Комплексно - тематический план по Учебно - методическому комплекту по всем возрастам
рабочая программа по теме

Опубликовано 16.10.2017 - 18:15 - Миндубаева Гузель Сиреньевна

карточки

Скачать:

Вложение	Размер
komleksno-tematicheskiy_plan_po_umk_minem_oem.doc	591.5 КБ
kompleksno-tematicheskiy_plan_po_umk_v_starshey_gruppe_uynyy-uynyy_usbez_.doc	600 КБ
kompleksno-tematicheskiy_plan_po_umk_mktpk_ilt.plan_.doc	651 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 37»

Утвержден на педсовете № 1

от «_____» августа 201__ года

Старший воспитатель МБДОУ № 37

_______________ Халилова Р.В.

КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по учебно – методическому комплекту

«МИНЕМ ӨЕМ»

для детей средних групп

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 37»

Составила:

Воспитатель по обучению

татарского и русского языков

Миндубаева Гузель Сиреньевна

г.Нижнекамск ,РТ

Максат: Татар теленә кызыксыну уяту, аралашу теләге тудыру.

Бурычлар: 1. Сүз байлыгы булдыру, сөйләмдә активлаштыру.

2. Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү.

3. Бер-береңне тыңлау, ишетү сыйфатлары тәрбияләү.

Сентябрь

Карточка №1

Тема: “Минем гаиләм”

Актив (сөйләм үрнәге) сүзләр: әти, әни.

Сөйләм үрнәге:исәнмесез, сау булыгыз.

Эш төрләре:

1.Танышу.2.Өй макетын (рәсемен) күрсәтү. 3.Тәрбияче рәсемнәр күрсәтә һәм әйтә. 4.Аудиоязма тыңлау.

5.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. 6.Уен “Тыңла, күрсәт, кабатла!” 7. Җыр.

Җиһазлау: Өй макеты (рәсеме).Уенчык Мияу, Акбай.Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни. Аудиоязма 1-5.

Эш барышы:

1.Танышу.

-Здравствуйте, ребята! Я .... Исәнмесез,мин... Аудио(1кисәк).А это мои лучшие друзя Акбай и Мияу. Они очень добрые, весёлые помощники. Акбай и Мияу разговаривают по-другому, по-татарски. Послушайте, как они здороваются друг с другом.

Акбай: Һау-һау! Исәнме, Мияу!

Мияу: Мияу-Мияу! Исәнме, Акбай!

2.Өй макетын (рәсем) күрсәтү.

Тәрбияче: Акбай и Мияу принесли нам красивый дом. А кто там живет, хотите узнать? Давайте познакомимся.

3.а) Тәрбияче рәсемнәр күрсәтә һәм әйтә:

-Папа- Әти.

-Мама - Әни.

б) Бала тәрбияче әйткән сүзләргә туры килгән рәсемнәрне табып күрсәтә:

-Әти, әни.

4.Аудиоязма тыңлау. Аудио (2кисәк).Тәрбияче рәсемнәрне күрсәтеп бара.

-Әти, әни.

5.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. Аудио (3кисәк)

-Әти, әни.

6.Уен: “Тыңла, күрсәт, кабатла!”

Аудио (4кисәк). Балаларга рәсемнәр таратыла, аудионы тыңлый һәм туры килгәнен күрсәтәләр.

-Әти, әни.

7.Җыр. Аудио (5кисәк).Тәрбиячегә кушылып җырлау.

-Әти, әни.

Карточка №2

Тема: “Малай, кыз”.

Актив (сөйләм үрнәге) сүзләр: малай, кыз.

Сөйләм үрнәге:бу кем?кем юк? исәнме.

Эш төрләре:1.Исәнләшү. 2. Дидактик уен “Бел!” 3. Аудиоязма тыңлау.4. Дидактик

уен “Кем юк?” 5. Аудиоязмага кушылып җырлау.

Җиһазлау: Өй макеты (рәсеме). Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай. Уенчык Мияу, Акбай. Аудиоязма №6-7.

Эш барышы:

1.Исәнләшү. Өй янында әти, әни рәсемнәре.

Тәрбияче: Исәнмесез, балалар.

Балалар: Исәнмесез.

Тәрбияче: Исәнме, Акбай! Исәнме, Мияу! Бу кем?

Балалар: Әти.

Тәр: Бу кем?

Бал: Әни.

Тәр: Давайте, с ними поздороваемся. (Рәсемнәрне күрсәтә). Здравствуй, папа. Исәнме, әти. Здравствуй, мама. Исәнме, әни.

Бал: Исәнме, әти. Исәнме, әни.

2. Дидактик уен “Бел!”

Тәр: А кто ещё в этом доме живет? (Тәрбияче кыз, малай рәсемнәрен күрсәтә).

Бал: мальчик, девочка.

Тәр: кыз, малай. (Балалар белән бергә кабатлана)

3. Аудиоязма тыңлау. Аудио(6кисәк). Рәсемнәр күрсәтелә. -Әти, әни, малай, кыз.

4.Дидактик уен: “Кем юк?”.

Тәр: Кем юк?

Балал: Әти (әни, кыз, малай).

5.Аудиоязмага кушылып җырлау. Аудио (7кисәк). Рәсемнәр күрсәтелә.

Әти - әти.

Әни - әни.

Малай – малай.

Кыз – кыз

Карточка №3

Тема: “Минем туганнарым”.

Актив сүзләр: әти, әни.

Сөйләм үрнәге:исәнмесез, сау булыгыз.

Эш төрләре:

1. Аудиоязма тыңлау.

2. Аудиоязмага кушылып җырлау.

3. Дидактик уен “Кем юк?”

Җиһазлау: Өй макеты (рәсеме). Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай. Аудиоязма 6-7.

Эш барышы:

1.Аудиоязма тыңлау.

Аудио(6 кисәк). “Слушай – повтори!”, “Тыңла – кабатла!”.

Рәсемнәр күрсәтелә: әти, әни, малай, кыз.

2. Аудиоязмага кушылып җырлау.

Аудио (7нче кисәк). “Слушай – пой!”,”Тыңла – җырла!”.

Рәсемнәр күрсәтелә.

Әти - әти.

Әни- әни.

Малай – малай.

Кыз – кыз.

3. Дидактик уен “Кем юк?”

Балаларга әти,әни, кыз, малай рәсеме күрсәтелә һәм әйтелә.

Рәсемнәрне истә калдырырга кушыла.

Балалар, кайсы рәсем юклыгын белеп әйтергә тиеш.

Тәрбияче: Кем юк?

Балалар: Әти (әни, малай, кыз).

Карточка №4

Тема: “Мин һәм гаиләм”. (кабатлау)

Актив сүзләр: әти, әни, кыз, малай.

Эш төрләре:

1. Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау.

2. Дидактик уен “Кем юк?”

3. Җыр.

Җиһазлау: Аудиоязма 4,5; күрсәтмә һәм таратма материал.

Эш барышы:

1.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау.

Аудио (4нче кисәк).

Балаларга әти, әни рәсемнәре таратыла. Балалар аудиоязмадан сүзне тыңлый, рәсеме туры килгән бала алга чыга, рәсемнәрне күрсәтә һәм әйтә.

Әти.
Әни.

- Кыз

2.Дидактик уен “Кем юк?”

Балаларга әти, әни, малай, кыз рәсеме күрсәтелә һәм әйтелә.

Рәсемнәрне истә калдырырга кушыла, балалар борылалар, тәрбияче бар рәсемне яшереп куя.

Балалар, кайсы рәсем юклыгын белеп, әйтергә тиеш.

Тәрбияче: Кем юк?

Балалар: Әти (әни, кыз, малай).

3.Җыр.

Аудио (5нче кисәк). “Слушай – пой!”, “Тыңла – җырла!”.

Тәрбиячегә кушылып җырлау. Тәрбияче рәсемнәрне күрсәтеп бара:

-Әти.

-Әни.

Карточка №5

Тема: “Әйдәгез, танышыйк”.

Актив сүзләр: мин (Оля, Саша).сау булыгыз, исәнмесез.

Сөйләм үрнәге: Син кем?

Эш төрләре:1.Уен ситуациясе “Әйдәгез, танышабыз”.2.Сүзле уен “Исемеңне җырлап әйт”.3. Сүзле уен “Син кем?”

4. Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”.5. Аудиоязмага кушылып җырлау.

Җиһазлау: Уенчык Мияу, Акбай, туп. Аудиоязма 8-10.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Әйдәгез, танышабыз”. Аудио (8нче кисәк).

Акбай белән Мияу: Исәнмесез, балалар! (кыска пауза)

Балалар: Исәнмесез!

Тәрбияче: А вы знаете, как надо знакомиться друг с другом?

Акбай: я знаю. Я Акбай. Мин Акбай. Ты кто? Син кем? (обр-ся к Мияу)

Мияу: Я Мияу. Мин Мияу. Син кем?

Акбай: Мин Акбай. Син кем?

Бала: Мин Оля. (Һәр бала белән таныша)

2.Сүзле уен “Исемеңне җырлап әйт”. Һәр бала үз исемен әйтеп җырлый.Аудио (9 нчы кисәк).

Акбай: Мин – Акбай.Мияу: Мин – Мияу.

Бала: Мин – Саша. Оля: Мин – Оля (Дима, Никита).

3.Сүзле уен “Син кем?” Балалар түгәрәктә басып тора. Тәрбияче балага туп биреп, сорый.

Тәрбияче: Син кем? Бала: Мин Оля.

Тәрбияче: Син кем? Бала: Мин Коля (Саша, Аня)

4.Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”.Балалар түгәрәктә басып тора. Тәрбияче балага туп биреп, сорый.

Тәрбияче: Син кем? Малай: Мин малай.

Тәрбияче: Син кем? Бала: Мин кыз.

5.Аудиоязмага кушылып җырлау. Аудио (10нчы кисәк). “Слушай – пой!”, “Тыңла –җырла!”. Рәсемнәр күрсәтелә.

Мин әти. Мин әни. Мин малай. Мин кыз.

Бергә саубуллашу: Акбай. Мияу, сау булыгыз!

Тәрбияче балалар белән саубуллаша: Сау булыгыз!

Бергә: Сау булыгыз!

Карточка №6

Тема: “Таныш булыйк” (кабатлау).

Актив сүзләр: Исәнмесез, сау булыгыз; мин (Оля).

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Әйдәгез, танышабыз”.

2. Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”.

3. Сүзле уен “Мин- Оля, син кем?”

Җиһазлау: Уенчык Мияу, Акбай, туп.

Эш барышы:

Уен ситуациясе “Әйдәгез, танышабыз”.

Акбай белән Мияу: Исәнмесез, балалар! (кыска пауза)

Балалар: Исәнмесез!

Тәрбияче: А вы знаете, как надо знакомиться друг с другом?

Акбай: я знаю. Я Акбай. Мин Акбай. Ты кто? Син кем? (обр-ся к Мияу)

Мияу: Я Мияу. Мин Мияу. Син кем?

Акбай: Мин Акбай. Син кем?

Бала: Мин Оля. (Һәр бала белән таныша)

2.Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”.

Балалар түгәрәктә басып тора.

Тәрбияче балага туп биреп, сорый.

Тәрбияче: Син кем?

Малай: Мин малай.

Тәрбияче: Син кем?

Бала: Мин кыз.

3.Сүзле уен “Мин- Оля, син кем?”

Балалар түгәрәктә басып тора. Тәрбияче балага туп биреп, сорый.

Тәрбияче: Мин .... Син кем?

Бала: Мин Оля. Син кем?

Саша: Мин Саша. Син кем?...(Уен шулай дәвам итә).

Тәрбияче балалар белән саубуллаша: Сау булыгыз.

Балалар: Сау булыгыз.

Карточка №7

Тема: “Әйдәгез, танышыйк”.

Актив сүзләр: Исәнмесез.

Эш төрләре:1.Уен ситуациясе “Исәнләшәбез”. 2.Сүзле уен “Исемеңне җырлап әйт”.3. Сүзле уен “Син кем?”

4. Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”. 5. Аудиоязмага кушылып җырлау.

Җиһазлау: Уенчык Мияу, Акбай, туп. Аудиоязма 10-12.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Исәнләшәбез”. Аудио (11нче кисәк).

-Ребята, послушайте как здороваются Акбай и Мияу друг с другом.

Акбай: Исәнме, Мияу!

Мияу: Исәнме, Акбай!

Шул үрнәктә Акбай белән Мияу һәр бала белән исәнләшә.

2.Сүзле уен “Исемеңне җырлап әйт”. Һәр бала исемен җырлап әйтә. Аудио (12нче кисәк).

Акбай: Мин – Акбай.

Мияу: Мин – Мияу.

Саша: Мин – Саша.

Оля: Мин – Оля (Аня, Коля)

3. Сүзле уен “Син кем?” Балалар түгәрәктә басып тора. Тәрбияче балага туп биреп, сорый.

Тәрбияче: Син кем? Бала: Мин Оля.

Тәрбияче: Син кем? Саша: Мин Саша....(Уен шулай дәвам итә).

4.Сүзле уен “Мин малай. Мин кыз”. Балалар түгәрәктә басып тора. Тәрбияче балага туп биреп, сорый.

Тәрбияче: Син кем?

Малай: Мин малай.

Тәрбияче: Син кем? Кыз: Мин кыз.

5. Аудиоязмага кушылып җырлау. Аудио (10нчы кисәк). “Слушай – пой!”, “Тыңла –җырла!”. Рәсемнәр күрсәтелә.

- Мин әти. - Мин әни.

-Мин малай. - Мин кыз.

Тәрбияче балалар белән саубуллаша.

Карточка №8

Тема: “Тату гаилә”.

Сөйләм үрнәге: сау бул.

Эш төрләре: 1.Өстәл театры. 2. Сүзле уен “Дустың белән исәнләш”.

3. Курчак белән уен “Мин малай, мин кыз”. 4. Дидактик уен “Кем юк?”

Җиһазлау: Өй макеты (рәсеме).Уенчык Мияу, Акбай. Персонажлар: әти, әни, малай, кыз.Аудиоязма 13.

Эш барышы:

1.Өстәл театры.

Өй макеты. Персонажлар: әти, әни, малай, кыз. Тәрбияче балаларга өстәл театры күрсәтә. Акбай һәм Мияу персонаңлар белән исәнләшәләр.

Аудио(13нче кисәк)

Исәнме, әни.
Исәнме, әти.
Исәнме, малай.
Исәнме, кыз.

2.Сүзле уен “Дустың белән исәнләш”. Балалар, бер-берсенә туп биреп, “исәнме” сүзен әйтәләр.

Оля: Исәнме, Коля. Коля: Исәнме, Оля.

3.Курчак белән уен “Мин малай, мин кыз”. Кыз (курчак) балалар янына бара, таныша:

Мин кыз – мин Алсу. Ә син кем? - Мин Оля (Лена, Маша).
Син кыз? - Мин кыз.

Малай (курчак) балалар янына бара, таныша:

Мин малай. Мин Азат. Ә син кем?
Мин Коля(Саша, Петя).
Син малай?
Мин малай.

4.Дидактик уен “Кем юк?”

Тәрбияче балаларга әти. әни, малай, кыз уенчыкларын күрсәтә, бергәләп әйтәләр. Балалар борылалар, тәрбияче бер уенчыкны яшереп куя. Балалар, кайсы уенчык юклыгын белеп, әйтергә тиеш.

Тәрбияче: Кем юк?

Балалар: Әти (әни, малай, кыз)

Һәр персонаж белән балалар саубуллашалар.

Карточка №9

Тема: “Исәнме, Акбай. Сау бул, Мияу.”

Сөйләм үрнәге: исәнме, сау бул.

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе “Исәнләшәбез”.

2. Сүзле уен. “Дустың белән исәнләш”

3. Сүзле уен. “Сау бул Акбай, сау бул Мияу”

Җиһазлау: Аудиоязма 11. Уенчык Мияу, Акбай.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Исәнләшәбез”.

Аудио (11нче кисәк).

-Ребята, послушайте как здороваются Акбай и Мияу друг с другом.

Акбай: Исәнме, Мияу!

Мияу: Исәнме, Акбай!

Шул үрнәктә Акбай белән Мияу һәр бала белән исәнләшә.

2.Сүзле уен “Дустың белән исәнләш”.

Балалар, бер-берсенә туп биреп, “исәнме” сүзен әйтәләр.

Оля: Исәнме, Коля.

Коля: Исәнме, Оля.

3.Сүзле уен. “Сау бул Акбай, сау бул Мияу”.

Акбай белән Мияу һәр бала белән саубуллашалар.

Акбай: Сау бул, Алсу.

Алсу: Сау бул, Акбай.

Мияу: Сау бул, Әмир.

Әмир: Сау бул, Мияу.

Карточка №10

Тема: “Минем дуслар”

Сөйләм үрнәге: кем анда?кил монда.

Актив сүзләр: эт, песи.

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Кем анда?”

2.Уен “Син кем?”

3.Җыр “Мин песи. Мин эт”.

Җиһазлау: Аудиоязма 14-15. Уенчык Мияу, Акбай. Битлекләр: эт, песи.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Кем анда?” Аудио (14нче кисәк).

Тәрбияче: Где наши друзья, Акбай и Мияу?

Ишек шакыган тавыш.

Мияу: Мияу-мияу!

Тәрбияче: Кем анда?

Мияу: Мияу-мияу! Мин песи. Мияу-мияу! Мин песи.

Ишек шакыган тавыш.

Акбай: Һау-һау!

Тәрбияче: Кем анда?

Акбай: һау-һау! Мин эт. Һау-һау. Мин эт.

Тәрбияче: Песи, кил монда! Эт, кил монда!

Тәрбияче эт, песи уенчыкларын күрсәтә.

Мияу: Мияу-мияу! Мин песи (тәрбияче әйтә).

Акбай: Исәнмесез!Һау-һау! Мин эт (тәрбияче әйтә)

2.Уен “Син кем?” Балалар ике командага бүленәләр. Аларга эт һәм песи битлекләре яисә рәсемнәр таратыла.

Тәрбияче: Син кем?

“Мияу-мияу, мин песи”, “Һау-һау, мин эт”, -дип уенчык песи һәм эт янына җыелалар.

3.Җыр “Мин песи. Мин эт”. Аудио (15 нче кисәк) “Слушай-пой!”, “Тыңла- җырла!”

Мияу – мияу! Мин песи.

Һау – һау! Мин эт.

Карточка №11

Тема: “Минем дуслар”.

Эш төрләре:

1.Уен “Син кем?”

2.Җыр “Мин песи. Мин эт”.

3.Дәфтәрдә эш. 2 нче бирем “Найди, обведи”.

Җиһазлау: Аудиоязма 15. Битлекләр: эт, песи. Уенчык Акбай, Мияу.

Эш барышы:

Уен: “Син кем?”

Балалар ике командага бүленәләр.

Аларга эт һәм песи битлекләре яисә рәсемнәр таратыла.

Тәрбияче: Син кем?

“Мияу-мияу, мин песи”, “Һау-һау, мин эт”, -дип уенчык песи һәм эт янына җыелалар.

2.Җыр “Мин песи. Мин эт”.

Аудио (15 нче кисәк) “Слушай-пой!”, “Тыңла- җырла!”

Мияу – мияу! Мин песи.

Һау – һау! Мин эт.

Карточка №12

Тема: “Бергәләп җырлыйбыз

Эш төрләре: 1.Аудиоязмага кушылып җырлау.

Җиһазлау: Аудиоязма 15, 17.

Битлекләр: эт, песи, әни, әти, малай, кыз. Уенчык Акбай, Мияу.

Эш барышы:

1.Аудиоязмага кушылып җырлау.

Җыр “Мин песи. Мин эт”.

Аудио (15 нче кисәк) “Слушай-пой!”, “Тыңла- җырла!”

Мияу – мияу! Мин песи.

Һау – һау! Мин эт.

Аудиоязмага кушылып җырлау.

Аудио ( 17нче кисәк) “Слушай – пой!”, “Тыңла – җырла!”.

Мин – әти. Мин - әни.

Мин – малай.Мин – кыз.

Мин Мияу – мин песи.

Мин Акбай – мин эт.

Октябрь

Карточка №1

Актив сүзләр һәм сөйләм үрнәге кабатлана

Җиһазлау: Мультфильм: “Әйдәгез дуслашыйк”

Эш барышы:

1.Мультфильм “Әйдәгез дуслашыйк”, карау. 2.Эчтәлеге буенча сөйләшү

3.Җырлы- биюле уен “Дустым бар” Аудидиск №3 ( “Җырлап-биеп уйныйбыз”)

Карточка №2

Тема: “Әйе-юк”.

Эш төрләре:

1.Аудиоязма, җыр тыңлау. Аудио (16 нчы кисәк) “Слушай - Тыңла!”

2. Аудиоязмага кушылып җырлау.3. Уен “Әйе-юк”.

4. Уен “Хатаны төзәт! 5.Уен “Дөрес әйт”. 6.Тәрбияче балаларны чакыра.

Җиһазлау: Аудиоязма 16-17. Күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт, песи. Таратма рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт, песи. Уенчык Акбай, Мияу.

Актив сүзләр: әйе, юк, сау бул.

Эш барышы: 1.Аудиоязма, җыр тыңлау. Аудио (16 нчы кисәк) “Слушай - Тыңла!”

Мин - әти.Мин - әни.Мин – малай.Мин – кыз. Мин Мияу – мин песи.Мин Акбай – мин эт.

2.Аудиоязмага кушылып җырлау. Аудио (17нче кисәк). “Слушай – пой!”, “Тыңла – җырла!”.

Мин - әти. Мин - әни. Мин – малай.Мин – кыз. Мин Мияу – мин песи. Мин Акбай – мин эт.

3. Рәсемне күрсәтеп (әти, әни, эт, песи).

Тәрбияче:Әти? Бала: Юк (тәрбияче ярдәмендә).

Тәрбияче: Әти? (әни рәсемен күрсәтеп). Бала: Юк (тәрбияче ярдәмендә).

Тәрбияче: Әти? (әти рәсемен күрсәтелә). Бала: Әйе (тәрбияче ярдәмендә).

Уен һәр рәсем белән дәвам ителә.

4.Уен “Хатаны төзәт!”

Тәрбияче: Поиграем в игру. Если верно, говорите – “әйе”, если не верно – “юк”.

“Әйе - юк” сүзенең мәгънәсен аңлату.

Тәрбияче: Син Коля? Бала: Юк.

Тәрбияче балаларга таратма рәсемнәр тарата һәм әйтә: - Әни, әти, малай, кыз, эт, песи. Таратып бетергәч, сорый:

Тәрбияче: Әни? Бала: Әйе.

Тәрбияче: Әти? Бала: Юк.

Тәрбияче: Малай? Бала: Юк.

Тәрбияче: Кыз? Бала: Әйе.

Тәрбияче: Песи? Бала: Әйе.

Тәрбияче: Эт? Бала: Әйе.

6.Тәрбияче балаларны чакыра: Попращаемся.

Тәрбияче әти рәсемен алып куя: - Сау бул, әти (әни, малай, кыз, эт, песи).

Балалар рәсемнәрне куялар, саубуллашалар:

- Сау бул, әни әти, малай, кыз, песи, эт)

Карточка №3

Тема: “Кем юк?” (кабатлау).

Эш төрләре: 1.Дидактик уен. “Кем юк? 2.Дидактик уен. “Хатаны төзәт”

Җиһазлау: Күрсәтмә һәм таратма рәсемнәр.Актив сүзләр: әйе, юк, сау бул.

Эш барышы: 1.Дидактик уен “Кем юк?”

Тәрбияче: Кем юк? Балалар: Әти (әни, малай, кыз)

2.Уен “Хатаны төзәт!”

Тәрбияче: Поиграем в игру. Если верно, говорите – “әйе”, если не верно – “юк”.

“Әйе - юк” сүзенең мәгънәсен аңлату.Тәрбияче: Син Коля? Бала: Юк.

3. Җырлы- биюле уен “Дустым бар” Аудиодиск №3 ( “Җырлап-биеп уйныйбыз”)

Карточка №4

Тема: “Әйе-юк”.

Эш төрләре: 1. Уен “Әйе-юк”. 2. Уен “Хатаны төзәт!”

3.Уен “Дөрес әйт”. 4.Тәрбияче балаларны чакыра

Җиһазлау: Күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт, песи.Таратма рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, эт, песи.

Эш барышы:

1. Рәсемне күрсәтеп (әти, әни, эт, песи).

Тәрбияче:Әти?

Бала: Юк (тәрбияче ярдәмендә).

Тәрбияче: Әти? (әни рәсемен күрсәтеп).

Бала: Юк (тәрбияче ярдәмендә).

Тәрбияче: Әти? (әти рәсемен күрсәтелә).

Бала: Әйе (тәрбияче ярдәмендә).

Уен һәр рәсем белән дәвам ителә

3.Уен “Хатаны төзәт!”

Тәрбияче: Поиграем в игру. Если верно, говорите – “әйе”, если не верно – “юк”.

“Әйе - юк” сүзенең мәгънәсен аңлату.

Тәрбияче: Син Коля?Бала: Юк.

4.Уен: “Дөрес әйт”. Тәрбияче балаларга таратма рәсемнәр тарата һәм әйтә: - Әни, әти, малай, кыз, эт, песи. Таратып бетергәч, сорый:

Тәрбияче: Әни? Бала: Әйе.

Тәрбияче: Әти? Бала: Юк.

Тәрбияче: Малай? Бала: Юк.

Тәрбияче: Кыз? Бала: Әйе.

Тәрбияче: Песи? Бала: Әйе.

Тәрбияче: Эт? Бала: Әйе.

5.Тәрбияче балаларны чакыра:-Попращаемся.

Тәрбияче әти рәсемен алып куя: - Сау бул, әти (әни, малай, кыз, эт, песи). Балалар рәсемнәрне куялар, саубуллашалар: - Сау бул, әни әти, малай, кыз, песи, эт)

Карточка №6

Тема: “Кем юк?” (кабатлау).

Эш төрләре: 1.Дидактик уен. “Кем юк? 2.Дидактик уен. “Хатаны төзәт”

Җиһазлау: Күрсәтмә һәм таратма рәсемнәр.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Кем юк?”

Тәрбияче: Кем юк? Балалар: Әти (әни, малай, кыз)

2.Уен “Хатаны төзәт!”

Тәрбияче: Поиграем в игру. Если верно, говорите – “әйе”, если не верно – “юк”.

“Әйе - юк” сүзенең мәгънәсен аңлату.

Тәрбияче: Син Коля? Бала: Юк.

3. Хәрәкәтле уен “Кем юк?”

Без урманга барган идек,

Югалттык беребезне.

Әйтче, син безгә,Таня,

Югалтканбыз без кемне?

Карточка №7

Тема: “Кунак килгән”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Әби белән бабай кунакка килгән”2. Уен “Бел, әйт!”

3.Аудиоязма тыңлау һәм рәсемнәрне күрсәтү.

4. Аудиоязма тыңлау һәм кабатлау.

Җиһазлау: Өй макеты (рәсеме). Аудиоязма 18-20. Уенчык Мияу, Акбай.

Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай.

Актив сүзләр: әби, бабай.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Әби белән бабай кунакка килгән”. Аудио (18 нче кисәк).

Тәрбияче: К нам сегодня пришли гости. Мияу, ты хочешь узнать, кто это?

Мияу: Мияу, хочу. Акбай әби, бабай рәсемен күрсәтә, әйтә: Әби, бабай.

2. Уен “Бел, әйт!”

Кызларга әби, малайларга бабай рәсемнәре таратыла. Тәрбияче сүзне әйтә. Рәсеме туры килгән бала алга чыгып рәсемне күрсәтә, кабатлый.

Тәрбияче: Әби (бабай).

Бала әби (бабай) рәсемен күрсәтә, кабатлый: Әби (бабай)

3.Аудиоязма тыңлау һәм рәсемнәрне күрсәтү. Аудио 919нчы кисәк)

- Мин бабай (рәсемнәр күрсәтү өчен пауза) - Мин әби (рәсемнәр күрсәтү өчен пауза)

4. Аудиоязма тыңлау һәм кабатлау. Аудио (20нче кисәк).

-Мин бабай (балалар кабатлау өчен пауза). -Мин бабай (балалар кабатлау өчен пауза).

-Мин әби (балалар кабатлау өчен пауза).- Мин әби (балалар кабатлау өчен пауз

Карточка №8

Тема: “Кунак килгән”

Эш төрләре:

1. Уен “Бел, әйт!”

2. Уен: “Кил монда”

3. Дәфтәрдә эш.

3 нче бирем “Пригласи в дом” .

Җиһазлау: Өй макеты (рәсеме). Уенчык Мияу, Акбай.

Таратма рәсемнәр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай, эт, песи.

Эш барышы:

1.Уен “Бел, әйт!”

Тәрбияче: Әби (бабай).

Бала әби (бабай) рәсемен күрсәтә, кабатлый: Әби (бабай).

2. Уен: “Кил монда”. Тәрбияче чакыра, рәсеме туры килгән бала өй янына килә:

- Әби, кил монда. Бабай, кил монда.(Әти, әни, кыз, малайны да чакырабыз).

Карточка №9

Тема: “ Кунаклар каршылыйбыз” (кабатлау).

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Әби белән бабай кунакка килгән”

2. Уен ситуациясе “Кунакларны өйгә чакыр”

3. Уен. “Кунаклар белән саубуллашу”

Җиһазлау: Өй макеты (рәсеме).

Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай.

Актив сүзләр: әби, бабай.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Әби белән бабай кунакка килгән”. Аудио (18 нче кисәк).

Тәрбияче: К нам сегодня пришли гости. Мияу, ты хочешь узнать, кто это?

Мияу: Мияу, хочу.

Акбай әби, бабай рәсемен күрсәтә, әйтә: Әби, бабай.

2. Уен ситуациясе “Кунакларны өйгә чакыр” . Уен “Кил монда”.

3.Уен. “Кунаклар белән саубуллашу”

Сау бул, әби.
Сау бул, бабай.

Бабай: Сау булыгыз, балалар.

Әби: Сау булыгыз балалар.

Карточка №10

Тема: “Әйдәгез, уйныйбыз”.

Эш төрләре:

1. Уен “Кем юк?”

2.Сүзле уен “Мин кемне уйладым?”

3. Сүзле уен “Мин сүз уйладым”.

Җиһазлау: Өй макеты (рәсеме).

Таратма, күрсәтмә рәсемнәр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай.

Эш барышы:

1.Уен: “Кем юк?”.

Балаларга әти, әни, кыз, малай рәсеме күрсәтелә һәм әйтелә. Рәсемнәрне истә калдырырга кушыла, балалар борылалар, тәрбияче бер рәсемне яшереп куя. Балалар кайсы рәсем юклыгын белеп, әйтергә тиеш.

Тәрбияче: Кем юк?

Балалар: Әти(әни, малай, кыз).

2.Сүзле уен: “Мин кемне уйладым?”

Тәрбияче тема буенса бер сүзне уйлый, балалар белеп әйтергә тиеш.

Бала: Әни?

Тәрбияче: Юк.

Бала: Әти?

Тәрбияче: Әйе.

Бала сүзне дөрес уйлап тапканчы, уен дәвам итә.

3. Сүзле уен: “Мин сүз уйладым”.

Бала “Гаилә” темасы буенча бер сүз уйлый, башка балалар шул сүзне белеп әйтәләр.

Карточка №11

Тема: “Безнең кунаклар”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Хәлләр ничек?”

2.Акбай һәм балалар арасында диалог.

3. Бармак уены “Гаилә”.

Җиһазлау: “Бармак театры” атрибутлары. Уенчык Акбай, Мияу.Аудиоязма 21-22.

Актив сүзләр: әйбәт. Сөйләм үрнәге: хәлләр ничек?

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Хәлләр ничек?” Аудио (21нче кисәк).

Тәрбияче: Акбай һәм Мияу очень веңливые. При встрече они здороваются и друг у друга спрашивают: “Как дела?” – “Хәлләрен ничек?”.

Акбай: Исәнме, Мияу.

Мияу: Исәнме, Акбай.

Акбай: Мияу, Хәлләрең ничек?

Мияу: Әйбәт. Акбай, хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт.

2.Акбай һәм балалар арасында диалог.

- Исәнме, Оля.

- Исәнме, Акбай.

- Оля, хәлләр ничек?

- Әйбәт.

3. Бармак уены “Гаилә”.

Аудио (22 нче кисәк).

Бу бармак бабай,

Бу бармак әби,

Бу бармак әти,

Бу бармак әни,

Бу бармак малай (уң кул).

Бу бармак бабай,

Бу бармак әби,

Бу бармак әти,

Бу бармак әни,

Бу бармак кыз (сул кул).

Карточка №12

Тема: “Бергәләп уйныйк” (кабатлау).

Эш төрләре:

1.Бармак уены: “Гаилә”

2. “Бармак театры”

3. Бармак уены

Җиһазлау: “Бармак театры” атрибутлары. Уенчык Акбай, Мияу.

Аудиоязма 22.

Эш барышы:

1. Бармак уены “Гаилә”.

Аудио (22 нче кисәк).

Бу бармак бабай,

Бу бармак әби,

Бу бармак әти,

Бу бармак әни,

Бу бармак малай (уң кул).

Бу бармак бабай,

Бу бармак әби,

Бу бармак әти,

Бу бармак әни,

Бу бармак кыз (сул кул).

2.“Бармак театры”.

Бармак театры персонажлары бер-берсе белән исәнләшә.

Бабай: Исәнме, әби.

Әби: Исәнме, бабай.

Әти: Исәнме, Акбай.

Акбай: Исәнме, әти.

Әти: Хәлләрең ничек, Акбай?

Акбай: Әйбәт.

Мияу: Исәнме, әни.

Әни: Исәнме, Мияу.

Кыз: Исәнме, малай.

Малай: Исәнме, кыз.

Шул рәвешле һәр бармак бер-берсе белән исәнләшеп хәлләрен сорашып чыга.

3.Бармак уены

Әни,әни... Әү, әү, әү,

Кунак килә. Каршы ал.

Саумы,саумы? Сау, сау ,сау

Ноябрь

Карточка № 1

Тема: “Безнең кунаклар”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Хәлләр ничек?”

2.Мияу һәм балалар арасында диалог.

3. Бармак уены “Гаилә”.

4. “Пальчиковая игра” на фланелеграфе.

Җиһазлау: “Бармак театры” атрибутлары. Уенчык Акбай, Мияу.

Аудиоязма 22-23.

Эш барышы:

1.Сюжетлы уен “Кунак килгән”.

Балалар әби, бабай, эт, песи битлекләрен кияләр, алар “ишек артында”.

Ишек шакыган тавыш.

Тәрбияче: Син кем?

Бала: Мин әби (бабай, эт, песи).

Балалар, тәрбияче белән бергә: Исәнмесез, әби (бабай, эт, песи). Әби (бабай, эт, песи), кил монда. Утыр.

Балалар: Әби (бабай, эт, песи), хәлләр ничек?

Әби (бабай, эт, песи) Әйбәт.

2. Бармак уены.

Бу бармак бабай,

Бу бармак әби,

Бу бармак әти,

Бу бармак әни,

Бу бармак малай (уң кулда).

Бу бармак бабай,

Бу бармак әби,

Бу бармак әти,

Бу бармак әни,

Бу бармак кыз (сул кулда).

3. “Бу бармак кем?” на фланелеграфе.

Карточка №2

Тема:”Шалкан экияте”мультфильм карау

Актив сүзләр һәм сөйләм үрнәкләре кабатлана

Җиһазлау: Әкият персонажлары, битлекләр.

Белем бирү зшчәнлеге

1. Мультфильм күрсәтү.

2.Мультфильм эчтәлеге буенча сөйләшү

3.Әкиятне сәхнәләштерү.

Карточка № 3

Тема: “Шалкан әкияте”(кабатлау)

Эш төрләре: Өстәл театры.

Җиһазлау: Персонажлар: бабай, әби, кыз, эт, песи, тычкан.Актив сүз: тычкан.

Эш барышы: Әкиятне сөйләп һәм уйнап күрсәтү. Балаларга сораулар бирү.

Тәрбияче: Шалканнны кем үстерде? (бабай)

Шалкан ничек булып үсте? (зур).

Бабай шалканны тартып чыгара алдымы? (юк).

Бабай ярдәмгә кемне чакырды? (әбине....)

Карточка №4

Тема: “Әби күчтәнәче”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Әби күчтәнәче”.

2. Әби Мияуга ипи муляжы бирә.3.Диалог. 4. Дидактик уен “Әйткәнне күрсәт”.

5. “Угости хлебом” персонажей

Җиһазлау: Курчак театры атрибуты: әби. Кәрзиннәр. Муляж: ипи (һәр балага

җитәрлек). Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 24-25.

Актив сүз: ипи. Сөйләм үрнәге: рәхмәт, мә

Эш барышы:

1. Уен-ситуациясе “Әби күчтәнәче”.

Әби ипи алып киләләр.

Әби: Исәнмесез. Балалар: Исәнмесез, әби.(Әби ипи күрсәтә.)

Әби: Ипи.

Балалар: Ипи (кабатлыйлар).

2. Әби Мияуга ипи бирә.

Аудио (25нче кисәк).

Әби: Син кем? Мияу: Мин – Мияу.

Әби: Мияу, мә, ипи. Мияу: Рәхмәт.

3.Диалог. Шул үрнәктә диалог һәр бала белән үткәрелә.

4. Дидактик уен “Әйткәнне күрсәт”.

Тәрбияче сүзне әйтә (ипи), бала муляжны күрсәтә, сүзне кабатлый.

5. “Угости хлебом”персонажей.

Карточка №5

Тема: “Бабай күчтәнәче”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Бабай күчтәнәче”.

Бабай алма алып килә.

2. Бабай Акбайга алма муляжы бирә.Аудио (27 нче кисәк)

3.Диалог.

4. Дидактик уен “Әйткәнне күрсәт”.

5. Дидактик уен “Кәрзингә сал”.

6. “Угости яблоком” персонажей.

Җиһазлау: Курчак театры атрибуты: бабай. Кәрзиннәр. Муляж: алма (һәр балага җитәрлек). Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 24-25.

Актив сүз: ипи. Сөйләм үрнәге: рәхмәт, мә.

Эш барышы:

1. Уен-ситуациясе “Бабай күчтәнәче”.

Бабай алма алып килә.

Бабай: Исәнмесез.

Балалар: Исәнмесез, әби.

Бабай алма күрсәтә.

Бабай: Алма.

Балалар: Алма (кабатлыйлар).

2.Бабай Акбайга алма муляжы бирә.

Аудио (27 кисәк).

3. Шул үрнәктә диалог һәр бала белән үткәрелә.

4. Дидактик уен “Әйткәнне күрсәт”.

Тәрбияче сүзне әйтә (ипи, алма), бала муляжны күрсәтә, сүзне кабатлый.

5. Дидактик уен “Кәрзингә сал”.

Балалар әйтеп, бер кәрзингә алма, икенче кәрзингә ипи салалар.

6. “Гаилә әгъзаларын” ипи, алма белән сыйла

Карточка №6

Тема: “Акбайны сыйлыйбыз”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Бабай күчтәнәче”.

Бабай алма алып килә.

2. Уен ситуациясе “Әби күчтәнәче”.

3. Дидактик уен “Кәрзингә сал”.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу.

Муляжлар: ипи, алма (һәр балага җитәрлек).

Актив сүз: (кабатлау).

Эш барышы:

1. Уен-ситуациясе “Бабай күчтәнәче”.

Бабай алма алып килә.

Бабай: Исәнмесез.

Балалар: Исәнмесез, әби.

Бабай алма күрсәтә.

Бабай: Алма.

Балалар: Алма (кабатлыйлар).

2. Уен-ситуациясе “Әби күчтәнәче”.

Әби ипи алып киләләр.

Әби: Исәнмесез.

Балалар: Исәнмесез, әби.

Әби ипи күрсәтә.

Әби: Ипи.

Балалар: Ипи (кабатлыйлар).

3. Дидактик уен “Кәрзингә сал”.

Балалар әйтеп, бер кәрзингә ипи, икенче кәрзингә алма салалар.

Карточка №8

Тема: “Сөт, чәй”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу чәй, сөт эчәләр”.

2.Аудиоязма тыңлау.

3.Диалог. Аудиоязма тыңлау, кабатлау.

4.Аудиоязма тыңлау, рәсемнәрне күрсәтү һәм кабатлау.

Җиһазлау: Аудиоязма 28-31.Уенчык Акбай, Мияу.

Күрсәтмә, таратма рәсемнәр: сөт, чәй, алма, ипи.

Актив сүз: Сөт, чәй.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу чәй, сөт эчәләр”.

Аудио(28 нче кисәк)

Тәрбияче: Наши друзья Акбай и Мияу угощаются. Давайте спросим, что они пьют.

Тәрбияче: Акбай, бу нәрсә?

Акбай: Чәй.

Тәрбияче: Мияу, бу нәрсә?

Мияу: Сөт.

2.Аудиоязма тыңлау. Аудио(29 нчы кисәк). “Слушай – тыңла!”

Рәсемнәр күрсәтелә:

-Сөт (рәсемнәр күрсәтү өчен пауза) – Сөт.

-Чәй (рәсемнәр күрсәтү өчен пауза) – Чәй.

-Ипи (рәсем күрсәтү өчен пауза) – Ипи.

-Алма (рәсем күрсәтү өчен пауза) – Алма.

3.Диалог. Аудио(30 кисәк) “Слушай –повтори!”, “Тыңла -кабатла”.

Рәсемнәр күрсәтелә:

Аудио: Ипи (тәрбияче ипи рәсемен күрсәтә).

Балалар: Ипи.

Аудио: Сөт (тәрбияче сөт рәсемен күрсәтә).

Балалар: Сөт.

Аудио: Чәй (тәрбияче чәй рәсемен күрсәтә).

Балалар: Чәй.

Аудио: Алма (тәрбияче алма рәсемен күрсәтә).

Балалар: Алма.

4. Диалог. Аудио (31 нче кисәк) “Слушай- покажи- повтори!”, “Тыңла-күрсәт-кабатла!” Бала рәсемне күрсәтә, әйтә.

Аудио: Ипи.

Балалар: Ипи (бала ипи рәсемен күрсәтә).

Аудио: Сөт.

Балалар: Сөт (бала сөт рәсемен күрсәтә).

Аудио: Чәй.

Балалар: Чәй (бала чәй рәсемен күрсәтә).

Аудио: Алма.

Балалар: Алма (бала алма рәсемен күрсәтә).

