Использование игрового набора "Дары Фребеля" в речевом развитии детей дошкольного возраста
презентация к уроку по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Использование игрового набора «Дары Фрёбеля » в речевом развитии детей дошкольного возраста Подготовила педагог-психолог МАДОУ № 4 «Ивушка» Широченко Е.В.

Слайд 2

« Цель воспитания состоит не в том, чтобы с ранних лет готовить детей к определенному месту в обществе или обучать их профессии, а в том, чтобы дать возможность каждому ребенку стать развитой личностью. Это возможно лишь в том случае, если выковать неразрывные связи между мышлением и действием, познанием и поступками, знанием и умением.» Ф. Фребель

Слайд 3

Фридрих Вильгельм Август Фрёбель ( 21 . 04 . 1782 -21.06.1852 гг.) – немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад». Основатель первых детских садов, задача которых состояла в воспитании и обучении детей. Основная цель детских садов Фребеля – содействие в развитии природных способностей ребенка, ведь дети растут как цветы и воспитатели должны заботиться о них и помогать их наиболее полному раскрытию. В системе Фребеля главный акцент делается на активности самого ребёнка, на побуждении его к самостоятельной деятельности, при этом подчёркивается огромное воспитательное значение игры.

Слайд 4

Принципы педагогики Ф. Фребеля

Слайд 5

Обучение детей в детских садах Фребеля построено на системе игр с конкретным дидактическим материалом. Фребель разработал свой дидактический материал - « дары Фребеля », куда вошли предметы, различающиеся по цвету, форме, величине и по способу действия с ними: вязаные шарики всех цветов; кубы и цилиндры; мячи разных цветов и размеров; куб, разделенный на 8 кубиков; палочки для выкладывания и т.д.

Слайд 6

Дары Фребеля включают в себя : Модуль 1: «Шерстяные мячики»; Модуль 2: «Основные тела»; Модуль 3: «Куб из кубиков»; Модуль 4: «Куб из брусков»; Модуль 5: «Кубики и призмы»; Модуль 6: «Кубики, столбики, кирпичики»; Модуль 7: «Цветные фигуры»; Модуль 8: «Палочки»; Модуль 9: «Кольца и полукольца»; Модуль 10: «Фишки»; Модуль 11 (J1): «Цветные тела»; Модуль 12 (J2): «Мозаика. Шнуровка»; Модуль 13 (5B): «Башенки»; Модуль 14 (5Р): «Арки и цифры».

Слайд 7

Игровой набор «Дары Фребеля »- незаменимый помощник в развитии речи детей. Разнообразие материалов предполагает возможность составлять различные вопросы, комбинировать и фантазировать по поводу предлагаемых материалов . Важная составляющая игр по Фребелю – это их текстовое, словесное оформление. Все действия с дарами Фребеля сопровождаются речью (стихами, песенками, словами), таким образом реализовывается принцип единства действия и слова, который делает действия ребенка и его чувственный опыт более осмысленными и осознанными, способствует эстетическому развитию детей, развитию чувства ритма, гармонии и др . В детских играх непременно должен участвовать взрослый. Педагог должен стать душой детских игр, показывать образцы правильных игровых действий, руководить игрой и поддерживать инициативу детей. Только при постоянном и активном содействии взрослого игра может иметь развивающий эффект.

Слайд 8

ВСЕ ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ ДОЛЖНЫ ПРОХОДИТЬ ПОД РЕЧЕВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГ ВЫСТУПАЕТ В КАЧЕСТВЕ УЧАСТНИКА ИГРЫ, ПОДДЕРЖИВАЯ ИНТЕРЕС ДЕТЕЙ, ПОСТОЯННО СОВЕРШЕНСТВУЯ СПОСОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ДЕТЬМИ, СТИМУЛИРУЯ ИХ ОБЩЕНИЕ ПРИ РАЗВИТИИ ИГРОВОГО ОБЩЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЙ С ПРЕДМЕТАМИ НАБОРА ФРЕБЕЛЯ ВАЖНО ПОЛОЖИТЕЛЬНО ОЦЕНИВАТЬ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ ДЕТЕЙ: ЗАДАВАЕМЫЕ ИМИ ВОПРОСЫ, АКТИВНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ И РАССУЖДЕНИЯ ПОСЛЕ ПРОВЕДЕННЫХ ИГР НЕОБХОДИМО ПРОВОДИТЬ БЕСЕДЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОЦЕНКУ РЕБЕНКОМ СОБСТВЕННЫХ УМЕНИЙ И ОЦЕНКУ РЕЗУЛЬТАТОВ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Принципы работы с «Дарами Фребеля »

Слайд 9

ИГРЫ НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ УДЕЛЯЕТСЯ ВНИМАНИЕ РАБОТЕ НАД ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬЮ РЕЧИ, ТЕМПОМ, ДИКЦИЕЙ И ПЛАВНОСТЬЮ ИЗЛОЖЕНИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ИГРЫ НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УДЕЛЯЕТСЯ ВНИМАНИЕ СМЫСЛОВОЙ СТОРОНЕ СЛОВ Основные направления работы по овладению детьми речевой культуры речи с использованием «Даров Фребеля »

Слайд 10

ИГРЫ НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСВОЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ УДЕЛЯЕТСЯ ВНИМАНИЕ ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРУКТУРЕ РАЗНЫХ ВИДАХ РЕЧИ: РЕЧЬ – ПОВЕСТВОВАНИЕ, РЕЧЬ – ДОКАЗАТЕЛЬСТВО, РЕЧЬ - ОБЩЕНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ ВНИМАНИЕ ОСВОЕНИЮ СПОСОБОВ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ, ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ ОБОБЩЕНИЙ, ПОСТРОЕНИЕ ПРОСТЫХ И СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ИГРЫ НАПРАВЛЕННЫЕ НА СВЯЗНОСТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, КУЛЬТУРЕ ОБЩЕНИЯ

Слайд 11

- Игры-забавы , - сюжетно-ролевые игры, - игры-драматизации, - дидактическая игра, организованные с использованием «Даров Фребеля » - это отличный повод пообщаться друг с другом. Они создают безопасную, доверительную атмосферу , так необходимую для ф ормирования взаимодействия взрослого и ребенка и детей между собой .