – куст – танк – капуста - ...

                «Подружи слова» (образование сложных слов)

листья падают – листопад, снег падает – снегопад, вода падает – водопад, сам летает – самолет, пыль сосет – пылесос и др.

Игра «Назови лишнее слово»

Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». -  шкаф, кастрюля, кресло, диван; пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа; слива, яблоко, помидор, абрикос, груша ….

          Проведите время с пользой!