5.Д/уен “Парын тап”лего б.н

Карточка №9

Тема: “Чәй эчәбез”.

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу чәй, сөт эчәләр”.

2.Уен ситуациясе “Дустыңны сыйла”.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу.

Күрсәтмә, таратма рәсемнәр: сөт, чәй, алма, ипи.

Актив сүз: Сөт, чәй (кабатлау).

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу чәй, сөт эчәләр”.

Тәрбияче: Наши друзья Акбай и Мияу угощаются. Давайте спросим, что они пьют.

Тәрбияче: Акбай, бу нәрсә?

Акбай: Чәй.

Тәрбияче: Мияу, бу нәрсә?

Мияу: Сөт.

2.Уен ситуациясе “Дустыңны сыйла”

Оля: Коля, кил монда. Утыр.

Коля: Рәхмәт (утыра).

Тәрбияче: Коля нишли?

Бергә: Коля утыра.

Оля: Коля, мә чәй (сөт) эч.

Коля: Рәхмәт. Чәй (сөт) тәмле.

Тәрбияче: Коля нишли?

Бергә: Коля эчә.

Шул үрнәктә балалар уенны дәвам итәләр.

Карточка №10

Тема: “Дустыңны сыйла”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бер-берсен сыйлыйлар”.

2.Уен ситуациясе “Акбай һәм Мияу балаларны чәй, сөт белән сыйлыйлар”.

3. Диалог.

4. Д/уен “Сыйла” лего б.н

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, чәй, алма, ипи.

Аудиоязма 32.

Актив сүз: мә, рәхмәт.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу бер-берсен сыйлыйлар”.

Аудио(32нче кисәк).

Акбай: Мияу, мә, сөт.

Мияу: Акбай, мә, ипи.

Тәрбияче: Акбай и Мияу друг друга угостили. А что они забыли сказать за угощение?

Балалар: Спасибо.

Тәрбияче: Правильно, «Спасибо» - «Рәхмәт”. Акбай, скаңи “Рәхмәт”.

Акбай: Рәхмәт. Мияу, скажи “Рәхмәт”.

Мияу: Рәхмәт.

2.Уен ситуациясе “Акбай һәм Мияу балаларны чәй, сөт белән сыйлыйлар”.

Тәрбияче: Наши друзья Акбай и Мияу хотят вас угощать. Они приглашают вас в гости.

Мияу: Оля, мә, чәй (алма, ипи, сөт).

Оля: Рәхмәт.

Акбай: Коля, мә ипи.

Коля: Рәхмәт.

3.Диалог.

Бала белән бала арасында диалог.

Коля: Оля, мә алма.

Оля: Рәхмәт. Коля,мә ипи.

Коля: Рәхмәт.

Шул үрнәктә балалар бер-берсен сыйлыйлар.

4. Д/уен “Сыйла” лего б.н

Карточка №11

Тема: “Рәхмәт әйт”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бер-берсен сыйлыйлар”.

2. Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу балаларны сыйлыйлар”.

3.Сүзле уен “Рәхмәт әйт”.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: ипи, сөт, чәй, алма.

Аудиоязма 32.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу бер-берсен сыйлыйлар”.

Аудио(32нче кисәк).

Акбай: Мияу, мә, сөт.

Мияу: Акбай, мә, ипи.

Тәрбияче: Акбай и Мияу друг друга угостили. А что они забыли сказать за угощение?

Балалар: Спасибо.

Тәрбияче: Правильно, «Спасибо» - “Рәхмәт”. Акбай, скаңи “Рәхмәт”.

Акбай: Рәхмәт. Мияу, скажи “Рәхмәт”.

Мияу: Рәхмәт.

2.Уен ситуациясе “Акбай һәм Мияу балаларны сыйлыйлар”.

Мияу: Оля, мә, чәй (алма, ипи, сөт).

Оля: Рәхмәт.

Акбай: Коля, мә ипи.

Коля: Рәхмәт.

Шул үрнәктә балалар бер-берсен сыйлыйлар.

3.Сүзле уен “ Рәхмәт әйт”.

Балалар түгәрәктә ашамлык муляжын (алма, ипи) бер-берсенә бирәләр, сүзтезмәне әйтәләр.

Мә ипи.

- Рәхмәт.

Карточка №12

Тема: “Дустыңны сыйла, рәхмәт әйт”

Эш төрләре:

1.Аудиоязма тыңлау һәм җырлау.

2.Уен ситуациясе “Акбай һәм Мияу балаларны чәй, сөт белән сыйлыйлар”.

3.Сүзле уен “Рәхмәт әйт”.

4. Мультфильм карау.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: ипи, сөт, чәй, алма.

Эш барышы:

1..Аудиоязма тыңлау һәм җырлау.

Аудио (36 нчы кисәк) “Слушай - пой!”,“ Тыңла - җырла!”

- Ипи тәмле-тәмле!

- Чәй тәмле-тәмле!

- Алма тәмле-тәмле!

- Сөт тәмле-тәмле!

2.Уен ситуациясе “Акбай һәм Мияу балаларны ипи, сөт белән сыйлыйлар”.

Мияу: Оля, мә, чәй (алма, ипи, сөт).

Оля: Рәхмәт.

Акбай: Коля, мә ипи.

Коля: Рәхмәт.

Шул үрнәктә балалар бер-берсен сыйлыйлар.

3.Сүзле уен “ Рәхмәт әйт”.

Балалар түгәрәктә ашамлык муляжын (алма, ипи) бер-берсенә бирәләр, сүзтезмәне әйтәләр.

Мә ипи.

- Рәхмәт.

4.Мультфильм карау “Тәмле кафесында”

5.Мультфильм эчтәлеге буенча сөйләшү

Декабрь

Карточка № 1

Тема: “Песине сыйла”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Мияуны сыйла”.

2. Уен ситуациясе “Мияуны сыйлыйк”.

3.Диалог.

4. Сүзле уен “Тәмле алма”.

5. Аудиоязма тыңлау.

Җиһазлау:

Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, ипи, чәй, алма.

Аудиоязма 33-34, 36.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Песине кыстап сыйла”.

Тәрбияче песигә сөт бирә:

Песи, мә сөт. (Песи эчми). Сөт тәмле!

- Сөт тәмле! (Һәр бала әйтеп чыга).

Тәрбияче: Эт, мә ипи! Ипи тәмле!

(Һәр бала әйтеп чыга).

2. Сүзле уен “Тәмле алма”.

Балалар алманы кулдан кулга бирәләр:

- Мә, тәмле алма!

3.Диалог.

а) Акбай: Оля, кил монда. Мә ипи. Ипи тәмле (ме)?

Оля: Ипи тәмле. Рәхмәт.

б) Мияу: Коля, кил монда. Мә алма. Алма тәмле (ме)?

Оля: Алма тәмле. Рәхмәт.

4. Аудиоязма тыңлау.

Аудио ( 17 нче кисәк) “Слушай!”, “Тыңла!”

Ипи тәмле-тәмле! Ипи тәмле-тәмле!

Чәй тәмле-тәмле! Чәй тәмле-тәмле!

Алма тәмле-тәмле! Алма тәмле-тәмле!

Сөт тәмле-тәмле! Сөт тәмле-тәмле!

Карточка № 2

Тема:”Песине сыйла”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Мияуны сыйла”. Аудио (33 нче кисәк)

2.Диалог. . Уен ситуациясе “Мияуны сыйлыйк”.

3. Сүзле уен “Тәмле алма”.

4. Аудиоязма тыңлау.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: сөт, ипи, чәй, алма.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Мияуны сыйла”. Аудио (33 нче кисәк)

Тәрбияче: Акбай здесь, а где же Мияу? Акбай позови, Мияу.

Акбай: Мияу, иди сюда. Кил монда.

Тәрбияче: Мияу не идёт. Наверно не слышит. Давайте, вместе позовём.

Бергә: Мияу, кил монда.

Тәрбияче: Оля, позови Мияу.

Оля: Мияу, кил монда.

Тәрбияче: Коля, позови Мияу.

Коля: Мияу, кил монда.

Шул үрнәктә Мияуны һәр бала чакыра.

2.Диалог. . Уен ситуациясе “Мияуны сыйлыйк”. Аудио (34 нче кисәк)

Тәрбияче: Мияу проголодался. Давайте, его угостим вкусным молоком. Песи, мә сөт. Сөт тәмле (ме)?

Мияу: Сөт тәмле, тәмле. Рәхмәт.

Балалар кабатлый.

Тәрбияче: Акбай, мә ипи. Ипи тәмле (ме)?

Акбай: Ипи тәмле, тәмле. Рәхмәт.

Балалар кабатлый.

а) Акбай: Оля, кил монда. Мә ипи. Ипи тәмле (ме)?

Оля: Ипи тәмле. Рәхмәт.

б) Мияу: Коля, кил монда. Мә алма. Алма тәмле (ме)?

Оля: Алма тәмле. Рәхмәт.

3. Сүзле уен “Тәмле алма”.

Балалар алманы кулдан кулга бирәләр:

- Мә, тәмле алма!

4. Аудиоязма тыңлау. Аудио (36 нчы кисәк) “Слушай!”- “Тыңла!”

- Ипи тәмле-тәмле!

- Чәй тәмле-тәмле!

- Алма тәмле-тәмле!

Карточка № 3

Тема:.“Кунак сыйлау”

Актив сүз: утыр.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу .Муляжлар: сөт, ипи, чәй, алма.

Аудиоязма 35-37

Эш барышы:

1.Аудиоязма тыңлау. Аудио (35 нче кисәк)

- Ипи тәмле-тәмле! Ипи тәмле-тәмле!

- Чәй тәмле-тәмле! Чәй тәмле-тәмле!

- Алма тәмле-тәмле! Алма тәмле-тәмле!

- Сөт тәмле-тәмле! Сөт тәмле-тәмле!

2.Аудиоязма тыңлау һәм җырлау.

Аудио (36 нчы кисәк) “Слушай - пой!”,“ Тыңла - җырла!”

- Ипи тәмле-тәмле!

- Чәй тәмле-тәмле!

- Алма тәмле-тәмле!

- Сөт тәмле-тәмле!

3.Уен ситуациясе “Акбайны утырт”.Аудио (37 нче кисәк)

Тәрбияче: Сегодня у нас Акбай в гостях. Давайте, позовём Акбай и посадим на красивый стул.

Бергә: Акбай, кил монда.

Акбай: Исәнмесез.

Балалар: Исәнме, Акбай. Хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт.

Тәрбияче: Акбай, садись. Утыр.

Мияу: Акбай, утыр.

Тәрбияче: Давайте, вместе предложим садиться. Акбай, утыр.

Балалар: Акбай, утыр.

Акбай: Рәхмәт.

Шул үрнәктә балалар бер-берсенә утырырга тәкъдим итәләр.

4. Уен ситуациясе “Кунак сыйла”.

а) Акбай: Мияу, кил монда. Мә,сөт.

Мияу: Рәхмәт. Сөт тәмле.

б) Акбай: Оля, кил монда. Мә чәй.

Оля: Рәхмәт. Чәй тәмле.

в) Мияу: Коля, кил монда. Мә алма.

Коля: Рәхмәт. Алма тәмле.

Шул үрнәктә уенны дәвам итәләр.

Карточка № 4

Тема: “Тәмле ипи, тәмле сөт” (кабатлау)

Эш төрләре:

1.Сүзле уен: “Тәмле ипи, тәмле сөт”

2. Аудиоязма тыңлау һәм җырлау.

3. Уен ситуациясе “Кунак сыйла

Җиһазлау:

Уенчык Акбай, Мияу.Муляжлар: сөт, ипи, чәй, алма.

Эш барышы:

1.Сүзле уен: “Тәмле ипи, тәмле сөт”

Тәрбияче: Мияу проголодался. Давайте, его угостим вкусным молоком. Песи, мә сөт. Сөт тәмле (ме)?

Мияу: Сөт тәмле, тәмле. Рәхмәт.

Балалар кабатлый.

Тәрбияче: Акбай, мә ипи. Ипи тәмле (ме)?

Акбай: Ипи тәмле, тәмле. Рәхмәт.

Балалар кабатлый.

2.Аудиоязма тыңлау һәм җырлау.

Аудио (36 нчы кисәк) “Слушай - пой!”,“ Тыңла - җырла!”

- Ипи тәмле-тәмле!

- Чәй тәмле-тәмле!

- Алма тәмле-тәмле!

- Сөт тәмле-тәмле!

3. Уен ситуациясе “Кунак сыйла

а) Акбай: Оля, кил монда. Мә чәй.

Оля: Рәхмәт. Чәй тәмле.

б) Мияу: Коля, кил монда. Мә алма.

Коля: Рәхмәт. Алма тәмле.

Карточка № 5

Тема: “Кунакны ашат”.

Эш торлэре:

1. Уен ситуациясе “Мияу белән Акбайны ашат”.

Тәрбияче Мияу белән Акбайны сыйлый.

2. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый:

3. Уен ситуациясе “Иптәшеңне ашат!”

4.Д/уен “Сыйла” лего б.н

Җиһазлау:

Уенчык Акбай, Мияу. Муляжлар: ипи, алма.

Аудиоязма 38.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Мияу белән Акбайны ашат”.

Тәрбияче Мияу белән Акбайны сыйлый.

- Акбай мә, ипи аша!

- Рәхмәт!

- Мияу мә, алма аша!

- Рәхмәт!

(2-3 тапкыр кабатлана).

2. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый:

Бала уенчыкларны сыйлый:

- Мә, ипи аша!

- Рәхмәт! (тәрбияче әйтә).

- Мә, алма аша!

- Рәхмәт! (тәрбияче әйтә).

3. Уен ситуациясе “Иптәшеңне ашат!”

- Данил, кил монда, утыр.

- Рәхмәт!

- Мә, алма аша!

4.Д/уен “Сыйла”лего б.н

Карточка №6

Тема: “Ипи”кабатлау

1.Уку “Писклявый мышонок и цыпленок”

Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 12 бит.

2. Эчтәлеге буенча сөйләшү.

Карточка № 7

Тема: “Чәй табынында”

Эш торлэре:

1. Уен ситуациясе “Мияу белән Акбайга чәй, сөт эчерт”.

2-3 тапкыр кабатлана.

2. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый:

3. Уен ситуациясе “Иптәшеңне ашат!”

4.Д/уен “Угости чаем (молоком)”.

Җиһазлау:

Актив сүз: эч. Уенчык Акбай, Мияу.

Муляжлар: сөт, чәй. Аудиоязма 39.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Мияу белән Акбайга чәй, сөт эчерт”.

- Акбай мә, сөт эч!

- Рәхмәт!

- Мияу мә, чәй эч!

- Рәхмәт!

2-3 тапкыр кабатлана.

2. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый:

- Мә, сөт эч!

- Рәхмәт!

- Мә, чәй эч!

- Рәхмәт!

3. Уен ситуациясе “Иптәшеңне ашат!”

- Кирилл, кил монда, утыр.

- Рәхмәт!

- Мә, чәй (сөт) эч!

-Рэхмэт!

4.Д/уен “Угости чаем (молоком)”лего б.н

Карточка №8

Тема: “Азат кунак чакыра”мультфильм карау

1.Мультфильм “Азат кунак чакыра”.

2. Эчтәлеге буенча сөйләшү.

Кибеттә төрле зурлыктагы курчак, туп, эт, песи уенчыклары. Акбай сатучы ролендә.

Мияу: Акбай, туп бир.

Акбай: Мә туп.

Мияу: Рәхмәт.

Оля: Акбай, курчак бир.

Акбай: Мә курчак.

Оля: Рәхмәт.

Шул үрнәктә һәр бала уенчык ала.

2. Уенчыклар турында үстерешле диалог.

Тәрбияче төрле зурлыктагы туп һәм курчак уенчыклары күрсәтә.

Тәрбияче: Курчак зур?

Балалар: Әйе, курчак зур.

Тәрбияче: Туп кечкенә?

Балалар: Юк, зур

Карточка № 9

Тема: “Әйдәгез, чәй эчәбез”кабатлау

Эш торлэре:

1. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый:

2. Уен ситуациясе: “Чәй эчәбез”

Җиһазлау:

Уенчык Акбай, Мияу.Муляжлар: сөт, чәй.

Эш барышы:

1. Мияу белән Акбай балаларны сыйлый:

- Мә, сөт эч!

- Рәхмәт!

- Мә, чәй эч!

- Рәхмәт!

2. Уен ситуациясе: “Чәй эчәбез”

Ипи тәмле-тәмле! Ипи тәмле-тәмле!

Чәй тәмле-тәмле! Чәй тәмле-тәмле!

Алма тәмле-тәмле! Алма тәмле-тәмле!

Сөт тәмле-тәмле! Сөт тәмле-тәмле!

Карточка №10 - 12

10,11,12- белем эшчәнлекләрен кабатлау (46,47,48 карточкалар)

Январь Карточка №1

Тема: «Уенчыклар»

Эш төрләре:

1. Дидактик уен «Серле тартма».2. Сүзле уен «Мә, туп».3.Уен «Бир – мә».

4. Дидактик уен «Тупны өлешләрдән җый».

Актив сүзләр: бир, туп

Җиһазлаү: «Серле тартма»,туплар,өлешләрдән торган туп рәсеме.

Уенчык Акбай, Мияу.Аудиоязма 40.

Эш барышы:

1. Сүзле уен «Серле тартма».Тәрбияче туп ала һәм сикертеп уйный:

- Туп, туп, туп, туп.

2. Уен «Мә, туп».

Балалар түгәрәктә бер-берсенә тупны бирәләр. - Мә туп.

3.Уен «Мә – бир».

Балалар парлашып утыралар бер-берсенә тупны тәгәрәтеп уйныйлар.

- Мә туп. - Бир туп.

4. Дидактик уен «Тупны өлешләрдән җый».

Балага төрле төстәге дүрт өлешкә бүленгән туп рәсемнәре таратыла. Балалар туп рәсемен җыялар.

Карточка №2

Тема: «Зур – кечкенә»

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе «Зур туп, кечкенә туп». 2. Сүзле-хәрәкәтле уен «Зур, кечкенә». 3. Уен ситуациясе «Зур песигә - зур туп, кечкенә песигә - кечкенә туп бир». 4. Сүзле-хәрәкәтле уен «Туп» .Актив сүзләр:бир, туп

Җиһазлаү: Уенчыклар: зур, кечкенә туплар, зур песи, кечкенә песи.Аудиоязма 41-43.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе «Зур туп, кечкенә туп».

2. Сүзле-хәрәкәтле уен «Зур, кечкенә»

3. Уен ситуациясе «Зур песигә - зур туп, кечкенә песигә - кечкенә туп бир». Зур һәм кечкенә песиләр утыра. Кәрзиндә зур һәм кечкенә туплар.Тәрбияче зур песигә зур туп, кечкенә песигә кечкенә туп бирә.

- Мә зур туп. - Мә кечкенә туп.Тәрбияче үрнәге буенча балалар уенны дәвам итәләр.

4. Сүзле-хәрәкәтле уен «Туп» .

а) Туп-туп, Зур туп (балалар куллары белән зур туп күрсәтәләр).

Сикер-сикер, Зур туп (балалар сикерәләр).

б) Туп-туп, Кечкенә туп (балалар куллары белән кечкенә туп күрсәтәләр).

Сикер-сикер, Кечкенә туп (балалар сикерәләр).

Карточка №3

Тема: «Туп белән уйныйбыз»кабатлау

Эш төрләре: 1.Уку: «Мяч- туп» 2. Сүзле-хәрәкәтле уен «Туп» .Җиһазлаү: Р.К. Шаехова «Раз словечко, два словечко» 10бит.

1.Уку: “Мяч- туп. 2. Эчтәлеге буенча сөйләшү.

3. Сүзле-хәрәкәтле уен “Туп” .

Аудио (43 нче кисәк)

а) Туп-туп,

Зур туп (балалар куллары белән зур туп күрсәтәләр).

Сикер-сикер,

Зур туп (балалар сикерәләр).

б) Туп-туп,

Кечкенә туп (балалар куллары белән кечкенә туп күрсәтәләр).

Сикер-сикер,

Карточка №4

Тема: Күңел ачу кичәсе «Туган көн»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Акбайны чакыр».

2. Уен ситуациясе «Акбайга уенчык бүләк ит».3. Уен ситуациясе «Акбайны сыйла».

4. Бию.Татар халык бию көенә Акбай белән күмәк бию.

Җиһазлаү: Зур, кечкенә уенчыклар: туп, песи, эт, машина, шар.Ашамлык муляжлары: сөт, ипи, алма, чәй.Уенчык Акбай, Мияу.Татар халык бию көе.Аудиоязма 44.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Акбайны чакыр».

Акбай: Исәнмесез.

Балалар: Исәнме Акбай. Хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт.

Балалар: Акбай кил монда. Утыр.

2. Уен ситуациясе «Акбайга уенчык бүләк ит».

- Мә, Акбай, зур туп.

- Рәхмәт (тәрбияче әйтә).

- Мә, Акбай, кечкенә песи.

- Рәхмәт.

Һәр бала курчак Акбайга уенчык бүләк итә.

3. Уен ситуациясе «Акбайны сыйла».

Балаларга ашамлык муляжлары таратыла.

Мияу: Акбай, мә сөт эч.

Акбай: Рәхмәт. Сөт тәмле.

Оля: Акбай, мә ипи аша.

Акбай: Рәхмәт. Ипи тәмле.

4. Бию.Татар халык бию көенә Акбай белән күмәк бию.

Карточка №5

Тема: «Курчак кунака килгән»

Эш төрләре: 1.Дидактик уен «Бу нәрсә?»2.Диалог.

3.Курчак балалар белән таныша. 4. Сүзле уен «Курчакны макта!» 5. Җыр тыңлау.

Актив сүзләр:матур, курчак

Җиһазлаү: Аудиоязма 45-46.Курчак.Төрле зурлыктагы уенчыклар.Уенчык Акбай, Мияу.

Эш барышы:

1.Дидактик уен «Бу нәрсә?»

Аудио (45-46 нче кисәк): Ишек шакыган тавыш: тук-тук.

Тәрбияче белән балалар: Кем анда?

Аудиоязма: Мин курчак.Мин курчак.Мин матур курчак. Мин матур курчак.

Тәрбияче белән балалар: - Кил монда, курчак.

Тәрбияче курчакны күрсәтә.

2. Диалог.

Курчак: Исәнмесез.Балалар: Исәнме курчак. Хәлләр ничек?

Курчак: Әйбәт.Балалар: Курчак кил монда. Утыр.

3.Курчак балалар белән таныша:

- Мин курчак. Мин Алия. Син кем? (тәрбияче әйтә).

- Мин Саша (Оля, Лена)

4. Сүзле уен «Курчакны макта!»

Тәрбияче: Курчак матур! Балалар курчакны бер-берсенә бирәләр, курчакны мактыйлар.

5. Җыр тыңлау Аудио (46 нчы кисәк).

Мин курчак.

Мин матур курчак.

Карточка №6

Тема: «Алсуның туган көне»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Алсуны чакыр».2. Уен ситуациясе «Алсуны уенчык бүләк ит».3. Уен ситуациясе «Алсуны сыйла»

Җиһазлаү: Уенчыклар. Ашамлык муляжлары: сөт, ипи, алма, чәй.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Алсуны чакыр».

Аудио (21 нче кисәк): Ишек шакыган тавыш: тук-тук.

Тәрбияче белән балалар: Кем анда?

Аудиоязма: Мин курчак.Мин курчак. Мин матур курчак. Мин матур курчак.

Тәрбияче белән балалар: - Кил монда, курчак. Тәрбияче курчакны күрсәтә.

2. Уен ситуациясе «Алсуны уенчык бүләк ит».

- Мә, Алсу, зур туп.- Рәхмәт (тәрбияче әйтә).

- Мә, Алсу, кечкенә песи.- Рәхмәт.Һәр бала курчак Алсуга уенчык бүләк итә.

3. Уен ситуациясе «Алсуны сыйла»

Карточка №7

Тема: «Уенчыклар кибете» кабатлау

Эш төрләре: 1.Сюжетлы рольле уен «Уенчыклар кибетендә».

2. Уенчыклар турында үстерешле диалог.

3. Д/уен «Уенчыклар» лего б.н.

Җиһазлаү: Төрле зурлыктагы уенчыклар.Уенчык Акбай, Мияу.

Эш дәфтәре.Гади карандашлар.

1.Сюжетлы рольле уен « Уенчыклар кибетендә».

Тәрбияче үрнәге:- Исәнмесез!

- Исәнмесез, курчак бир әле.- Мә курчак.- Рәхмәт.

2. Уенчыклар турында үстерешле диалог.

Курчак: Исәнмесез.Балалар: Исәнме курчак. Хәлләр ничек?

Курчак: Әйбәт.Балалар: Курчак кил монда. Утыр.

Курчак балалар белән таныша:

- Мин курчак. Мин Алия. Син кем? (тәрбияче әйтә). - Мин Саша (Оля, Лена).

3. Д/уен «Уенчыклар» лего б.н.

Карточка №8

Тема: «Паркка сәяхәт»мультфильм карау

1.Мультфильм “Паркка сәяхәт”.

2. Эчтәлеге буенча сөйләшү.

Карточка №9

Тема: «Кибеттә»кабатлау

Эш төрләре: Эчтәлекле уен: «Кибеттә»

Җиһазлаү: Төрле зурлыктагы уенчыклар. Уенчык Акбай, Мияу.

Сюжетлы рольле уен « Кибеттә».

Тәрбияче үрнәге:- Исәнмесез!

- Исәнмесез, курчак бир әле.

- Мә курчак.

- Рәхмәт.

Уенчыклар турында үстерешле диалог.

Курчак: Исәнмесез.

Балалар: Исәнме курчак. Хәлләр ничек?

Курчак: Әйбәт.

Балалар: Курчак кил монда. Утыр.

Курчак балалар белән таныша:

- Мин курчак. Мин Алия. Син кем? (тәрбияче әйтә). - Мин Саша (Оля, Лена)

Февраль

Карточка №1

Тема: «Яңа уенчыклар»

Эш төрләре: 1.Дидактик уен «Серле тартма».2.Яңа сүзләр өстендә эш.

3.Дидактик уен «Нәрсә юк?»4.Дидактик уен «Мин нинди уенчык турында уйладым?»

5.Сүзле уен «Бу уенчык нинди?» 6.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете».

Җиһазлаү: Уенчыклар: песи, эт, курчак, туп, машина, аю, куян.

«Кибет» уены өчен атрибутлар. Серле тартма.

Актив сүзләр: куян, аю.Сөйләм үрнәге: нинди?

Эш барышы:

1.Дидактик уен «Серле тартма».

Тәрбияче уенчыклар күрсәтә, әйтә: песи, эт, курчак, туп, машина, аю, куян.

2. Яңа сүзләр өстендә эш.Аю, куян уенчыкларын балалар бер-берсенә биреп, сүзләрне җырлап, иҗекләп, пышылдап, кычкырып әйтәләр.

3.Дидактик уен «Нәрсә юк?»

4.Дидактик уен «Мин нинди уенчык турында уйладым?»

5.Сүзле уен «Бу уенчык нинди?»

Тәрбияче аюны күрсәтеп сорый:

-Аю нинди?-Аю зур (кечкенә, матур, әйбәт).

Таныш уенчыкларны кулланып уен дәвам итә.

6.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете».

1 нче вариант.

Бала: Аю бир әле.

Тәрбияче: Нинди аю?

Бала: Зур аю.

Тәрбияче: Мә, зур аю.

Бала: Рәхмәт.

2 нче вариант.

Бала: Курчак бир әле.

Тәрбияче: Нинди курчак?

- Матур курчак.

- Мә, матур курчак.

- Рәхмәт.

Карточка №2

Тема: « Уйныйбыз»

Эш төрләре:

1.Дидактик уен «Нәрсә юк?»2.Сүзле уен «Бу уенчык нинди?»

3.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете». 4.Җырлы-биюле уен «Карусель».

Җиһазлаү: Уенчыклар: песи, эт, курчак, туп, машина, аю, куян. «Кибет» уены өчен атрибутлар. Аудиоязма 47.

Эш барышы:

1.Дидактик уен «Нәрсә юк?»

2.Сүзле уен «Бу уенчык нинди?»

Тәрбияче аюны күрсәтеп сорый:

Аю нинди?

-Аю зур (кечкенә, матур, әйбәт).

Таныш уенчыкларны кулланып уен дәвам итә.

3.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете».

1 вариант.

Бала: Аю бир әле. Тәрбияче: Нинди аю?

Бала: Зур аю. Тәрбияче: Мә, зур аю. Бала: Рәхмәт.

2 нче вариант.

Бала: Курчак бир әле.Тәрбияче: Нинди курчак?

- Матур курчак. - Мә, матур курчак. - Рәхмәт.

4.Җырлы-биюле уен «Карусель».

Әллә-лә, әллә-лә, карусельләр әйләнә,

Зур малайлар әйләнә.

Матур кызлар әйләнә,

Кечкенә эт әйләнә.

Әллә-лә, әллә-лә, карусельләр әйләнә.

Зур малайлар әйләнә.

Матур кызлар әйләнә,

Кечкенә эт әйләнә.

Темага кагылышлы уенчык исемнәрен кертеп җырлау.

Карточка №3

Тема: «Бергәләп уйныйбыз» кабатлау

Эш төрләре:

1.Уку: «На рыбалку»

2. Җырлы-биюле уен «Карусель».

Эш барышы: Р.К. Шаехова «Раз словечко, два словечко» 39 бит. Аудиоязма 47

Эчтәлеге буенча сөйләшү. Җырлы-биюле уен “Карусель”.

Аудио (47 нче кисәк) “Слушай!”, “Тыңла!”.

Әллә-лә, әллә-лә, карусель әйләнә,

Матур курчак әйләнә

Карточка №4

Тема: «Без уйнарга яратабыз»

Эш төрләре:

1.Сүзле уен «Уйлап әйт!».

2. Дидактик уен «Дөрес әйт».

3. Дидактик уен «Нәрсә зур, нәрсә кечкенә?»

Зур, кечкенә уенчыклар кулланыла, зурлыгын билгелиләр

4.Җырлы-биюле уен «Карусель».

Җиһазлаү: Төрле зурлыктагы уенчыклар: аю, песи, эт, курчак, туп, куян. Аудиоязма 47.

Эш барышы:

1.Сүзле уен «Уйлап әйт!».

Бала борылып баса. Тәрбияче балаларга уенчык күрсәтә.

Борылып баскан бала уенчыкның исемен уйлап әйтергә тиеш.

Бала: Курчак?

Балалар: Юк.

Бала: Куян?

Балалар: Әйе.

2. Дидактик уен «Дөрес әйт».

Тәрбияче, уенчыкны күрсәтеп, балалардан сорый:

- Туп?

Балалар: Әйе, туп.

Тәрбияче: Куян.

Балалар: Юк, курчак.

3. Дидактик уен «Нәрсә зур, нәрсә кечкенә?»

Зур, кечкенә уенчыклар кулланыла, зурлыгын билгелиләр.

4.Җырлы-биюле уен «Карусель».

Әллә-лә, әллә-лә, карусельләр әйләнә,

Зур малайлар әйләнә.

Матур кызлар әйләнә,

Кечкенә эт әйләнә.

Әллә-лә, әллә-лә, карусельләр әйләнә.

Зур малайлар әйләнә.

Матур кызлар әйләнә,

Кечкенә эт әйләнә.

Карточка №5

Тема: «Мияуга бүләк»

Эш төрләре: 1.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау.

2.Уен ситуациясе «Мияуны чакыр».

3.Үстерешле диалог «Мияуга уенчык бүләк ит!»

Җиһазлаү: Уенчыклар: курчак, аю, туп, куян, машина, зур аю, кечкенә туп, чиста машина.

Аудиоязма 48.Уенчык рәсемнәре.Уенчык Мияу, Акбай.

Эш барышы:

1.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. Һәр балада төрле зурлыктагы уенчык рәсемнәре. Бала аудиоязмадан ишеткән сүзне аңлап рәсемен күрсәтә, исемен әйтә Аудио (48 нче кисәк)

- Зур курчак (озын пауза)

- Кечкенә курчак (озын пауза)

- Зур куян (озын пауза)

- Кечкенә куян (озын пауза)

- Зур туп (озын пауза)

- Кечкенә туп (озын пауза)

- Зур аю (озын пауза)

- Кечкенә аю (озын пауза)

- Зур песи (озын пауза)

- Кечкенә песи (озын пауза)

- Зур эт (озын пауза)

- Кечкенә эт (озын пауза)

2.Уен ситуациясе «Мияуны чакыр». Балалар Мияуны чакыра.

Бергә: Мияу, кил монда. Исәнме, Мияу.

Мияу: Исәнмесез, балалар.

Бергә: Хәлләр ничек?

Мияу: Әйбәт. Рәхмәт.

Бергә: Утыр, Мияу.

Мияу: Рәхмәт.

3.Үстерешле диалог «Мияуга уенчык бүләк ит!»

- Мә, Мияу, аю! - Рәхмәт!

- Мә, Мияу, кечкенә туп! - Рәхмәт!

- Мә, Мияу, куян! - Рәхмәт!

- Мә, Мияу, машина! - Рәхмәт!

Һәр бала уенчык рәсемнәрен бүләк итә: курчак, куян, аю, туп, зур аю, кечкенә песи, зур аю.

Карточка №6

Тема: «Карусельләр әйләнә» кабатлау

Җиһазлау: Уенчыклар: курчак, аю, туп, куян, машина, Аудиоязма №48. Уенчык Мияу, Акбай. “Әкият илендә” №18

Эш төрләре: Җырлы-биюле уен «Карусель». Аудиоязма 47

Эш барышы: Җырлы-биюле уен “Карусель”.

Аудио (47 нче кисәк) “Слушай!”, “Тыңла!”.

Әллә-лә, әллә-лә, карусель әйләнә,

Матур курчак әйләнә,

Зур-зур аю әйләнә,

Кечкенә куян әйләнә.

Әллә-лә, әллә-лә, карусель әйләнә,

Матур курчак әйләнә,

Зур-зур аю әйләнә,

Кечкенә куян әйләнә.

Темага кагылышлы уенчыклар уртага куела, балалар җырны тыңлап әйләнәләр.

“Әкият илендә” тапшыруыннан өзек карау.

Карточка №7

Тема: «Уенчыклар кибете»

Эш төрләре:

1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете».

2.Д/уен «Подари Алсу игрушки»лего б.н

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу. «Кибет» сюжетлы-рольле уены өчен атрибутлар.

Төрле зурлыктагы уенчыклар.Аудиоязма 49.

Эш барышы:

1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете”.

Төрле зурлыктагы уенчыклар. Мияу сатучы ролендә.Аудио (49 нчы кисәк)

Акбай: Исәнме, Мияу! Мияу: Исәнме, Акбай!

Акбай: Хәлләр ничек? Мияу: Әйбәт.

Акбай: Аю бир. Мияу: Нинди аю?

Акбай: Зур аю. Мияу: Мә, зур аю.

Акбай: Рәхмәт.

Мияу: Сау бул, Акбай!

Мияу: Сау бул, Мияу!

Шул үрнәктә балалар Мияудан уенчыклар “сатып” алалар.

2.Д/уен “Подари Алсу игрушки”лего б.н

Карточка №8

Тема: «Уенчыклар үпкәләгән» мультфильм карау

Эш төрләре:

1.Мультфильм “Уенчыклар үпкәләгән”.карау

2.Мультфильм “Уенчыклар үпкәләгән”.сөйләшү

Карточка №9

Тема: «Уйныйбыз» кабатлау

Эш төрләре:

Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете», аудиоязма № 47Төрле зурлыктагы уенчыклар. Мияу сатучы ролендә. Аудио (49 нчы кисәк)

Акбай: Исәнме, Мияу!

Мияу: Исәнме, Акбай!

Акбай: Хәлләр ничек?

Мияу: Әйбәт.

Акбай: Аю бир.

Мияу: Нинди аю?

Акбай: Зур аю.

Мияу: Мә, зур аю.

Акбай: Рәхмәт.

Мияу: Сау бул, Акбай!

Мияу: Сау бул, Мияу!

Шул үрнәктә балалар Мияудан уенчыклар “сатып” алалар.

Аудио (47 нче кисәк) “Слушай!”, “Тыңла!”.

Әллә-лә, әллә-лә, карусель әйләнә,

Матур курчак әйләнә,

Зур-зур аю әйләнә,

Кечкенә куян әйләнә.

Әллә-лә, әллә-лә, карусель әйләнә,

Матур курчак әйләнә,

Зур-зур аю әйләнә,

Кечкенә куян әйләнә.

Сатып алынган уенчыклар уртага куела, балалар җырны тыңлап әйләнәләр.

Карточка №10

Тема: « Бүләкләр»

Эш төрләре:

1.Дидактик уен «Исемен дөрес әйт – уйна».2.Уен ситуациясе «Иптәшеңә уенчык бир!»

3. Сүзле уен «Иптәшеңне уйнарга чакыр».

Җиһазлаү: Төрле зурлыктагы уенчыклар. Уенчыклар салынган машина.

Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 50. Актив сүз: уйна

Эш барышы:

1.Дидактик уен «Исемен дөрес әйт – уйна»

Тәрбияче төрле зурлыктагы уенчыклар салынган машина тартып керә.

Тәрбияче: - Тартмада нәрсә бар?

Балалар уенчык исемнәрен әйтәләр. Дөрес әйткән балага тәрбияче уенчыкны алып бирә. Тәрбияче: - Мә, зур туп , уйна!

- Рәхмәт.- Мә, аю, уйна!- Рәхмәт.- Мә, курчак, уйна!- Рәхмәт.

2.Уен ситуациясе «Иптәшеңә уенчык бир!» - Оля, мә курчак, уйна!

Балалар уенчыклары белән алмашалар.

3.Сүзле уен “Иптәшеңне уйнарга чакыр”.

Балалар уенчыклары белән тәрбияче кушканны үтиләр.

Тәрбияче: Аю, кил монда, утыр.Тәрбияче: Куян, килмонда, сикер.

Тәрбияче: Курчак, кил монда, эч.Тәрбияче: Аю, кил монда, уйна.

(шул рәвешле барлык уенчыклар белән дә бирем үтәлә).

Карточка №11

Тема: «Уйна»

Эш төрләре: Уен ситуациясе «Сорап ал һәм уйна».2. Дидактик уен «Мин кушканны үтә, әйт».3.Аудиоязма тыңлау.

Җиһазлаү: Төрле зурлыктагы уенчыклар.Уенчык Акбай, Мияу.Аудиоязма 51.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Сорап ал һәм уйна”.

-Бик миңа зур туп! - Мә, зур туп , уйна!- Рәхмәт.

-Бир миңа юа!- Мә, аю, уйна!- Рәхмәт. - Мә, курчак, уйна!- Рәхмәт.

2. Дидактик уен “Мин кушканны үтә, әйт”.

Балалар уенчыклары белән тәрбияче кушканны үтиләр.

Тәрбияче: Аю, кил монда, утыр.Тәрбияче: Куян, килмонда, сикер.

Тәрбияче: Курчак, кил монда, эч.Тәрбияче: Аю, кил монда, уйна.

(шул рәвешле барлык уенчыклар белән дә бирем үтәлә).

3.Аудиоязма тыңлау. Аудио (51 нче кисәк) Җыр “Уенчыклар”.

Туп матур? Туп матур?

Әйе, әйе, туп матур.

Аю зур? Аю зур?

Әйе, әйе, аю зур.

Бу курчак? Бу курчак?

Әйе, әйе, бу курчак.

Әйе, әйе, бу курчак

Карточка №12

Тема: «Уйнарга чакырабыз» кабатлау

Эш төрләре:

1.Сүзле уен «Иптәшеңне уйнарга чакыр».

2. Уен ситуациясе «Сорап ал һәм уйна».

3. Дидактик уен «Мин кушканны үтә, әйт».

4.Аудиоязма тыңлау.

Җиһазлаү: Төрле зурлыктагы уенчыклар.Уенчык Акбай, Мияу.

Эш барышы:

1.Сүзле уен «Иптәшеңне уйнарга чакыр».

Балалар уенчыклары белән тәрбияче кушканны үтиләр.

Тәрбияче: Аю, кил монда, утыр.

Тәрбияче: Куян, килмонда, сикер.

Тәрбияче: Курчак, кил монда, эч.

Тәрбияче: Аю, кил монда, уйна.

(шул рәвешле барлык уенчыклар белән дә бирем үтәлә).

2. Уен ситуациясе «Сорап ал һәм уйна».

-Бик миңа зур туп!

- Мә, зур туп , уйна!

- Рәхмәт.

-Бир миңа юа!

- Мә, аю, уйна!

- Рәхмәт.

- Мә, курчак, уйна!

- Рәхмәт.

3. Дидактик уен «Мин кушканны үтә, әйт».

Балалар уенчыклары белән тәрбияче кушканны үтиләр.

Тәрбияче: Аю, кил монда, утыр.

Тәрбияче: Куян, килмонда, сикер.

Тәрбияче: Курчак, кил монда, эч.

Тәрбияче: Аю, кил монда, уйна.

(шул рәвешле барлык уенчыклар белән дә бирем үтәлә).

4.Аудиоязма тыңлау. Аудио (51 нче кисәк)

Җыр “Уенчыклар”.

Туп матур? Туп матур?

Әйе, әйе, туп матур.

Аю зур? Аю зур?

Әйе, әйе, аю зур.

Бу курчак? Бу курчак?

Әйе, әйе, бу курчак.

Әйе, әйе, бу курчак

Март Карточка № 1

Тема: “Күңелле уеннар” мультфильм

1.Мультфильм “Күңелле уеннар”. Карау

2.Мультфильм “Күңелле уеннар”. Сөйләшү

Карточка № 2

Тема: “Уенчыклар юабыз”

Эш төрләре:

1.Тәрбияче балаларга бер үк уенчык рәсеменең пычрак һәм чиста вариантлары күрсәтелә:

2.Дидактик уен “Уенчык нинди?” (тәрбияче рәсемнәр күрсәтә).

3.Дидактик уен “Дөрес әйт”. 4.Дидактик уен “Уенчыклар юабыз”.

Җиһазлаү: Рәсемнәр: чиста һәм пычрак уенчыклар сурәтләнгән.

Чиста һәм пычрак уенчыклар.Савыт белән су.

