Этапы

Методы и приемы

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

I этап - организационный

Словесный - загадки(приложение №1), мотивация к дальнейшим действием со стихотворением.

Педагог загадывает загадки, отгадав которые дети узнают название стихотворения.

 Отгадывают загадки.

II этап -

Основная часть 

Словесный -объяснение, рассказ, беседа с комментированием;

наглядный -  Использование ИКТ.

творческое чтение - выразительное чтение.

игровой - русская народная игра "Ручеек"

мнемотехника - заполнение мнемотаблицы.

творческое чтение - выразительное чтение.

практический - работа в тетрадях.

Педагог рассказывает о авторе стихотворения, показывает портрет, читает стихотворение.

Задает вопросы уточняющие содержание стихотворения. Беседа по содержанию стихотворения.

Чтение стихотворения педагогом вместе с детьми с использованием ИКТ (презентация к стихотворению).

Чтение детьми стихотворения с помощью педагога и опорой на презентацию. (2-3 ребенка).

Динамическая пауза: Русская народная игра "Ручеек" под песню "Во поле береза стояла".

Педагог просит детей сесть за столы, взять карточки, рассмотреть, подумать к какой строке стихотворения подходит та или иная карточка. Затем педагог снова читает стихотворение, предварительно дав детям задание - внимательно слушать строки стихотворения, тот ребенок который держит в руках подходящую карточку, должен встать, поставить карточку в мнемотаблицу и повторить строчку.

Педагог и дети вместе читают стихотворение опираясь на составленную мнемотаблицу.

Педагог просит по желанию рассказать стихотворение 2-3 человека.

Работа над словом "Весна" - что означает, сколько слогов, звуков.

Работа в тетрадях (задание напечатать слово - весна).

Слушают педагога.

Рассказывают стихотворение с помощью педагога

Играют в р.н. игру "Ручеек"

Садятся за столы, работают с карточками по заданию педагога, составляют мнемотаблицу.

Дети рассказывают стихотворение с помощью педагога, затем самостоятельно.

Проводят работу над словом весна, работают в тетрадях.

III этап -

Заключительная часть.

Словесный - беседа.

Сюрпризный момент.

Рефлексия.

Что понравилось? Что вам показалось трудным сегодня? Что получилось лучше всего?

Высказывают свое мнение о прошедшем мероприятии.

Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Все ответят дружно,

Наступило? ………(утро)

а дворе уже темно,

Спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь,

Наступила, значит? ……..(ночь)

Буква рыбкой стать мечтает,

На ветвях зимой сверкает,

Вьется стайкой над костром

И лежит на дне речном.

(И)