Мастер класс использование мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Слайд 1

«Мастер класс -использование мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста» Подготовила: воспитатель Хомушку Ч.А

Слайд 2

Если ребенок молчит, покажите ему картинку, и он заговорит . Цель мастер-класса: Ознакомление педагогов с методикой, обеспечивающей эффективное запоминание текста. Задачи: -дать понятие мнемотехники , раскрыть актуальность, познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы с мнемотаблицами ; - дать рекомендации педагогам по использованию мнемотаблиц при заучивании текста .

Слайд 3

П очему нужно использовать мнемотехнику в детском саду? Неумение согласовывать слова в предложении . Нарушение звукопроизношения . Неспособность правильно регулировать темп и громкость речи. Маленький словарный запас. Неспособность построить монолог

Слайд 4

Мнемотехника помогает развивать: Внимание Мелкую моторику Логическое мышление Развивает кругозор Зрительную и слуховую память Воображение Интерес к обучению Усидчивость Развивает все стороны речи

Слайд 5

Где можно использовать мнемотаблицы ? при пересказах художественной литературы при заучивании стихов при отгадывании и загадывании загадок для обогащения словарного запаса при обучении составлению рассказов

Слайд 6

Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: Строение рассказа Лексико-грамматическую наполняемость рассказа Последовательность рассказа

Слайд 7

Структура мнемотехники (строится от простого к сложному) МНЕМОКВАДРАТЫ МНЕМОТАБЛИЦА МНЕМОДОРОЖКА

Слайд 8

Мнемоквадрат Мнемодорожка

Слайд 9

Мнемотаблица

Слайд 10

Последовательность работы с мнемотаблицами : 1 этап : Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап : Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. 3 этап : После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме. В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь самостоятельно.

Слайд 11

Мнемотаблицы , отображающие последовательность действий.

Слайд 12

Проговаривание чистоговорок СА-СА-СА – меня ужалила оса, СО-СО-СО – стал мой нос как колесо, СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы, СУ-СУ-СУ – я осу в руке несу!

Слайд 13

Проговаривание скороговорок, заучивание потешек

Слайд 14

Отгадывание загадок

Слайд 15

Заучивание стихотворений

Слайд 16

Пересказ художественных текстов

Слайд 17

Схемы составления рассказов

Слайд 18

Составление скороговорки

Слайд 19

Составление сказки, рассказа

Слайд 20

Результаты у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; появляется интерес к заучиванию стихов и потешек ; словарный запас выходит на более высокий уровень; дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Слайд 21

Спасибо за внимание!