Эш барышы:

1.Тәрбияче балаларга бер үк төрле рәсемнең пычрак һәм чиста вариантларын күрсәтә:

Тәрбияче: Туп чиста, туп пычрак, аю чиста, аю пычрак.

Балалар тәрбияче артыннан кабатлыйлар.

2.Дидактик уен “Уенчык нинди?” (тәрбияче рәсемнәр күрсәтә).

Тәрбияче: Туп (аю) нинди?

Балалар: Туп (аю) чиста (пычрак).

3.Дидактик уен “Дөрес әйт”.

Тәрбияче пычрак (чиста) туп рәсеме күрсәтеп сорый:

- Туп чиста? Бала: - Юк, туп пычрак (Әйе, туп чиста).

4.Дидактик уен “Уенчыклар юабыз”.

Тәрбияче пычрак уенчык тупны күрсәтә.

Тәрбияче: Туп нинди?

Балалар: Туп пычрак.

Тәрбияче: Туп ю (тупны юалар). Туп нинди?

Балалар: Туп чиста.

Башка уенчыкларны да шулай юалар

Карточка № 3

Тема: “Уенчыклар юабыз” кабатлау

Эш төрләре: 1.Ситуация тудыру: балалар белән уенчыклар юу

Эш барышы:

1.Тәрбияче пычрак уенчык тупны күрсәтә.

Тәрбияче: Туп нинди?

Балалар: Туп пычрак.

Тәрбияче: Туп ю (тупны юалар). Туп нинди?

Балалар: Туп чиста.

Башка уенчыкларны да шулай юалар, киптерергә куялар.

2.Чиста уенчыкларга карап соклану:

-Ай-яй , курчак чиста...

3.Аудиоязма тыңлау. Аудио (51 нче кисәк)

Җыр “Уенчыклар”.

Туп матур? Туп матур?

Әйе, әйе, туп матур.

Аю зур? Аю зур?

Әйе, әйе, аю зур.

Бу курчак? Бу курчак?

Әйе, әйе, бу курчак.

Әйе, әйе, бу курчак

Карточка № 4

Тема: “Ю”

Эш төрләре: 1.Дидактик уен “Әйе, юк”.

2.Уен ситуациясе “Иптәшеңә уенчык юарга тәкъдим ит”.

3.Сүзле күнегү “Ю”.

Җиһазлаү: Пычрак һәм чиста вариантлары бирелгән рәсемнәр.Уенчыклар. Карандашлар.Аудиоязма 52-53.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Әйе, юк”

Балаарга бер үк рәсемнең пычрак һәм чиста вариантлары таратыла.

Тәрбияче: Оля, туп чиста?

Оля: Юк, туп пычрак ( Әйе, туп чиста)

2.Уен ситуациясе “Иптәшеңә уенчык юарга тәкъдим ит”аудио 52кисәк

Тәрбияче: После прогулки игрушки замарались. Надо их помыть. Акбай, помой мячик. Туп ю. Попросите друг у друга помыть игрушку.

Оля: Коля, машина ю. Коля: Оля, туп ю.

3.Сүзле күнегү “Ю”, аудио 53 кисәк.

Ю,ю,ю – туп ю. Ю,ю,ю – машина ю.

Ю,ю,ю –курчак ю. Ю,ю,ю – куян ю.Ю,ю,ю – алма ю. Ю,ю,ю – аю ю. Ю,ю,ю – эт ю.

Карточка № 5

Тема: “Акбай һәм Мияу маҗаралары” мультфильм

Актив сүз: кабатлау

Сөйләм үрнәге: Кабатлау

Җиһазлау: Мультфильм “Акбай һәм Мияу маҗаралары”.

1.Мультфильм “Акбай һәм Мияу маҗаралары”. Карау

2. Мультфильм “Акбай һәм Мияу маҗаралары”. Әңгәмә

Карточка № 6

Тема: “Уенчыклар юабыз”кабатлау

Эш төрләре:

1.Ситуация тудыру: балалар белән уенчыклар юу

2. Дидактик уен: “Уенчык нинди”

3.Сүзле күнегү “Ю”. Аудио (53 нче кисәк)

Җиһазлаү: Пычрак һәм чиста вариантлары бирелгән рәсемнәр.Уенчыклар.

Эш барышы:

1.Ситуация тудыру: балалар белән уенчыклар юу

Тәрбияче: Туп чиста, туп пычрак, аю чиста, аю пычрак.

Балалар тәрбияче артыннан кабатлыйлар.

Тәрбияче пычрак уенчык тупны күрсәтә.

Тәрбияче: Туп нинди? Балалар: Туп пычрак.

Тәрбияче: Туп ю (тупны юалар). Туп нинди? Балалар: Туп чиста.

Башка уенчыкларны да шулай юалар.

2. Дидактик уен: “Уенчык нинди”

Тәрбияче пычрак уенчык тупны күрсәтә.

Тәрбияче: Туп нинди? Балалар: Туп пычрак.

Тәрбияче: Туп ю (тупны юалар). Туп нинди? Балалар: Туп чиста.

Тәрбияче: Оля, туп чиста? Оля: Юк, туп пычрак ( Әйе, туп чиста)

3.Сүзле күнегү “Ю”. Аудио (53 нче кисәк)

Ю, ю, ю – туп ю.

Ю, ю, ю – машина ю.

Ю, ю, ю – курчак ю.

Ю, ю, ю – куян ю.

Ю, ю, ю – алма ю.

Ю, ю, ю – аю ю.

Ю, ю, ю – песи ю.

Ю, ю, ю – эт ю.

Карточка № 7

Тема: “Саннар”

Эш төрләре: 1.Дидактик уен “Тылсымлы тартма”.

2.Дидактик уен “Барысы ничә?”3.Хәрәкәтле уен “Мин кушканны үтә!”

Актив сүзләр: бер, ике, өч, дүрт, биш. ничә?

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.Тылсымлы тартма. Уенчыклар.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Тылсымлы капчык”.

Капчыкта биш төрле уенчык. Уенчыкның исемен әйтәләр. Әйе, юк сүзләрен кулланып дөреслеген тикшерәләр. Өстәлгә тезеп куялар.

2.Дидактик уен “Барысы ничә?”

Тәрбияче уенчыкларны саный; балалар белән бергә саныйлар. Санау күнекмәләре ныгытыла.

3.Хәрәкәтле уен “Мин кушканны үтә!”

Бала исемнәрен әйтеп, тәрбияче боерык бирә, хәрәкәт белән күрсәтә. Саннарны бергәләп саныйлар.

- Маша, сикер, прыгай!( Бер, ике, өч).- Оля,хлопай, чәбәклә! ( Бер, ике, өч, дүрт).

- Миша,топай, тыпырда! ( Бер, ике, өч, дүрт, биш.

Карточка № 8

Тема: “Саннар”

Эш төрләре: 1.Бармак уены “Гаилә”.

Бармак театры атрибутларын кулланып гаилә әгъзаларын әйтү.

2.Дидактик уен “Гаилә әгъзаларын санау”. Шул ук бармак уены үрнәгендә.

3.Дидактик уен “Кем юк? Ничә?” 4.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”.

5.Д/уен «Ничә алма»

Җиһазлаү: Бармак театры атрибутлары.Уенчыклар.

Эш барышы:

1.Бармак уены “Гаилә”.

Бармак театры атрибутларын кулланып гаилә әгъзаларын әйтү.

- Бу кем? - Бабай.

- Бу кем? -Әби. Һ.б.

2.Дидактик уен “Гаилә әгъзаларын санау”. Шул ук бармак уены үрнәгендә.

3.Дидактик уен “Кем юк? Ничә?”

Балалар күзләрен йомалар, тәрбияче бер гаилә әгъзасы атрибутын яшерә.

Тәрбияче: Кем юк?

Бала: Әти юк.

Тәрбияче: Посчитай сколько осталось? Сана ничә калды?

Бала: Бер, ике, өч, дурт.

4.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”.

Бергәләләшеп малайларны, кызларны, уенчыкларны саныйлар. Биш кыз, биш малай.

5.Д/уен «Ничә алма»

Карточка № 9

Тема: “Саныйбыз” кабатлау.

Эш төрләре: Өйрәнелгән саннарны кабатлыйбыз

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Кем юк? Ничә?”

Балалар күзләрен йома, тәрбияче бармактагы бер гаилә әгъзасы атрибутын яшерә.

Тәрбияче: Кем юк? Бала: Әти юк.

Тәрбияче: Посчитай, сколько осталось? Сана, ничә калды?

Бала: Бер, ике, өч, дүрт.

2.Бүлмәдәге җиһазларны, уенчыкларны санау. Дидактик уен “Мин кушканны үтә, әйт”. Балалар уенчыклары белән тәрбияче кушканны үтиләр, кабатлыйлар.

Аю, кил монда, утыр.
Куян, кил монда, аша.
Курчак, кил монда, эч.
Аю, кил монда, уйна.

Карточка № 10

Тема: “Уйныйбыз да, саныйбыз да”

Эш төрләре:

1.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”.

Бергәләшеп малайларны, кызларны, уенчыкларны саныйлар. Биш кыз, биш малай.

2.Дидактик уен “Гаилә әгъзаларын сана. Кем юк?”

3.Хәрәкәтле уен “Туп”. 4.“Җырлап әйт!” 5.Җыр.

Җиһазлаү: Уенчыклар.Рәсемнәр: әти, әни, әби, бабай, кыз, малай.Аудиоязма 54-56.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”.

Бергәләшеп малайларны, кызларны, уенчыкларны саныйлар.

2.Дидактик уен “Гаилә әгъзаларын сана. Кем юк?”

Әти, әни, әби, бабай, кыз рәсемнәре. Балалар рәсемнәрне саныйлар. Балалар күзләрен йома, тәрбияче бер рәсемне яшерә.

Тәрбияче: - Кем юк?

Бала: - Кыз (әти, әни, әби, бабай) юк.

3.Хәрәкәтле уен “Туп”.

Туп, туп, матур туп,Сикер, сикер матур туп.

Бер, ике, өч, дүрт, биш,Сикер, сикер, матур туп.

4.“Җырлап әйт!”

Аудио (55 нче кисәк) “Слушай!”, “Тыңла!”

Бер, ике, өч, дүрт, биш аю,Зур аю, матур аю.

5.Аудио (56 нчы кисәк)

Бер, ике, өч, дүрт, биш, Песи чиста, эт чиста.

Песи матур, эт матур. Бер, ике, өч, дүрт, биш,

Песи чиста, эт чиста. Песи матур, эт матур.

Карточка № 11

Тема: “Уенчыклар”

Эш төрләре: 1.Мияу тартмага салып уенчыклар алып керә, балалар белән таныша.2.Дидактик уен “Дөрес әйт”.

3.Дидактик уен “Нәрсә юк?”4.Дидактик уен “Уйлап әйт, ничә уенчык?”

5.“Җырлап әйт!”

Җиһазлаү: Уенчык Мияу.Серле тартма.Уенчыклар.Аудиоязма 57.

Эш барышы:

1.Уенчык песи керә, балалар белән таныша.

Песи тартмада уенчыклар алып килә.

- Исәнмесез. Мин песи - мин Мияу. Син кем?

- Мин Оля (Саша, Лена).

2.Дидактик уен “Дөрес әйт”.

Уенчык күрсәтеп сорый.

Песи: Аю?

Балалар: Юк, эт.

Песи: Куян?

Балалар: Әйе, куян.

Песи барлык өйрәнгән уенчыкларны алып күрсәтеп өстәлгә куя бара.

3.Дидактик уен “Нәрсә юк?”

Песи уенчыкларны берәм-берәм яшереп куя.

Песи: Нәрсә юк?

Бала: Куян юк (туп юк. һ.б.).

4.Дидактик уен “Уйлап әйт, ничә уенчык?”

Бала борылып баса. Тәрбияче балаларга ике уенчык күрсәтә. Борылып баскан бала уенчыкның ничә икәнен уйлап әйтә.

Бала: Өч?

Балалар: Юк.

Бала: Ике?

Балалар: Әйе.

5.“Җырлап әйт!”

Бирелгән уенчыклар турында матур, зур, чиста, әйбәт, кечкенә сүзләрен кертеп җырлау. Аудио (57 нче кисәк)

Бирелгән уенчыклар турында матур, зур, чиста, әйбәт, кечкенә сүзләрен кертеп җырлау.

Бер аю, ике аю, өч аю, дүрт аю, биш аю, зур аю.

Бер куян, ике куян, өч куян, дүрт куян, биш куян, кечкенә куян.

Бер песи, ике песи, өч песи, дүрт песи, биш песи, матур песи.

Бер эт, ике эт, өч эт, дүрт эт, биш эт, әйбәт эт.

Бер туп, ике туп, өч туп, дүрт туп, биш туп, чиста туп.

Карточка № 12

Тема: “Бергәләп саныйбыз” кабатлау.

Эш төрләре: 1.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”.

Бергәләшеп малайларны, кызларны, уенчыкларны саныйлар. Биш кыз, биш малай.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”.

Бергәләшеп малайларны, кызларны, уенчыкларны саныйлар. Биш кыз, биш малай.

Бер кыз, ике кыз, өч кыз, дүрт кыз, биш кыз, зур кыз.

Бер малай, ике малай, өч малай, дүрт малай, биш малай, зур малай.

Бер аю, ике аю, өч аю, дүрт аю, биш аю, зур аю.

Бер куян, ике куян, өч куян, дүрт куян, биш куян, кечкенә куян.

Бер песи, ике песи, өч песи, дүрт песи, биш песи, матур песи.

Бер эт, ике эт, өч эт, дүрт эт, биш эт, әйбәт эт.

Бер туп, ике туп, өч туп, дүрт туп, биш туп.

Апрель Карточка № 1

Тема: «Ничә уенчык?»

Эш төрләре: 1. «Җырлап әйт!»2.Җыр.

3.Дидактик уен «Ничә уенчык? Сана»

4.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете»

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.«Кибет» сюжетлы-рольле уены өчен атрибутлар.

Бердән бишкә кадәр күләмдә төрле уенчыклар.Аудиоязма 58-60.

Эш барышы:

1. «Җырлап әйт!»Аудио (25 нче кисәк)

Бер, ике, өч, дүрт, биш аю,

Зур аю, матур аю.

Бер, ике, өч, дүрт, биш аю,

Зур аю, матур аю.

2.Аудио (26 нчы кисәк)

Бер, ике, өч, дүрт, биш,

Песи чиста, эт чиста.

Песи матур, эт матур.

Бер, ике, өч, дүрт, биш,

Песи чиста, эт чиста.

Песи матур, эт матур.

3.Дидактик уен «Ничә уенчык? Сана»

Өстәлдә бердән бишкә кадәр күлемдә төрле уенчыклар.

- Ничә аю?

-Бер, ике, өч, дүрт аю.

-Ничә куян?

-Бер, ике,өч, дурт, биш куян.

4.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете»

Акбай сатучы ролендә.

Мияу: Исәнме Акбай!

Акбай: Исәнме Мияу!

Мияу: Хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт.

Мияу: Куян бир.

Акбай: Ничә куян?

Мияу: Ике.

Акбай: Мә, ике куян.

Мияу: Рәхмәт.

Акбай: Сау бул, Мияу!

Мияу: Сау булл, Акбай!

Шул үрнәктә балалар Акбайдан уенчыклар «сатып» алалар.

Карточка № 2

Тема: «Уйный-уйный саныйбыз» мультфильм Актив сүз: кабатлау

Сөйләм үрнәге: кабатлау

Җиһазлау: Мультфильм “Уйный-уйный саныйбыз”.

Эш төрләре:

1.Мультфильм “Уйный-уйный саныйбыз”. карау

2.Мультфильм “Уйный-уйный саныйбыз”. әңгәмә

Карточка № 3

Тема: «Уенчыклар саныйбыз»

Эш төрләре: 1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете».

2.Дидактик уен «Ничә уенчык? Сана»

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.«Кибет» сюжетлы-рольле уены өчен атрибутлар.

Бердән бишкә кадәр күләмдә төрле уенчыклар.

Эш барышы:

1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете».

Акбай сатучы ролендә.

Мияу: Исәнме Акбай!

Акбай: Исәнме Мияу!

Мияу: Хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт.

Мияу: Куян бир.

Акбай: Ничә куян?

Мияу: Ике.

Акбай: Мә, ике куян.

Мияу: Рәхмәт.

Акбай: Сау бул, Мияу!

Мияу: Сау булл, Акбай!

Шул үрнәктә балалар Акбайдан уенчыклар «сатып» алалар.

2.Дидактик уен «Ничә уенчык? Сана»

Өстәлдә бердән бишкә кадәр күлемдә төрле уенчыклар.

- Ничә аю?

-Бер, ике, өч, дүрт аю.

-Ничә куян?

-Бер, ике,өч, дурт, биш куян.

Карточка № 4

Тема: «Бергәләп уйныйбыз»

Эш төрләре:

1.Дидактик уен «Бармак уены».

2.Дидактик уен «Исәнме, сау булл».

3.Д/уен «Найди пару» лего б.н

Җиһазлаү: Бармак уенына атрибутлар.

Күрсәтмә рәсемнәр: бабай, әби, әти, әни, кыз, малай.

Уенчыклар.Карандашлар. Аудиоязма 61.

Эш барышы:

1.Дидактик уен «Бармак уены». Аудиоязма 61.

Уң кул бармакларын күрсәтеп:

Исәнме, бабай. Исәнме, әби.

Исәнме, әти. Исәнме, әни. Исәнме, малай.

Сул кул бармакларын күрсәтеп:

Исәнме, бабай. Исәнме, әби.

Исәнме, әти. Исәнме, әни. Исәнме, кыз.

2.Дидактик уен «Исәнме, сау булл».

Рәсемнәр тактада кире яклары белән әйләндереп куелган. Тәрбияче рәсемне әйләндереп күрсәтә.

Балалар: Исәнме, бабай. Балалар: Сау бул, бабай.

Тәрбияче рәсемне кире ягы белән әйләндереп бара һ.б.

3.Д/уен «Парын тап»лего б.н

Карточка № 5

Тема: «Кунак чакырабыз»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Кунак чакыру».

Акбай белән Мияу бер-берсен кунакка чакырып сайлыйлар.

2.Д/уен «Угости»

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.Ашамлык муляжлары.Эш дәфтәре.Аудиоязма 62.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Кунак чакыру».

Акбай белән Мияу бер-берсен кунакка чакырып сыйлыйлар. Аудио №62

Мияу: Исәнме Акбай! Акбай: Исәнме Мияу!

Мияу: Акбай, кил монда. Утыр Акбай: Рәхмәт Мияу.

Мияу: Акбай, мә ипи аша! Акбай: Рәхмәт, ипи тәмле!

Мияу: Сау булл, Акбай! Акбай: Сау булл, Мияу!

Акбай белән Мияу бер-берсен кунакка чакырып сайлыйлар.

2.Д/уен «Угости». Рәсемнәр тактада кире яклары белән әйләндереп куелган. Тәрбияче рәсемне әйләндереп күрсәтә.

Балалар: Исәнме, бабай.

Балалар: Сау бул, бабай.

Тәрбияче рәсемне кире ягы белән әйләндереп бара һ.б.

Карточка № 6

Тема: «Аю бездә кунакта» кабатлау

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Аю бездә кунакта»

2.Уку: «Аю- медведь»

Җиһазлаү: Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 40 бит.

1.Уен ситуациясе “Аю бездә кунакта”

2.Уку: “Аю- медведь”

3. “Хәрәкәтле җырлы-биюле уен “Менә минем аюым”

Карточка № 7

Тема: «Күңелле ял итәбез» мультфильм

1.Мультфильм “Күңелле ял итәбез”. карау

2.Мультфильм “Күңелле ял итәбез”. әңгәмә

Карточка № 8

Тема: «Без татарча сөйләшәбез»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе: «Акбай белән Мияу кунакка килә».

Акбай белән Мияу уенчык рәсемнәрен алып керәләр.

2. Дидактик уен «Уенчык сорап ал».3. Дидактик уен «Бел, әйт, сана».

Җиһазлаү: Курчак театры: песи белән эт;

Күрсәтмә рәсемнәр: бабай, әби, әти, әни, кыз, малай.Уенчыклар.

Уенчык Акбай, Мияу.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе: «Акбай белән Мияу кунакка килә». Ишек шакыйлар.

Балалар: Кем анда?

Песи: Мин песи.

Эт: Мин эт.

Балалар: Кил монда Акбай. Кил монда Мияу.

Балалар: Исәнме, Акбай. Исәнме, Мияу.

Песи: Исәнмесез!

Эт: Исәнмесез!

2. Дидактик уен «Уенчык сорап ал».Балалар эт һәм песидән уенчык сорап алалар:

- Мияу (Акбай), аю бир.

- Мә, аю (туп).

- Рәхмәт.

3. Дидактик уен «Бел, әйт, сана».Уенчыклар балаларда.

Тәрбияче: Аю (куян), кил монда.

Аю (куян) уенчыгы тоткан балалар түгәрәккә басалар. Барлык балалар баскач, тәрбияче сорый:

- Ничә аю?

Балалар: Өч аю.

1 дән 5 кә кадәр саннар ныгытыла.

Карточка №9

Тема: «Күңелле уен»кабатлау

Эш төрләре: 1. Дидактик уен «Бел, әйт, сана».2. Туплы уен.

Җиһазлаү: Уенчыклар.Уенчык Акбай, Мияу.

Эш барышы:

1. Дидактик уен «Бел, әйт, сана».

Тәрбияче: Аю (куян), кил монда.

Аю (куян) уенчыгы тоткан балалар түгәрәккә басалар. Барлык балалар баскач, тәрбияче сорый:

- Ничә аю? Балалар: Өч аю.

1 дән 5 кә кадәр саннар ныгытыла.

2. Туплы уен.

3.Җырлы-биюле уен “Карусель”.

Карточка №10

Тема: «Бу өйдә кем яши?»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе: «Бу өйдә кем яши? Ул нинди?»

2.Сюжетлы-рольле уен «Акбай белән Мияу кунак чакыра».

3.Аудиоязма тыңлау, кушылып җырлау.

Җиһазлаү: Өй.Гаилә әгъзалары рәсемнәре (күрсәтмә рәсемнәр).Уенчык Акбай, Мияу.Эш дәфтәре.Аудиоязма 63.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе: «Бу өйдә кем яши? Ул нинди?»

Тәрбияче матур өй, гаилә әгъзалары рәсемнәрен күрсәтә.

Тәрбияче:Какой красивый дом.Давайте, вспомним кто в этом доме живет?Бу кем?

Балалар: Әти (әни, бабай, әби, кыз, малай).

Тәрбияче: Әти (әни,бабай, кыз, малай, әби) нинди?

Бабабар: Зур ( матур, әйбәт).

2.Сюжетлы-рольле уен «Акбай белән Мияу кунак чакыра».

Балаларга әти,әни, бабай, әби, кыз, малай рольләре бүленеп бирелә.

Мияу: Син кем? - Мин бабай.

Акбай белән Мияу гаилә әгъзаларын өстәл янына чакырып, утыртып сыйлыйар.-Тук-тук!

Акбай: Кем анда?Әби: Мин әби.

Акбай: Әби ки монда. Исәнме әби.Әби: Исәнмесез.

Акбай: Әби утыр.Әби: Рәхмәт.

Акбай: Әби мә чәй эч.Әби: Рәхмәт. Чәй тәмле!

Шур Урнәктә барлык гаилә әгъзаларын чакырып сыйлыйлар.

3.Аудиоязма № 63 тыңлау, кушылып җырлау.

Бу матур, бу өй зур.

Монда бабай яши.

- Мин бабай(битлек кигән бала уртага чыга)

- Монда әби яши….

- Монда әти яши…..

- Монда кыз яши…..

- Монда малай яши…..

Әйе шул, әйе шул, бу өй матур, бу өй зур.

Карточка №11-12

Тема: «Без театр уйныйбыз»

Эш төрләре: 1.Театральләштерелгән уен «Минем өем»

2.Аудиоязма тыңлау, кушылып җырлау.

3. Татар халык көенә күмәк бию.Аудио (64 нче кисәк)

Җиһазлаү: Персонажлар: барлык гаилә әгъзалары, эт, песи, куян, аю.

Күренеш: бик матур өй макеты, агачлар, скамейка, капка.

Татар халык көе.

Аудиоязма 63-64.

Эш барышы:

1.Театральләштерелгән уен «Минем өем»

Балаларга рольәр бүленеп бирелә. Ишек шакып керәләр.

Балалар:Кем анда?

Әби: Мин әби.

Балалар: Әби кил монда. Исәнме әби.

Әби: Исәнмесез балалар!

Балалар: Хәлләр ничек?

Әби: Әйбәт.

Шул үрнәктә барлык персонажлар да керә.

2.Аудиоязма тыңлау, кушылып җырлау.

Бу матур, бу өй зур.

Монда бабай яши.

- Мин бабай(битлек кигән бала уртага чыга)

- Монда әби яши….

- Монда әти яши…..

- Монда кыз яши…..

- Монда малай яши…..

Әйе шул, әйе шул, бу өй матур, бу өй зур.

3. Татар халык көенә күмәк бию.Аудио (64 нче кисәк)

Май

Карточка №1-8

Барлык үткән темалар буенчы йомгаклау дәресләре

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 37»

Утвержден на педсовете № 1

от «_____» августа 201___ года

Старший воспитатель МБДОУ № 37

_______________ Халилова Р.В.

КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по учебно – методическому комплекту

«УЙНЫЙ –УЙНЫЙ ҮСӘБЕЗ»

для детей старших групп

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 37»

Составила:

воспитатель по обучению

татарского и русского языков

Миндубаева Гузель Сиреньевна

г. Нижнекамск, РТ

Максат: Информацион-коммуникатив технологияләр, уен-ситуацияләр, күргәзмәлелек кулланып тел өйрәнү, аралашу теләге тудыру.

Бурычлар: 1.Сүз байлыгы булдыру.

2.Гади диалогта катнаша белү, сүзләрне отып алу аша хәтер, зиһен үстерү.

3.Татар теленә кызыксыну уяту

Сентябрь Карточка №1

Тема: «Минем өем»

Эш төрләре:

1.Дидактик уен «Өйдә кем яши?»

2.Уен ситуациясе «Әби белән бабай бездә кунакта».

3.Аудиоязманы тынлау, кушылып җырлау.

Җиһазлау: Өй макеты, күрсәтмә рәсемнәр(әти, әни, малай, кыз, эт Акбай, песи

Мияу, бабай, әби); битлекләр(әти, әни, малай, кыз, эт Акбай, песи Мияу, бабай,

әби); аудиоязма.

Эш барышы:

1.Дидактик уен «Өйдә кем яши?»

(Өй макеты, әти, әни, малай, кыз рәсемнәре күрсәтелә).

Тәрбияче: Какой красивый дом. Давайте вспомним: кто живет в этом доме? Это

кто?

Балалар: Әти, әни, малай, кыз.

Тәрбияче: Давайте их позовем.

Балалар: Әни, кил монда. Исәнме, әни. Хәлләр ничек?

Әни: Әйбәт

Һәр гаилә әгъзасын шул үрнәктә бер-бер артлы чакыралар.

2. Уен ситуациясе «Әби белән бабай бездә кунакта».

Балалар бабай белән әби ролендә. Ишек шакыган тавыш.

Тәрбияче: Кем анда?

Бабай: Мин –бабай

Әби: Мин - әби.

Балалар белән тәрбияче: Бабай, кил монда. Әби кил монда.

3.Аудиоязманы тынлау, кушылып җырлау.Аудио(1 кисәк)

Жырлы-биюле уен «Минем өем». Балаларга бабай, әби,әти,әни, кыз, малай, эт, песи

битлеклэре таратыла.

Бу өй матур, бу өй зур.

Монда яши – бабай(алга чыга)

Бабай: мин бабай. (калганнар да шулай ук)

Монда яши- әби…әти, әни, малай, кыз

Әйе шул, әйе шул.Бу өй матур. Бу өй зур

Карточка №2

Тема: “Кем юк?”

Эш төрләре:

1. Аудиоязмага кушылып җырлау.

2.Дидактик уен “Кем юк?”

3. Д/уен “Сыйла”

Җиһазлау: Аудиоязма 1.

Эш барышы:

1. Аудиоязмага кушылып җырлау. Аудио (1 нче кисәк)

Җырлы – биюле уен “Минем өем”.

Балаларга бабай, әби, әти, әни, кыз, малай, эт, песи битлекләре таратыла.

Бу өй матур,

Бу өй зур.

Монда яши бабай

Бабай алга чыга: Мин бабай.

Монда яши әби.

Әби алга чыга: Мин әби.

Монда яши әти.

Әти алга чыга: Мин әти.

Монда яши әни.

Әни алга чыга: Мин әни.

Монда яши малай.

Малай алга чыга: Мин малай.

Монда яши кыз.

Кыз алга чыга: Мин кыз.

Әйе шул, әйе шул,

Бу өй матур.

Бу өй зур.

2.Дидактик уен “Кем юк?”

Әти, әни, әби, бабай, кыз, малай, песи, эт рәсемнәре кулланып оештырыла.

3. Д/уен “Сыйла”.

Карточка №3

Тема: “Минем гаиләм”. (кабатлау)

Эш төрләре:

1.Бармак уены.

2. Җыр “Минем өем”. (Аудиоязмага кушылып җырлау)

3. Дидактик уен “Кем юк?”

Җиһазлау:

Аудиоязма 1. Әти, әни, әби, бабай, кыз, малай өй рәсемнәре, битлекләре.

Эш барышы:

1.Бармак уены.

Бу бармак – бабай,

Бу бармак - әби,

Бу бармак - әти,

Бу бармак - әни,

Бу бармак - бәби,

Аныӊ исеме - Чәнти.

2.Җырлы – биюле уен “Минем өем”.

(Аудиоязмага кушылып җырлау)

Балалар белән өйдә кемнәр яшәвен искә төшерү.

Тәрбияче: -Өйдә кем яши? (картиналарны күрсәтә)

Балалар: -Әти, әни, әби, бабай, кыз, малай.

Аудиоязма 1 куела, шуна кушылып җырлау:

Бу өй матур,

Бу өй зур.

Монда яши бабай

Бабай алга чыга: Мин бабай.

Монда яши әби.

Әби алга чыга: Мин әби.

Монда яши әти.

Әти алга чыга: Мин әти.

Монда яши әни.

Әни алга чыга: Мин әни.

Монда яши малай.

Малай алга чыга:

Мин малай.

Кыз алга чыга: Мин кыз.

Әйе шул, әйе шул,

Бу өй матур.

Бу өй зур

3. Дидактик уен “Кем юк?”

Карточка № 4

Тема “Шалкан әкияте” ,мультфильм карау

1.Мультфильм карау.

2. Эчтәлеге буенча әңгәмә.

3.Әкиятне сәхнәләштерү .

4..Татар халык көе:” Шома бас” ,тыңлау, бию.

Карточка №5

Тема: “Кишер үстерәбез”.

Эш төрләре:

1. Сәхнәләштерелгән уен “Кишер үстерәбез”.

2. Сүзле уен “Мә, кишер”.

3. Дидактик уен “Сорап ал”.

4. Дидактик уен “Нинди кишер?”

Актив сүз: кишер.Сөйләм үрнәге: нинди.

Җиһазлау: Битлекләр: әби, бабай, әти, әни, кыз, малай, эт, песи.

Төрле зурлыктагы кишер муляжлары. Таратма рәсемнәр: чиста кишер, пычрак кишер, зур кишер, кечкенә кишер. Аудиоязма 2.

Эш барышы:

1. Сәхнәләштерелгән уен “Кишер үстерәбез”.

Балаларга әби, бабай, әти, әни, малай, кыз, эт, песи битлекләре таратыла. Түтәлдә “кишер” үсә.

Тәрбияче: Что растет на грядке? Давайте вытянем вместе и посмотрим.

Тәрбияче үзе тартып карый, саный: 1, 2, 3, 4, 5. Юк. Бабай, кил монда.

Бабай тартып карый: 1, 2, 3, 4, 5. Юк. Әби, кил монда.

Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Әби: Юк. Әти, кил монда. Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Әти: Юк. Әни, кил монда.Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Әни: Юк. Малай, кил монда.Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Малай: Юк. Кыз, кил монда. Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Кыз: Юк. Эт, кил монда.Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Эт: Юк. Песи, кил монда. Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Тартып чыгаралар: О-о-о! Зур!

Тәрбияче: Бу нәрсә? Кишер.

Тәрбияче белән балалар: Кишер.

2. Сүзле уен “Мә, кишер”.Балалар кишер муляжын бер - берсенә бирәләр, әйтәләр: Мә, кишер. “Кишер” сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

3. Дидактик уен “Сорап ал”.

Тәрбиячедә муляжлар: зур кишер, кечкенә кишер.

Бала: Кишер бир.

Тәрбияче: Нинди кишер?

Бала: Зур (кечкенә) кишер.

Тәрбияче: Мә, зур (кечкенә) кишер.

Бала: Рәхмәт.

4. Дидактик уен “Нинди кишер?”

Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була.

Балаларда таратма рәсемнәр: чиста кишер, пычрак кишер, зур кишер, кечкенә кишер. Аудиодан ишеткән сүзтезмәгә туры килгән рәсемнәрне бала күрсәтә, әйтә.

Аудио (2 нче кисәк)

Зур кишер. Кечкенә кишер. Чиста кишер. Пычрак кишер. (Уен шулай дәвам итә).

Карточка № 6

Тема: “Кишер басуы” кабатлау

Җиһазлау: зур һәм кечкенә кишер рәсемнәре, кәрзиннәр.

Эш төрләре: Хәрәкәтле уен “Кишер җыябыз”

Актив сүз: зур кишер, кечкенә кишер, пычрак кишер, чиста кишер.

Эш барышы:

1. Сәхнәләштерелгән уен “Кишер үстерәбез”.

Эшчәнлекне экран да оештырырга була.

Балаларга әби, бабай, әти, әни, малай, кыз, эт, песи битлекләре таратыла. Түтәлдә “кишер” үсә.

Тәрбияче: Что растет на грядке? Давайте вытянем вместе и посмотрим.

Тәрбияче үзе тартып карый, саный: 1, 2, 3, 4, 5. Юк. Бабай, кил монда.

Бабай тартып карый: 1, 2, 3, 4, 5. Юк. Әби, кил монда.

Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Әби: Юк. Әти, кил монда.

Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Әти: Юк. Әни, кил монда.

Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Әни: Юк. Малай, кил монда.

Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Малай: Юк. Кыз, кил монда.

Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Кыз: Юк. Эт, кил монда.

Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Эт: Юк. Песи, кил монда.

Бергә тарталар: 1, 2, 3, 4, 5.

Тартып чыгаралар: О-о-о! Зур!

Тәрбияче: Бу нәрсә? Кишер.

Тәрбияче белән балалар: Кишер.

.2.Хәрәкәтле уен:“ Кишер җыябыз”.

3.Дидактик уен:” Нинди кишер ?”

Карточка №7

Тема: “Куян күчтәнәче”

Эш төрләре:

1.Уен “Куян күчтәнәче”.

2. Уен ситуациясе “Балаларны сыйла”.

3. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Актив сүз: баллы.

Җиһазлау: Таратма рәсемнәр: чиста кишер (алма), пычрак кишер (алма), зур кишер (алма), кечкенә кишер (алма).Уенчык куян. Кәрзин.Һәр балага җитәрлек кишер, алма муляжлары. Аудиоязма 3.

Эш барышы:

1.Уен “Куян күчтәнәче”.

Уенчык куян керә. Кәрзинендә һәр балага җитәрлек кишер, алма муляжлары.

Тәрбияче: К нам в гости пришел зайчик. Давайте посмотрим, что он принес.

- Бу нәрсә?

Балалар: Кишер.

Тәрбияче: Кишер нинди?

Балалар: Кишер тәмле, зур (кечкенә), матур, чиста.

Куян кишерне “ашап” карый.

Куян: Баллы.

“Баллы” сүзе яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

Шул ук эшчәнлек алма сүзе белән кабатлана.

2. Уен ситуациясе “Балаларны сыйла”.

Куян һәрбер балага кишер (алма) бирә: Мә, кишер (алма), аша. Баллы?

Бала: Әйе, баллы. Рәхмәт.

3. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Аудио (3 нче кисәк)

Кишер, кишер,

Тәмле кишер.

Зур кишер,

Баллы кишер.

Карточка № 8

Тема:” Баллы кишер”, мультфильм

Җиһазлау: кишер муляжлары, кәрзиннәр.

Белем бирү эшчәнлеге.

1.Мультфильм карау.

Эчтәлеге буенча әңгәмә.

2..Хәрәкәтле уен: “Кишер җыябыз”

Карточка №9

Тема: “Сыйланабыз” (кабатлау)

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Куян кишер алып килгән”

2. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

3.Хәрәкәтле уен: “Кишер җыябыз”.

Җиһазлау: Таратма рәсемнәр: чиста кишер (алма), пычрак кишер (алма), зур кишер (алма), кечкенә кишер (алма).Уенчык куян. Кәрзин, кишер, алма муляжлары, аудиоязма (3нче кисәк).

Актив сүз: зур кишер, кечкенә кишер, чиста кишер, пычрак кишер, баллы.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Куян кишер алып килгән”.Уенчык куян керә.

Кәрзинендә кишер, алма муляжлары.

Тәрбияче: К нам в гости пришел зайчик. Давайте посмотрим, что он принес.

- Бу нәрсә?

Балалар: Кишер.

Тәрбияче: Кишер нинди?

Балалар: Кишер тәмле, зур (кечкенә), матур, чиста.

Куян кишерне “ашап” карый.

Куян: Баллы.

“Баллы” сузе берничә кат кабатлана.

Шул ук эшчәнлек алма сүзе белән кабатлана.

2. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Аудио (3 нче кисәк)

Кишер, кишер,

Тәмле кишер.

Зур кишер,

Баллы кишер.

3.Хәрәкәтле уен: “Кишер җыябыз”.

Карточка №10

Тема: “Серле кәрзин”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Акбай күчтәнәче”

2.Дидактик уен “Серле кәрзин”.

3.Үстерешле уен “Ничә, әйт”.

4.Уен ситуациясе “Сыйла”.

Актив сүз: ничә. Сөйләм үрнәге: сана.

Җиһазлау: Һәр балага җитәрлек кишер муляжлары, уенчык эт, кәрзин.

Уенчыклар: куян, эт, песи, курчак, аю. Аудиоязма 4-5.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Акбай күчтәнәче”

Уенчык Акбай ишек шакый. Кәрзинендә биш кишер.

Аудио (4 нче кисәк).

Ишек шакыган тавыш.

Тәрбияче: Кто-то стучится в дверь. Давайте спросим:

- Кто там? - Кем анда?

Балалар белән тәрбияче: Кем анда?

Акбай: Һау-һау. Мин Акбай.

Балалар белән тәрбияче: Акбай, кил монда.

Ишек ачылган тавыш.

Акбай: Исәнмесез, балалар.

Балалар: Исәнме, Акбай. Хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт.

2.Дидактик уен “Серле кәрзин”.

Балалар кәрзиндә нәрсә барын уйлап әйтәләр, бергәләп саныйлар.

Тәрбияче: Ребята, у Акбая корзина. Давайте узнаем, что там?

Акбай: Бу нәрсә? (кәрзиндә кишерләр)

Балалар: Алма?

Акбай: Юк.

Балалар: Кишер?

Акбай: Әйе. Сколько? - Ничә кишер? Сана.

Акбай кишерләрне күрсәтә, бергәләп саныйлар.

3.Үстерешле уен “Ничә, әйт”.

Акбай Мияуга кишер бирә, ничә икәнен әйтә.

Аудио (5 нче кисәк).

Акбай: Мияу, кил монда. Кишер ал.

Мияу: Ничә кишер?

Акбай: Ике кишер.

Мияу: Рәхмәт.

Уен балалар белән шул үрнәктә дәвам итә.

4.Уен ситуациясе “Сыйла”.

Балалар алдында уенчыклар. Акбай белән бергәләп уенчыкларны чакыралар, сыйлыйлар.

Бала: Куян (аю, песи, эт, курчак), кил монда. Утыр. (утырталар) Мә, куян, кишер. Аша.

Куян: Рәхмәт.

Бала: Кишер баллы?

Куян: Әйе, баллы.

Карточка №11

Тема: “Сыйлыйбыз”

Эш төрләре: 1.Дидактик уен “Серле кәрзин”.

2.Уен ситуациясе “Сыйла”.

Җиһазлау: Һәр балага җитәрлек кишер, алма муляжлары. Уенчык песи Мияу,

кәрзин.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Серле кәрзин”.

Балалар Мияуның кәрзинендә нәрсә барын беләләр, бергәләп саныйлар.

Тәрбияче: Ребята, у Мияу корзина. Давайте узнаем, что там?

Мияу: Бу нәрсә? (кәрзиндә алмалар)

Балалар: Кишер?

Мияу: Юк.

Балалар: Алма?

Мияу: Әйе. Ничә алма? Сана.

Мияу алмаларны күрсәтә, бергәләп саныйлар.

2.Уен ситуациясе “Сыйла”.

Балалар алдында уенчыклар.

Акбай белән бергәләп уенчыкларны чакыралар, сыйлыйлар.

Бала: Куян (аю, песи, эт, курчак), кил монда. Утыр. (утырталар)

-Мә, куян, кишер. Аша.

Куян: Рәхмәт.

Бала: Кишер баллы?

Куян: Әйе, баллы.

Карточка №12

Тема: “Санарга өйрәнәбез”кабатлау

Эш төрләре: 1.Дидактик уен “Серле кәрзин”.2. Уку: “Как котенок считать учился”

Җиһазлау: Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 76 бит.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Серле кәрзин”.

Балалар Мияуның кәрзинендә нәрсә барын беләләр, бергәләп саныйлар.

Тәрбияче: Ребята, у Мияу корзина. Давайте узнаем, что там?

Мияу: Бу нәрсә? (кәрзиндә алмалар)

Балалар: Кишер?

Мияу: Юк.

Балалар: Алма?

Мияу: Әйе. Ничә алма? Сана.

Мияу алмаларны күрсәтә, бергәләп саныйлар.

2. Уку: “Как котенок считать учился”

Уку, эчтәлеге буенча сораулар бирү.

Октябрь

Карточка №1

Тема: “Бар матур бакча”

Җиһазлау: Битлекләр:кишер, алма; руль. Аудиоязма 6.

Эш төрләре: Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Эш барышы:

Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. Аудио (6 нчы кисәк)

Җырлы-биюле уен. “Бар матур бакча”.

