Аналитическая справка по созданию развивающей речевой среды в первой младшей группе
материал по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Улыбка»

Аналитическая справка анализа  создания развивающей речевой среды в первой младшей группе «Капельки»

Воспитатели: Королева Т.В.

Кленкова Н,В

Проверяющий:

учитель- логопед Снегова Л.Е.

2023 год

Аналитическая справка анализа  создания развивающей речевой среды в первой младшей группе «Капельки»

Воспитатели: Королева Т.В.

Кленкова Н,В

Я, Снегова Л.Е. учитель- логопед проанализировала развивающую речевую среду в младшей группе.

  В группе подобраны картинки и муляжи для группировки и обобщения по  лексическим темам: фрукты, овощи, животные.

   Созданы картотеки игр по звуковой культуре речи «Кто сказал?» упражнений артикуляционной гимнастики, упражнений дыхательной гимнастики и пальчиковой гимнастики.

  Художественные произведения подобраны по возрасту детей. Это сказки, произведения устного народного творчества, потешки, прибаутки, стихи для малышей, в том числе А.Барто.

  Словесные дидактические игры: «Назови части тела», «Один – много», «Чей малыш», «Чья тень» - которые способствуют формированию словаря, а также развитию грамматического строя речи.

  По развитию начальных этапов связной речи дидактическая игра «Сказочное лото», «Собери сказку», предметные и сюжетные картинки.

Воспитателями созданы Лепбуки с набором дидактического, наглядного материала: «Русские народные сказки», «В мире сказок»

Большой материал для предпосылок театрализованной деятельности: маски, шапочки, различные виды театра, костюмы для ряжения, что на прямую способствует речевому развитию детей.

   Для развития мелкой моторики детей кроме пальчиковых игр в группе созданы бизиборды. Имеются массажные шарики, коврики, волшебная коробочка с различными крышечками, с помощью которых стимулируются моторные навыки пальцев рук, что приводит к активации речевого центра. 

  В целом в группе «Капельки» созданы хорошие условия для развития речи детей. В каждом центре, оформленном в группе, воспитателями ведется работа над развитием речи детей.

Рекомендации: дополнить картотеки  на развитие речи сюжетными изображением действий  и труда взрослых (ложиться спать, кушать, садится, причесываться и т.д. Мама готовит, бабушка вяжет),  с изображением частей предмета (кузов, кабина, руль), с изображением  цвета, качества предмета (красный – синий, грязный, чистый). Также рекомендовано дополнить уголок пособиями на речевое  дыхание- «Подуй на снежинку», «Вертушки» и т.д. На развитие тактильных ощущений – с крупой, песком для повышения чувствительности пальчиков (можно создать коробочку с песком или манкой – рисование пальчиком; или контраст –пощупай горох-манку). Для развития слухового внимания, которое  в дальнейшем способствует  развитию фонематического слуха, шумовые инструменты. Можно предложить сделать сенсорный сундучок, в котором находятся предметы антонимы (камень –тяжелый, вата – легкая, шарик колючий- капитошка – пушистый, кубик твердый – губка мягкая)