Балалар түгәрәктә җырлап йөриләр, сүзләргә туры килгән хәрәкәтләрне күрсәтәләр. Чакырылган персонаж уртага чыгып бии, балалар кул чабалар. Соңыннан ике бала “капка” ясап басалар, калганнары бер-бер артлы “капкадан” чыгып китәләр.

1)Бар матур бакча,

Анда кишер үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кишер зур, (хәрәкәт белән

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Кишер, кишер, кил әле, (1 бала “кишер”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә,әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле кул чабалар)

2) Бар матур бакча,

Анда алма үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый алма зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Алма, алма, кил әле, (1 бала “алма”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

3) Шофер, шофер, кил әле, (1 бала “шофер”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии,

Әллә-лә, әллә-лә, балаларны “капкадан”

Биеп, биеп кит әле. алып чыгып китә)

Карточка №2

Тема: “Серле янчык”

Эш төрләре:

1.Дидактик уен “Серле янчык”.

2. Акбай, Мияу балалар белән диалог оештыралар.

3. Дидактик уен. “Сана”.

4. Уен ситуациясе “Әби кунакка килгән”.

Актив сүз: суган, бәрәңге, 1-10 кадәр санау.

Җиһазлау: Серле янчык. Һәр балага җитәрлек төрле зурлыктагы муляжлар: кишер, суган, бәрәңге. Әби (курчак). Кәрзин. Аудиоязма 7.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Серле янчык”.

Мияу белән Акбай төрле зурлыктагы кишер, суган, бәрәңге муляжлары тутырылган янчык күтәреп керәләр. Аудио (7 нче кисәк)

Мияу, Акбай: Исәнмесез, балалар.

Балалар: Исәнме, Акбай. Исәнме, Мияу. Хәлләр ничек?

Мияу, Акбай: Әйбәт.

Тәрбияче: Мияу и Акбай принесли волшебный мешочек. Давайте узнаем, что у них в мешочке. Акбай янчыктан кишер алып күрсәтә: - Бу нәрсә?

Тәрбияче белән балалар: Кишер.

Акбай: Кишер нинди?

Тәрбияче белән балалар: Кишер зур (кечкенә). Акбай янчыктан суган алып күрсәтә:

Бу нәрсә? Мияу: Суган.

Мияу янчыктан бәрәңге алып күрсәтә:- Бу нәрсә?

Акбай: Бәрәңге.

“Суган”, “бәрәңге” сүзләре яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

2. Акбай, Мияу балалар белән диалог оештыралар.

а)Акбай: Бу нәрсә?

Оля: Суган.

Акбай: Суган нинди?

Оля: Кечкенә.

б)Мияу: Бу нәрсә?

Коля: Бәрәңге.

Мияу: Бәрәңге нинди?

Коля: Зур.

3. Дидактик уен. “Сана”.

Янчыктан муляжларны алып бетергәч, тәрбияче сорый: Ничә суган (бәрәңге)? Сана.

Балалар: Ике суган (бәрәңге). 1-10 кадәр санау.

4. Уен ситуациясе “Әби кунакка килгән”.

Әби ишек шакый. Әбинең кәрзинендә суган, алма, кишер, бәрәңге. Тәрбияче курчак әби ролендә. Кәрзиндәге яшелчә исемнәрен дөрес әйткән балага яшелчәләр таратыла.

Балалар: Кем анда? Әби керә: Мин, әби.

Балалар: Әби, кил монда. Исәнме, әби.

Әби: Исәнмесез, балалар. Кәрзиндә нәрсә бар?

Балалар: Кишер? Әби: Юк.

Балалар: Алма? Әби: Юк.

Балалар: Суган? Әби: Юк.

Балалар: Бәрәңге. Әби: Әйе, бәрәңге (суган, алма, кишер).

Карточка №3

Тема: “Акбай кунакта” (кабатлау)

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Акбай кунакка килгән”.

2. Акбай балалар белән диалог оештыралар.

3.Җыр тыңлау “Өммегөлсем “,татар халык көе.

Җиһазлау: Акбай. Суган, кишер, бәрәңге, шалкан муляжлары.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Акбай кунакка килгән”.

Акбай ишек шакый. Акбайның кәрзинендә яшелчә муляжлары. Тәрбияче бабай ролендә.

Тәрбияче: Кто-то стучится. Давайте узнаем, кто там?

Балалар: Кем анда?

Акбай керә: Мин, Акбай.

Балалар: Акбай, кил монда, утыр. Исәнме, Акбай.

Акбай: Исәнмесез, балалар.

Акбай: Кәрзиндә нәрсә бар?

Балалар: Кишер?

Акбай: Юк.

Балалар: Бәрәңге?

Акбай: Юк.

Балалар: Суган?

Акбай: Юк. Бу шалкан.

2. Акбай балалар белән диалог оештыралар.

Акбай: Бу нәрсә?

Оля: Суган.

Акбай: Суган нинди?

Оля: Кечкенә.

Акбай: Бу нәрсә?

Коля: Кишер.

Акбай: Кишер нинди?

Коля: Зур.

Акбай: Бу нәрсә?

Юля: Бәрәңге.

Акбай: Бәрәңге нинди?

Юля: Кечкенә.

3.Җыр тыңлау “Өммегөлсем “,татар халык көе.

Карточка №4

Тема: “Серле кәрзин”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Бабай кунакка килгән”.

2. Дидактик уен “Сана, ничә кыяр?”

3. Уен ситуациясе “Сорап ал”.

4. Сүзле уен “Нинди?”

Актив сүз: кыяр.

Җиһазлау: Бабай(курчак), кәрзин. Һәр балага җитәрлек муляжлар: кыяр, кишер, суган, бәрәңге.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Бабай кунакка килгән”.

Бабай ишек шакый. Бабайның кәрзинендә яшелчә муляжлары. Тәрбияче бабай ролендә.

Тәрбияче: Кто-то стучится. Давайте узнаем, кто там?

Балалар: Кем анда?

Бабай керә: Мин, бабай.

Балалар: Бабай, кил монда, утыр. Исәнме, бабай.

Бабай: Исәнмесез, балалар.

Бабай: Кәрзиндә нәрсә бар?

Балалар: Кишер?

Бабай: Юк.

Балалар: Бәрәңге?

Бабай: Юк.

Балалар: Суган?

Бабай: Юк. Бу кыяр.

“Кыяр” сүзе яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

2. Дидактик уен “Сана, ничә кыяр?”

3. Уен ситуациясе “Сорап ал”.

Балаларга суган, кишер, кыяр, бәрәңге муляжлары таратыла. Балалар парлашып уйныйлар.

Коля: Оля, кыяр (суган, кишер, бәрәңге) бир.

Оля: Мә, кыяр (суган, кишер, бәрәңге).

Коля: Рәхмәт.

Уен шулай дәвам итә.

4. Сүзле уен “Нинди?”

Яшелчә турында сүзтезмә әйтеп, муляжларны кәрзингә салу: Кыяр (бәрәңге, суган, кишер) зур (кечкенә, тәмле).

Карточка №5

Тема: “Бар матур бакча”

Җиһазлау: Битлекләр: кишер, суган, кыяр, бәрәңге, руль. Аудиоязма 8.

Эш төрләре: Аудиоязманы тыңлап, кушылып җырлау.

Эш барышы:

Аудиоязманы тыңлап, кушылып җырлау. Аудио (8 нче кисәк)

Җырлы-биюле уен. “Бар матур бакча”.

1)Бар матур бакча,

Анда бәрәңге үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Бәрәңге шундый зур, (хәрәкәт белән

Бәрәңге кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Бәрәңге, кил әле, (1 бала “бәрәңге”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә,әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле кул чабалар)

2) Бар матур бакча,

Анда суган үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый суган зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Суган, суган, кил әле, (1 бала “суган”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

3) Бар матур бакча,

Анда кыяр үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кыяр зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Кыяр, кыяр, кил әле, (1 бала “кыяр”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

4) Шофер, шофер, кил әле, (1 бала “шофер”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии,

Әллә-лә, әллә-лә, балаларны “капкадан”

Биеп, биеп кит әле. алып чыгып китә)

Карточка №6

Тема: “Безнең бакчада” (кабатлау)

Җиһазлау: Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 24 бит.

Эш төрләре: Уку: “Как приготовить салат”

Эш барышы:

Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” .

Эчтәлеге буенча сөйләшү, сораулар бир.

Карточка №7

Тема: “Без хезмәт яратабыз”

Эш төрләре:

1.Дидактик уен “Серле янчык”.2.Сүзле уен “Ватык телефон”.

3.Сүзле уен “Нәрсә, нинди, ничә?”4.Уен ситуациясе “Мин әйтәм, син күрсәт”.

5.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”. Актив сүз: кәбестә, нинди?

Җиһазлау: 1 зур, төрле төстәге 4 кечкенә кәрзин.

Һәр балага җитәрлек муляжлар:кишер, кыяр, суган, кәбестә, бәрәңге.

Күрсәтмә рәсемнәр: 1 кәбестә - 10 кәбестә. Ясалган рәсемнәр.Аудиоязма 9-11.

Эш барышы:

1.Дидактик уен “Серле янчык”

Мияу белән Акбай төрле зурлыктагы кишер, суган, бәрәңге, кәбестә муляжлары

тутырылган янчык күтәреп керәләр.Аудио (9 нчы кисәк)

Мияу, Акбай: Исәнмесез, балалар.

Балалар: Исәнме, Акбай. Исәнме, Мияу. Хәлләр ничек? Мияу, Акбай: Әйбәт.

Тәрбияче: Мияу и Акбай принесли волшебный мешочек. Узнайте на ощупь, что у них в

мешочке.

Акбай: Бу кишер? Мияу: Юк.Акбай: Бу суган? Мияу: Юк.Акбай: Бу кәбестә? Мияу: Әйе,

кәбестә.“Кәбестә” сүзе яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

Балалар шул үрнәктә янчыктагы яшелчәләрне капшап карыйлар, исемнәрен әйтәләр.

2.Сүзле уен “Ватык телефон”

“Кәбестә”, “Зур кәбестә”, “Кечкенә кәбестә”, “Тәмле кәбестә” сүзтезмәләре кулланып.

3.Сүзле уен “Нәрсә, нинди, ничә?”

Акбай кәрзиннән бер (ике-ун) кәбестә алып күрсәтә: Бу нәрсә?

Бала: Кәбестә.

Акбай: Кәбестә нинди? Бала: Кәбестә зур (кечкенә, тәмле).

Акбай: Ничә кәбестә? Бала: Бер кәбестә (1дән 10га кадәр).

3.Уен ситуациясе “Мин әйтәм, син күрсәт”. Аудио (10 нчы кисәк)

Тәрбияче: Я назову количество овощей, а вы найдите рисунок, покажите, назовите.

Мияу: Бер кәбестә. Оля күрсәтә, әйтә: Бер кәбестә.

Мияу: Өч кәбестә. Коля күрсәтә һәм әйтә: Өч кәбестә.

4.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.Сатучы ролендә Акбай, сатып алучы ролендә

Мияу.Аудио (11 нче кисәк).

а)Мияу: Исәнме, Акбай. Акбай: Исәнме, Мияу.

Мияу: Хәлләр ничек? Акбай: Әйбәт.

Мияу: Акбай, кәбестә бир. Акбай: Нинди кәбестә?

Мияу: Зур кәбестә. Акбай: Ничә кәбестә?

Мияу: Бер кәбестә. Акбай: Мә, бер кәбестә.

Мияу: Рәхмәт, Мияу. Сау бул.

Акбай: Сау бул, Акбай.

Эшчәнлек балалар арасында дәвам ителә.

Коля: Исәнме, Оля. Оля: Исәнме, Коля. Коля: Хәлләр ничек?

Оля: Әйбәт. Коля: Оля, ике кәбестә бир. Оля: Мә, ике кәбестә. Коля: Рәхмәт, Оля. Сау бул.

Оля: Сау бул, Коля.

Карточка №8

Тема: “Яшелчәләр кибете”

Эш төрләре: Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.

Җиһазлау: Һәр балага җитәрлек муляжлар:кыяр, суган, кәбестә, бәрәңге.

Эш барышы:

1.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.

Коля – бәрәңге, Оля - суган, Акбай - кыяр, Мияу кәбестә саталар.

Сатып алучылар ролендә балалар.

Маша: Исәнме, Коля. Коля: Исәнме, Маша.

Маша: Хәлләр ничек? Коля: Әйбәт.

Маша: Коля, 2 бәрәңге бир. Коля: Мә, 2 бәрәңге.

Маша: Рәхмәт, Коля. Сау бул. Коля: Сау бул, Маша.

Саша: Исәнме, Оля. Оля: Исәнме, Саша.

Саша: Хәлләр ничек? Оля: Әйбәт.

Саша: Оля, 3 суган бир.Оля: Мә, 3 суган.

Саша: Рәхмәт, Оля. Сау бул. Оля: Сау бул, Саша.

2.Аудиоязманы тыңлап, кушылып җырлау. Аудио (8 нче кисәк)

Җырлы-биюле уен. “Бар матур бакча”.

1)Бар матур бакча,

Анда бәрәңге үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Бәрәңге шундый зур, (хәрәкәт белән

Бәрәңге кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Бәрәңге, кил әле, (1 бала “бәрәңге”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә,әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле кул чабалар)

2) Бар матур бакча,

Анда суган үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый суган зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Суган, суган, кил әле, (1 бала “суган”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

3) Бар матур бакча,

Анда кыяр үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кыяр зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Кыяр, кыяр, кил әле, (1 бала “кыяр”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

4) Шофер, шофер, кил әле, (1 бала “шофер”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии,

Әллә-лә, әллә-лә, балаларны “капкадан”

Биеп, биеп кит әле. алып чыгып китә)

Карточка №9

Тема: “Яшелчәләр җыябыз”

Җиһазлау: Һәр балага җитәрлек муляжлар:кыяр, суган, кәбестә, бәрәңге.

Эш төрләре:Эчтәлекле уен: “Яшелчә җыябыз”

Эш барышы

1.Эчтәлекле уен: “Яшелчә җыябыз”.

Өстәл өстендә яшелчәләр чәчелеп ята (кишер, суган, кәбестә, кыяр, бәрәңге). Бергәләп исемнәрен атап чыгабыз. Һәрбер бала өстәл янына берешәрләп килә һөм үзенә ошаган яшелчәне кәрзингә сала.

1 бала килә:

Тәрбияче: Син нәрсә җыясын?

Бала: кыяр.

Тәрбияче: Нинди кыяр?

Бала: Зур кыяр.

2 бала килә.

Тәрбияче: Син нәрсә җыясын?

Бала: Бәрәңге?

Тәрбияче: Нинди бәрәнге?

Бала: Кечке (зур) бәрәңге.

3 бала килә:

Тәрбияче: Син нәрсә җыясын?

Бала: Суган.

Тәрбияче: Ничә суган җыйдын?

Бала: 3 суган җыйдым.

Тәрбияче тулы кәрзинне күрсәтеп:

- Балалар, карагыз әле, никадәр яшелчә җыйдык. Әйдәгез бу кәрзинне без, пешекче апаларга тапшырыйк, алар безгә бу яшелчәләрдән тәмле ашлар пешерерләр.

Карточка №10

Тема: “Уйный-уйный эшлибез”

Эш төрләре:

1. Мультфильм “Уйный-уйный эшлибез”.

2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Җиһазлау: Битлекләр: кишер, суган, кыяр, бәрәңге, руль. Аудиоязма 12.

Эш барышы:

1. Мультфильм “Уйный-уйный эшлибез”.

2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. Аудио (12 нче кисәк)

Җырлы-биюле уен. “Бар безнең бакчабыз”.

Балалар түгәрәктә җырлап йөриләр, сүзгә туры килгән хәрәкәтләрне күрсәтәләр. Чакырылган персонаж уртага чыгып бии, балалар кул чабалар. Соңыннан ике бала “капка” ясап басалар, калганнары бер-бер артлы “капкадан” чыгып китәләр.

1)Бар матур бакча,

Анда кишер үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кишер зур, (хәрәкәт белән

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Кишер, кишер, кил әле, (1 бала “кишер”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә,әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

2) Бар матур бакча,

Анда суган үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый суган зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Суган, суган, кил әле, (1 бала “суган”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

3) Бар матур бакча,

Анда кыяр үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кыяр зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Кыяр, кыяр, кил әле, (1 бала “кыяр”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

4) Шофер, шофер, кил әле, (1 бала “шофер”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии,

Әллә-лә, әллә-лә, балаларны “капкадан”

Биеп, биеп кит әле. алып чыгып китә)

Карточка №11

Тема: “Төсләр дөньясы”

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияуның төсле туплары”.

2.Аудиоязманы тыңлау. 3.Аудиоязманы тыңлау, кабатлау.

4.Аудиоязманы тыңлау. 5.Аудиоязманы тыңлау, кабатлау.

6.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. 7.Дидактик уен “Нинди төс юк?”

8.Үстерешле уен “Мин нәрсә уйладым?” 9.Хәрәкәтле уен “Туп”.

Җиһазлау: Уенчык эт Акбай, песи Мияу.

Таратма һәм күрсәтмә рәсемнәр: кызыл туп, сары туп, кызыл алма, сары алма. Сары, кызыл туплар. Аудиоязма 13(а,б)-19.

Актив сүзләр: кызыл, сары. Сөйләм үрнәге: сикер туп.

Эш барышы: 1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияуның төсле туплары”.

Акбайда кызыл, Мияуда сары туп. Аудио (13 нче кисәк)

Акбай, Мияу: Исәнмесез, балалар.

Балалар: Исәнме, Акбай. Исәнме, Мияу.

Акбай, Мияу: Хәлләр ничек? Балалар: Әйбәт.

Акбай белән Мияу арасында диалог. Аудио (13 нче (а) кисәк)

Акбай: Бу нәрсә? (кызыл туп күрсәтә) Мияу: Туп. Акбай: Туп нинди? Мияу: Туп кызыл.

Аудио (13 нче (б) кисәк)

Мияу: Бу нәрсә? (сары туп күрсәтә) Акбай: Туп. Мияу: Туп нинди? Акбай: Туп сары.

2.Аудиоязманы тыңлау. Аудио (14 нче кисәк)

Тәрбияче сары туп рәсемен күрсәтә. -Бу нәрсә? -Туп. -Туп нинди? -Сары.

3.Аудиоязманы тыңлау,кабатлау.Аудио (15 нче кисәк) Тәрбияче сары туп рәсемен күрсәтә, балалар аудиодан ишеткән сүзне кабатлыйлар.-Бу туп. -Туп сары.

4.Аудиоязманы тыңлау. Аудио (16 нчы кисәк)

Тәрбияче кызыл туп рәсеме күрсәтә.-Бу нәрсә? -Туп. -Туп нинди? -Кызыл.

5.Аудиоязманы тыңлау, кабатлау.Аудио (17 нче кисәк)

Тәрбияче кызыл туп рәсемен күрсәтә, балалар аудиодан ишеткән сүзне кабатлыйлар. –Бу туп. -Туп кызыл.

6.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. Аудио (18 нче кисәк)

Туп, туп, кызыл туп.Сикер, сикер, кызыл туп.Туп, туп, сары туп.Сикер, сикер, сары туп.

7.Дидактик уен “Нинди төс юк?”

Кызыл алма, сары алма, кызыл туп, сары туп рәсемнәре күрсәтелә, төсләре әйтелә. Тәрбияче бер рәсемне яшерә, сорый: Нинди алма юк?

Балалар: Кызыл (сары) алма юк.

8.Үстерешле уен “Мин нәрсә уйладым?”

Кызыл, сары алма рәсемнәре күрсәтелә, балалар сүзтезмәләрне кабатлыйлар. Тәрбияче Акбай ролендә. Акбай сүзтезмәне уйлый. Балалар нинди сүзтезмә уйлаганын белеп әйтәләр.

а)Балалар: Кызыл алма?Акбай: Юк.Балалар: Сары алма?Акбай: Әйе, сары алма.

б)Бала рәсемдәге сүзтезмәне уйлый. Балалар нинди сүзтезмә уйлаганын белеп әйтәләр.Балалар: Кызыл туп?Бала: Юк.Балалар: Сары туп?Бала: Әйе, сары туп.

9.Хәрәкәтле уен “Туп”.

Балаларга кызыл, сары туплар таратыла. Уенның эчтәлегенә туры китереп хәрәкәтләр ясала. Аудио (19 нчы кисәк)

1)Туп, туп, кызыл туп, Сикер, сикер, кызыл туп.

Бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун,Сикер, сикер кызыл туп.

2)Туп, туп, сары туп, Сикер, сикер, сары туп.

Бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун,Сикер, сикер сары туп.

Карточка № 12

Тема: “Уйнарга яратабыз”кабатлау. Уен “Кәбестә

1 .Уен “ Кәбестә”.

2.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.

Туп, туп, кызыл туп.

Сикер, сикер, кызыл туп.

Туп, туп, сары туп.

Сикер, сикер, сары туп.

3.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.

Сатучы ролендә Акбай, сатып алучы ролендә Мияу.Аудио (11 нче кисәк).

а)Мияу: Исәнме, Акбай.

Акбай: Исәнме, Мияу.

Мияу: Хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт.

Мияу: Акбай, кәбестә бир.

Акбай: Нинди кәбестә?

Мияу: Зур кәбестә.

Акбай: Ничә кәбестә?

Мияу: Бер кәбестә.

Акбай: Мә, бер кәбестә.

Мияу: Рәхмәт, Мияу. Сау бул

Ноябрь

Карточка №1

Тема: “Төсләр дөньясы”

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе “Яшел туп”.2.Дидактик уен “Нинди туп юк?”

3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Җиһазлау: Күрсәтмә рәсемнәр: яшел, кызыл, сары алмалар, туплар.

Эш дәфтәре, карандашлар. Аудиоязма 20.Актив сүзләр: яшел.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Яшел туп”.

Тәрбияче яшел туп күрсәтә, сорый: Бу нәрсә? Бала: Туп.

Тәрбияче: Туп нинди?

Бала: Туп матур (чиста, зур, кечкенә).

Тәрбияче: Скажите, какого цвета мяч?

Да, зеленый – яшел.

“Яшел” сүзе яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

2.Дидактик уен “Нинди туп юк?”

Балалар алдында кызыл, сары, яшел туплар.

Тәрбияче: Туп нинди? Бала: Туп яшел (кызыл, сары).

Тәрбияче бер тупны яшерә, сорый: Нинди туп юк? Бала: Яшел туп юк (кызыл,

сары).

3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. Аудио (20 нче кисәк)

Балаларга сары, кызыл, яшел туплар таратыла. Алар уенның эчтәлегенә

туры китереп хәрәкәтләр ясыйлар.

1)Туп, туп, кызыл туп, Сикер, сикер, кызыл туп.

Бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун,

Сикер, сикер кызыл туп.

2)Туп, туп, сары туп, Сикер, сикер, сары туп.

Бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун,

Сикер, сикер сары туп.

3)Туп, туп, яшел туп, Сикер, сикер, яшел туп.

Бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун,

Сикер, сикер яшел туп.

Карточка № 2

Тема:”Юл маҗаралары”, мультфильм карау

1.Мультфильм карау.

2.Хәрәкәтле уен:

3. Уку

Карточка №3

Тема: “Как ребята переходили дорогу”

Җиһазлау: Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 74 бит.

Эш барышы: Уку: “Как ребята переходили дорогу”.Эчтәлеге буенча

сөйләшү, сораулар бирү:А) На какой свет светофора можно переходить улицу?

Б) Что подметил Саша?В) Что еще может быть зеленым? ( на татарском языке)

Карточка №4

Тема: “Яшелчә салаты”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Салат өчен нәрсә кирәк?”

2.Үстерешле уен “Нәрсә, нинди, ничә?”

Җиһазлау: Муляжлар: кишер, суган, кәбестә, бәрәңге, помидор, кыяр.

Аудиоязма 21,21(а).

Актив сүзләр: кирәк,нәрсә кирәк? Сөйләм үрнәге: нинди?

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Салат өчен нәрсә кирәк?”Аудио (21 нче кисәк)

Заяц хотел приготовить овощной салат. Давайте поможем выбрать овощи. Что нужно для салата? Нәрсә кирәк?

Тәрбияче яшелчәләрне күрсәтеп Акбайдан сорый:

Кишер кирәк? Акбай: Кирәк.

Тәрбияче: Суган кирәк? Акбай: Кирәк.

Тәрбияче: Помидор кирәк?Акбай: Кирәк.

Тәрбияче: Кыяр кирәк?Акбай: Кирәк.

Тәрбияче: Кәбестә кирәк?Акбай: Кирәк.

Тәрбияче: Бәрәңге кирәк?

Акбай: Кирәк

Аудио (21 нче (а) кисәк)

Балалар тәрбияче ярдәмендә кабатлыйлар:

- Кишер кирәк.

- Суган кирәк.

- Помидор кирәк.

- Кыяр кирәк.

- Кәбестә кирәк.

- Бәрәңге кирәк.

“Кирәк” сүзе яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

2.Үстерешле уен “Нәрсә, нинди, ничә?”

Диалоглар балалар белән балалар арасында үткәрелә.

а)Оля: Коля, нәрсә кирәк? Коля: Бәрәңге кирәк.

Оля: Ничә бәрәңге? Коля: Сигез бәрәңге.

Оля: Мә, сигез бәрәңге. Коля: Рәхмәт.

б) Коля: Оля, нәрсә кирәк? Оля: Помидор кирәк.

Коля: Нинди помидор?Оля: Кызыл помидор.

Коля: Мә, кызыл помидор. Оля: Рәхмәт.

в) Коля: Оля, нәрсә кирәк?

Оля: Кәбестә кирәк.

Коля: Ничә кәбестә?

Оля: Дүрт кәбестә.

Коля: Мә, дүрт кәбестә.

Оля: Рәхмәт.

Карточка №5

Тема: “Яшелчә ю”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Яшелчә ю”.

2. Ситуатив күнегү “Яшелчә юабыз”.

3.Уен ситуациясе “Куянга яшелчә бир”.

4. Видео карау “Әкият илендә”

Җиһазлау: Муляжлар: кишер, суган, кәбестә, бәрәңге, помидор, кыяр.

Эш дәфтәре.

Актив сүзләр: юа, су.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Яшелчә ю”

Тәрбияче: Кыяр (кәбестә, суган, кишер, помидор, бәрәңге) нинди?

Балалар: Кыяр (кәбестә, суган, кишер, помидор, бәрәңге) пычрак.

Тәрбияче балаларга яшелчәләрне юарга тәкъдим итә: Мә су, кыяр (кәбестә, суган, кишер, помидор, бәрәңге) ю.

Балалар бер-берсенә яшелчәләр юарга тәкъдим итәләр.

Оля: Коля, кил монда. Мә су, кыяр, ю.

2. Ситуатив күнегү “Яшелчә юабыз”.

Балалар яшелчәләрне юалар.

Тәрбияче: Саша, кыяр юа.

Бергә: Саша кыяр юа.

Тәрбияче: Маша моет помидор. Оля, как ты скажешь, что Маша моет помидор?

Оля: Маша помидор юа.

Башка балалар белән дә ситуатив күнегү кабалана.

3.Уен ситуациясе “Куянга яшелчә бир”.

Бала: Куян, мә кыяр (суган, кишер, кәбестә, помидор, бәрәңге).

Куян: Рәхмәт.

4. Видео карау “Әкият илендә”

Карточка №6

Тема: “Яшелчәләр юабыз”

Эш төрләре:

1. Ситуатив күнегү “Яшелчә юабыз”.

2. Уен ситауциясе: “Куянны сыйлыйбыз”

Җиһазлау: Муляжлар: кишер, суган, кәбестә, бәрәңге, помидор, кыяр.

Эш дәфтәре.

Актив сүзләр: юа, су, кәбестә, помидор, суган(кабатлау).

Эш барышы:

1.Ситуатив күнегү “Яшелчә юабыз”

Балалар яшелчәләрне юалар.

Тәрбияче: Саша, кыяр юа.

Бергә: Саша кыяр юа.

Тәрбияче: Маша моет помидор. Оля, как ты скажешь, что Маша моет помидор?

Оля: Маша помидор юа.

Башка балалар белән дә ситуатив күнегү кабалана.

2.Уен ситуациясе “Куянны сыйлыйбыз”

Бала: Куян, мә кыяр (суган, кишер, кәбестә, помидор, бәрәңге).

Куян: Рәхмәт.

Карточка №7

Тема: “Кем эшләми, шул ашамый”, мультфильм

Эш барышы:

1.Мультфильм:” Кем эшләми , шул ашамый”.

Карточка №8

Тема: “Яшелчә кибете”

Җиһазлау: Муляжлар:кәбестә, бәрәңге, алма.

Эш төрләре: Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.

Эш барышы:

Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.

Диалоглар балалар белән балалар арасында үткәрелә

а) – Коля, нәрсә кирәк?

- Бәрәңге кирәк.- Мә, бәрәңге.- Рәхмәт.

б) – Оля, нәрсә кирәк?

- Алма кирәк.

- Нинди алма?

- Яшел алма.- Мә, яшел алма.- Рәхмәт.

в) – Лена, нәрсә кирәк?

- Кәбестә кирәк.

- Ничә кәбестә?

- Дүрт кәбестә.- Мә, дүрт кәбестә. - Рәхмәт.

Карточка №9

Тема: “Яшелчәләр алабыз, кәрзиннәргә салабыз”

Эш төрләре: Хәрәкәтле уен: “Яшелчәләр алабыз, кәрзиннәргә салабыз”

Җиһазлау: Муляжлар:кәбестә, бәрәңге, кыяр, помидор, суган, кәрзин.

Эш барышы:

Хәрәкәтле уен: “Яшелчәләр алабыз, кәрзиннәргә салабыз”.

Балаларны ике командага бүләбез. Балалар өстәл өстендә ятучы яшелчәләрне бербер артлы килеп, кәрзиннәренә салып китәләр. Яшелчәләр алынып беткәч, тәрбияче һәр баладан нинди яшелчә алып килүен сорый:

Тәрбияче: Оля, син нәрсә алып килден? Оля: кишер.

Тәрбияче: Нинди кишер? Оля: Зур кишер.

Һәр баладан шул рәвешле нәрсә алып килүе сорала.Уенны дәвам итеп, кәрзиндәге яшелчәләрне берешәрләп кире өстәлгә ташырга була.

2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. Аудио (12 нче кисәк)

Җырлы-биюле уен. “Бар безнең бакчабыз”.

1)Бар матур бакча,

Анда кишер үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кишер зур, (хәрәкәт белән

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Кишер, кишер, кил әле, (1 бала “кишер”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә,әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

2) Бар матур бакча,

Анда суган үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый суган зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Суган, суган, кил әле, (1 бала “суган”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

3) Бар матур бакча,

Анда кыяр үсә. (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кыяр зур, (түгәрәктә йөриләр)

Менә шундый кечкенә. күрсәтәләр)

Кушымта:

Кыяр, кыяр, кил әле, (1 бала “кыяр”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии)

Әллә-лә, әллә-лә, (балалар

Биеп, биеп кит әле. кул чабалар)

4) Шофер, шофер, кил әле, (1 бала “шофер”

Биеп, биеп кит әле. уртага чыга, бии,

Әллә-лә, әллә-лә, балаларны “капкадан”

Биеп, биеп кит әле. алып чыгып китә)

Карточка №10

Тема: “Уйныйбыз да, җырлыйбыз да”

Җиһазлау: Төрле зурлыкта һәр балага җитәрлек муляжлар: суган, кишер, кыяр,кәбестә, бәрәңге, алма, (кызыл, сары, яшел).

Аудиоязма 22, 22(а) (фонограмма), 23.

Актив сүзләр: нәрсә бар?

Эш төрләре:

1. Җырлы-биюле уен “Кемгә, нәрсә кирәк?”

2. Җырлы-биюле уен “Кәрзиндә нәрсә бар?”

Эш барышы:

1. Җырлы-биюле уен “Кемгә, нәрсә кирәк?”Аудио (22 нче кисәк)

Балалар төрле яшелчә битлекләре киеп түгәрәктә җырлап әйләнәләр. Бер

баланың битлеге юк, ул баладан сорыйлар:

Миңа кыяр кирәк,

Сиңа кыяр кирәк.

Әйе шул, әйе шул,

Сиңа нәрсә кирәк?

Битлексез бала: Кәбестә (бәрәңге, кыяр, кишер, суган, помидор) кирәк.

Кәбестә битлеге кигән бала белән битлексез бала куышалар, түгәрәктә балалар җырлап торалар:

Әйе шул, әйе шул,Сиңа кәбестә кирәк.

Очрашкач, кәбестә битлеге кигән бала, үзенең битлеген битлексез балага бирә. Уен шулай дәвам итә.

2. Җырлы-биюле уен “Кәрзиндә нәрсә бар?”Тәрбияче белән балалар арасында диалог рәвешендә җырлана.Аудио (23 нче кисәк)

1.Оля, Оля әйт әле,

Кәрзиндә нәрсә бар?

Кәрзиндә кызыл, сары,

Яшел, матур алма бар.

2.Саша, Саша әйт әле,

Кәрзиндә нәрсә бар?

Кәрзиндә кыяр, суган,

Кәбестә бар, кишер бар.

Карточка №11

Тема: “Уңыш бәйрәме”

Эш төрләре:

1. Дидактик уен “Серле кәрзин”.

2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

3.Уен-эстафета “Уңыш җыябыз”.

4. Җырлы уен “Кемгә, нәрсә кирәк?”

Җиһазлау: Һәр балага җитәрлек санынча суган, кишер, кыяр, кәбестә, алма муляжлары һәм яшелчә битлекләре.4 кәрзин. Аудиоязма 24, 22 (кабат-на)

Эш барышы:

1. Дидактик уен “Серле кәрзин”

Уңыш бабай керә. Кәрзинендә яшелчәләр. Кәрзиндәге бер яшелчәне балаларга

күрсәтмичә, сорый: Кәрзиндә нәрсә бар?

Балалар: Алма.

Уңыш бабай: Юк, кәбестә.

Уен суган, кишер, кыяр, алмаларны алып бетергәнче дәвам итә.

2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.Аудио (24 нче кисәк)

Уңыш бабай белән балалар арасында диалог рәвешендә җырлана.

1.Бабай, бабай, әйт әле,

Кәрзиндә нәрсә бар?

Кәрзиндә кызыл, сары,

Яшел, матур алма бар.

2.Бабай, бабай, әйт әле,

Кәрзиндә нәрсә бар?

Кәрзиндә кыяр, суган,

Кәбестә бар, кишер бар.

3.Уен-эстафета “Уңыш җыябыз”.

Бер түгәрәктә яшелчәләр сибелеп ята. Балалар дүрт командага бүленгән. Һәр

команда биремне тыңлап билгеле бер яшелчәне җыя.

Тәрбияче: Каждая команда собирает определенную овощ.

4. Җырлы уен “Кемгә, нәрсә кирәк?”Аудио (22 нче кисәк)

Балалар төрле яшелчә битлекләре киеп түгәрәктә җырлап әйләнәләр. Бер

баланың битлеге юк, ул баладан сорыйлар:

Миңа кыяр кирәк,

Сиңа кыяр кирәк.

Әйе шул, әйе шул,

Ә сиңа нәрсә кирәк?

Битлексез бала: Кәбестә (бәрәңге, кыяр, кишер, суган, помидор) кирәк.

Кәбестә битлеге кигән бала белән битлексез бала куышалар, түгәрәктә

балалар җырлап торалар:

Әйе шул, әйе шул,

Сиңа кәбестә кирәк.

Очрашкач, кәбестә битлеге кигән бала, үзенең битлеген битлексез балага бирә.

Уен шулай дәвам итә.

Карточка №12

Тема: “Кемгә нәрсә кирәк?”

Эш төрләре:

1.Дидактик уен “Серле кәрзин”. 2. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

3. Уен-эстафета “Уңыш җыябыз”. 4. Җырлы уен “Кемгә, нәрсә кирәк?”

Җиһазлау: Һәр балага җитәрлек санынча суган, кишер, кыяр, кәбестә, алма

муляжлары һәм яшелчә битлекләре, 4 кәрзин.

Актив сүзләр: (ныгыту).

Эш барышы: 1. Дидактик уен “Серле кәрзин”.

Уңыш бабай керә. Кәрзинендә яшелчәләр. Кәрзиндәге бер яшелчәне балаларга күрсәтмичә, сорый: Кәрзиндә нәрсә бар?

Балалар: Алма.

Уңыш бабай: Юк, кәбестә.

Уен суган, кишер, кыяр, алмаларны алып бетергәнче дәвам итә.

2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Аудио (24 нче кисәк)

Уңыш бабай белән балалар арасында диалог рәвешендә җырлана.

1.Бабай, бабай, әйт әле,

Кәрзиндә нәрсә бар?

Кәрзиндә кызыл, сары,

Яшел, матур алма бар.

2.Бабай, бабай, әйт әле,

Кәрзиндә нәрсә бар?

Кәрзиндә кыяр, суган,

Кәбестә бар, кишер бар

3.Уен-эстафета “Уңыш җыябыз”.

Бер түгәрәктә яшелчәләр сибелеп ята.

Балалар дүрт командага бүленгән.

Һәр команда биремне тыңлап билгеле бер яшелчәне җыя.

Тәрбияче: Каждая команда собирает определенную овощ.

4. Җырлы уен “Кемгә, нәрсә кирәк?”Аудио (22 нче кисәк)

Балалар төрле яшелчә битлекләре киеп түгәрәктә җырлап әйләнәләр. Бер

баланың битлеге юк, ул баладан сорыйлар:

Миңа кыяр кирәк,

Сиңа кыяр кирәк.

Әйе шул, әйе шул,

Ә сиңа нәрсә кирәк?

Битлексез бала: Кәбестә (бәрәңге, кыяр, кишер, суган, помидор) кирәк.

Кәбестә битлеге кигән бала белән битлексез бала куышалар, түгәрәктә

балалар җырлап торалар:

Әйе шул, әйе шул,

Сиңа кәбестә кирәк.

Очрашкач, кәбестә битлеге кигән бала, үзенең битлеген битлексез балага бирә.

Уен шулай дәвам итә.

Декабрь

Карточка № 1

Тема:”Ашамлыклар”

Эш төрләре:

1.Аудиоязманы тыңлау.2. Аудиоязманы тыңлау, кабатлау.

3.Дидактик уен “Дөрес күрсәт”.4.Сюжетлы-рольле уен “Ашханә”.

Уен шулай башка балалар белән дәвам итә.

5.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.Диалог шул үрнәктә “аша” сүзе кулланып

кабатлана.6.Аудиоязмадан җыр тыңлау, кушылып җырлау.

Җиһазлау: Күрсәтмә һәм таратма ашамлык рәсемнәре: ипи, сөт, чәй, аш,

ботка.Аудиоязма 25-28.Актив сүзләр: аш, ботка.

Эш барышы:

Мы пришли в кафе. Давайте познакомимся с меню, что нам предлагают

кушать.

1.Аудиоязманы тыңлау. Аудио (25 нче кисәк)

Тәрбияче ипи, сөт, чәй, аш, ботка рәсемнәрен күрсәтә.

- Ипи. - Чәй. - Сөт. - Аш. - Ботка.

2. Аудиоязманы тыңлау, кабатлау. Аудио (26 нчы кисәк).Тәрбияче рәсемнәрне

күрсәтә,балалар аудиодан ишеткән сүзне кабатлыйлар.- Ипи.- Чәй.- Сөт.- Аш. Ботка.

3.Дидактик уен “Дөрес күрсәт”.Аудио (27 нче кисәк)

Балалар аудиоязмадан сүзне тыңлый, рәсеме туры килгән бала таратма рәсемнәрне

күрсәтә, тәмле сүзен кушып әйтә.

- Ипи – тәмле ипи.- Чәй – тәмле чәй.- Сөт – тәмле сөт.

- Аш – тәмле аш.- Ботка – тәмле ботка.

4.Сюжетлы-рольле уен “Ашханә”.

Мияу пешекче ролендә. Аңарда таратма рәсемнәр. Балалар рәсемнәрне сорап

алалар:Бала: Исәнме, Мияу.

Мияу: Исәнме, Оля. Нәрсә кирәк?

Оля: Аш (ботка, чәй, ипи, сөт) кирәк.

Мияу: Нинди аш (ботка, чәй, ипи, сөт)?

Оля: Тәмле аш (ботка, чәй, ипи, сөт).

Мияу: Мә, аш (ботка, чәй, ипи, сөт) аша.

Оля: Рәхмәт. Аш (ботка, чәй, ипи, сөт) тәмле.

Уен шулай башка балалар белән дәвам итә.

5.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.

Оля: Исәнме, Коля.Коля: Исәнме, Оля.

Оля: Нәрсә кирәк?Коля: Сөт (чәй) кирәк.

Оля: Нинди сөт (чәй)?Коля: Тәмле сөт (чәй).

Оля: Мә, сөт (чәй), эч.Коля: Рәхмәт. Сөт (чәй) тәмле.

Диалог шул үрнәктә “аша” сүзе кулланып кабатлана.

6.Аудиоязмадан җыр тыңлау, кушылып җырлау.Аудио (28 нче кисәк)

Без ашыйбыз тәмле аш,Тәмле аш, тәмле аш.

Без ашыйбыз тәмле ботка,Тәмле ботка, тәмле ботка.

Карточка № 2

Тема:”Ашханә”

Эш төрләре:

1.Сюжетлы-рольле уен “Ашханә”.

2.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.

3.Аудиоязма тыңлау.

Җиһазлау: Таратма рәсемнәр: ашамлыклар.

Аудиоязма 28.

Эш барышы:

1.Сюжетлы-рольле уен “Ашханә”.

Мияу пешекче ролендә. Аңарда таратма рәсемнәр.

Балалар рәсемнәрне сорап

алалар:

Бала: Исәнме, Мияу.

Мияу: Исәнме, Оля. Нәрсә кирәк?

Оля: Аш (ботка, чәй, ипи, сөт) кирәк.

Мияу: Нинди аш (ботка, чәй, ипи, сөт)?

Оля: Тәмле аш (ботка, чәй, ипи, сөт).

Мияу: Мә, аш (ботка, чәй, ипи, сөт) аша.

Оля: Рәхмәт. Аш (ботка, чәй, ипи, сөт) тәмле.

Уен шулай башка балалар белән дәвам итә.

2.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.

Оля: Исәнме, Коля.

Коля: Исәнме, Оля.

Оля: Нәрсә кирәк?

Коля: Сөт (чәй) кирәк.

Оля: Нинди сөт (чәй)?

Коля: Тәмле сөт (чәй).

Оля: Мә, сөт (чәй), эч.

Коля: Рәхмәт. Сөт (чәй) тәмле.

Диалог шул үрнәктә “аша” сүзе кулланып кабатлана.

3.Аудиоязма тыңлау. Аудио (28 нче кисәк)

Без ашыйбыз тәмле аш,

Тәмле аш, тәмле аш.

Без ашыйбыз тәмле ботка,

Тәмле ботка, тәмле ботка.

Карточка№ 3

Тема:”Ашханә” кабатлау

Эш төрләре: .

1.Аудиоязма № 27

2.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.

3. Сюжетлы-рольле уен: “Ашханә”

Җиһазлау: Таратма рәсемнәр: ашамлыклар.Аудиоязма №28

Эш барышы:

1.Аудиоязма № 27. Тыңлау.

2.Эчтәлекле уен: “Ашханә”

Мияу пешекче ролендә. Аңарда таратма рәсемнәр. Балалар рәсемнәрне сорап

алалар:

Бала: Исәнме, Мияу.

Мияу: Исәнме, Оля. Нәрсә кирәк?

Оля: Аш (ботка, чәй, ипи, сөт) кирәк.

Мияу: Нинди аш (ботка, чәй, ипи, сөт)?

Оля: Тәмле аш (ботка, чәй, ипи, сөт).

Мияу: Мә, аш (ботка, чәй, ипи, сөт) аша.

Оля: Рәхмәт. Аш (ботка, чәй, ипи, сөт) тәмле.

Уен шулай башка балалар белән дәвам итә.

3.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.

Оля: Исәнме, Коля.

Коля: Исәнме, Оля.

Оля: Нәрсә кирәк?

Коля: Сөт (чәй) кирәк.

Оля: Нинди сөт (чәй)?

Коля: Тәмле сөт (чәй).

Оля: Мә, сөт (чәй), эч.

Коля: Рәхмәт. Сөт (чәй) тәмле.

Диалог шул үрнәктә “аша” сүзе кулланып кабатлана.

Карточка №4

Тема:”Аш бүлмәсе”мультфильм карау

Эш барышы:

1.Мультфильм карау “Аш бүлмәсе”.

2. Эчтәлеге буенча сөйләшү.

3. Җырлау

Без ашыйбыз тәмле аш,

Тәмле аш, тәмле аш.

Без ашыйбыз тәмле ботка,

Тәмле ботка, тәмле ботка.

4.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.

Оля: Исәнме,Коля.

Коля: Исәнме, Оля.

Оля: Хәлләр ничек?

Коля:Әйбәт.

Оля: Нәрсә кирәк?

Коля: Сөт (чәй) кирәк.

Оля: Нинди сөт (чәй)?

Коля: Тәмле сөт (чәй).

Оля: Мә, сөт (чәй), эч.

Коля: Рәхмәт. Сөт (чәй) тәмле.

әмле ботка, тәмле ботка

Карточка № 5

Тема:”Аю кунакка килгән”

Эш төрләре:

1.Үстерешле диалог “Кунак килгән”.

2.Уен ситуациясе “Аюны сыйла”.

3.Дидактик уен “Аю бүләкләре”.

Җиһазлау: Буяу өчен таратма рәсемнәр:

өч туп, ике куян, кишерләр, бер аю, бер курчак, кыяр, кәбестә, суган, зур туп, песи,

эт. Аю, куян битлеге.Төрле зурлыкта яшелчә муляжлары: кишер, кәбестә, алма.

Эш барышы:

1.Үстерешле диалог “Кунак килгән”.

Балалар: Кем анда?

Аю: Мин аю.

Балалар: Аю, кил монда.

Аю: Исәнмесез.

Балалар: Исәнме, аю. Хәлләр ничек?

Аю: Әйбәт.

Балалар: Аю, кил монда, утыр.

Аю: Рәхмәт.

2.Уен ситуациясе “Аюны сыйла”.

Уен кишер, кәбестә, алма муляжлары кулланып үткәрелә.

Балалар: Аю, нәрсә кирәк?

Аю: Алма кирәк.

Балалар: Нинди алма?

Аю: Кызыл алма (сары, яшел, зур, кечкенә).

Балалар: Мә, алма аша.

Аю: Рәхмәт.

Балалар: Алма тәмле?

Аю: Әйе, алма тәмле.

Шул үрнәктә һәр бала аюны сыйлый.

3.Дидактик уен “Аю бүләкләре”.

Буяу өчен яшелчә, уенчык таратма рәсемнәре. Балалар күләмен, санын әйтеп,

аюдан рәсемне сорап алалар.

Аю: Нәрсә кирәк?

Бала: Туп кирәк.

Аю: Нинди туп?

Бала: Зур туп.

Аю: Ничә зур туп?

Бала: Бер зур туп.

Аю: Мә, бер зур туп (кишер, кәбестә, суган, алма, куян, аю, курчак, песи, эт).

Карточка №6

Тема:”Күчтәнәч”кабатлау

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу күчтәнәч алып килгән”

2.Уен “ Сыйла “.

3.Аудиоязма тыңлау.

Җиһазлаү: Һәр балага җитәрлек кишер муляжлары. Уенчык эт.Кәрзин.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу күчтәнәч алып килгән”

Сегодня к нам пришли Мияу и Акбай. Они принесли нам подарки. Давайте их посмотрим и ответим на вопросы: Бу нәрсә? Нинди?

-Бу нәрсә?

-Алма ( кыяр, ипи, кәбестә, кишер, сөт ).

- Алма (кишер, ипи нинди? )

- Алма кызыл, зур, тәмле.

2.Уен “ Сыйла “.

Таня, кил монда. Утыр.
Нәрсә кирәк?
Кыяр кирәк.
Нинди кыяр?
Яшел кыяр.
Мә яшел кыяр, аша.
Рәхмәт.
Коля, кил монда. Утыр.

-Нәрсә кирәк?

Чәй кирәк.
Нинди чәй?
Баллы чәй.
Мә баллы чәй, эч.
Рәхмәт.

3.Аудиоязма тыңлау.Аудио (28 нче кисәк)

Без ашыйбыз тәмле аш,

Тәмле аш, тәмле аш.

Без ашыйбыз тәмле ботка,

Тәмле ботка, тәмле ботка.

Карточка №7

Тема:”Кибеттә”

Эш төрләре:

Сюжетлы рольле уен “Яшелчәләр кибете”.

Җиһазлау:

Эш барышы

1.Сюжетлы рольле уен “Яшелчәләр кибете”.

Буяу өчен яшелчә, уенчык таратма рәсемнәре.

Балалар бер-берсеннән күләмен, санын әйтеп рәсемне сорап алалар.

Коля: Нәрсә кирәк?

Оля: Кишер кирәк.

Коля: Нинди кишер?

Оля: Тәмле кишер.

Коля: Ничә кишер?

Оля: Ике кишер.

Коля: Мә, ике кишер (кәбестә, суган, алма, куян, аю, песи, эт, курчак, туп).

Карточка №8

Тема:”Кем нәрсә ярата?”

Эш төрләре:

1. Өстәл театры “Кем, нәрсә ярата?”

Җиһазлау:Өстәл театры атрибутлары: эт, песи, куян, аю.Аудиоязма 29.

Эш барышы:

Театрны тәрбияче күрсәтә. Персонажлар: эт, песи, куян, аю.

Эт һәм песи, куян белән аюны очраталар.

Эт, песи: Син кем?

Аю: Мин аю.

Куян: Мин куян. Син кем?Песи: Мин песи Мияу.

Эт: Мин эт Акбай.Песи: Куян, син нәрсә яратасың?

Куян: Мин, кишер яратам.Песи: Мә, куян, кишер аша.

Куян: Рәхмәт. Кишер тәмле. Мә, песи, кишер аша.

Песи: Юк-юк, мин сөт яратам, сөт тәмле.Куян: Мә, сөт, эч.

Песи: Рәхмәт, сөт тәмле. Мә, аю, су эч.

Аю: Юк-юк, мин алма яратам, алма тәмле, баллы.

Песи: Монда алма күп, нинди алма кирәк?

Аю: Кызыл алма кирәк.Песи сары алма бирә: Мә, кызыл алма.

Аю: Юк, бу сары алма, миңа ике кызыл алма кирәк.

Песи: Мә, ике кызыл алма, аша.

Аю: Рәхмәт.

Аю бер алманы ашый, икенче алманы эткә бирә: Мә, Акбай, алма аша.

Эт: Юк, мин аш, ботка яратам.

Аю: Мә, эт, ботка аша.

Эт: Рәхмәт, ботка тәмле.

Карточка №9

Тема:”Яшелчә ясыйбыз”кабатлау

Эш төрләре:1.Рәсем ясау: “Тәлинкәдә нәрсә бар?” 2. Ситуация: “Үз рәсемең турында сөйлә”

Эш барышы:

1.Рәсем ясау: “Тәлинкәдә нәрсә бар?”

2. Ситуация: “Үз рәсемең турында сөйлә

-Бу нәрсә?

-Кишер ( алма, кәбестә, помидор, бәрәңге, суган ) нинди?

-Кишер чиста, тәмле, баллы.

Карточка №10

Тема:”Туган көн”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Савыт – саба сайлыйбыз”. 2.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау.

3.Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”. 4. Сүзле уен “Ватык телефон”.

5. Сүзле уен “Дөрес әйт”.6.Үстерешле диалог “Сорап ал”

Җиһазлау: Һәр балага җитәрлек төрле зурлыктагы уенчык кашык, тәлинкәләр.

Курчак.Өстәл.Аудиоязма 30-33.

Актив сүзләр: кашык, тәлинкә.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Савыт – саба сайлыйбыз”.Аудио (30 нчы кисәк)

Скоро у Алии день рождение. Придут гости, нужна посуда: тарелка - тәлинкә,

ложка - кашык.“Слушай” - “Тыңла”.Тәрбияче тәлинкә, кашык рәсемнәре күрсәтә.

- Тәлинкә. - Тәлинкә.

- Кашык. - Кашык.

2.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау.Аудио (31 нче кисәк).Балалар сүзне кабатлый, тәрбияче тәлинкә, кашык рәсемнәре күрсәтә.

- Тәлинкә. - Кашык.

3.Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”.Аудио (32 нче кисәк). Балалар тәлинкә, кашык уенчыкларын күрсәтә, сүзне кабатлый.

- Тәлинкә. - Кашык.

4. Сүзле уен “Ватык телефон”. Уен башта “Кашык”, “Тәлинкә” сүзләре, аннан “Зур кашык”, “Зур тәлинкә” сүзтезмәләрен әйтеп уйнала.

5. Сүзле уен “Дөрес әйт”.

Тәрбияче: Бу нәрсә? Балалар: Тәлинкә.

Тәрбияче: Әйе, (бу) тәлинкә.

Тәрбияче: Бу нәрсә? Балалар: Кашык.

Тәрбияче тәлинкәне күрсәтеп: Бу кашык?

Балалар: Юк, (бу) тәлинкә.

Тәрбияче кашыкны күрсәтеп: Бу тәлинкә?

Балалар: Юк, (бу) кашык.

6.Үстерешле диалог “Сорап ал”

Төрле зурлыктагы, төстәге уенчык кашык, тәлинкәләр. Аудио (33 нче кисәк)

Акбай: Мияу, кашык бир (тәлинкә). Мияу: Нинди кашык?

Акбай: Зур кашык (кечкенә, кызыл, сары, яшел) Мияу: Ничә кашык.

Акбай: Ике кашык. Мияу: Мә, ике кашык.

Акбай: Рәхмәт. Диалог шул үрнәктә бала белән бала арасында оештырыла.

Карточка № 11

Тема:” Курчак Алиягә булыш”

Эш төрләре:

1. Сүзле уен “Ватык телефон”.

2.Уен ситуациясе “Савыт-саба ю”.

3.Дидактик уен “Курчак Алиягә булыш”.

4.Д\уен “Предложи медведям посуду”лего б.н.

Җиһазлау: Уенчык курчак.Карандашлар.Уенчык тәлинкә, кашык.

Эш барышы:

1. Сүзле уен “Ватык телефон”.

Уен башта “Кашык”, “Тәлинкә” сүзләре, аннан “Зур кашык”, “Зур тәлинкә”

сүзтезмәләрен әйтеп уйнала.

2.Уен ситуациясе “Савыт-саба ю”.

Мияу: Оля, кил монда. Мә су, тәлинкә (кашык) ю (Оля, тәлинкә юа).

Мияу: Тәлинкә (кашык) нинди?

Оля: Тәлинкә (кашык) чиста.

Уен шул үрнәктә башка балалар белән дәвам итә.

3.Дидактик уен “Курчак Алиягә булыш”.

Алия әйткәнне дөрес аңлап, бала савыт-сабаны өстәлгә куя.

Алия: Оля, мә, зур тәлинкә. Өстәлгә куй.

Алия: Коля, мә, кечкенә кашык. Өстәлгә куй.

Уен башка балалар белән дәвам итә.

4.Д\уен “Предложи медведям посуду”лего б.н.

Карточка № 12

Тема:”Өч аю”кабатлау

Эш төрләре: Уку: “Три медведя”

Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 20 бит.

1.Уку “ Три медведя “.

2.Эчтәлеге буенча сөйләшү.

Январь

Карточка №1

Тема: « Өч аю» мультфильм карау

1.Мультфильм карау.

2. Эчтәлеге буенча сөйләшү.

3. Психогимнастика.

Понтомима - гаҗәпләнгән, усал, карт, яшь аюларны уйнап күрсәтү.

Карточка №2

Тема: «Чәй табыны әзерлибез»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Чәй табыны әзерлибез».

2..Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау.

3.Сүзле уен «Тыңла, күрсәт, кабатла».

4. Сүзле уен «Төсле чынаяк».

5. Уен ситуациясе «Курчак Алиягә чәй табыны»

Җиһазлаү: Һәр балага җитәрлек төрле зурлыктагы һәм төстәге (сары, кызыл, яшел, зәңгәр) савыт – саба: тәлинкә, кашык, чынаяк муляжлары, рәсемнәре. Күрсәтмә рәсемнәр: чынаяк.Таратма рәсемнәр: тәлинкә, кашык, чынаяк.

Аудиоязма 34-36.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Чәй табыны әзерлибез». Аудио (34 нче кисәк)

Для гостей мы поставили на стол ложку-кашык, тарелку-тәлинкә. А сегодня поставим чашку-чынаяк.Өстәлдә төрле зурлыктагы уенчык савыт-сабалар: тәлинкә, кашык, чынаяк.Тәрбияче уенчык чынаякны күрсәтә, әйтә: -Чынаяк.Тәрбияче чынаяк рәсеме яки уенчыгы күрсәтә.

-Чынаяк. «Чынаяк»сүзе яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

2.Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау.Аудио (35 нче кисәк)

Тәрбияче чынаяк рәсемен күрсәтә, балалар кабатлый.- Чынаяк. - Чынаяк.

3.Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”. Аудио (36 нчы кисәк)

Балалар таратма рәсем яки уенчык чынаяк күрсәтә, кабатлый.

- Чынаяк. - Кашык. - Тәлинкә.

4. Сүзле уен «Төсле чынаяк».

Балалар түгәрәктә. Тәрбияче балаларга төрле төстәге уенчык чынаякны яки рәсемне биреп сүзтезмәне әйтә: Мә, кызыл чынаяк.

Балалар чынаякны тәрбияче үрнәгендә бер – берсенә бирә, әйтә:

- Мә, сары чынаяк. - Мә, яшел чынаяк.

6. Уен ситуациясе «Курчак Алиягә чәй табыны әзерләргә булыш».

Өстәлдә төрле зурлыктагы төсле чынаяклар, тәлинкәләр, кашыклар. Балалар тәрбиячедән савыт – сабаны сорап алалар, Алиягә бирәләр.

Тәрбияче: Нәрсә кирәк? Бала: Тәлинкә кирәк.Тәрбияче: Нинди тәлинкә?Бала: Кызыл тәлинкә.Тәрбияче: Мә, кызыл тәлинкә.Бала: Рәхмәт.

Бала: Мә, Алия, кызыл тәлинкә.Уен шулай дәвам итә.

Карточка №3

Тема: «Алсуның туган көне» кабатлау

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Алсуны сыйлыйбыз”

Дидактик уен “Өстәл әзерлибез”.

Тәрбияче әйткәнне дөрес аңлап, бала савыт-сабаны өстәлгә куя.

Тәрбияче:Оля, мә, зур тәлинкә. Өстәлгә куй.

Тәрбияче:Коля, мә, кечкенә кашык. Өстәлгә куй.

Тәрбияче: Нәрсә кирәк?

Оля: Тәлинкә кирәк.

Тәрбияче: Нинди тәлинкә?

Бала: Кызыл тәлинкә.

Тәрбияче: Мә, кызыл тәлинкә. Өстәлгә куй.

Уен шулай дәвам итә.

2.Җыр: “Ак калач”

Карточка №4

Тема: «Төсле чынаяклар»

Эш төрләре: 1.Сүзле уен «Зәңгәр чынаяк».2.Сүзле уен «Төсле чынаяк».

3. Сюжетлы –рольле уен «Савыт – саба кибете»4. Д\уен «Найди чайную пару».

Җиһазлаү: кызыл, сары, яшел төстәге уенчык кашыклар, тәлинкәләр, чынаяклар яки рәсемнәр. Төсле карандашлар. Аудиоязма 37.

Эш барышы:

1.Сүзле уен «Зәңгәр чынаяк».Аудио (37 нче кисәк)

Тәрбияче: Посмотрите какая красивая, синяя чашка – зәңгәр чынаяк. Мә, зәңгәр чынаяк.

Зәңгәр – зәңгәр чынаяк,Зәңгәр – зәңгәр чынаяк.

Әйе шул, әйе шул,Матур, чиста чынаяк.

Әйе шул, әйе шул,Зәңгәр, зәңгәр чынаяк.

2.Сүзле уен «Төсле чынаяк».

Балалар түгәрәктә. Тәрбияче балаларга төрле төстәге уенчык чынаякны яки рәсемне биреп сүзтезмәне әйтә. Балалар тәрбияче үрнәгендә савыт – сабаны бер - берсенә биреп әйтәләр.

- Мә, кызыл чынаяк.- Мә, яшел чынаяк.

- Мә, сары чынаяк.- Мә, зәңгәр чынаяк.

Уен шулай дәвам итә.

3. Сюжетлы –рольле уен «Савыт – саба кибете». Кибеттә төрле төстәге уенчык тәлинкә, кашык, чынаклар.

Акбай сатучы ролендә.

Оля: Исәнме, Акбай.Акбай: Исәнме, Оля.

Оля: Акбай, тәлинкә бир (чынаяк, кашык).Акбай: Нинди тәлинкә?

Оля: Кызыл тәлинкә (яшел, зәңгәр, сары).Акбай: Ничә тәлинкә?

Оля: (1дән 10га) тәлинкә.Акбай: Мә, (1дән 10га) тәлинкә.

Оля: Рәхмәт. Сау бул, Акбай.Акбай: Сау бул, Оля.

4. Д\уен «Найди чайную пару»лего б.н

Карточка №5

Тема: «Чисталыкта-матурлык» мультфильм

Эш барышы:

1.Мультфильм “Чисталыкта матурлык” карау.

2. Эчтәлеге буенча сөйләшү

Карточка №6

Тема: «Цветная сказка» кабатлау

Эш төрләре: Уку: «Цветная сказка»

1.Уку.” Цветная сказка”.

2.Эчтәлеге буенча сөйләшү.

Карточка №7

Тема: «Туган көнгә яңа киемнәр»

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе «Яңа күлмәк»

2.Сүзле уен «Төсле күлмәкләр»

3.Уен «Ватык телефон».

4.Дидактик уен «Нәрсә юк?»

Җиһазлаү: Тартмада төрле төстәге футболкалар, күлмәкләр, сарафаннар.

Төсле карандашлар.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Яңа күлмәк»

Тартмада яңа киемнәр: төрле төстәге футболка, сарафан, күлмәкләр. Тәрбияче әни ролендә. Әни кибеттән яңа киемнәр алып кайта.

Әни: Бу нәрсә?

Балалар: Футболка.

Әни: Бу нәрсә?

Балалар: Сарафан.

Әни: Это платье - Бу күлмәк.

«Күлмәк»сүзе, яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

2.Сүзле уен «Төсле күлмәкләр»Тартмада төрле төстәге күлмәкләр.

Тәрбияче: Бу нәрсә?

Балалар: Күлмәк.

Тәрбияче: Күлмәк нинди?

Балалар: Яшел (сары, кызыл, зәңгәр).

3.Уен «Ватык телефон».

«Яшел күлмәк», «Матур күлмәк», «Чиста күлмәк» сүзтезмәләрен әйтеп уйнала.

4.Дидактик уен «Нәрсә юк?Күлмәк, футболка, сарафан рәсемнәрен кулланып

Карточка №8

Тема: «Курчакны киендер»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Яңа чалбар».

2.Сүзле уен «Төсле чалбарлар».3.Уен «Ватык телефон».

4.Дидактик уен «Курчакны киендер».

Җиһазлаү: Тартмада төрле төстәге футболкалар, күлмәкләр, сарафаннар,

чалбарлар.Кәгазьдән ясалган кыз, малай курчаклары һәм киемнәре.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Яңа чалбар»

Тартмада яңа киемнәр: төрле төстәге футболка, сарафан, күлмәк, чалбарлар. Тәрбияче әти ролендә. Әти кибеттән яңа киемнәр алып кайта.

Әти: Бу нәрсә?Балалар: Футболка.

Әти: Бу нәрсә?Балалар: Күлмәк.

Әти: Это брюки - Бу чалбар.

«Чалбар» сүзе, яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.

2.Сүзле уен «Төсле чалбарлар»

Тартмада төрле төстәге чалбарлар.

Бала белән бала арасында диалог:

- Бу нәрсә?- Чалбар.

- Чалбар нинди?- Яшел (сары, кызыл, зәңгәр).

3.Уен «Ватык телефон».

«Яшел чалбар», «Матур чалбар», «Чиста чалбар» сүзтезмәләрен әйтеп уйнала.

4.Дидактик уен «Курчакны киендер»

Балаларда кәгазьдән ясалган малай һәм кыз курчаклары. Тәрбиячедә курчак киемнәре. Бала, төсен әйтеп, киемнәрне сорап ала.

Оля: Сары күлмәк бир.

Тәрбияче: Мә, сары күлмәк.

Оля: Рәхмәт.

Коля: Зәңгәр чалбар бир.

Тәрбияче: Мә, зәңгәр чалбар.

Коля: Рәхмәт.

Карточка №9

Тема: «Урамга җыенабыз» кабатлау

Эш төрләре: Урамга чыгу вакытында балаларны киендерергә ярдәм итү

Февраль

Карточка №1

Тема: «Без киенәбез»

Эш төрләре: 1.Мультфильм «Киемнәр кибетендә».

2.Сюжетлы - рольле уен «Киемнәр кибете».

3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Җиһазлаү: Төрле төстәге күлмәкләр, чалбарлар.Аудиоязма 38.

Эш барышы:

1.Мультфильм «Киемнәр кибетендә»

2.Сюжетлы - рольле уен «Киемнәр кибете»

Сатучы ролендә ике бала. Бер балада төрле төстәге күлмәкләр, икенче балада төрле төстәге чалбарлар. Балалар төсен әйтеп кирәкле киемне сорап алалар.

- Исәнме, Оля.- Исәнме, Коля.

- Хәлләр ничек?- Әйбәт.

- Оля, күлмәк бир.- Нинди күлмәк?

- Сары күлмәк.- Ничә күлмәк?

- Бер күлмәк.- Мә, бер күлмәк.

- Рәхмәт. Сау бул, Оля.- Сау бул, Коля.

Уен шул үрнәктә дәвам итә.

3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.Аудио (38 нче кисәк)

Җырлы-биюле уен «Матур»

Балалар парлашып түгәрәккә басалар. Бер-берсенең киемнәрен күрсәтеп җырлыйлар.

1.Минем күлмәк матур,

Синең күлмәк матур.

Әйе шул, әйе шул,

Минем күлмәк матур.

2.Минем чалбар матур,

Синең чалбар матур.

Әйе шул, әйе шул,

Минем чалбар матур.

Карточка №2

Тема: «Киенергә ярдәм ит»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Курчакларны киендер»

2.Аудиоязманы тыңлау, күрсәтмә кәгазь курчакларны киендерү.

3.Дидактик уен «Курчакны киендер»

4.Д/ уен «Предложи новый наряд»

Җиһазлаү: Кәгазьдән ясалган таратма һәм күрсәтмә кыз, малай курчаклары.

Уенчык кыз, малай курчаклары.Киемнәр: күлмәк, чалбар, сарафан, футболка.

Аудиоязма 39.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Курчакларны киендер»Аудио (39 нчы кисәк)

Акбай и Мияу принесли куклам новые наряды: чалбар, күлмәк. Кукле девочке предложим одеть платье, мальчику – брюки. «Курчак күлмәк ки», «Курчак чалбар ки»

Тәрбияче курчак күлмәге, чалбары күрсәтә.

Тәрбияче: Әйдәгез, курчакны киендерәбез. Кукла, надень платье. Курчак, күлмәк ки.

Тәрбияче кыз курчакка күлмәк кидерә. - Курчак, чалбар ки.

Тәрбияче малай курчакка чалбар кидерә.

2.Аудиоязманы тыңлау, күрсәтмә кәгазь курчакларны киендерү.

- Курчак, чалбар ки.

- Курчак, күлмәк ки.

3.Дидактик уен «Курчакны киендер»

Балаларда кәгазьдән ясалган кыз һәм малай курчаклары, киемнәр: күлмәк, чалбар, сарафан, футболка. Балалар, бер-берсеннән кием сорап алып, курчакларны киендерәләр.

Коля: Оля, чалбар бир.

Оля: Мә, чалбар.

Коля: Рәхмәт. Курчак, чалбар ки.

4.Д/ уен «Предложи новый наряд»

Карточка №3

Тема: «Кабул итү бүлмәсендә» кабатлау

Эш төрләре: Урамга чыгу вакытында балаларны киендерергә ярдәм итү

Карточка №4

Тема: «Алия йөкларга җыена»

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе «Курчакларга булыш»

2.Аудиоязманы тыңлау.

3. Дидактик уен «Курчакны чишендер»

4.Уен ситуациясе «Курчакны йоклат»

Җиһазлаү: күрсәтмә кәгазь курчаклар, күлмәкләр, чалбарлар.

Уенчык кыз, малай курчаклары.Балалар санынча кәгазь курчаклар, күлмәкләр, чалбарлар. Аудиоязма 40-43.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Курчакларга булыш».Аудио (40 нчы кисәк)

Куклам пора спать. Поможем снять платье и брюки.

Тәрбияче: Курчак, күлмәк сал. Курчак, чалбар сал.

Тәрбияче курчакларның күлмәген, чалбарын салдыра. Курчакларны йокларга яткыра һәм әйтә: «Кукла спи» – «Курчак йокла»

2.Аудиоязманы тыңлау. Аудио (41 нче кисәк)

- Курчак, чалбар сал.

Тәрбияче кәгазь курчакның чалбарын салдыра.

- Курчак, күлмәк сал.

Тәрбияче кәгазь курчакның күлмәген салдыра.

3. Дидактик уен «Курчакны чишендер» Аудио (42 нче кисәк)

Һәр балада таратма кәгазь курчаклар. Балалар биремне тыңлый, кабатлый, үти.

- Курчак, күлмәк сал.

- Курчак, чалбар сал.

4.Уен ситуациясе «Курчакны йоклат»

Һәр балада курчаклар. Балалар курчакларны чишендереп йокларга яткыралар.

Оля: Курчак, күлмәк сал. Йокла.

Коля: Курчак, чалбар сал. Йокла.

Бишек җыры көенә курчакларны тирбәтеп йоклаталар.

- Курчак, йокла.

Аудиоязма «Бишек җыры» Аудио (43 нче кисәк)

Карточка №5

Тема: «Шаян уенчыкар»

Эш төрләре:

1.Мультфильм «Шаян уенчыклар»

2.Сюжетлы-рольле уен «Киемнәр кибете»

Җиһазлаү: төрле төстәге күлмәк, чалбар, сарафан, футболка, шортик таратма рәсемнәре.

Эш барышы:

1.Мультфильм «Шаян уенчыклар»

2.Сюжетлы-рольле уен «Киемнәр кибете»

Төрле төстәге күлмәк, чалбар, сарафан, футболка, шортик таратма рәсемнәре.

Оля: Исәнме, Коля.

Коля: Исәнме, Оля.

Оля: Хәлләр ничек, Коля?

Коля: Әйбәт. Рәхмәт. Хәлләр ничек, Оля?

Оля: Әйбәт. Рәхмәт.

Коля: Оля, чалбар бир.

Оля: Нинди чалбар?

Коля: Зәңгәр чалбар.

Оля: Мә, зәңгәр чалбар.

Коля: Рәхмәт. Сау бул, Оля.

Оля: Сау бул, Коля.

Шул үрнәктә барлык балалар да уенда катнаша.

Карточка №6

Тема: «Йокы бүлмәсендә»

Эш төрләре: Балаларны йокы вакытына әзерләү.

Балаларны йокы вакытына әзерләү:

-Саша, чалбар, футболка сал!

-Маша, күлмәк сал.

-Саша, йокла.

-Маша, йокла!

-Саша йоклый.

Карточка №7

Тема: «Хәерле көн»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Хәерле көн телә»

2.Уен ситуациясе «Курчак юына»

3.Аудиоязманы тыңлау.4.Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау.

5. Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау.6. Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау.7.Үстерелешле диалог «Иптәшеңне юынырга чакыр»

8.Аудиоязмадан җыр тыңлау, кушылып җырлау.

Җиһазлаү: төрле төстәге күлмәкләр.Савыт белән су.Уенчык курчак.Аудиоязма 44-48.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Хәерле көн телә»

Кукла проснулась. Пожелаем ей: «Добрый день» - «Хәерле көн».

Тәрбияче балалар белән бергә: «Хәерле көн», дип әйтә. Балаларга «Хәерле көн» теләргә тәкъдим итә. Балалар бер-берсенә «Хәерле көн» тели.

2.Уен ситуациясе «Курчак юына»

Тәрбияче алдында су. Тәрбияче бит, кулны юу хәрәкәтен күрсәтә.

Кукла хочет умываться. Предложим ей воду, помыть лицо и руки.

Тәрбияче: Мә, су. Бит ю, кул ю.

3.Аудиоязманы тыңлау.Аудио (44 нче кисәк)

Тәрбияче аудиоязмадан ишеткән сүзне курчакта күрсәтә.

- Бу бит. - Бу бит. - Бу кул. - Бу кул

4.Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау. Аудио (45 нче кисәк)

Балалар үзләренең битен, кулын күрсәтәләр, кабатлыйлар.

Бу бит. Бу кул.

5. Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау. Аудио (46 нчы кисәк)

Балалар юу хәрәкәтләрен күрсәтәләр, кабатлыйлар.

Мә су, бит ю.

Мә су, кул ю.

6. Аудиоязманы тыңлау, күрсәтү, кабатлау. Аудио (47 нче кисәк)

Балалар аудиоязмадан ишеткән сүзтезмәне хәрәкәт белән күрсәтеп кабатлыйлар.

Бит чиста.

Кул чиста.

7.Үстерелешле диалог «Иптәшеңне юынырга чакыр».

Тәрбияче үрнәгендә балалар бер-берсен чакыралар, биремне үтиләр, әйтәләр.

Тәрбияче: Саша, кил монда. Бит, кул ю.

Бала биремне үти.

Тәрбияче: Бит (кул) чиста?

Бала: Әйе, бит (кул) чиста.

8.Аудиоязмадан җыр тыңлау, кушылып җырлау.Аудио (48 нче кисәк)

Балалар хәрәкәт белән күрсәтәләр.

Мә су, Бит, кул ю.

Чиста су, чиста су, Ю, ю, ю.

Карточка №8

Тема: «Курчак белән уйныйбыз»

Эш төрләре: Һәр балада курчаклар, уенчыклар. Балалар тәрбияченең биремен кабатлап әйтәләр, үтиләр.

1.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.2.Дидактик уен «Курчакны юындыр».

3.Дидактик уен «Курчакны киендер».4.Дидактик уен «Курчакны ашат».

5.Дидактик уен «Курчакны йоклат».6.Аудиоязма «Бишек җыры».

Балалар курчакларны тирбәтеп йоклаталар.

Җиһазлаү: Дидактик уеннар өчен атрибутлар. Аудиоязма 48, 43.

Эш барышы:Һәр балада курчаклар, уенчыклар. Балалар тәрбияченең биремен кабатлап әйтәләр, үтиләр.

1.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. Аудио (48 нче кисәк)

Балалар хәрәкәт белән күрсәтәләр.

Мә су,

Бит, кул ю.

Чиста су, чиста су,

Ю, ю, ю.

2.Дидактик уен «Курчакны юындыр».

- Бит ю. - Кул ю.

3.Дидактик уен «Курчакны киендер».

- Чалбар ки. - Күлмәк ки.

4.Дидактик уен «Курчакны ашат».

- Аш аша. - Чәй эч.

5.Дидактик уен «Курчакны йоклат».

- Чалбар сал. - Күлмәк сал.

6.Аудиоязма «Бишек җыры» Аудио (43 нче кисәк)

- Алия йокла.

Балалар курчакларны тирбәтеп йоклаталар.

Карточка №9

Тема: «Уйныйбыз, уйныйбыз- уйнап бер дә туймыйбыз»кабатлау

Эш төрләре: Курчакны киендерү, ашату, юындыру, йоклату.

Карточка №10

Тема: «Ни өчен киемнәр югалган» мультфильм

1.Мультфильм “Ни өчен киемнәр югалган?” ,карау

2.Мультфильм “Ни өчен киемнәр югалган?” ,сөйләшү

Карточка №11

Тема: «Маша һәм өч аю»

Эш төрләре: 1.Өстәл театры «Өч аю».Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була.Әкият барышында яңа сүзләр балалар белән кабатлана.

2.Дидактик уен «Нәрсә юк».3.Сүзле уен «Ватык телефон».

4.Уен ситуациясе «Аюларга карават, өстәл, урындык бир».

Җиһазлаү: 3 аю уенчыгы.Төрле зурлыктагы: өстәлләр, урындыклар, караватлар.

Аудиоязма 49.

Эш барышы:1.Өстәл театры «Өч аю».

Әкият барышында яңа сүзләр балалар белән кабатлана.Аудио (49 нчы кисәк)

Персонажлар: өч аю. Күренеш: Урман. Урмандагы өйдә өч аю яши.

В избушке на краю леса жили три медведя. Большого медведя звали Михаил Иванович. Он говорил грубым голосом. Медведицу звали Настасья Петровна. А маленького медвежонка звали Мишутка. Он говорил тоненьким голоском.

После ужина медведи собрались за круглым столом и дружно вели беседу.

Михаил Иванович садился за стол и грубым голосом говорил: «Бу өстәл». Настасья Петровна не так громко: «Бу өстәл». Маленький Мишутка говорил тоненьким голоском: «Бу өстәл». А потом Михаил Иванович поудобнее садился на стул и говорил: «Бу урындык». Настасья Петровна говорила: «Бу урындык». А маленький Мишутка увидел свой сломанный стульчик и спросил: «Бу урындык?».

После обеда медведи шли в другую горницу. Там стояли три кровати.

Михаил Иванович грубым голосом говорил: «Бу карават». Настасья Петровна говорила не так громко: «Бу карават». А Мишутка-шалунишка показал на свою кровать и сказал: «Бу диван». Михаил Иванович и Настасья Петровна его поправили: «Бу карават».Перед сном медведи желали друг-другу: «Спокойной ночи» и сладко засыпали.

2.Дидактик уен «Нәрсә юк».

3.Сүзле уен «Ватык телефон».

«Зур карават», «Кечкенә урындык», «Зур өстәл» сүзтезмәләре кулланып.

4.Уен ситуациясе «Аюларга карават, өстәл, урындык бир».

Төрле зурлыктагы 3 аю уенчыгы, өстәлләр, урындыклар, караватлар. Балалар тәрбияче биремен тыңлап, төрле зурлыктагы җиһазларны аюларга бирәләр, әйтәләр.

- Зур аю, мә зур карават.

- Кечкенә аю, мә кечкенә урындык.

Карточка № 12

Тема: «Өч аю» кабатлау

Эш төрләре:Уку «Три медведя»

Җиһазлаү: Р.К. Шаехова «Раз словечко, два словечко» 22 бит.

1.Уку: “Три медведя”

2. Эчтәлеге буенча сөйләшү .

Март Карточка № 1

Тема: «Җиһазлар кибете»

Эш төрләре:

1.Сюжетлы-рольле уен «Җиһазлар кибете».

2.Мультфильм карау

Җиһазлаү:эш дәфтәре.

Эш барышы:

1.Сюжетлы-рольле уен «Җиһазлар кибете».

Төрле зурлыктагы, төстәге җиһазларның таратма рәсемнәре. Тәрбияче сатучы ролендә.

Оля: Исәнмесез.

Тәрбияче: Исәнме, Оля. Хәлләр ничек?

Оля: Әйбәт, рәхмәт.

Тәрбияче: Нәрсә кирәк?

Оля: Карават (өстәл, урындык) кирәк.

Тәрбияче: Нинди карават (өстәл, урындык)?

Оля: Зур (кечкенә, кызыл, сары, зәңгәр) карават.

Тәрбияче: Мә, зур карават.

Оля: Рәхмәт.

Шул үрнәктә балалар уенны дәвам итәләр.

2.Мультфильм карау

Карточка № 2

Тема: «Маша һәм өч аю» мультфильм

1.Мультфильм “Маша һәм өч аю”.карау

2.Мультфильм “Маша һәм өч аю”. Сөйләшү

Карточка № 3

Тема: «Әкият сөйлә» кабатау

Эш төрләре: Балаларны әкият турында сөйләшү

Эш барышы:

1.Г.Тукайның биографиясе буенча әңгәмә.

2. “Водяная” уку, әңгәмә.

3. Ял минуты. “Алтын тарак кемдә?”

4. “Су анасы” мультфильмын карау.

Карточка № 4

Тема: «Уенчыклар иле»нә сәяхәт.

Эш төрләре:

1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете».

2. Сүзле уен «Кибеткә бардык, бүләк алдык».

3. Җырлы-биюле уен «Карусель»

Җиһазлаү: Уенчыклар: аю, куян, туп, курчак, машина, эт, песи, самолет, поезд, барабан.Аудиоязма 50-51.

Эш барышы:

1.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете».

Уенчыкларны карау, исемнәрен искә төшерү: аю, куян, туп, курчак, машина, эт, песи, самолет, поезд, барабан.Аудио (50 нче кисәк)

Мияу и Акбай приглашают нас в магазин игрушек.

Мияу: Исәнме, Акбай. Хәлләр ничек?

Акбай: Исәнме, Мияу. Әйбәт. Нәрсә кирәк?

Мияу: Туп кирәк.

Акбай: Нинди туп?

Мияу: Зур (кечкенә), яшел (сары, кызыл, зәңгәр), матур...туп.

Акбай: Ничә туп?

Мияу: Бер (2-10) туп.

Акбай: Мә, бер (2-10) туп.

Мияу: Рәхмәт. Сау бул, Акбай.

Акбай: Сау бул, Мияу.

Уен барлык балалар белән дәвам итә.

2. Сүзле уен «Кибеткә бардык, бүләк алдык».

Уенчыклар түгәрәк уртасында. Бер бала борылып баса. Тәрбияче уенчык күрсәтә. Балалар түгәрәктә йөри.

Тәрбияче белән балалар: Мин кибеткә бардым. Әйт, Саша нәрсә алдым?

Саша: Аю? Балалар: Юк.

Саша: Туп? Балалар: Әйе, туп.

3. Җырлы-биюле уен «Карусель».

Балалар түгәрәктә. Уенчыклар түгәрәк эчендә, һәр бала алдына тезелеп куелган. Уенның сүзләрен җырлап, балалар түгәрәктә йөриләр.Аудио (51 нче кисәк)

Дети, игрушки тоже хотят с нами поиграть в игру «Карусель». Давайте поиграем.

Әллә-лә, әллә-лә,

Карусельләр әйләнә,

Матур курчак әйләнә.

Зур-зур аю әйләнә.

Туктап, уенчыкларны алалар, тәрбияченең: «Бу нәрсә?» соравына җавап бирәләр:

«Бу куян. Куян кечкенә, матур, чиста».

Карточка № 5-6

Тема: «Курчакның туган көне»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Алиягә уенчык бүләк ит».

2. Уен ситуациясе «Нәрсә кирәк, сорап ал».

3. Җырлы-биюле уен «Ак ипи».

Җиһазлаү: Ашамлыклар һәм яшелчә муляжлары.(Курчак) Алия. Аудиоязма 52.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Алиягә уенчык бүләк ит».

Матур итеп киенгән (курчак) Алия утыра. Һәр бала уенчыкларын Алиягә бүләк итәләр. Тәрбияче Алия ролендә.- У Алии сегодня день рождение. Подарите ей свои игрушки.

Оля: Мә, Алия, матур туп.

Курчак: Рәхмәт. Туп матур.

Коля: Мә, Алия, зур машина.

Курчак: Рәхмәт. Машина зур.

2. Уен ситуациясе «Нәрсә кирәк, сорап ал».

Алия туган көненә күп итеп тәмле ризыклар әзерләгән. Нәрсә кирәк, сорап ал.

Алия приготовила для вас угощения. Попросите, что вам надо.

а) Тәрбияче: Оля, нәрсә кирәк?

Оля: Чәй кирәк.

Тәрбияче: Мә, чәй. Эч.

Оля: Рәхмәт. Чәй тәмле.

б) Тәрбияче: Коля, нәрсә кирәк?

Коля: Алма кирәк.

Тәрбияче: Нинди алма?

Коля: Кызыл алма.

Тәрбияче: Мә, кызыл алма. Аша.

Коля: Рәхмәт. Алма тәмле.

3. Җырлы-биюле уен «Ак ипи».Аудио (52 нче кисәк)

Алиянең туган көненә

Без пешердек ак ипи.

Менә шундый ипи зур,

Менә шундый кечкенә,

Менә шундый тәмле,

Менә шундый баллы.

Әйе шул, әйе шул,

Әйе шул ипи тәмле.

Карточка № 7

Тема: «Туган көн»мультфильм

1.Мультфильм “Туган көн”. Карау

2.Мультфильм “Туган көн”. Сөйләшү

Карточка № 8

Тема: «Уйнарга яратабыз»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Уйнарга яратабыз».

2.Аудиоязманы тыңлау.3.Аудиоязманы тыңлау, кабатлау.

4.Сүзле уен «Тыңла, күрсәт, кабатла».5.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау

Җиһазлаү: Һәр бала җитәрлек күрсәтмә рәсемнәр: әни, әти, әби, бабай.

Аудиоязма 53-57.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Уйнарга яратабыз».Аудио (53 нче кисәк)

К нам пришел красивый зайчик. Я очень его люблю: «яратам». Вы тоже обнимите зайчика и скажите: «люблю» - «яратам».

Сүзле уен «Яратам».Куянны кулдан кулга биреп, «яратам», дип әйтәләр.

2.Аудиоязманы тыңлау.Аудио (54 нче кисәк)

Тәрбияче нинди дә булса уенчыкны кочаклап күрсәтә.

- Яратам.

3.Аудиоязманы тыңлау, кабатлау.Аудио (55 нче кисәк). Балалар әйтә, парлашып кочаклашалар.

- Яратам.

4.Сүзле уен «Тыңла, күрсәт, кабатла».

Һәр бала санынча алма, кыяр, груша, ипи рәсемнәре таратыла. Бала аудиоязмадан ишеткән сүзтезмәгә туры килгән рәсемне таба һәм күрсәтә.Аудио (56 нчы кисәк)

- Мин алма яратам. - Мин кыяр яратам.

- Мин груша яратам. - Мин ипи яратам.

5.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.Аудио (57 нче кисәк)

Җыр «Яратам».

Мин алма яратам, Яратам, яратам.

Мин кыяр яратам, Яратам, яратам.

Мин груша яратам, Яратам, яратам.

Мин Коляны яратам, Яратам, яратам.

Мин Оляны яратам. Яратам, яратам.

Карточка № 9

Тема: «Кибеттә» кабатлау.

Эш төрләре: Эчтәлекле уен: «Кибеттә»

Эш барышы: Уенчыкларны карау, исемнәрен искә төшерү: аю, куян, туп, курчак, машина, эт, песи, самолет, поезд, барабан.

Аудио (50 нче кисәк)

Мияу и Акбай приглашают нас в магазин игрушек.

Мияу: Исәнме, Акбай. Хәлләр ничек?

Акбай: Исәнме, Мияу. Әйбәт. Нәрсә кирәк?

Мияу: Туп кирәк.

Акбай: Нинди туп?

Мияу: Зур (кечкенә), яшел (сары, кызыл, зәңгәр), матур...туп.

Акбай: Ничә туп?

Мияу: Бер (2-10) туп.

Акбай: Мә, бер (2-10) туп.

Мияу: Рәхмәт. Сау бул, Акбай.

Акбай: Сау бул, Мияу.

Уен барлык балалар белән дәвам итә.

Уенчыклар түгәрәк уртасында.

Бер бала борылып баса.

Тәрбияче уенчык күрсәтә.

Балалар түгәрәктә йөри.

Тәрбияче белән балалар: Мин кибеткә бардым. Әйт, Саша нәрсә алдым?

Саша: Аю? Балалар: Юк.

Саша: Туп? Балалар: Әйе, туп.

Карточка № 10

Тема: «Син нәрсә яратасың?»

Эш төрләре: 1.Ситуатив күнегү «Син нәрсә яратасың?»2.Сүзле уен «Яраткан уенчыгыңны әйт, ал».3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Җиһазлаү: Таратма рәсемнәр (муляжлар): ашамлыклар һәм яшелчәләр.

Уенчыклар: курчак, туп, аю, куян, эт, песи).Кәрзин. Эт Акбай. Аудиоязма 58

Эш барышы: 1.Ситуатив күнегү «Син нәрсә яратасың?»

Һәр балага ашамлык һәм яшелчә рәсемнәре (муляжлары) таратыла. «Син нәрсә яратасың?» сайлап ал, әйт.

Балалар җавабы:-Мин алма (кишер, бәрәңге, кыяр, суган) яратам.-Мин сөт (ипи, су, ботка,аш) яратам.

2.Сүзле уен «Яраткан уенчыгыңны әйт, ал». Кәрзингә уенчыклар салып Акбай килә, ишек шакый. Тәрбияче Акбай ролендә.

Балалар: Кем анда?Акбай: Мин Акбай.

Балалар: Акбай, кил монда. Акбай: Исәнмесез. Хәерле көн. Балалар: Исәнме, Акбай. Хәерле көн.

Акбай кәрзиндәге уенчыкларга күрсәтеп: Мин туп (курчак, аю, куян, эт, песи) яратам. Оля, син нәрсә яратасың?

Оля: Мин курчак (туп, аю, куян, эт, песи) яратам.Акбай: Курчак (туп, аю, куян, эт, песи) ал.Оля: Рәхмәт.Уен һәр бала белән дәвам итә.

3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. Аудио (58 нче кисәк) Җыр «Яратам».

Яратам, яратам.Курчак яратам.

Яратам, яратам.Аю яратам.

Яратам, яратам.Куян яратам.

Яратам, яратам.Туп яратам.

Яратам, яратам.Песи яратам.

Яратам, яратам. Эт яратам.

Карточка № 11

Тема: «Кем, нәрсә ярата?» мультфильм

1. Мультфильм карау

2. Сөйләшү

3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау. Аудио (58 нче кисәк)

Җыр “Яратам”.

Яратам, яратам. Курчак яратам.

Яратам, яратам. Аю яратам.

Яратам, яратам. Куян яратам.

Яратам, яратам. Туп яратам.

Яратам, яратам.Песи яратам.

Яратам, яратам. Эт яратам.

Карточка № 12

Тема: «Яраткан уенчыгым»кабатлау

Эш төрләре: Үз уенчыгың турында сөйләү.

Апрель Карточка № 1

Тема: «Уйный уйный үсәбез»

Эш төрләре: 1. Сүзле уен «Нәрсә бар?»

2. Сүзле уен «Нәрсә юк?»

3. Сүзле уен «Нәрсә бар?»

4.Дидактик уен «Өстәлдә нәрсә бар?»

5.Җырлы-биюле уен «Карусель».

Җиһазлаү: Уенчыклар: курчак, песи, эт, туп, машина, аю, куян.Аудиоязма 59.

Эш барышы:

1. Сүзле уен «Нәрсә бар?»

Мияу белән Акбай уенчыклар тутырылган матур тартма тотып керәләр.

Тәрбияче: Акбай и Мияу принесли нам коробку с игрушками. Давайте посмотрим, что там есть. – Нәрсә бар?

Балалар алдында таныш уенчыклар.

Тәрбияче уенчыкларны күрсәтә, сорый: Нәрсә бар?

Балалар: Туп бар (песи, эт, аю, курчак).

2. Сүзле уен «Нәрсә юк?»

Тәрбияче: Нәрсә бар? Аю (курчак, песи, эт, туп) бар.

Тәрбияче бер уенчыкны яшерә, сорый: Нәрсә юк?

Бала: Туп юк.

Тәрбияче: Әйе, туп юк.

Тәрбияче үрнәгендә уенны балалар дәвам итә.

3. Сүзле уен «Нәрсә бар?»

Балалар уенчыкларны тотып түгәрәккә басалар. Тәрбияче: Скажи, что у тебя есть?

- Саша, нәрсә бар?

- Туп бар (машина, курчак).

Тәрбияче һәр баладан сорый.

4.Дидактик уен «Өстәлдә нәрсә бар?»

Өстәлдә уенчыклар. Балалар «Нәрсә бар?» соравына җавап бирә һәм алып күрсәтә.

5.Җырлы-биюле уен «Карусель».

Балалар түгәрәктә. Уенчыклар түгәрәк эчендә, һәр бала алдына тезелеп куелган. Уенның сүзләрен җырлап, балалар түгәрәктә йөриләр. Туктап, уенчыкларны алалар, тәрбияченең: «Нәрсә бар?» соравына җавап бирәләр. Уенчыклар исемнәрен әйтеп тә була. Аудио (59 нче кисәк)

Әллә-лә, әллә-лә,

Карусельләр әйләнә.

Матур кызлар әйләнә,

Зур малайлар әйләнә.

Карточка № 2

Тема: «Нәрсә бар?»

Эш төрләре: 1.Сүзле уен «Нәрсә бар?»

2.Уен ситуациясе «Кайда, нәрсә бар?»

3.Җырлы-биюле уен «Кәрзиндә нәрсә бар?»

Җиһазлаү: Өстәл, карават, урындык.Уенчыклар. Яшелчәләр.Кәрзин.Аудиоязма 60.

Эш барышы:

1.Сүзле уен «Нәрсә бар?»

Балалар уенчыкларны тотып түгәрәккә басалар.

Тәрбияче: Скажи, что у тебя есть?

- Саша, нәрсә бар?

- Туп бар (машина, курчак).

Тәрбияче һәр баладан сорый.

2.Уен ситуациясе «Кайда, нәрсә бар?»

Өстәлдә, урындыкта, караватта уенчыклар һәм муляжлар куелган. Тәрбияче балалар белән бүлмә буйлап йөри, сорый:

- Бу нәрсә?

- Өстәл.

- Өстәлдә нәрсә бар?

- Алма бар.

- Бу нәрсә?

- Урындык.

- Урындыкта нәрсә бар?

- Туп бар.

- Бу нәрсә?

- Карават.

- Караватта нәрсә бар.

- Аю бар.

3.Җырлы-биюле уен «Кәрзиндә нәрсә бар?»

Балалар түгәрәктә. Бер бала уртада. Кулына яшелчәләр салынган кәрзин тоткан. Балалар җырлап түгәрәктә йөриләр. Аудио (60 нчы кисәк)

- Оля (Коля) әйт әле,Кәрзиндә нәрсә бар?

- Кәрзиндә алма бар,Тәмле, тәмле алма бар.

Әйе шул, әйе шул,

Кызыл, кызыл алма бар.

Уен «яшел кыяр», «сары кишер», «зур кәбестә» сүзтезмәләре белән дәвам итә.

Карточка № 3

Тема: «Җырларга яратабыз»кабатлау

Эш төрләре: Тәрбиче теләге буенча программага кертелгән җыр сайлана.

Карточка № 4

Тема: «Бар, юк»

Эш төрләре: 1.Дидактик уен «Серле янчык».

2.Сүзле уен «Кем бар, кем юк?»

3.Җырлы-биюле уен «Кәрзиндә нәрсә бар?»

Җиһазлаү: Серле янчык.Уенчык песи, эт.Яшелчә һәм уенчык муляжлары.

«Гаилә» темасы буенча күрсәтмә рәсемнәр.

Эш барышы:

1.Дидактик уен «Серле янчык».

Акбай белән Мияу керә. Акбайның янчыгында яшелчә муляжлары, Мияуныкында уенчыклар.

Акбай: Янчыкта нәрсә бар?

Бала янчыктагы уенчыкны капшап карый, әйтә: Туп бар (Уенчыкны ала, күрсәтә).

Акбай: Туп нинди?

Бала: Зур (кызыл, матур).

Уен шулай дәвам итә.

2.Сүзле уен «Кем бар, кем юк?»

Күрсәтмә рәсемнәр «Гаилә» темасына. Өйрәнгән башка темаларны да кулланып була.

Тәрбияче: Монда кем бар?

Балалар: Әни (әти, бабай, әби, малай, кыз) бар.

Тәрбияче бер рәсемне алып куя, сорый: Кем юк?

Балалар: Әни (әти, бабай, әби, малай, кыз) юк.

3.Җырлы-биюле уен «Кәрзиндә нәрсә бар?»

Мияу һәм Акбайның алып килгән уенчыклары, яшелчә муляжлары белән.

Карточка № 5

Тема: «Сабантуйга әзерләнәбез»

Эш төрләре: 1.Сюжетлы-рольле уен «Кибет».2.Уен ситуациясе «Сабантуйга бүләк җыябыз».3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Җиһазлаү: Ашамлык муляжлары: чәк-чәк, конфет, сок, ипи, сөт, чәй.

Курчак киемнәре.Уенчык песи, эт.Аудиоязма 61-62.

Эш барышы:

1.Сюжетлы-рольле уен «Кибет».

Сабантуйга әзерләнәбез. Бүлмәнең төрле җирендә ашамлыклар, уенчыклар, киемнәр кибете күренешләре. 3 бала сатучы рольләрендә.

а) «Киемнәр кибетендә». Сөйләм үрнәге:

- Исәнме, Оля. - Исәнме, Коля.

- Маша, күлмәк (чалбар, футболка, сарафан) бир.

- Нинди күлмәк кирәк?

- Кызыл (сары, яшел, зәңгәр) күлмәк.

- Мә, кызыл күлмәк.

- Рәхмәт.

- Сау бул, Оля. - Сау бул, Коля.

б) «Ашамлыклар кибетендә». Сөйләм үрнәге:

- Исәнме, Оля. - Исәнме, Коля.

- Оля, ипи (чәк-чәк, сок, конфет) бир.

- Ничә ипи? (1-10).

- Мә, (1-10) ипи.

- Рәхмәт.

- Сау бул, Оля. - Сау бул, Коля.

в) «Уенчыклар кибете». Сөйләм үрнәге.

- Исәнме, Дима.- Исәнме, Лена.

- Сиңа нәрсә кирәк?

- Машина кирәк.

- Нинди машина?

- Зур машина (кечкенә, матур).

- Мә, зур машина (кечкенә, матур).

- Рәхмәт.

- Сау бул, Дима.- Сау бул, Лена.

2.Уен ситуациясе «Сабантуйга бүләк җыябыз». Аудио (61 нче кисәк)

Завтра праздник Сабантуй. Акбай и Мияу приглашают нас на праздник. Для праздника нужны подарки, призы. Предложите им свои игрушки.

Балаларның кулларында уенчыклар. Уенчык Мияу белән Акбай керәләр.

Балалар: Исәнме, Мияу. Исәнме, Акбай.

Һәр бала Мияу белән Акбайга үзләренең бүләкләрен бирәләр: Мә, Акбай, аю. Акбай: Рәхмәт.

Бала: Мә, Мияу, туп.Акбай: Рәхмәт.

3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.Аудио (62 нче кисәк). Җыр.

1.Карагыз, карагыз, Сабантуйга барабыз.

Сабантуйга барабыз, Уйнап бүләк алабыз.

2.Сабантуйга барабыз,Сикерәбез, чабабыз.

Җырлап, биеп алабыз, Уйнап бүләк алабыз.

Карточка № 6

Тема: «Бүләк әзерлибез» кабатлау

Эш төрләре: Сөлге, түбәтәй, кулъяулык һәм алъяпкычларны татар халык орнаменты белән бизәү.Җиһазлаү: Татар халык орнаментлары, үрнәкләр

Карточка № 7

Тема: «Күңелле Сабантуй уеннары»

Эш төрләре: Аудио (63 нче кисәк) «Сабантуй» җыры. Балалар «Сабантуй» җырын җырлап мәйданда бәйрәмне башлыйлар. Уеннарны тәрбияче оештыра һәм командаларын татарча бирә: «Йөгер», «Сикер», «Уйна», «Җырла», «Бие».

1. «Капчык киеп сикерү».

2. «Агач кашыкка йомырка салып йөгерү».

3. «Ат чабышы».

4. «Чүлмәк вату».

5. Күмәк бию.

Җиһазлаү: Сабантуй уеннары өчен атрибутлар. Аудиоязма 63.

Эш барышы: Аудио (63 нче кисәк) «Сабантуй» җыры.

Балалар «Сабантуй» җырын җырлап мәйданда бәйрәмне башлыйлар. Уеннарны тәрбияче оештыра һәм командаларын татарча бирә:

«Йөгер», «Сикер», «Уйна», «Җырла», «Бие».

1. «Капчык киеп сикерү».

2. «Агач кашыкка йомырка салып йөгерү».

3. «Ат чабышы».

4. «Чүлмәк вату».

5. Күмәк бию.

Карточка № 8

Тема: Сабантуй бәйрәме. мультфильм

1.Мультфильм “Сабантуй бәйрәме”.карау

2.Мультфильм “Сабантуй бәйрәме ”. Сөйләшү

Карточка №9

Тема: «Без уйныйбыз»кабатлау

Эш төрләре: Балалар теләге буенча уеннар алына

Карточка №10

Тема: «Иртәгә ул иртәгә» мультфильм карау

1.Мультфильм “Иртәгә ул иртәгә”.карау

2.Мультфильм “ Иртәгә ул иртәгә ”. Сөйләшү

Карточка №11

Тема: «Гаф исемле мәче баласы» мультфильм карау

1.Мультфильм “Гаф исемле мәче баласы”.карау

2.Мультфильм “Гаф исемле мәче баласы ”. Сөйләшү

Карточка №12

Тема: «Унике ай» мультфильм карау

1.Мультфильм “Унике ай”.карау

2.Мультфильм “Унике ай ”. Сөйләшү

Май

Карточка № 1-8

Тема: Барлык үткән темалар буенчы йомгаклау дәресләре

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 37»

Утвержден на педсовете № 1

от «_____» августа 201___ года

Старший воспитатель МБДОУ № 37

_______________ Халилова Р.В.

КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по учебно – методическому комплекту

«“БЕЗ ИНДЕ ХӘЗЕР ЗУРЛАР – МӘКТӘПКӘ ИЛТӘ ЮЛЛАР”»

для детей подготовительной к школе группы

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 37»

Составила:

воспитатель по обучению

татарского и русского языков

Миндубаева Гузель Сиреньевна

г. Нижнекамск, РТ

Максат:Балаларның көнкүрешкә, табигатькә, җәмгыятькә кагылышлы сүзләр исәбенә сөйләмнәрен баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү.

Бурычлар: 1. Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү, файдалана белү күнекмәләренә өйрәтү.

2. Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерү, балада үзенең сөйләме белән кызыксыну һәм сизгерлек уяту.

3.Сөйләм әдәбе (сорау, гозер, мөрәҗәгать итү, рәхмәт белдерү, исәнләшү, саубуллашу) кагыйдәләрен камилләштерү.

Сентябрь

Карточка № 1

Тема: “Әйдәгез, танышабыз”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе: “Әйдәгез, танышабыз”. 2.Уен ситуациясе “Мияу кунакта”.

3.Сүзле уен “Син кем?” 4.Аудиоязма тыңлау. 5.Диалог: “Син кем?”

Актив сүзләр: син кем?

Җиһазлау: Уенчык Мияу, курчак, туп, аудиоязма 1-2.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе: “Әйдәгез, танышабыз”.

Тәрбияче: Исәнмесез, балалар. Балалар: Исәнмесез...

Тәрбияче: Хотите узнать как меня зовут, спросите по-татарски: Син кем? Син-син, кем-кем, син кем, син кем?

Тәрбияче: Мин ... . Син кем?

Балалар: Мин Оля (Коля). (Шул рәвешле тәрбияче һәр баладан сорый)

2.Уен ситуациясе “Мияу кунакта”. Аудио(1нче кисәк)

Ишек шакыган тавыш(озын пауза).

Тәрбияче: Син кем?Не отвечает. Интересно, кто же это? Дети, помогите мне. Наверное, хочет, чтобы спросили все вместе.

Тәрбияче: Син кем? Бергә: Син кем?

Тәрбияче: Молчат. Давайте, спросим погромче. Син кем?

Бергә: Син кем? Мияу: Мин песи. Мин Мияу.

Тәрбияче: А-а, это наш друг Мияу, давайте, позовём его.

Бергә: Мияу, кил монда!(Ишек ачылган тавыш).

Мияу керә: Исәнмесез. Балалар: Исәнме, Мияу. Хәлләр ничек?

Мияу: Әйбәт (кыска пауза). Балалар: Мияу, утыр. Мияу: Рәхмәт.

Тәрбияче: Мияу хочет познакомиться с вами. Поиграем с мячом в игру “Син кем?”

3.Сүзле уен “Син кем?” Балалар түгәрәктә басып торалар, Мияу балага туп биреп: Мин Мияу. Син кем?-дип сорый. Балалар шул үрнәктә бер-берсеннән сорап уенны дәвам итәләр.

Бала: Син кем? Бала: Мин Оля (мин кыз).

4.Аудиоязма тыңлау. Аудио (1 нче кисәк)

-Ребята, слушайте, как знакомятся Оля с Колей.

Оля: Исәнме. Коля: Исәнме. Оля: Син кем?

Коля: Мин Коля. Син кем? Оля: Мин Оля.

5.Диалог: “Син кем?” Аудиоязма үрнәгендә бала белән бала диалог

Карточка № 2

Тема: “Хәерле көн”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бездә кунакта”.

2.Уен ситуациясе “Хәерле көн”.

3.Сүзле уен “Хәерле көн”.

4.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”.

5.Аудиоязма тыңлау, җырлау.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу.Уенчык телефоннар. Аудиоязма 3-5. Актив сүз: хәерле көн.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бездә кунакта”. Аудио (3 нче кисәк).

Ишек шакыган тавыш (озын пауза).

Бергә: Син кем? Акбай: Мин эт, Акбай. Һау-һау.

Мияу: Мин песи, Мияу. Мияу-Мияу.

Бергә: Акбай, кил монда. Мияу, кил монда.

Акбай, Мияу: Исәнмесез, балалар.

Балалар: Исәнмесез, Акбай, Мияу.

2.Уен ситуациясе “Хәерле көн”.

Тәрбияче: Ребята, а теперь пожелаем им доброго дня “Добрый день!”-“Хәерле көн!”

Бергә: Хәерле көн.

Акбай, Мияу: Хәерле көн. (Һәр бала Акбай белән Мияуга хәерле көн телиләр.)

Коля: Хәерле көн, Акбай. Акбай: Хәерле көн, Коля.

Оля: Хәерле көн, Мияу. Мияу: Хәерле көн, Оля.

3.Сүзле уен “Хәерле көн”. (Балалар түгәрәктә, бер-берсенә хәерле көн телиләр.)

Саша: Хәерле көн, Маша. Маша: Хәерле көн, Саша.

4.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”Аудио (4 нче кисәк).

Акбай: Алло.

Мияу: Алло. Син кем?

Акбай: Мин Акбай.

Мияу: Исәнме, Акбай.

Акбай: Хәерле көн, Мияу. Хәлләр ничек?

Мияу: Әйбәт. Рәхмәт. Акбай, хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт. Рәхмәт. Сау бул, Мияу.

Мияу: Сау бул, Акбай.

Шул үрнәктә балалар бер-берсе белән телефоннан сөйләшәләр.

5.Аудиоязма тыңлау, җырлау. Аудио (5 нче кисәк)

Җыр. “Хәерле көн”.

Хәерле көн, әти.Хәерле көн, әни.

Хәерле көн, бабай.Хәерле көн, әби.

Карточка №3

Тема: “Ягымлы сүзләр”. (кабатлау)

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Хәерле көн”.

3.Сүзле уен “Хәерле көн”.

Җиһазлау: курчак кыз, малай, телефоннар.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Хәерле көн”.

Алсу һәм Марат бездә кунакта.

Кыз: Хәерле көн, балалар!

Балалар: Хәерле көн!

Малай: Исәнмесез!

Балалар: Исәнмесез!

Кыз: Хәлләрегез ничек?

Балалар: Әйбәт. Рәхмәт.

2.Сүзле уен “Хәерле көн”.

(телефоннан сөйләшү)

1бала: Исәнме, Алия.

2бала: Хәерле көн, Булат.

1бала: Хәлләреӊ ничек?

2бала: Рәхмәт. Әйбәт.

1бала: Сау бул, Алия.

2бала: Сау бул, Булат.

(Шул рәвешле һәр бала исәнләшеп чыга).

Карточка № 4

Тема: “Мияу адашкан”мультфильм карау

Мультфильм “Мияу адашкан”. Карау
Мультфильм “Мияу адашкан”.Сөйләшү

Карточка №5

Тема: . “Син кем?”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе: “Шалканны кемнәр тарткан?”

2.Сүзле уен “Ватык телефон”

3.Дидактик уен “Кем юк?”

4.Сүзле уен “Син кем?”

5.Уен ситуациясе «Без шалкан утыртабыз».

6.Сүзле уен “Җырлап әйт”.

Актив сүз: тычкан. Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу.

“Шалкан” әкияте өстәл театры персонажлары: әти, әни, әби, бабай, кыз, малай, эт, песи, тычкан. Битлекләр: әти, әни, әби, бабай, кыз, малай, эт, песи, тычкан. Аудиоязма 6.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе: “Шалканны кемнәр тарткан?”

Тәрбияче: Ребята, вы помните сказку, про репку. Кто посадил и вырастил большую репку? Кем?

Бергә: Бабай.

Тәрбияче: Кто помог вытащить репку? Назовите их по-татарски.

Бергә: Әби, кыз, эт, песи, мышь - тычкан.

“Тычкан” сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

2.Сүзле уен “Ватык телефон”

Уенда “кечкенә тычкан”, “матур тычкан” сүзтезмәләре кулланыла.

3.Дидактик уен “Кем юк?”

Уенда “Шалкан” әкияте өстәл театры персонажлары кулланыла.

4.Сүзле уен “Син кем?”Аудио (6 нчы кисәк).

Акбай и Мияу тоже хотят играть с нами в сказку «Репка». Они должны хорошо запомнить ваши имена. Давайте, проверим. Акбай отвернётся, а вы по очереди будете подходить и здороваться с ним. Акбай будет угадывать, кто это.

Мияу: Исәнме, Акбай.Акбай: Син кем? Оля?

Мияу: Юк, мин Мияу.

Шул үрнәктә балалар Акбай белән уенны дәвам итәләр.

5.Уен ситуациясе «Без шалкан утыртабыз».

Тәрбияче балаларга әти, әни, әби, бабай, кыз, малай, эт, песи, тычкан рольләрен бүлеп бирә, битлекләрен тарата.

Тәрбияче: Мы посадим свою репку. Она будет ещё больше. Чтобы её вытащить нужно кого-то позвать. Давайте, позовём и маму, и папу. Как позовём?

Бергә: Әти, кил монда. Әни, кил монда.

6.Сүзле уен “Җырлап әйт”.

Балалар түгәрәктә җырлап: Син кем?

Битлек кигән бала уртага чыгып җырлап: Мин бабай.

Уен барлык персонажлар (әби, әти, әни, кыз, малай, эт, песи, тычкан) белән шулай дәвам итә.

Карточка № 6

Тема: “Без әкият яратабыз”

Актив сүз: шалкан, кил монда.

Җиһазлау: Күрсәтмә рәсемнәр: өй, кыз, әби, бабай, эт, песи,тычкан.

Эш төрләре: Уку: “Шалкан” әкиятен уку. Эчтәлеге буенча сөйләшү.

Эш барышы:“Шалкан” әкиятен уку.Эчтәлеге буенча сөйләшү.

Тәрбияче: Балалар, без нинди әкият укыдык?Балалар: “Шалкан”.

Тәрбияче: Шалканны кемнәр тартып чыгарды?

Балалар: Бабай, әби, әни, әти, кыз, эт, песи, тычкан.

Тәрбияче: Бабай әбине ничек чакырды?Балалар: Әби, кил монда.

Тәрбияче: Әби оныкны ничек чакырды? (Шул рәвешле калганнарын да чакырабыз).Тәрбияче балалар белән саубуллаша.

Карточка №7

Тема: “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү

Эш төрләре:

1.Сүзле уен “Бу кем?” 2.Дидактик уен “Бу кем?” 3.Аудиоязма тыңлау. 4.“Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү. Актив сүз: бу кем?

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Күрсәтмә рәсемнәр: әти, әни, кыз, малай, әби, бабай, тычкан. “Шалкан” әкияте персонажлары рәсемнәре яки уенчыклары. Аудиоязма 7-8.

Эш барышы:

1.Сүзле уен “Бу кем?”Акбай белән Мияу әти, әни, кыз, малай, әби, бабай, тычкан рәсемнәрен алып киләләр. Мияу (бер рәсемне күрсәтеп): Бу кем?

Бергә: Бу әни (әти, кыз, малай, әби, бабай, тычкан).

2.Дидактик уен “Бу кем?”

Уенда “Шалкан” (үзебез чыгарган әкият) әкияте персонажлары рәсемнәре яки уенчыклары кулланыла. Мияу борылып баса. Акбай “әти” рәсемен күрсәтеп, Мияудан сорый: Бу кем?Мияу: Бу әти.

Акбай: Әйе, әти. Бу кем? (бабай рәсемен күрсәтеп)

Мияу: Бу әни. Акбай: Юк. Бу кем?

Мияу: Бу кыз. Акбай: Юк. Бу кем?

Мияу: Бу бабай.Акбай: Әйе, бу бабай. Шул үрнәктә уенны балалар дәвам итә.

3.Аудиоязма тыңлау. Аудио (8 нче кисәк)Слушайте, спросите: Это кто? - Бу кем?- Исәнмесез (әни тавышы, озын пауза)

- Бу кем? (балалар сорый)

- Бу әни (әни тавышы)

- Исәнмесез (әти тавышы, озын пауза)

- Бу кем? (балалар сорый)

- Бу әти. (әти тавышы)

- Хәерле көн, мыр-р-р...(песи тавышы, озын пауза)

- Бу кем? (балалар сорый)

- Бу песи. (песи тавышы)

- Хәлләр ничек? Р-р-р...(эт тавышы, озын пауза)

- Бу кем? (балалар сорый) - Бу эт (эт тавышы)

- Чи, чи чи. Исәнмесез. - Бу кем? (балалар сорый)

- Бу тычкан (тычкан тавышы).

4. “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.Балаларга рольләр бүлеп бирелә.

-Син кем?-Мин бабай (әни, әти, кыз, малай, әби, тычкан).

Карточка №8

Тема.: “Аю баласы дөнья белән таныша”

Актив сүзләр һәм сөйләм үрнәкләре кабатлана

Җиһазлау: Мультфильм“Аю баласы дөнья белән таныша”

Эш барышы:

1.Мультфильм “Аю баласы дөнья белән таныша”. Карау

2.Мультфильм “Аю баласы дөнья белән таныша”.Сөйләшү

3.”Матур уен” Татар халык уен җыры. ( “ Җырлап-биеп уйныйбыз”, Диск

Карточка №9

Тема: “Без театр уйныйбыз”

Актив сүз: шалкан, тычкан.

Җиһазлау: Күрсәтмә рәсемнәр: өй, кыз, әби, бабай, эт, песи,тычкан.

Эш төрләре: “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.

Эш барышы: “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.

Балаларга рольләр бүлеп бирелә.

Тәрбияче: Син – бабай. Син - әби. Син – кыз. Син – эт Акбай. Син – песи Мияу. Син – тычкан.

Карточка №10

Тема: “Бу нәрсә?”

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Төрле зурлыктагы уенчыклар: туп, куян, курчак, машина, аю, эт, песи, тычкан. Аудиоязма 9-10.

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе “Мияу уенчыклары”.

2. Дидактик уен “Исемен әйтсәң, бирәм”.

3. Сюжетлы рольле уен “Уенчыклар кибете”.

4.Җырлы-сүзле күнегү.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Мияу уенчыклары”. Аудио (9 нчы кисәк).

Өстәлдә төрле зурлыктагы уенчыклар (туп, куян, курчак, машина, аю, эт, песи, тычкан). Тәрбияче уенчыкны күрсәтеп: Ребята, мы с вами хорошо потрудились, вырастили большую репку. Молодцы. Теперь можно поиграть. Акбай и Мияу принесли нам игрушки. Давайте, спросим: Это что? – Бу нәрсә?

Акбай: Бу нәрсә?

Мияу: Бу тычкан (туп, куян, курчак, машина, аю, эт, песи).

Акбай: Нинди тычкан?

Мияу: Кечкенә (зур) тычкан (туп, куян, курчак, машина, аю, эт, песи).

Уен шул үрнәктә уенны балалар дәвам итә.

2. Дидактик уен “Исемен әйтсәң, бирәм”.

Акбай бер уенчыкны артына алып яшерә, Мияудан сорый: Бу нәрсә?

Мияу: Бу куян.

Акбай: Мә, куян.

Мияу: Рәхмәт.

Акбай: Бу нәрсә?

Коля: Бу аю.

Акбай: Мә, аю.

Коля: Рәхмәт. Оля, бу нәрсә?

Оля: Бу песи.

Уен шул үрнәктә башка балалар белән дәвам итә.

3. Сюжетлы рольле уен “Уенчыклар кибете”. Аудио (10 нчы кисәк).

Акбай белән Мияу сатучы-сатып алучы рольләрендә.

Акбай: Исәнме, Мияу.

Мияу: Исәнме, Акбай.

Акбай: Нәрсә кирәк?

Мияу: Туп кирәк.

Акбай: Нинди туп?

Мияу: Зур (кечкенә, матур) туп.

Акбай: Мә, зур (кечкенә), матур туп.

Мияу: Рәхмәт. Саубул Акбай.

Акбай: Саубул, Мияу.

4.Җырлы-сүзле күнегү.

Тәрбияче: А теперь каждый сочините про свою игрушку песню.

Тәрбияче җырлап:

Бу нәрсә? Бу нәрсә?

Бу куян, бу куян.

Әйе, әйе, бу куян.

Зур куян, матур куян

Бу нәрсә? Бу нәрсә?...

(песи, курчак, машина, туп, аю, эт сүзләре белән дә шул ук сәзләр кабатлана.

Карточка №11

Тема: “Кем нишли?”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Уенчыклар йоклый”.2.Сүзле уен “Кайтаваз” –“Эхо”. 3.Сүзле уен “Сора – җавап бир”.4.Дидактик уен “Кем нишли?”5. Уен ситуациясе: “Уенчыкларны йокыдан уят, утырт”. 6.Аудиоязма.

Актив сүз: нишли? йоклый, утыра.

Җиһазлау: Кечкенә һәм зур уенчыклар: аю, куян, курчак, эт, песи, тычкан.

Күрсәтмә рәсемнәр: әни кул юа, әти йоклый, малай утыра, кыз бит юа, әби утыра, бабай йоклый. “Йоклый”, “Утыра” пиктограммалары, аудиоязма 11.

Эш барышы: 1.Уен ситуациясе “Уенчыклар йоклый”.

Бүлмәдә кечкенә һәм зур уенчыклар (аю, куян, курчак, эт, песи, тычкан) таралып яталар.

Тәрбияче: Ребята, посмотрите, что здесь случилось? Кто-то раскидал игрушки. А-а, это наши друзья Акбай и Мияу. Поиграли, устали и уснули. Пусть спят. Игрушки наверное, тоже устали, давайте, их уложим спать. Һәр бала бер уенчыкны алып йоклата.

Тәрбияче балалардан сорый: Что делает мишка? Аю нишли? (пауза) Мишка спит - аю йоклый. Тәрбияче һәр баладан уенчыклары турында сорый: Куян (курчак, эт, песи, тычкан) нишли?Һәр бала үз уенчыгын күрсәтеп әйтә: Йоклый.

2.Сүзле уен “Кайтаваз” –“Эхо”.

Тәрбияче (кычкырып): Куян нишли? Балалар (әкрен тавыш белән): Куян нишли?

Тәрбияче (кычкырып): Куян йоклый. Балалар (әкрен тавыш белән): Куян йоклый.

Тәрбияче (кычкырып): Аю нишли? Балалар (әкрен тавыш белән): Аю нишли?

Тәрбияче (кычкырып): Аю йоклый. Балалар (әкрен тавыш белән): Аю йоклый.

Тәрбияче (кычкырып): Тычкан нишли? Балалар (әкрен тавыш белән): Тычкан нишли?

Тәрбияче (кычкырып): Тычкан йоклый. Балалар (әкрен тавыш белән): Тычкан йоклый.

Тәрбияче (кычкырып): Песи нишли? Балалар (әкрен тавыш белән): Песи нишли?

Тәрбияче (кычкырып): Песи йоклый.Балалар (әкрен тавыш белән): Песи йоклый.

3.Сүзле уен “Сора – җавап бир”. Балалар бер-берсеннән уенчыкның нишләвен сорыйлар.

Оля: Коля, куян нишли? Коля: Куян йоклый. Аня, песи нишли?

Аня: Песи йоклый. Петя, аю нишли?Петя: Аю йоклый.Уен шул рәвешле дәвам итә.

4.Дидактик уен “Кем нишли?”

Тәрбияче күрсәтмә рәсемнәр кулланып: Бу кем? Нишли? соравын бирә.

Тәрбияче: Бу кем? Балалар: Бу әни (малай, кыз, бабай, әби, әти).

Тәрбияче: Әни нишли? Балалар: Әни кул юа (йоклый).

5. Уен ситуациясе: “Уенчыкларны йокыдан уят, утырт”.

Тәрбияче: Игрушки поспали, отдохнули. Давайте, их разбудим и посадим на стул. Скажите: садись – утыр.Тәрбияче (куянны урындыкка утыртып): Что делает заяц? Куян нишли? Куян нишли? Куян утыра. Повторите, утыра.Балалар: Утыра.

Тәрбияче: Куян утыра.Балалар: Куян утыра.Тәрбияче: Куян нишли?Балалар: Куян нишли?

Тәрбияче: Куян утыра.Балалар: Куян утыра.Тәрбияче: Посадите своих игрушек на стул. Балалар уенчыкларны урындыкларга утырталар, әйтәләр: Куян (курчак, эт, песи, тычкан) .

6.Аудиоязма.Аудио (11 нче кисәк)Ребята, слушайте вопрос, найдите соответствующую картинку и ответьте:

- Әти нишли? (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне таба, җавап бирәләр: әти йоклый).

- Әйе, әти йоклый (хатын-кыз тавышы).

- Әни нишли? (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне таба, җавап бирәләр: әни юа).

- Әйе, әни юа (хатын-кыз тавышы).

- Кыз нишли? (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне таба, җавап бирәләр: кыз утыра).

- Әйе, кыз утыра (хатын-кыз тавышы).

- Малай нишли? (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне таба, җавап бирәләр: малай йоклый).

- Әйе, малай йоклый (хатын-кыз тавышы).

- Әби нишли? (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне таба, җавап бирәләр: әби юа).

- Әйе, әби юа (хатын-кыз тавышы)

Карточка №12

Тема: “Без уңганнар, без булганнар”кабатлау

Эш төрләре:

1.Балаларны уенчыкларын тәртипкә китерегә, үз урыннарына куярга өйрәтү һәм ситуацияне сөйләмгә кертү.

Эш барышы:

1.Балаларны уенчыкларын тәртипкә китерегә, үз урыннарына куярга өйрәтү һәм ситуацияне сөйләмгә кертү.

Бүлмәдә кечкенә һәм зур уенчыклар (аю, куян, курчак, эт, песи, тычкан) таралып яталар.

Һәр бала бер уенчыкны алып йоклата.

Тәрбияче балалардан сорый: Что делает мишка? Аю нишли? (пауза) Мишка спит - аю йоклый.

Тәрбияче һәр баладан уенчыклары турында сорый: Куян (курчак, эт, песи, тычкан) нишли?

Һәр бала үз уенчыгын күрсәтеп әйтә: Йоклый.

Уен ситуациясе: “Уенчыкларны йокыдан уят, урыннарына куй”.

Тәрбияче: Игрушки поспали, отдохнули. Давайте, их разбудим и посадим на свои места. Скажите: садись – утыр.

Тәрбияче (куянны урынына утыртып): Что делает заяц? Куян нишли? Куян нишли? Куян утыра. Повторите, утыра.

Балалар: Утыра.

Тәрбияче: Куян утыра.

Балалар: Куян утыра.

Тәрбияче: Куян нишли?

Балалар: Куян нишли?

Тәрбияче: Куян утыра.

Балалар: Куян утыра.

Тәрбияче: Посадите своих игрушек.

Балалар уенчыкларны утырталар, әйтәләр: Куян (курчак, эт, песи, тычкан) утыра.

Октябрь

Карточка № 1

Тема: “Батыр Мияу белән куркак Куянкай”, мультфильм карау

Җиһазлау: Мультфильм“Батыр Мияу белән куркак Куянкай”, “Бииләр итек читекләр” Ш.Гәлиев сүзләре, Луиза Батыр- Болгари

Көе. (Балалар өчен җырлар)

1.Мультфильм “Батыр Мияу белән куркак Куянкай. Карау

2.Мультфильм “Батыр Мияу белән куркак Куянкай”.Сөйләшү

3. “Бииләр итек читекләр” Ш.Гәлиев сүзләре, Луиза Батыр- Болгари

Көе. (Балалар өчен җырлар)

Карточка № 2

Тема: “Дусларны сыйлыйбыз”

Эш төрләре:

1.Сүзле уен “Акбайны сыйлыйбыз”. 2.Сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”.

3.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”. 4.Аудиоязма.

Актив сүз: ашый, эчә.

Җиһазлау: Уенчык Акбай,Мияу.Ашамлык муляжлары.“Ашый”, “Эчә”пиктограммалары. Аудиоязма 12.

Эш барышы:

1.Сүзле уен “Акбайны сыйлыйбыз”.

Тәрбияче: Акбай и Мияу пришли с прогулки, проголодались. Давайте, их угостим. Посадим за стол, накормим и напоим. Позовите Акбай и Мияу за стол.

Балалар: Акбай (Мияу), кил монда, утыр.

Тәрбияче: Акбай (Мияу) нишли?

Балалар: Акбай утыра. Мияу утыра. Балалар: Акбай, мә ипи, аша.

Акбай: Рәхмәт. Ипи тәмле. Тәрбияче: Акбай кушает – ашый.

Тәрбияче һәр баладан сорый: Акбай нишли?

“Ашый” сүзе һәрбер бала тарафыннан кабатлана. “Ашый” пиктограммасы белән таныштыру.

2.Сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”.“Эчә” сүзе Мияу белән шул үрнәктә өйрәтелә.

“Эчә” пиктограммасы белән таныштыру.

3.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.

Оля: Коля, кил монда. Утыр. Коля: Рәхмәт (утыра).

Тәрбияче: Коля нишли? Бергә: Коля утыра.

Оля: Коля, мә алма, аша (чәй эч).

Коля: Рәхмәт. Алма тәмле (чәй тәмле).

Тәрбияче: Коля нишли? Бергә: Коля ашый (эчә).

Шул үрнәктә балалар уенны дәвам итәләр.

4.Аудиоязма. Аудио (12 нче кисәк)Җыр “Нишли?”

Нишли? Нишли?Йоклый, йоклый.

Нишли? Нишли?Утыра, утыра.

Нишли? Нишли?Ашый, ашый.

Нишли? Нишли?Эчә, эчә.

Карточка №3

Тема: “Биккуркак белән Бикбатыр” кабатлау

Актив сүз: куркак, батыр.

Җиһазлау: А.Алиш “Биккуркак белән Бикбатыр”- “Бояка и Небояка”

Эш төрләре: Уку: “Бояка и Небояка”.

Эш барышы: Уку: “Бояка и Небояка”

Эчтәлеге буенча сораулар бирү. “куркак”, “батыр” сүзләренең мәгънәсенә төшендерү.

Карточка №4

Тема: “Нишлисең?”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Нишлисең?”

2.Сүзле уен “Кайтаваз”. 3.Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”. 4.Аудиоязма.

5.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.

Актив сүз: нишлисен?, эчәм, ашыйм.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Ашамлык муляжлары.Уенчык телефоннар. Аудиоязма 13-14.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Нишлисең?”

Акбай белән Мияу өстәл артында утыралар. Акбай ашый, Мияу эчә.Аудио (13 нче кисәк).

Ребята, Акбай и Мияу угощаются. Мияу спрашивает: Акбай, что делаешь? – Нишлисең?

Мияу: Акбай, нишлисең?

Акбай: Кушаю. Ашыйм (хәрәкәт белән күрсәтә), ашыйм. Мияу, нишлисең?

Мияу: Пью. Эчәм (хәрәкәт белән күрсәтә), эчәм.

Тәрбияче: Спросите, что делает Акбай?

Бергә: Акбай, нишлисең?

Акбай: Ашыйм.

Тәрбияче: Спросите, что делает Мияу?

Бергә: Мияу, нишлисең?

Мияу: Эчәм.

2.Сүзле уен “Кайтаваз”.

Тәрбияче: Нишлисең?Балалар: Нишлисең?

Тәрбияче: Ашыйм.Балалар: Ашыйм.

Тәрбияче: Аш ашыйм.Балалар: Аш ашыйм.

Тәрбияче: Нишлисең?Балалар: Нишлисең?

Тәрбияче: Эчәм.Балалар: Эчәм.

Тәрбияче: Чәй эчәм.Балалар: Чәй эчәм.

3.Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”.

Балаларга ашамлык муляжлары таратыла. Балалар парлашып сөйләшәләр:

Коля: Оля, нишлисең?Оля: Сөт эчәм. Коля, нишлисең?Коля: Алма (ипи) ашыйм.

4.Аудиоязма.Аудио (14 нче кисәк)

- Исәнме, (хәерле көн), Оля (малай тавышы).

- Исәнме, (хәерле көн). Син кем? (кыз тавышы).

- Мин Коля (малай тавышы).

- Хәлләр ничек, Коля? (кыз тавышы).

- Әйбәт. Хәлләр ничек, Оля? (малай тавышы).

- Әйбәт (кыз тавышы).

- Оля, нишлисең? (малай тавышы).

- Алма ашыйм. Коля, нишлисең? (кыз тавышы).

- Чәй эчәм (малай тавышы).

- Сау бул, Коля (кыз тавышы).

Сау бул, Оля (малай тавышы).

5.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.

Балалар бер-берсе белән телефоннан сөйләшәләр.

Петя: Алло. Исәнме, (хәерле көн) Аня. Аня: Исәнме (хәерле көн). Син кем?

Петя: Мин Петя.Аня: Хәлләр ничек, Петя?

Петя: Әйбәт. Хәлләр ничек, Аня?Аня: Әйбәт.

Петя: Аня, нишлисең?Аня: Банан (ипи, алма) ашыйм. Петя, нишлисең?

Петя: Сөт (лимонад, чәй) эчәм.Аня: Сау бул, Петя.Петя: Сау бул, Аня.

Карточка №6

Тема: “Уйный- уйный өйрәнәбез”

Эш төрләре:

1.Сүзле уен “Кайтаваз”.

2.Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”.

3.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.

Актив сүз: ашый, эчә.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Ашамлык муляжлары.Уенчык телефоннар.

Эш барышы:

1.Сүзле уен “Кайтаваз” –“Эхо”.

Тәрбияче (кычкырып): Куян нишли?

Балалар (әкрен тавыш белән): Куян нишли?

Тәрбияче (кычкырып): Куян йоклый.

Балалар (әкрен тавыш белән): Куян йоклый.

Тәрбияче (кычкырып): Аю нишли?

Балалар (әкрен тавыш белән): Аю нишли?

Тәрбияче (кычкырып): Аю йоклый.

Балалар (әкрен тавыш белән): Аю йоклый.

Тәрбияче (кычкырып): Тычкан нишли?

Балалар (әкрен тавыш белән): Тычкан нишли?

Тәрбияче (кычкырып): Тычкан йоклый.

Балалар (әкрен тавыш белән): Тычкан йоклый.

Тәрбияче (кычкырып): Песи нишли?

Балалар (әкрен тавыш белән): Песи нишли?

Тәрбияче (кычкырып): Песи йоклый.

Балалар (әкрен тавыш белән): Песи йоклый.

2.Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”.

Балаларга ашамлык муляжлары таратыла. Балалар парлашып сөйләшәләр:

Коля: Оля, нишлисең?

Оля: Сөт эчәм. Коля, нишлисең?

Коля: Алма (ипи) ашыйм.

3.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.Балалар бер-берсе белән телефоннан сөйләшәләр.

Петя: Алло. Исәнме, (хәерле көн) Аня.

Аня: Исәнме (хәерле көн). Син кем?

Петя: Мин Петя.

Аня: Хәлләр ничек, Петя?

Петя: Әйбәт. Хәлләр ничек, Аня?

Аня: Әйбәт.

Петя: Аня, нишлисең?

Аня: Банан (ипи, алма) ашыйм. Петя, нишлисең?

Петя: Сөт (лимонад, чәй) эчәм.

Аня: Сау бул, Петя.

Петя: Сау бул, Аня.

Карточка №7

Тема: “Әйдәгез, уйныйбыз”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Мин уйныйм”.

2.Уен ситуациясе “Бергәләп уйныйбыз”.

3.Ситуатив күнегү “Уйный-уйныйм”.

4.Аудиоязма тыңлау.

5.Үстерешле диалог телефоннан сөйләшү “Нишлисең?”

Актив сүз: уйный, уйныйм

Җиһазлау: Тартма. Һәр балага җитәрлек уенчыклар. Уенчык телефоннар.

“Уйный” пиктограммасы. Аудиоязма 15.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Мин уйныйм”.

Тартмада һәр балага җитәрлек уенчыклар.

Тәрбияче: Сегодня к нам в гости пришёл зайчик. Он хочет играть. Давайте, ему предложим мячик.

Балалар: Куян, мә туп. Уйна.

Куян: Рәхмәт.

Тәрбияче: Куян, нишли? Играет-уйный, уйный. Уйный, уйный. Куян уйный.

Балалар: Уйный, уйный. Куян уйный. “Уйный” пиктограммасы белән таныштыру.

Тәрбияче: Давайте, спросим у зайчика, что он делает. Куян нишлисең?

Куян: Играю -уйныйм. Уйныйм, уйныйм.

Тәрбияче: А теперь вместе спросим.

Бергә: Нишлисең?

Куян: Уйныйм.

2.Уен ситуациясе “Бергәләп уйныйбыз”.

Куян: Оля, мә курчак, уйна. (Оля уйный). Оля, нишлисең?

Оля: Уйныйм. Уен һәр бала белән шул рәвешле дәвам итә.

3.Ситуатив күнегү “Уйный-уйныйм”.

а) Тәрбияче: Коля (Оля...) ты играешь, как ты скажешь об этом?

Коля: Мин уйныйм.

б) Тәрбияче: Ребята, Коля играет, как вы скажете об этом?

Балалар: Коля уйный.

Диалог һәр бала белән шул рәвешле дәвам итә.

4.Аудиоязма тыңлау. Аудио (15 нче кисәк)

- Исәнме, Оля (малай тавышы).- Исәнме, Коля (кыз тавышы).

- Хәерле көн (малай тавышы).- Хәерле көн (кыз тавышы).

- Хәлләр ничек? (малай тавышы).- Әйбәт. Коля хәлләр ничек? (кыз тавышы).

- Әйбәт (малай тавышы).- Коля, нишлисең? (кыз тавышы).

- Ботка ашыйм. Син нишлисең? (малай тавышы).- Мин уйныйм (кыз тавышы).

- Сау бул, Оля (малай тавышы).- Сау бул, Коля (кыз тавышы).

5.Үстерешле диалог телефоннан сөйләшү “Нишлисең?”

Уйныйм, ашыйм, эчәм сүзләре кулланып балалар бер-берсе белән сөйләшәләр.

Коля: Исәнме, Оля.Оля: Исәнме, Коля.

Коля: Хәерле көн.Оля: Хәерле көн.

Коля: Хәлләр ничек? Оля: Әйбәт. Коля хәлләр ничек?

Коля: Әйбәт.Оля: Коля, нишлисең?

Коля: Ботка ашыйм. Син нишлисең?

Оля: Мин уйныйм.

Коля: Сау бул, Оля.

Оля: Сау бул, Коля.

Карточка №8

Тема: “Кунак килде”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Әби кунакка килә”.

2.Ситуатив күнегү “Әби утыра” .

3.Уен ситуациясе “Әбине сыйла”.

4.Уен ситуациясе “Чакыр-сыйла”.

Актив сүз: утырам.

Җиһазлау: Курчак театры атрибуты: әби. Уенчык песи.

Ашамлык атрибутлары. Аудиоязма 16-18.

Эш барышы: 1.Уен ситуациясе “Әби кунакка килә”. Аудио (16 нчы кисәк).

Ишек шакыган тавыш (озын пауза). Әби кунакка килгән.

Бергә: Кем анда?

Әби: Мин әби.

Бергә: Әби, кил монда.

Ишек ачылган тавыш (кыска пауза).

Әби: Исәнмесез, балалар.Бергә: Исәнме, әби. Әби, хәлләр ничек?

Әби: Әйбәт, рәхмәт.

- Предложите бабушке сесть на стул (хатын-кыз тавышы).

Бергә: Әби, утыр. (Әби утыра).- Әби нишлисең? (хатын-кыз тавышы).

Әби: Сижу - утырам. Утырам.

2.Ситуатив күнегү “Әби утыра”. Әби урындыкта утыра. Аудио (17 нче кисәк).

- Бабушка ты сидишь на стуле, как скажешь, что сидишь (хатын-кыз тавышы).

Әби: Утырам.

- Мияу, ты сидишь на стуле, как скажешь, что сидишь (хатын-кыз тавышы).

Мияу: Утырам.

- Акбай, ты сидишь на стуле, как скажешь, что сидишь.

Акбай: Утырам. Шул үрнәктә “утырам” сүзе башка балалар белән кабатлана.

3.Уен ситуациясе “Әбине сыйла”.Аудио (18 нче кисәк). Мияу әбине чәй белән сыйлый.

а)Мияу: Әби, кил монда, утыр.Әби: Рәхмәт.

Мияу: Әби, нишлисең?Әби: Утырам.

Мияу: Әби, мә чәй, эч.Әби: Рәхмәт, чәй тәмле.

б)Мияу: Коля, кил монда, утыр.Коля: Рәхмәт.

Мияу: Коля, нишлисең?Коля: Утырам.

Мияу: Коля, мә чәй эч.Коля: Рәхмәт, чәй эчәм.

Уен шул рәвешле дәвам ителә.

4.Уен ситуациясе “Чакыр-сыйла”.

Коля: Оля, кил монда, утыр.Оля: Рәхмәт.

Коля: Оля, нишлисең?Оля: Утырам.

Коля: Оля, мә ипи аша.Оля: Рәхмәт, ипи тәмле.

Уен шул рәвешле дәвам ителә.

Карточка №9

Тема: “ Мин кунакта”

Җиһазлау: ашамлык муляжлары(ипи, алма, чәй).

Эш төрләре: Уен ситуациясе: “Мин кунакта сыйланам”

Эш барышы: 1.Уен ситуациясе “Әбине сыйла”.Аудио (18 нче кисәк).

Мияу әбине чәй белән сыйлый.

А)Мияу: Әби, кил монда, утыр.

Әби: Рәхмәт.

Мияу: Әби, нишлисең?

Әби: Утырам.

Мияу: Әби, мә чәй, эч.

Әби: Рәхмәт, чәй тәмле.

б)Мияу: Коля, кил монда, утыр.

Коля: Рәхмәт.

Мияу: Коля, нишлисең?

Коля: Утырам.

Мияу: Коля, мә чәй эч.

Коля: Рәхмәт, чәй эчәм.

Уен шул рәвешле дәвам ителә.

2.Уен ситуациясе “Мин кунакта”

Бала:Исәнме,әби.

Әби:Исәнме, Маша, кил монда, утыр.

Бала: Рәхмәт.

Әби: Маша, нишлисең?

Бала: Утырам.

Әби: Маша, мә чәй эч.

Бала: Рәхмәт, чәй эчәм.

Әби: Маша, мә,ботка аша.

Бала: Рәхмәт, мин ботка ашыйм

3.Уен ситуациясе: “Телефоннан сөйләшү”

-Исәнме, Оля.- Исәнме, Коля.

- Хәерле көн. - Хәерле көн .

- Хәлләр ничек?

- Әйбәт. Коля хәлләр ничек?

- Әйбәт

- Коля, нишлисең).

- Ботка ашыйм. Син нишлисең?

- Мин уйныйм.

- Сау бул, Оля.

- Сау бул, Кол

Карточка №10

Тема: Юмарт аю”

Актив сүзләр һәм сөйләм үрнәкләре кабатлана

Җиһазлау: Мультфильм “Юмарт аю”

Эш барышы: 1.Мультфильм “Юмарт аю”. Карау

2.Мультфильм ““Юмарт аю”.Сөйләшү

3. “Аюның туган көне” “Ак калач”ны җырлап, аюга бүләк бирү.

Карточка №11

Тема: “Кафега барабыз”

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе “Кафега барабыз”. 2. Сүзле күнегү “Кая барасың?”.

3. Ситуатив күнегү. 4. Үстерешле диалог.

5. Уен ситуациясе “Шар сорап ал”. 6. Уен ситуациясе: “Сиңа нәрсә кирәк?”

Актив сүз: барам, кая барасың?

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Кызыл, сары, яшел, зәңгәр шарлар.

Ашамлык муляжлары: чәй, кофе, сок, бәрәңге, пицца. Аудиоязма 19.

Эш барышы: 1.Уен ситуациясе “Кафега барабыз”. Аудио (19 нчы кисәк).

- Акбай и Мияу встретились по пути в кафе. Слушайте, как они разговаривали друг с другом (хатын-кыз тавышы).

Акбай: Исәнме, Мияу.Мияу: Исәнме, Акбай. Хәлләр ничек?

Акбай: Әйбәт. Хәлләр ничек?Мияу: Әйбәт.

Акбай: Мияу, куда идешь? Кая барасың? Мияу: Иду в кафе. Кафега барам. Акбай, кая барасың?Акбай: Кафега барам.

2. Сүзле күнегү “Кая барасың?”.

Тәрбияче: Давайте, спросим, куда идет Акбай.

Балалар: Акбай, кая барасың?Акбай: Кафега барам.

Тәрбияче: А теперь спросим, куда идет Мияу.

Балалар: Мияу, кая барасың?Мияу: Кафега барам.

Шул үрнәктә һәр бала Акбай белән Мияуга сорау бирә.

3. Ситуатив күнегү.

а) Тәрбияче: Ты идёшь в кафе, как ты скажешь об этом.

Коля: Кафега барам.

Оля: Кафега барам.һ.б.

б) Тәрбияче: Твой друг (Коля) идёт в кафе. Как ты спросишь, куда он идёт? Коля, кая барасың?Коля: Оля, кая барасың?Оля: Коля, кая барасың?Коля: Маша, кая барасың? һ.б.

4. Үстерешле диалог.

Бала белән бала арасында диалог.

Тәрбияче: Мы тоже пойдём в кафе. Спросите друг друга “куда идёшь? – кая барасың?”.

Коля: Оля, кая барасың?

Оля: Кафега барам. Коля, кая барасың?

Коля: Кафега барам. Маша, кая барасың?

Шул үрнәктә һәр бала бер- берсенә сорау бирә.

5. Уен ситуациясе “Шар сорап ал”.

Тәрбияче: Чтобы в кафе было весело, возьмем с собой разноцветные шары (зәңгәр, сары, кызыл, яшел). Попросите у меня шары.

Оля: Шар бир әле.Тәрбияче: Нинди шар?Оля: Сары шар.Тәрбияче: Мә, сары шар.

Оля: Рәхмәт.Шул үрнәктә һәр бала шар сорый.

6. Уен ситуациясе: “Сиңа нәрсә кирәк?” Акбай кафеда сатучы. Аңарда чәй, кофе, сок, бәрәңге, пицца.

Акбай: Сиңа нәрсә кирәк?

Бала: Чәй (кофе, сок, пицца, бәрәңге) кирәк.

Акбай: Мә, чәй. Бала: Рәхмәт. Һәр бала шул рәвешле сорап ала.

Карточка №12

Тема: “Ашханәдә” (кабатлау).

Эш төрләре:

1. Ситуатив күнегү.

2. Үстерешле диалог.

3. Уен ситуациясе: “Ашханәдә очрашу”

Эш барышы:

1. Ситуатив күнегү.

а) Тәрбияче: Ты идёшь в столовую, как ты скажешь об этом.

Коля: Ашханәгә барам.

Оля: Ашханәгә барам.һ.б.

б) Тәрбияче: Твой друг (Коля) идёт в столовую. Как ты спросишь, куда он идёт? Коля, кая барасың?

Коля: Оля, кая барасың?

Оля: Коля, кая барасың?

Коля: Маша, кая барасың? һ.б.

2. Үстерешле диалог.

Бала белән бала арасында диалог.

Тәрбияче: Мы тоже пойдём в столовую. Спросите друг друга “куда идёшь? – кая барасың?”.

Коля: Оля, кая барасың?

Оля: Ашханәгә барам. Коля, кая барасың?

Коля: Ашханәгә барам. Маша, кая барасың?

Шул үрнәктә һәр бала бер- берсенә сорау бирә.

3. Уен ситуациясе: “Ашханәдә очрашу”

-Исәнме, Оля.- Исәнме, Коля.

- Хәерле көн. - Хәерле көн .

- Хәлләр ничек?

- Әйбәт. Коля хәлләр ничек?

- Әйбәт

- Коля, нишлисең.

- Ботка ашыйм. Син нишлисең?

- Мин чәй эчәм.

- Сау бул, Оля.

- Сау бул, Коля

Ноябрь

Карточка №1

Тема: “Без кафеда”

Актив сүз: син нишлисең?

Җиһазлау: Ашамлык муляжлары: чәй, кофе, сок, бәрәңге, пицца.

Уенчык телефоннар. Аудиоязма 20.

Эш төрләре:1.Ситуатив күнегү.2.Аудиоязма тыңлау “Телефоннан сөйләшү”.

Эш барышы:

1.Ситуатив күнегү.

Тәрбияче: Ты сидишь в кафе, тебе звонит мама, спрашивает: “Что ты делаешь?”-“Син нишлисең?”

Как ты ответишь:

а)что ты ешь картошку (пиццу): - Мин бәрәңге ашыйм.

б)что ты пьешь чай (кофе, сок): - Мин чәй эчәм.

Шул үрнәктә күнегү һәр бала белән кабатлана.

2.Аудиоязма тыңлау “Телефоннан сөйләшү”.Аудио (20 нче кисәк)

Слушайте, как Коля угощается в кафе. Из кафе звонит Оле (ир-ат тавышы).

Коля: Исәнме, Оля.Оля: Исәнме, Коля.

Коля: Хәлләр ничек?Оля: Әйбәт. Коля, син нишлисең?

Коля: Мин бәрәңге ашыйм.Оля: Бәрәңге тәмле(ме)?

Коля: Әйе, бәрәңге тәмле. Оля, син нишлисең?Оля: Мин уйныйм.

Коля: Сау бул, Оля.Оля: Сау бул, Коля.

Аудиоязма үрнәгендә балалар арасында диалог оештырыла.

Карточка №2

Мультфильм карау “Без кафеда”

Актив сүзләр һәм сөйләм үрнәкләре кабатлана

Җиһазлау: Мультфильм“Без кафеда”

1.Мультфильм “Без кафеда”. Карау

2.Мультфильм “Без кафеда” .Сөйләшү

3. “Өчле биюе” ( “Шома бас”, бакча балалары өчен биюләр)

Карточка №3

Тема: “Дустыңны сыйла”

Җиһазлау: чәй, кофе, сок, бәрәңге, пицца.

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе: “Сиңа нәрсә кирәк?”

2. Уен ситуациясе “Әбине сыйла”.

3.Уен ситуациясе: “Дустыңны сыйла”.

Эш барышы:1. Уен ситуациясе: “Сиңа нәрсә кирәк?”

Акбай кафеда сатучы. Аңарда чәй, кофе, сок, бәрәңге, пицца.

Акбай: Сиңа нәрсә кирәк?

Бала: Чәй (кофе, сок, пицца, бәрәңге) кирәк.

Акбай: Мә, чәй. Бала: Рәхмәт.

Һәр бала шул рәвешле сорап ала.

2.Уен ситуациясе “Әбине сыйла”. Аудио (18 нче кисәк).

Мияу әбине чәй белән сыйлый.

А)Мияу: Әби, кил монда, утыр.

Әби: Рәхмәт.

Мияу: Әби, нишлисең?

Әби: Утырам.

Мияу: Әби, мә чәй, эч.

Әби: Рәхмәт, чәй тәмле.

б)Мияу: Коля, кил монда, утыр.

Коля: Рәхмәт.

Мияу: Коля, нишлисең?

Коля: Утырам.

Мияу: Коля, мә чәй эч.

Коля: Рәхмәт, чәй эчәм.

Уен шул рәвешле дәвам ителә.

2.Уен ситуациясе “Дустыңны сыйла”.

Оля: Коля, кил монда. Утыр.

Коля: Рәхмәт (утыра).

Тәрбияче: Коля нишли?

Бергә: Коля утыра.

Оля: Коля, мә пицца аша (чәй эч).

Коля: Рәхмәт. Пицца тәмле (чәй тәмле).

Тәрбияче: Коля нишли?

Бергә: Коля ашый (эчә).

Шул үрнәктә балалар уенны дәвам итәләр

Карточка №4

Тема: “Күңелле уеннар”

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе “Бәйрәм”.

2.Уен ситуациясе “Туп белән уйныйбыз”.

3. Ситуатив күнегү. 4.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.

Җиһазлау: Колпачок, клоун Бим. Төрле төстәге туплар, шарлар.

Актив сүзләр: сикер-сикерәм.

Эш барышы: 1.Уен ситуациясе “Бәйрәм”. Кафеда бәйрәмгә клоун килә.

Бим: Исәнмесез, мин клоун Бим.

Балалар: Исәнме, Бим.

Бим: Мой веселый колпачок хочет с вами познакомится.

Баланың башына кидереп сорый: Син кем?

Оля: Мин Оля.

Бим: Син малай?

Коля: Мин малай.

Бим: Син бабай?

Маша: Юк, мин кыз.

Уен шулай дәвам итә.

2.Уен ситуациясе “Туп белән уйныйбыз”.

Клоун туп күрсәтә, сорый: Бу нәрсә?

Балалар: Туп.

Бим: Туп нинди?

Балалар: Зур (кечкенә), матур, зәңгәр (сары, кызыл, яшел).

Бим: Ничә туп?

Балалар: Бер туп.

Бим балаларга тупларны тәгәрәтә: Ничә туп?

Балалар: 1-10 туп.

Бим: Давайте попросим моего мячика попрыгать.

Балалар: Туп сикер!

Бим: Туп, туп, Матур туп. Сикер-сикер, Матур туп.

Балалар шигырьне кабатлыйлар, үзләренең тупларын сикертәләр.

Бим: А сейчас сами превратимся в веселые мячики.

Бим: Мин туп.Мин сикерәм. Оля, син туп. Сикер. Оля, нишлисең?

Оля: Мин сикерәм.

Шул үрнәктә клоун балалар белән уенны дәвам итә.

3. Ситуатив күнегү.

а) Тәрбияче: Ты предлагаешь зайчику (другу) прыгать. Как ты скажешь об этом.

Коля: Куян сикер. Оля: Коля сикер. һ.б.

б) Тәрбияче: Ты прыгаешь, как скажешь, что прыгаешь.

Коля: Сикерәм. Мин сикерәм. Оля: Сикерәм. Мин сикерәм. һ.б.

4.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.

Балалар ике командага бүленә. Эстафета өчен һәр командага берәр шар бирелә. Беренче бала шарны тотып билгеләнгән урынны сикереп әйләнеп килә, икенче балага шарны бирә: Оля, мә шар, сикер.

Уен шул рәвешле дәвам итә.

Карточка №5

Тема: “Күңелле уеннар”

Эш төрләре: 1.Ситуатив күнегү “Рәсем турында сөйлә”.

2.Сүзле уен “Кайтаваз” – “Эхо”.

3.Дидактик уен “Нәрсә юк?”

4.Сүзле уен “Ватык телефон”.

5.Аудиоязма тыңлау.

6.Сюжетлы рәсемнәр турында бала белән бала арасында диалог.

7.Үстерешле диалог.

8.Җырлы-биюле уен “Әйдәгез, биибез”.

Җиһазлау: Клоун бүләк иткән, балалар үзләре буяган рәсемнәр.

Битлекләр: аю, куян, төлке, эт, песи, курчак, туп.

Сюжетлы рәсемнәр:төлке утыра, керпе уйный, аю йоклый, песи сөт эчә, эт ашый, кыз кул юа, куян сикерә, төлке йөгерә.

Уенчыклар: куян, песи, эт, аю, төлке. “Сикерә”, “йөгерә” пиктограммалары . Аудиоязма 21-23.Актив сүзләр: сикерә, йөгерә, төлке.

Эш барышы:

1.Ситуатив күнегү “Рәсем турында сөйлә”.

а)Клоун бүләк иткән, балалар үзләре буяган рәсемнәрне карау, сөйләү. Аудио (21 нче кисәк).

б)Клоун: У меня тоже есть рисунки, давайте их посмотрим.

Клоун рәсемне күрсәтеп: Зайчик прыгает. Куян сикерә. Сикерә.

Шул үрнәктә “йөгерә” сүзен өйрәтү.

2.Сүзле уен “Кайтаваз” – “Эхо”.

Тәрбияче: Сикерә. Балалар: Сикерә.

Тәрбияче: Куян сикерә. Балалар: Куян сикерә.

Тәрбияче: Туп сикерә. Балалар: Туп сикерә.

Тәрбияче: Песи сикерә. Балалар: Песи сикерә.

Тәрбияче: Эт сикерә. Балалар: Эт сикерә.

Уенны шул ук үрнәктә “йөгерә” сүзе белән дәвам итү. “Сикерә”, “йөгерә” пиктограммалары белән таныштыру.

3.Дидактик уен “Нәрсә юк?” Уен уенчыклар ярдәмендә оештырыла.

“Төлке” сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

4.Сүзле уен “Ватык телефон”.

Уен “матур төлке”, “зур төлке”, “төлке ашый” сүзтезмәләре кулланып үткәрелә.

5.Аудиоязма тыңлау.Аудио (22 нче кисәк) “Слушай. Найди соответствующий рисунок”.

Бу төлке. Төлке зур, матур. Төлке утыра (озын пауза, балалар рәсемне таба, күрсәтә).

Бу керпе. Керпе кечкенә, матур. Керпе уйный (озын пауза, балалар рәсемне таба, күрсәтә).

Бу аю. Аю зур, матур. Аю йоклый (озын пауза, балалар рәсемне таба, күрсәтә).

Бу песи. Песи кечкенә, матур. Песи сөт эчә (озын пауза, балалар рәсемне таба, күрсәтә).

Бу эт. Эт зур, матур. Эт ашый (озын пауза, балалар рәсемне таба, күрсәтә).

Бу кыз. Кыз кечкенә, матур. Кыз кул юа (озын пауза, балалар рәсемне таба, күрсәтә).

Бу куян. Куян кечкенә, матур. Куян сикерә (озын пауза, балалар рәсемне таба, күрсәтә).

Бу төлке. Төлке зур, матур. Төлке йөгерә (озын пауза, балалар рәсемне таба, күрсәтә).

6.Сюжетлы рәсемнәр турында бала белән бала арасында диалог.

Коля: Бу нәрсә?Оля: Бу төлке.

Коля: Төлке нинди?Оля: Төлке зур, матур.

Коля: Төлке нишли?Оля: Төлке утыра.

Шул рәвешле башка балалар белән дә диалог төзелә.

7.Үстерешле диалог.

Бала белән бала арасында диалог.

Балалар битлекләр сайлап алалар.

Тәрбияче аю ролендә: Мин аю. Мин зур, матур аю. Мин йоклыйм. (хәрәкәт белән күрсәтә). Син кем? (куян битлеге кигән баладан сорый).

Оля: Мин куян.

Тәрбияче: Син нинди куян?

Оля: Мин кечкенә, матур куян.

Тәрбияче: Куян нишлисең?

Оля: Сикерәм.

Диалог бала белән бала арасында дәвам итә.

8.Җырлы-биюле уен “Әйдәгез, биибез”.Аудио (23 нче кисәк)

1)Бар монда зур төлке.

Зур төлке, матур төлке. (2 тапкыр)

Төлке, төлке кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

2)Бар монда зур аю,

Зур аю, матур аю. (2 тапкыр)

Аю, аю кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

3)Бар кечкенә куян,

Кечкенә, матур куян. (2 тапкыр)

Куян, куян кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

4)Бар кечкенә керпе,

Кечкенә, матур керпе. (2 тапкыр)

Керпе, керпе кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

Карточка №6

Тема: “Лиса – тәлке”

Җиһазлау: Р.К.Шаехова “ Раз – словечко, два – словечко” (44стр.)

Эш барышы: 1.Уку “Глупый волк”.

2. Эчтәлеге буенча сөйләшү. Балаларның әсәрне аңлауларын тикшерү. Сорауларга җавап бирү.

Карточка № 7

Тема: Күңелле уеннар”, мультфильм карау

Актив сүзләр һәм сөйләм үрнәкләре кабатлана

Җиһазлау: Мультфильм “Күңелле уеннар”. аудиодиск №3, 1 нче кисәк

Эш барышы:

1. Мультфильм “Күңелле уеннар”. Карау

2. Мультфильм “Күңелле уеннар” .Сөйләшү

3. “Матур уен” (җырлап- бииеп уйныйбыз, аудиодиск №3, 1 нче кисәк)

Карточка №8

Тема: “Спорт бәйрәменә әзерләнәбез”

Эш төрләре:1.Диалог “Син нишлисең?

2.Уен ситауциясе “Йөгерәм”.

3.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.4.Ситуатив күнегү.

Җиһазлау: Эмблемалар, туплар. Аудиоязма 24.

Актив сүзләр: йөгер, йөгерәм.

Эш барышы: 1.Диалог “Син нишлисең?Аудио (24 нче кисәк).

- Акбай и Мияу готовятся на спортивный праздник. Мияу, кая барасың? (ир-ат тавышы)

Мияу: Спорт бәйрәменә барам.

Тәрбияче: Акбай, кая барасың?

Акбай: Спорт бәйрәменә барам.

Мияу: Акбай, сикер! (Акбай сикерә).

Акбай, син нишлисең?

Акбай: Мин сикерәм. Мияу, беги! Мияу, йөгер! Мияу, йөгер! (Мияу йөгерә). Мияу, син нишлисең?

Мияу: Я бегу. Мин йөгерәм. Йөгерәм.

Акбай яки Мияу балаларга команда бирәләр, диалогта шушы үрнәктә “йөгерәм” сүзе кабатлана.

2.Уен ситауциясе “Йөгерәм”.

Бәйрәмдә катнашу өчен Акбай “сикерүчеләр”, Мияу “йөгерүчеләр” командасын җыялар. Балаларга йөгерү, сикерү хәрәкәтләре белдерүче эмблемалар таратыла.

Акбай: Син нишлисең?

Оля: Мин сикерәм.Мияу: Син нишлисең?Коля: Мин йөгерәм.

3.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.

Балалар ике командага бүленә. Эстафета өчен һәр командага берәр туп бирелә. Беренче бала тупны тотып, билгеләнгән урынны йөгереп әйләнеп килә, икенче балага тупны бирә: Оля, мә туп, йөгер.

Уен шул рәвешле дәвам итә.

4.Ситуатив күнегү.

а) Тәрбияче: Ты предлагаешь зайчику (другу) бегать. Как ты скажешь об этом.

Коля: Куян йөгер.

Оля: Коля йөгер. һ.б.

б) Тәрбияче: Ты бежишь, как скажешь, что бегаешь.

Коля: Йөгерәм. Мин йөгерәм.

Оля: Йөгерәм. Мин йөгерәм. һ.б.

Карточка №9

Тема: “Уеннар эстафетасы”кабатлау

Җиһазлау: Эмблемалар, туплар, кәрзиннәр, яшелчәләр,жетоннар.

Эш төрләре: Хәрәкәтле уеннар уйнау.

Актив сүзләр: йөгер, йөгерәм.

Эш барышы:

1.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.

Балалар ике командага бүленә. Эстафета өчен һәр командага берәр туп бирелә. Беренче бала тупны тотып, билгеләнгән урынны йөгереп әйләнеп килә, икенче балага тупны бирә:

- Оля, мә туп, йөгер.

Уен шул рәвешле дәвам итә.

2.“Серле кәрзин”.

Һәр командага кәрзиннәр бирелә. Беренче бала өстәлдә ятучы яшелчәне кәрзингә салып алып килеп, икенчесенә тоттыра:

- Мә, Алсу, яшелчә җый.

Уен шулай дәвам итә.

3. “Куянны сыйлыйк”.

Билгеләнелгән урынга кадәр сикереп бару һәм кишерне алып, кире килеп куянны сыйлау. Бер бала куян ролендә.

- Мә, куян, кишер аша.

4. Ситуатив уен ”Син нишлисең?”

5.Җырлы-биюле уен “Әйдәгез, биибез”.

Аудио (23 нче кисәк)

1)Бар монда зур төлке.

Зур төлке, матур төлке. (2 тапкыр)

Төлке, төлке кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

2)Бар монда зур аю,

Зур аю, матур аю. (2 тапкыр)

Аю, аю кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

3)Бар кечкенә куян,

Кечкенә, матур куян. (2 тапкыр)

Куян, куян кил әле,

Биеп-биеп кит әле(2 тапкыр)

Карточка №10

Тема: “Бәйрәмгә барабыз”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Билет сорап ал”.2.Аудиоязма тыңлау.

3.Аудиоязма тыңлау.4.Аудиоязмадан җыр тыңлау, җырлау.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу.Сюжетлы рәсемнәр: төлке утыра, тычкан ашый,куян сикерә, аю йоклый.Билетлар. Аудиоязма 25-28.

Актив сүзләр: чәк-чәк, өчпочмак.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Билет сорап ал”.

Акбай кассир ролендә.Аудио (25 нче кисәк)

- Акбай и Мияу собрались в Казань. Покупают в кассе билет (хатын-кыз тавышы)

Мияу: Акбай, билет бир әле.Акбай: Кая барасың?Мияу: Казанга барам.

Акбай: Мә, билет. Мияу: Рәхмәт.

-Мы с вами тоже поедем в город Казань. Спросите у кассира билет (хатын-кыз тавышы)Шул үрнәктә балалар билет сорап алалар.

2.Аудиоязма тыңлау.Аудио (26 нчы кисәк)

- Мы проезжаем заповедную зону. Тут обитают дикие животные, которые охраняются (пауза). Ребята, скажите, кого вы видите? Что они делают? (ир-ат тавышы).Аудиоязманы тыңлаганнан соң балалар җавабы. Тәрбияче сюжетлы рәсемнәр күрсәтә.

- Бу төлке. Төлке утыра. - Бу тычкан. Тычкан ашый.- Бу куян. Куян сикерә.

- Бу аю. Аю йоклый.

3.Аудиоязма тыңлау.Аудио (27 нче кисәк)

- Остановка для отдыха. Здесь можно поесть и попить. (ир-ат тавышы)

Акбай: Мин өчпочмак ашыйм. Син нишлисең?

Мияу: Мин чәк-чәк ашыйм.

Аудиоязма тыңлаганнан соң диалог.

Коля: Мин өчпочмак ашыйм.Оля: Мин бәрәңге ашыйм.Саша: Мин лимонад эчәм.

4.Аудиоязмадан җыр тыңлау, җырлау.Аудио (28 нче кисәк)

Мин барам, барам, барам,Казанга барам, барам.

Әйе шул, әйе шул,Казанга барам, барам

Карточка №11

Тема: Мультфильм “Көчлеләр, кыюлар, җитезләр”.

Актив сүзләр һәм сөйләм үрнәкләре кабатлана

Җиһазлау: Мультфильм “Көчлеләр, кыюлар ,җитезләр”. аудиодиск

“Шома бас”(№31)

Эш барышы:

1. Мультфильм “Көчлеләр, кыюлар, җитезләр”. Карау

2. Мультфильм “Көчлеләр, кыюлар, җитезләр” .Сөйләшү

3. “Сигезле бию. Аудиодиск “Шома бас”(№31)

Карточка №12

Тема: “Милли ашлар”

Җиһазлау: Аудиоязма 27,28.

Эш төрләре:1 .Аудиоязма тыңлау.2. Рәсем ясау: “Милли ашлар”

Актив сүзләр: чәк-чәк, өчпочмак.

Эш барышы:

1.Милли ашлар турында сөйләшү, рәсемнәр, муляжлар карау

2.Аудиоязма тыңлау. Аудио (27 нче кисәк)

- Остановка для отдыха. Здесь можно поесть и попить. (ир-ат тавышы)

Акбай: Мин өчпочмак ашыйм. Син нишлисең?

Мияу: Мин чәк-чәк ашыйм.

Аудиоязма тыңлаганнан соң диалог.

Коля: Мин өчпочмак ашыйм.

Оля: Мин бәрәңге ашыйм.

Саша: Мин лимонад эчәм.

3.Аудиоязмадан җыр тыңлау, җырлау.Аудио (28 нче кисәк)

Мин барам, барам, барам,

Казанга барам, барам.

Әйе шул, әйе шул,

Казанга барам, барам.

4.Милли ашлар рәсемнәрен ясау.

Декабрь

Карточка № 1

Тема: “Казанда спорт бәйрәме”

Эш төрләре:

1.Үстерешле диалог “Интервью бирү”.

2.Үстерешле уен “Сөйләшәбез”. 3.Уен ситуациясе “Зарядка ясыйбыз”.

4.Уен-эстафета “Кем тизрәк”. 5.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.

6.Сюрприз моменты.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу, микрофон.Эмблемалар: йөгерүчеләр, сикерүчеләр хәрәкәте белдерүче. Шар (2шт.)Бүләкләр. Аудиояз29-30.

Актив сүз: яшь; Сөйләм үрнәге: сиңа ничә яшь?

Эш барышы: 1.Үстерешле диалог “Интервью бирү”. Аудио (29 нчы кисәк)

Балаларда сикерү, йөгерү хәрәкәте белдерүче эмблемалар.

Тәрбияче (корреспондент ролендә): Исәнме, мин корреспондент. Син кем?

Акбай: Исәнмесез. Мин Акбай.

Тәрбияче: Сиңа ничә яшь?Акбай: 6 яшь.

Тәрбияче: Син нишлисең? (эмблемага күрсәтеп).Акбай: Мин сикерәм (йөгерәм).

Тәрбияче: Рәхмәт. Шул үрнәктә корреспондент Мияудан интервью ала.

2.Үстерешле уен “Сөйләшәбез”. Балалар үзләре бер-берсеннән интервью алалар.

3.Уен ситуациясе “Зарядка ясыйбыз”.

Балалар 10-га кадәр санап төрле гимнастик-хәрәкәтләр ясыйлар.

Әй, нәниләр, нәниләр.Ардык без, дип әйтмиләр.

Аякларын күтәреп,Матур итеп атлыйлар.

Хәзер барабыз алга

Егылмыйча, син атла. 1,2,3,4,5.

Хәзер барабыз артка

Егылмыйча, син атла. 6,7,8,9,10.

Егылмыйча, син атла. 1,2,3,4,5.

Хәзер барабыз артка

Егылмыйча, син атла. 6,7,8,9,10.

4.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.

Уен шул рәвешле дәвам итә.

5.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.

Балалар ике командага бүленә. Эстафета өчен һәр командага берәр туп бирелә. Беренче бала тупны тотып билгеләнгән урынны йөгереп әйләнеп килә, икенче балага тупны бирә: Оля, мә туп, йөгер.

Уен шул рәвешле дәвам итә.

6.Сюрприз моменты.

Балаларга бүләкләр таратыла.

Карточка № 2

Тема: “Без циркта”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Циркка барабыз”.

2.Дидактик уен “Нәрсә юк?”

3.Уен ситуациясе “Үзең турында сөйлә”.

4.Ситуатив күнегү “Йоклат”.

Җиһазлау: Уенчык Акбай, Мияу. Конвертта хат.

Тартмада уенчыклар: куян, аю, төлке, тычкан.

Актив сүз: бүре, керпе.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Циркка барабыз”.

Балалар циркка барырга җыеналар, ә Мияу белән Акбай юк. Хат табалар, укыйлар.

Хат: “Мы хотели пойти в цирк, а из цирка убежали зверята. Мы пошли их искать. Акбай и Мияу”.

Тәрбияче: Но мне кажется зверята прибежали к нам и спрятались.

Тартмадан уенчыкларны алып күрсәтә.

Тәрбияче уенчыкларны ала: Бу нәрсә?

Балалар: Бу куян (аю, төлке, тычкан).

Тәрбияче бүре уенчыгын ала: Бу бүре. Бу бүре. Бүре.

Тәрбияче керпе уенчыгын ала: Бу керпе. Бу керпе. Керпе.

“Бүре”, “керпе” сүзләре, яңа сүз бирү алымнары кулланып бирелә.

2.Дидактик уен “Нәрсә юк?”

Тәрбияче: Посмотрим еще раз, кто убежал из цирка. Куян, аю, төлке, тычкан, керпе.

Тәрбияче бер уенчыкны яшерә.

Балалар: Бу бүре?

Тәрбияче: Юк.

Балалар: Бу төлке (аю, куян, керпе)?

Тәрбияче: Юк.

Балалар: Бу тычкан?

Тәрбияче: Әйе.

3.Уен ситуациясе “Үзең турында сөйлә”.

Балалар уенчыкларны алалар.

Тәрбияче: Давайте превратимся в зверей и расскажем кто я, какой я, что делаю?

- Мин бүре. Мин зур, матур, чиста. Мин утырам (хәрәкәт белән күрсәтә).

Уен шул рәвешле дәвам итә.

4.Ситуатив күнегү “Йоклат”.

Тәрбияче: Звери устали, уложите их спать. Бүре йокла.

Шул үрнәктә күнегүне һәр бала үз уенчыгы белән кабатлый.

Карточка № 3

Тема: “Волк - бүре” (кабатлау)

Җиһазлау: Р.К. Шаехова “Волк- бүре” 43 бит.

Актив сүз: бүре.

Эш барышы:

1.Уку: “Волк – бүре”.

2. Эчтэлеге буенча әңгәмә оештыру.

Балаларга сораулар бирү.

Карточка № 4

Тема: “Җәнлекләр спорт бәйрәмендә”, мультфильм карау

Мультфильмны карау
Эчтәлеге буенча әңгәмә.
Сорауларга җавап бирү.

Эш төрләре:

1.Диалог “Син нишлисең?

2.Уен ситауциясе “Йөгерәм”, “Сикерәм”

3.Уен-эстафета “Кем тизрәк”.

4.Ситуатив күнегү.

5.Интерактив тактада эш. 8 нче

Карточка № 5

Тема: “Безнең дуслар”

Җиһазлау: Курчак театры атрибутлары: тавык, әтәч. Битлекләре: әтәч, тавык. Уенчыклар: тавык, әтәч. Аудиоязма 31-32.

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе “Бу нәрсә?”2.Сүзле уен “Ватык телефон”.

4.Ситуатив күнегү.5.Җырлы-биюле уен “Әйдәгез, биибез”.

Актив сүз: тавык, әтәч.

Эш барышы: 1.Уен ситуациясе “Бу нәрсә?” Аудио (31 нче кисәк)

- Ребята, к нам из цирка пришли домашние птицы. Давайте, с ними познакомимся (хатын-кыз тавышы, кыска пауза).

Тәрбияче әтәчне күрсәтә: Бу әтәч. Бу әтәч. Әтәч. Бергә: Әтәч. Әтәч. Әтәч.

Тәрбияче тавыкны күрсәтә: Бу тавык. Бу тавык. Тавык.

Балалар: Тавык. Тавык. Тавык.

“Әтәч”, “Тавык” сүзләре, яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

Тәрбияче: Әтәч нинди?Балалар: Әтәч матур, зур.

Тәрбияче: Тавык нинди?Балалар: Тавык матур, кечкенә.

2.Сүзле уен “Ватык телефон”.

Балаларга “әтәч зур”, “тавык кечкенә” сүзтезмәләре әйтелә.

3.Уен ситуациясе “Әйткәнне үтә”.

Балаларга әтәч, тавык битлекләре таратыла. Тәрбияче һәр баладан сорый: Син кем?Бала: Мин әтәч (тавык).

Тәрбияче: Әтәч (тавык) кил монда. Син нинди әтәч (тавык)?

Бала: Мин зур (кечкенә), матур әтәч (тавык).

Тәрбияче: Әтәч (тавык) сикер (аша, эч, йөгер, уйна, утыр).

Бала команданы үти.Тәрбияче: Әтәч нишлисең?

Бала: Мин сикерәм (ашыйм, эчәм, йөгерәм, уйныйм, утырам).

4.Ситуатив күнегү.

Тәрбияче: Петухи и курицы птицы необыкновенные, они умеют рассказывать о том, что делают. Петушок прыгает, как он скажет об этом.

Бала: Мин әтәч. Мин сикерәм (йөгерәм, ашыйм, эчәм, утырам, уйныйм).

5.Җырлы-биюле уен “Әйдәгез, биибез”. Аудио (32 нче кисәк)

1)Бар монда зур әтәч,Зур әтәч, матур әтәч.

Әтәч, әтәч кил әле,Биеп, биеп кит әле.

2)Бар кечкенә тавык,Кечкенә, матур тавык.

Тавык, тавык кил әле,Биеп, биеп кит әле.

Карточка № 6

Тема: “Әйдәгез биибез”

Эш төрләре:

Җырлы-биюле уен “Әйдәгез, биибез”.

Актив сүз: кабатлау.

Эш барышы:

Җырлы-биюле уен “Әйдәгез, биибез”. Аудио (32 нче кисәк)

1)Бар монда зур әтәч,

Зур әтәч, матур әтәч.

Әтәч, әтәч кил әле,

Биеп, биеп кит әле.

Әтәч, әтәч кил әле,

Биеп, биеп кит әле.

2)Бар кечкенә тавык,

Кечкенә, матур тавык.

Тавык, тавык кил әле,

Биеп, биеп кит әле.

Тавык, тавык кил әле,

Биеп, биеп кит әле.

Балалар белән уенның сүзләрен музыкасыз гына кабатлап карау.

Сүзләрен өйрәнү.

Карточка № 7

Тема: “Үрдәк дусларын тапты”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Кунак килә”.

2.Сүзле уен “Ватык телефон”.

Балаларга “зур үрдәк”, “матур үрдәк” сүзтезмәләре әйтелә.

3.Уен ситуациясе “Дусларны сыйлыйбыз”.

4.Ситуатив күнегү “Макта”.

Җиһазлау: Курчак театры атрибуты: үрдәк.

Битлекләр: үрдәк, тычкан, бүре, әтәч, тавык. Аудиоязма 33-34.

Актив сүз: үрдәк.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Кунак килә”. Аудио (33 нче кисәк)

Ишек шакыган тавыш (кыска пауза).

Балалар: Кем анда?

Үрдәк: Бак-бак, мин.

Балалар: Кил монда.

Ишек ачылган тавыш (кыска пауза).

Үрдәк: Исәнмесез.

Балалар: Исәнмесез. Син кем?

Үрдәк: Мин үрдәк. Мин үрдәк. Үрдәк.

“Үрдәк” сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

2.Сүзле уен “Ватык телефон”.

Балаларга “зур үрдәк”, “матур үрдәк” сүзтезмәләре әйтелә.

3.Уен ситуациясе “Дусларны сыйлыйбыз”.Аудио (34 нче кисәк)

Үрдәк: Бак-бак. Хозяин цирка ищет своих зверей, птиц. Отправил меня за ними.

- Утка долго шла проголодалась, давайте, угостим. Үрдәк, кил монда, утыр. Мә, ботка аша (хатын-кыз тавышы).

Үрдәк: Бак-бак. Рәхмәт, ботка тәмле.

- Давайте, позовем зверей, птиц и угостим их тоже (хатын-кыз тавышы).

Үрдәк, тычкан, бүре, әтәч, тавык ролендәге балаларга битлекләр таратыла. Башка балалар аларны чакырып сыйлыйлар.

Оля: Бүре, кил монда, утыр. Мә, ипи аша.

Бүре: Рәхмәт, ипи тәмле.

Диалог шул үрнәктә дәвам итә.

4.Ситуатив күнегү “Макта”.

Тәрбияче: Ребята, хозяин цирка ждет своих зверей и птиц. Но перед прощанием их надо похвалить. Как вы это сделаете? Оля, похвали утку.

Оля: Үрдәк, син матур, әйбәт, зур, чиста. Сау бул үрдәк.

Балалар, җәнлекләрне, кошларны мактап, саубуллашалар.

Карточка № 8

Тема:”Циркта”, мультфильм карау.

Эш барышы:

Мультфильмны карау
Эчтәлеге буенча әңгәмә.
Сорауларга җавап бирү.
Эш төрләре:
.Диалог “Син нишлисең?
Уен ситауциясе “Йөгерәм”, “Сикерәм”
Уен-эстафета “Кем тизрәк”.
Ситуатив күнегү.
Интерактив тактада эш.

Карточка № 9

Тема:” Авылда” кабатлау

Эш төрләре:

1.Сүзле уен “Ватык телефон”.

2. Уен ситуациясе: “Авылда кунакта”

Эш барышы:

1.Сүзле уен “Ватык телефон”.

Балаларга “зур үрдәк”, “матур үрдәк” ,”әтәч”, “матур әтәч” сүзтезмәләре әйтелә.

2. Уен ситуациясе: “Авылда кунакта” Аудио (33 нче кисәк)

Ишек шакыган тавыш (кыска пауза).

Балалар: Кем анда?

Үрдәк: Бак-бак, мин.

Балалар: Кил монда.

Ишек ачылган тавыш (кыска пауза).

Үрдәк: Исәнмесез.

Балалар: Исәнмесез. Син кем?

Үрдәк: Мин үрдәк. Мин үрдәк. Үрдәк.

“Үрдәк” сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

Тәрбияче әтәчне күрсәтә: Бу әтәч. Бу әтәч. Әтәч.

Бергә: Әтәч. Әтәч. Әтәч.

Тәрбияче тавыкны күрсәтә: Бу тавык. Бу тавык. Тавык.

Балалар: Тавык. Тавык. Тавык.

“Әтәч”, “Тавык” сүзләре, яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

Тәрбияче: Әтәч нинди?

Балалар: Әтәч матур, зур.

Тәрбияче: Тавык нинди?

Балалар: Тавык матур, кечкенә.

Карточка № 10

Тема:” “Акбай чана шуа”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Тауда”. 2. Аудиоязма тыңлау.

3. Сүзле уен “Нишли?”4. Үстерешле диалог “Бу нәрсә? Нишли?”

5. Аудиоязмадан җыр тыңлау, җырлау “Чана шуа”.

Җиһазлаү: Уенчык Акбай. Уенчык чана.Сюжетлы рәсемнәр: куян чана шуа, аю чана шуа, бүре чана шуа, керпе чана шуа, әтәч чана шуа, төлке чана шуа, үрдәк чана шуа, тавык чана шуа. “Чана шуа” пиктограммасы.Аудиоязма 35-36.

Актив сүз: чана, шуа.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Тауда”.

Когда зверята возвращались в цирк, увидели большую красивую горку. На горке Акбай катается на санках.

Бергә: Исәнме, Акбай. Хәлләр ничек? Акбай: Әйбәт.

Бергә (чанага күрсәтеп): Бу нәрсә? Акбай: Санки -чана. Чана.

2. Аудиоязма тыңлау. Аудио (35 нче кисәк)

- Слушайте, как будет санки по-татарски (ир-ат тавышы, кыска пауза).

-Бу чана (ир-ат тавышы, озын пауза, тәрбияче куянның чанасын күрсәтә)

-Бу чана (кыска пауза). Повторите (кыска пауза). Бу чана (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар кабатлый) -Бу чана.

-Бу чана (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар кабатлый) -Бу чана.

-Слушайте (кыска пауза). Заяц катается на санках (ир-ат тавышы, кыска пауза)

-Куян чана шуа (кыска пауза). Куян чана шуа (ир-ат тавышы, тәрбияче куянны чанасына утыртып шудыра)

3. Сүзле уен “Нишли?”

Уен сюжетлы рәсемнәр (куян чана шуа, аю чана шуа, бүре чана шуа, керпе чана шуа, әтәч чана шуа, төлке чана шуа, үрдәк чана шуа, тавык чана шуа) ярдәмендә оештырыла.

Акбай: Ребята, из цирка звери и птицы прислали вам свои фотографии. Я вам подарю фотографии в том случае, если вы правильно ответите на вопрос: “Бу кем?”, “Нишли?”.

Акбай: Бу кем? (төлке, куян, аю, бүре, керпе, әтәч, тавык, үрдәк).

Коля: Бу төлке (куян, аю, бүре, керпе, әтәч, тавык, үрдәк).

Акбай: Төлке (куян, аю, бүре, керпе, әтәч, тавык, үрдәк) нишли?

Коля:Төлке (куян, аю, бүре, керпе, әтәч, тавык, үрдәк) чана шуа.

Уен шул үрнәктә дәвам итә.

4. Үстерешле диалог “Бу нәрсә? Нишли?”

Бала белән бала арасында диалог.

Коля: Бу нәрсә? (төлкегә күрсәтеп)Оля: Бу төлке.

Коля: Төлке нишли?Оля: Төлке чана шуа.

Шул үрнәктә һәр бала сюжетлы рәсемнәр буенча үзара диалог оешыра.

5. Аудиоязмадан җыр тыңлау, җырлау “Чана шуа”.Аудио (36 нчы кисәк)

Куян нишли?Чана шуа.

Төлке нишли?Чана шуа.

Бүре нишли?Чана шуа.

Аю нишли?Чана шуа

Карточка № 11

Тема:”Чана шуам”

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Нишлисең?”

2.Аудиоязма тыңлау.

3. Уен ситуациясе “Шуа – шуам”.

4. Үстерешле диалог “Син нишлисең?”

(пиктограммалар белән)

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.Схема-пиктограммалар: эчәм, ашыйм, утырам,

уйныйм, барам, йөгерәм, сикерәм, йоклыйм, шуам. Аудиоязма 37-38.

Актив сүз:шуам

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Нишлисең?”

Акбай белән Мияу җырлый-җырлый чана тартып керәләр.Аудио (37 нче кисәк)Мин Акбай, мин Акбай,Зур Акбай, матур Акбай (малай тавышы).

Мин Мияу, мин Мияу, Зур Мияу, матур Мияу (кыз тавышы).

2.Аудиоязма тыңлау.Аудио (38 нче кисәк)

Акбай белән Мияу сөйләшә. Тәрбияче хәрәкәтләр белән күрсәтеп тора.

Мияу: Акбай, бу нәрсә? (хатын-кыз тавышы)

Акбай: Бу чана (ир-ат авышы)

Мияу: Чана нинди? (хатын-кыз тавышы)

Акбай: Чана зур, кызыл (ир-ат тавышы)

Чана шуган тавыш ишетелә.

Мияу: Акбай, нишлисең? (хатын-кыз тавышы)

Акбай: Мин чана шуам. Мияу, кил монда. Утыр (ир-ат тавышы).

Мияу: Мин чана шуам (хатын-кыз тавышы).

3. Уен ситуациясе “Шуа – шуам”.

Тәрбияче: Мияу и Акбай катаются на санках. Ребята, как вы скажете, что:

а) Акбай катается на санках; (Акбай чана шуа).

б) Мияу катается на санках;(Мияу чана шуа).

Тәрбиче: Акбай, ты катаешься на санках, как ты скажешь об этом.

Акбай: Мин чана шуам.

Тәрбияче: Оля, ты катаешься на санках, как ты скажешь об этом.

Оля: Мин чана шуам.

Шул рәвешле һәр баладан сорау-җавап алына

4. Үстерешле диалог “Син нишлисең?”

Бала белән бала арасында диалог.

Балаларга схема-пиктограммалар таратыла.Эчәм, ашыйм, утырам, уйныйм, барам, йөгерәм, сикерәм, йоклыйм, шуам.Бала белән бала арасында диалог.

Коля: Оля, син нишлисең?

Оля: Мин утырам. Син нишлисең?

Коля: Мин уйныйм.

Диалогта һәр бала катнаша.

Карточка № 12

Тема:”Тауда” кабатлау

Эш төрләре:

1. Уен ситуациясе “Шуа – шуам”.

2. Уен ситуациясе “Тауда”.

Җиһазлаү:

Актив сүз:шуам, шуа

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе “Шуа – шуам”.

Тәрбияче: Мияу и Акбай катаются на санках. Ребята, как вы скажете, что:

а) Акбай катается на санках; (Акбай чана шуа).

б) Мияу катается на санках;(Мияу чана шуа).

Тәрбиче: Акбай, ты катаешься на санках, как ты скажешь об этом.

Акбай: Мин чана шуам.

Тәрбияче: Оля, ты катаешься на санках, как ты скажешь об этом.

Оля: Мин чана шуам.

Шул рәвешле һәр баладан сорау-җавап алына

2. Уен ситуациясе “Тауда”.

Акбай белән Мияу сөйләшә. Тәрбияче хәрәкәтләр белән күрсәтеп тора.

Мияу: Акбай, бу нәрсә? (хатын-кыз тавышы)

Акбай: Бу чана (ир-ат авышы)

Мияу: Чана нинди? (хатын-кыз тавышы)

Акбай: Чана зур, кызыл (ир-ат тавышы)

Чана шуган тавыш ишетелә.

Мияу: Акбай, нишлисең? (хатын-кыз тавышы)

Акбай: Мин чана шуам. Мияу, кил монда. Утыр (ир-ат тавышы).

Мияу: Мин чана шуам (хатын-кыз тавышы).

Январь

Карточка № 1

Тема:”Шаян кошлар”, мультфильм карау

Эш төрләре:

1. Мультфильмны карау. 2.Эчтәлеге буенча әңгәмә.

3. Сорауларга җавап бирү. 4.Диалог “Син нишлисең?

5. Уен ситауциясе “Йөгерәм”, “Сикерәм” 6. Ситуатив күнегү.

Карточка № 2

Тема:”Әйдә бие”

Эш төрләре:

1.Уен ситуциясе “Бие”.2. Татар халык уены “Түбәтәй”.

3. Ситуатив күнегү “Нишли?”4.Ирекле бию “Без биибез”.

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.Түбәтәй.

Битлекләр: куян, аю, бүре, төлке, керпе, әтәч, тавык, үрдәк. “Бии” пиктограммасы.Аудиоязма 39-40.Актив сүз: бие, бии.Сөйләм үрнәге: әйдә.

Эш барышы: 1.Уен ситуциясе “Бие”. Аудио (39 нчы кисәк) “Зиләйлүк” татар халык көе ишетелә.

- Ребята, слушайте, какая красивая, весёлая плясовая мелодия «Зиләйлүк». Так и хочется поплясать. Давайте вместе попросим: Акбай, танцуй. Акбай, бие. Мияу, танцуй. Мияу, бие.

Бергә: Акбай, бие, бие (Акбай бии). Мияу, бие, бие (Мияу бии).

2. Татар халык уены “Түбәтәй”. Аудио (40 нчы кисәк)“Зиләйлүк” т.халык көе.

Балалар түгәрәктә бию көенә бииләр, түбәтәйне кулдан-кулга җибәрәләр. Музыка туктаганда түбәтәй кем кулында кала шул балага биергә тәкъдим ителә:

- Оля, бие, бие (Оля уртага чыгып бии.)

- Коля, бие, бие (Коля уртага чыгып бии.) Уен шулай дәвам итә.

3. Ситуатив күнегү “Нишли?”

Балаларга куян, аю, бүре, төлке, керпе, әтәч, тавык, үрдәк битлекләре тәкъдим ителә.

Тәрбияче: Ребята, представтьте себе, что вы “заводные игрушки”.

“Заведите” игрушку и предложите прыгать.

а)Бергә: Куян, әйдә, сикер! (Куян битлеге кигән бала сикерә).

Тәрбияче: Куян нишли? Бергә: Куян сикерә.

б)Бергә: Аю, кил монда!

Тәрбияче: “Заведите” игрушку и предложите танцевать.

Бергә: Аю, әйдә, бие. (Аю битлеге кигән бала бии).

Тәрбияче: Аю нишли? Бергә: Аю бии.

Шул үрнәктә керпе, тычкан, бүре, төлке, әтәч, тавык, үрдәк битлекләре кигән балалар чакырыла. Аларга “утыр”, “йөгер”, “йокла”, “ю”, “аша”, “уйна”, “эч” дигән хәрәкәтләрне кабатларга тәкъдим ителә.

4.Ирекле бию “Без биибез”.

Тәрбияче: Ребята, сегодня мы с вами очень хорошо занимались, весело играли, давайте вместе станцуем. Пригласите друг-друга, предложите танцевать:

- Оля (Маша, Таня), кил, бие! - Коля (Саша, Ваня), кил, бие!

Тәрбияче үрнәгендә балалар бер-берсен биергә чакыралар. Бергә бииләр.

Карточка № 3

Тема:”Биергә яратабыз”, кабатлау

Эш төрләре: Ирекле бию “Без биибез”.

Эш барышы: Аудио (41 нче кисәк)

Татар халык бию көе ишетелә. Акбай белән Мияу бииләр.

Тәрбияче: Акбай, син нишлисең? (Акбай ишетми, һаман биеп тора).

Ребята, Акбай не слышет. Давайте, вместе спросим: Акбай, нишлисең?

Бергә: Акбай, син нишлисең?

Акбай: Мин биим. Мин биим (Акбай бии).

Бергә: Мияу, син нишлисең?

Мияу: Мин биим. Мин биим (Мияу бии).

Акбай: Оля, син нишлисең?

Оля: Мин утырам.

Акбай: Оля, әйдә, бие! (Оля уртага чыга, бии).

Мияу: Коля, син нишлисең?

Коля: Мин утырам.

Мияу: Коля, әйдә, бие! (Коля чыга, бии).

Акбай: Ребята, приглашайте друг друга плясать.

-Оля (Саша, Таня, Ваня...), кил, бие!

Акбай: Оля, син нишлисең?

Саша: Мин биим.

Акбай: Саша, син нишлисең?

Саша: Мин биим...

Карточка № 4

Тема: «Без биибез»

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе «Без биибез» 2. Уен «Нишли, бел?!»

3. Д/уен «Кем нишли?»

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.Хәрәкәтләр белдерүче пиктограммалар: сикер, йөгер, уйна, утыр, бие.Такта, мальберт.Сюжетлы рәсемнәр: Куян сикерә. Аю йоклый. Песи сөт эчә. Төлке бии. Керпе йоклый. Бүре йөгерә. Эт ашый. Тычкан чана шуа.Бүре утыра. Аудиоязма. Актив сүзләр: бии

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Без биибез» .Аудио (41 нче кисәк)

Татар халык бию көе ишетелә. Акбай белән Мияу бииләр.

Тәрбияче: Акбай, син нишлисең? (Акбай ишетми, һаман биеп тора).

Ребята, Акбай не слышет. Давайте, вместе спросим: Акбай, нишлисең?

Бергә: Акбай, син нишлисең? Акбай: Мин биим. Мин биим (Акбай бии).

Бергә: Мияу, син нишлисең? Мияу: Мин биим. Мин биим (Мияу бии).

Акбай: Оля, син нишлисең? Оля: Мин утырам.

Акбай: Оля, әйдә, бие! (Оля уртага чыга, бии).

Мияу: Коля, син нишлисең? Коля: Мин утырам.

Мияу: Коля, әйдә, бие! (Коля чыга, бии).

Акбай: Ребята, приглашайте друг друга плясать.

-Оля (Саша, Таня, Ваня...), кил, бие!

Акбай: Оля, син нишлисең? Саша: Мин биим.

Акбай: Саша, син нишлисең? Саша: Мин биим...

2.Үстерешле диалог «Син нишлисең?»

Бала белән бала арасында диалог.

Коля: Оля, син нишлисең?

Оля (пиктограммага карап): Мин сикерәм. Коля, син нишлисең?

Коля (пиктограммага карап): Мин биим. Саша, син нишлисең?

Уен шулай дәвам итә.

3. Уен «Нишли, бел?!»

Тактада яки мальбертта хәрәкәтне белдерүче күрсәтмә рәсемнәр: Куян сикерә. Аю йоклый. Песи сөт эчә. Төлке бии. Керпе йоклый. Бүре йөгерә. Эт ашый. Тычкан чана шуа.

Бүре утыра. Бер бала рәсемне яшереп, сорый.

а) Коля: Куян нишли?

Балалар: Куян сикерә? Коля: Юк.

Балалар: Куян йоклый? Коля: Юк.

Балалар: Куян бии? Коля: Әйе, куян бии.

Б) Оля: Төлке нишли?

Балалар: Төлке уйный? Оля: Юк.

Балалар: Төлке йөгерә? Оля: Юк.

Балалар: Төлке бии? Оля: Әйе, төлке бии.

Уен шулай дәвам итә.

4. Д/ уен «Кем нишли?

Карточка № 5

Тема: « Урманда зур концерт» мультфильм

Эш барышы:

1. Мультфильм “Урманда зур концерт”. Карау

2. Мультфильм “Урманда зур концерт” .Сөйләшү

Карточка № 6

Тема: « Куңелле уен» кабатлау

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе «Без биибез»

2. Уен: «Ул нишли?»

Эш барышы: 1.Уен ситуациясе «Без биибез» .Аудио (41 нче кисәк)

Татар халык бию көе ишетелә. Акбай белән Мияу бииләр.

Тәрбияче: Акбай, син нишлисең? (Акбай ишетми, һаман биеп тора).

Ребята, Акбай не слышет. Давайте, вместе спросим: Акбай, нишлисең?

Бергә: Акбай, син нишлисең? Акбай: Мин биим. Мин биим (Акбай бии).

Бергә: Мияу, син нишлисең? Мияу: Мин биим. Мин биим (Мияу бии).

Акбай: Оля, син нишлисең? Оля: Мин утырам.

Акбай: Оля, әйдә, бие! (Оля уртага чыга, бии).

Мияу: Коля, син нишлисең? Коля: Мин утырам.

Мияу: Коля, әйдә, бие! (Коля чыга, бии).

Акбай: Ребята, приглашайте друг друга плясать.

-Оля (Саша, Таня, Ваня...), кил, бие!

Акбай: Оля, син нишлисең? Саша: Мин биим.

Акбай: Саша, син нишлисең? Саша: Мин биим...

2. Уен «Ул нишли?!»

Бүре утыра. Бер бала рәсемне яшереп, сорый.

а) Коля: Куян нишли?

Балалар: Куян сикерә? Коля: Юк.

Балалар: Куян йоклый? Коля: Юк.

Балалар: Куян бии? Коля: Әйе, куян бии.

Б) Оля: Төлке нишли?

Балалар: Төлке уйный? Оля: Юк.

Балалар: Төлке йөгерә? Оля: Юк.

Балалар: Төлке бии? Оля: Әйе, төлке бии.

Уен шулай дәвам итә.

Карточка № 7

Тема: «Мияуның бүлмәсен бизибез»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Төсле шарлар сайла».

2. Дидактик уен: «Нинди шар юк?»3. Сүзле уен «Нинди шар яратам».

4.Уен ситуациясе «Шар бир әле».5.Уен «Ничә шар?»Балалар шарларны (1-10 кадәр) саныйлар.

6.Уен ситуациясе «Бүлмәне бизибез».7.Сүзле-хәрәкәтле уен «Әгәр сиңа ошый икән, шулай ит».

8.Аудиоязма тыңлау.

Җиһазлаү: Уенчык Акбай.Төсле (кызыл, яшел, зәңгәр, сары, ак, кара) шарлар, 1-10 кадәр санда.Аудиоязма 42-44.Актив сүзләр: ак, кара.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Төсле шарлар сайла». Аудио (42 нче кисәк)

Акбай: Скоро у Мияу день рождение. Я не приготовил ей подарок. А знаете почему? Зашёл в магазин, где продавались огромные воздушные шары. Но забыл, как назвать цвета по-татарски и стал показывать пальцами. Продавцы не захотели со мной разговаривать, с таким невежливым. Чтобы такого не повторилось, помогите мне вспомнить цвета по-татарски.

Балаларда төрле төстәге шар рәсемнәре: яшел, сары, кызыл, зәңгәр, ак, кара. Балалар төсләрне әйтеп, тактага төрле төстәге шар рәсемнәре беркетәләр. Ә Акбай ак, кара шар рәсемнәре беркетә.

Акбай: Белый шар - ак шар. Чёрный шар – кара шар.

«Ак», «кара» сүзләре яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

2. Дидактик уен: «Нинди шар юк?»

3. Сүзле уен «Нинди шар яратам».

Тәрбияче: Оля, кил монда.(Оля үзенә ошаган яшел шарны тактада күрсәтә).

Акбай: Оля кызыл шар ярата? Оля: Юк. Акбай: Оля яшел шар ярата?

Оля: Әйе, мин яшел шар яратам.

Уен шул рәвешле бала белән бала арасында дәвам итә.

4.Уен ситуациясе «Шар бир әле».

Акбай: Подойдите и спросите у меня шар такого цвета, который вам нравится.

Оля: Акбай, ак шар бир әле. Акбай: Мә, ак шар.

Оля: Рәхмәт. Акбай: Как скажешь, что тебе нравится белый шар. Оля: Мин ак шар яратам.

Бала белән бала арасында диалог дәвам итә.

5.Уен «Ничә шар?»Балалар шарларны (1-10 кадәр) саныйлар.

6.Уен ситуациясе «Бүлмәне бизибез».

Акбай ярдәмендә Мияуның бүлмәсен төсле шарлар белән бизиләр.

7.Сүзле-хәрәкәтле уен «Әгәр сиңа ошый икән, шулай ит».

Акбай хәрәкәтләр күрсәтә. Балалар хәрәкәтләрне кабатлап күрсәтәләр, әйтәләр.Аудио (43 нче кисәк)

Акбай: Если нравится тебе, то делай так - Әгәр сиңа ошый икән, шулай ит (бии).

Балалар: Акбай, син нишлисең?Акбай: Мин биим (сикерәм, йөгерәм, туп уйныйм, утырам, биим).Шул үрнәктә уен дәвам итә.

8.Аудиоязма тыңлау. Аудио (44 нче кисәк)Акбай: Я думаю, что день рождение Мияу будет интересным, если мы для неё выучим песню.

Җыр «Туган көн».

Мияуның туган көненә. Без пешердек ак ипи.

Менә шундый ипи зур, Менә шундый кечкенә.

Менә шундый тәмле, Менә шундый баллы.

Әйе шул, әйе шул, Әйе шул, ипи тәмле.

Карточка № 8

Тема: «Туган көнгә бүләк әзерлибез»

Эш төрләре: 1.Үстерешле диалог «Кибет».2.Үстерешле уен «Уенчыгың турында сөйлә».

3.Уен «Җырлыйм».4.Аудиоязма тыңлау, җырлау.

Җиһазлаү: Төрле зурлыктагы, төстәге, сандагы уенчыклар. Аудиоязма 45-46.

Актив сүзләр: җырла, җырлыйм.

Эш барышы:

1.Үстерешле диалог «Кибет».

Акбай: Чтобы купить подарки на день рождения Мияу, вспомним названия игрушек и вежливые слова. Кибеттәге төрле зурлыктагы, төстәге, сандагы уенчыклар. Мәсәлән: ике аю, берсе - ак, икенчесе - кара төстә.

Акбай белән бала арасында үрнәк диалог:

Акбай (кибетче): Исәнме, Оля. Оля: Исәнме, Акбай.

Акбай: Хәлләр ничек? Оля: Әйбәт.Акбай: Оля, нәрсә кирәк? Оля: Куян кирәк.

Акбай: Нинди куян? Оля: Ак (...), матур куян. Акбай: Ничә куян? Оля: Ике куян.

Акбай: Мә, ике куян. Оля: Рәхмәт. Сау бул, Акбай. Акбай: Сау бул.

Уен уенчыклар беткәнче дәвам итә.

2.Үстерешле уен «Уенчыгың турында сөйлә».

Акбай: Мы не просто подарим Мияу игрушки, а ещё и расскажем о них.

Оля: Бу куян. Куян ак, матур, әйбәт. Куян сикерә.

Коля: Бу песи. Песи сары. Песи сөт эчә. Песи утыра.

Акбай: Ребята, давайте все игрушки положим в красивую коробку. А когда пойдем на день рождение, подарим их Мияу.

3.Уен «Җырлыйм». Аудио (45 нче кисәк)

Акбай: На день рождения Мияу я приготовил в подарок песню.

Бергә: Акбай, җырла.

Акбай: Я люблю петь! Я пою – мин җырлыйм.

Акбай: Мин җырлыйм, җырлыйм (лә-лә-лә). Бергә: Акбай, син нишлисең?

Акбай: Мин җырлыйм. А вы любите петь. Тәрбияче: Оля, җырла.

Оля: Мин җырлыйм, җырлыйм (лә-лә-лә).

«Җырла» сүзе балалар тарафыннан әйттерелә.

Тәрбияче: Коля, ты поёшь. Как ты скажешь об этом? Коля: Мин җырлыйм.

4.Аудиоязма тыңлау, җырлау. Аудио (46 нчы кисәк)

1)Мин җырлыйм, җырлыйм, җырлыйм, Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

Мин җырлыйм, җырлыйм, җырлыйм, Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

Лә-лә-лә-лә, лә-лә-лә-лә, Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

2) Мин биим, биим, биим.Мин матур биим, биим.

Мин биим, биим, биим,Мин матур биим, биим.

Лә-лә-лә-лә, лә-лә-лә-лә,Мин матур биим, биим.

Акбай: Вот какую красивую песенку спели, Мияу обрадуется.

Карточка № 9

Тема: «Акбай туган көнгә барырга әзерләнә»мультфильм

Эш барышы:

Мультфильм “Акбай туган көнгә барырга әзерләнә.” карау

“Мультфильм “Винни-пух кунакка бара” карау

Февраль

Карточка № 1

Тема: «Мияуның туган көне»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Мияуда кунакта».

2.Аудиоязмага кушылып җырлау.

3.Үстерешле диалог «Минем бүләгем».

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.Аудиоязма 47.

Актив сүзләр: җырлыйбыз, зур рәхмәт.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Мияуда кунакта»

Акбай белән балалар Мияуга кунакка киләләр.

Бергә: Исәнме, Мияу.

Мияу: Исәнмесез, балалар.

Бергә: Хәлләр ничек, Мияу?

Мияу: Әйбәт. Рәхмәт.

Бергә: С днём рождения, Мияу. Туган көн белән!

Тәрбияче: Давайте, на день рождения Мияу споём песню «Каравай»- «Туган көн».

Акбай: Әйдәгез, җырлыйбыз.

2.Аудиоязмага кушылып җырлау. Аудио (47 нче кисәк)

Җыр «Туган көн2.

Мияуның туган көненә, Без пешердек ак ипи.

Менә шундый ипи зур,Менә шундый кечкенә.

Менә шундый тәмле, Менә шундый баллы.

Әйе шул, әйе шул,Әйе шул, ипи тәмле.

Мияу: Зур рәхмәт.

Акбай: Ребята, видите, Мияу не просто говорит спасибо, а “большое спасибо” – «зур рәхмәт». Мияу: Зур рәхмәт.

Акбай: Попросите Мияу, чтобы она станцевала. Бергә: Мияу, әйдә, бие.

Мияу татар бию көенә бии. Бергә: Мияу матур бии.

Мияу: Зур рәхмәт.

3.Үстерешле диалог «Минем бүләгем».

Уенчыклар салынган тартма тора.

Акбай: Ребята, а теперь подарим игрушки Мияу. Сначала вспомним, кто какую игрушку купил.

Балалар чиратлашып үзләренең уенчыкларын алалар, алар турында сөйләп Мияуга бүләк итәләр.

Оля: Бу аю. Аю зур (матур, чиста, ак, кара). Аю уйный (бии, җырлый). Мә, Мияу, аю. Мияу: Зур рәхмәт.

Шул үрнәктә һәр бала үзенең уенчыгын Мияуга бүләк итә. (Уйный, бии, утыра, сикерә, йоклый, шуа, йөгерә, ашый, эчә һәм җырлый дигәч, хәрәкәтләр белән күрсәтәләр. Мәсәлән: Мияу җырлый: «Мяу-мяу». Эт җырлый: «Һау-һау»).

Мияу: Зур рәхмәт. Приходите еще. Сау булыгыз.

Бергә: Сау булыгыз.

Карточка № 2

Тема: «Туган көн табынында»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Табышмакларга җавап тап».

2.Уен ситуациясе «Туган көн табынында» 3.Үстерешле диалог «Сыйланабыз»

4.Аудиоязма тыңлау, җырлау.5.Күмәк бию.

Җиһазлаү: Сюжетлы рәсемнәр: төлке, тычкан, әтәч, тавык.Ашамлык муляжлары.

Аудиоязма 48-49, 45.Актив сүзләр: зур рәхмәт.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Табышмакларга җавап тап».Уенны сюжетлы рәсемнәргә таянып үткәрергә була.Аудио (48 нче кисәк)

- День рождения продолжается (хатын-кыз тавышы).

Мияу: Я вам тоже приготовила сюрприз. Отгадайте мои загадки

1)Мин зур, матур, әйбәт. Мин йөгерәм, сикерәм, утырам, җырлыйм: «Тяф-тяф». Бел (ир-ат тавышы, озын пауза).

- Төлке (хатын-кыз тавышы).

2)Мин кара. Мин кечкенә, матур, әйбәт. Мин йөгерәм, сикерәм, биим, ашыйм, җырлыйм: «Чи-чи-чи» Бел (ир-ат тавышы, озын пауза).

- Тычкан (хатын-кыз тавышы).

3)Мин кызыл. Мин зур, матур, әйбәт. Мин ипи ашыйм, су эчәм, биим, җырлыйм: «Кикрикүк». Бел (ир-ат тавышы, озын пауза).

- Әтәч (хатын-кыз тавышы).

4)Мин ак. Мин кечкенә, матур, әйбәт. Мин ипи ашыйм, йөгерәм, җырлыйм: «Ко-ко-ко». Бел (ир-ат тавышы, озын пауза).

- Тавык (хатын-кыз тавышы).

Мияу: Зур рәхмәт балалар.

2.Уен ситуациясе «Туган көн табынында». Уен муляжлар белән үткәрелә. Аудио (49 нчы кисәк)

Мияу: Әйдәгез, балалар, утырыгыз. Вы сидите за волшебным праздничным столом, будьте вежливы, угощайте друг-друга.

Мияу: Нәрсә кирәк? Акбай: Алма кирәк. Мияу: Нинди алма?

Акбай: Яшел (кызыл, сары), зур (кечкенә), тәмле алма.

Мияу: Мә, яшел алма. Акбай: Зур рәхмәт.

Мияу: Акбай, син нишлисең? Акбай: Мин алма ашыйм.

Мияу: Алма тәмле(ме)? Акбай: Әйе, алма тәмле. Мин алма яратам.

3.Үстерешле диалог «Сыйланабыз».

Алдагы эшчәнлек үрнәгендә бала белән бала арасында диалог дәвам итә.

а)Оля: Коля, нәрсә кирәк? Коля: Чәй (кофе, сок, сөт, бәрәңге, пицца...) кирәк.

Оля: Мә, чәй (кофе, сок, сөт, бәрәңге, пицца...) Коля: Чәй (кофе, сок, сөт, бәрәңге, пицца...) тәмле. Зур рәхмәт.

б)Оля: Син нишлисең? («ашыйм», «эчәм» кабатлана).Коля: Мин чәк-чәк (өчпочмак) ашыйм.

Оля: Чәк-чәк (өчпочмак) тәмле(ме)? Коля: Әйе, тәмле, баллы.

в)Оля: Коля, мә алма. («яратам» кабатлана).

Коля: Мин алма яратам. Бергә (соңыннан): Мияу, зур рәхмәт.

4.Аудиоязма тыңлау, җырлау. Аудио (45 нче кисәк)

1)Мин җырлыйм, җырлыйм, җырлыйм, Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

Мин җырлыйм, җырлыйм, җырлыйм,Мин матур җырлыйм, җырлыйм. Лә-лә-лә-лә, лә-лә-лә-лә.

Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

2) Мин биим, биим, биим. Мин матур биим, биим.

Мин биим, биим, биим, Мин матур биим, биим.

Лә-лә-лә-лә, лә-лә-лә-лә. Мин матур биим, биим.

5.Күмәк бию.

Карточка № 3

Тема: «Алсуның туган көне» кабатлау

Эш төрләре:

1. Аудиоязмага кушылып җырлау. «Туган көн»

2. Алсуга бүләк: «Рәсем ясау»

Җиһазлаү:

Актив сүзләр:

Эш барышы:

1. Аудиоязмага кушылып җырлау. «Туган көн»Аудио (47 нче кисәк)

Җыр «Туган көн».

Мияуның туган көненә

Без пешердек ак ипи.

Менә шундый ипи зур,

Менә шундый кечкенә.

Менә шундый тәмле,

Менә шундый баллы.

Әйе шул, әйе шул,

Әйе шул, ипи тәмле.

2. Алсуга бүләк: «Рәсем ясау»

Карточка № 4

Тема: «Мияуның туган көне» мультфильм

Эш барышы:

1.Мультфильм “Мияуның туган көне”. карау

2.Мультфильм “Мияуның туган көне”.сөйләшү.

Карточка № 5

Тема: «Күңелле сәяхәт»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Сәяхәткә әзерләнәбез»2.Аудиоязма тыңлау.3.Сүзле уен «Нишли?»

Җиһазлаү: Таратма (күрсәтмә) рәсемнәр:

Куян (аю, песи, эт, төлке, тычкан) сикерә (ашый, эчә, йөгерә, утыра, йоклый, бит юа, чана шуа, бии, җырлый).Күрсәтмә һәм таратма рәсемнәр:Малай китап укый. Кыз китап укый. Куян китап укый.Төлке китап укый.

Аудиоязма 50.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Сәяхәткә әзерләнәбез».

Акбай: Будем готовиться к путешествию в волшебную страну «Школа». Мы берем того, кто сможет ответить на вопросы Мияу. Будьте внимательны!

Мияу балаларга хәрәкәтне белдерүче рәсемнәр күрсәтеп сорый.

Мияу: Оля, бу нәрсә?Оля: Бу куян. Мияу: Куян нишли?

Оля: Куян сикерә (ашый, эчә, йөгерә, утыра, йоклый, бит юа, чана шуа, бии, җырлый).

Мияу (китап укучы малай рәсемен күрсәтеп): Малай нишли?

Акбай: Читает книгу - китап укый. Мияу: Әйе, китап укый.

2.Аудиоязма тыңлау. Аудио (50 нче кисәк) Тәрбияче күрсәтмә рәсемнәрне күрсәтә.

- Малай китап укый (пауза). Малай китап укый (ир-ат тавышы, тәрбияче рәсемен күрсәтә).

- Кыз китап укый (пауза). Кыз китап укый (хатын-кыз тавышы, тәрбияче рәсемен күрсәтә).

- Куян китап укый (пауза). Куян китап укый (ир-ат тавышы, тәрбияче рәсемен күрсәтә).

- Төлке китап укый (пауза). Төлке китап укый (хатын-кыз тавышы, тәрбияче рәсемен күрсәтә).

«Китап» сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

3.Сүзле уен «Нишли?»Мияу балаларга таратма рәсемнәр өләшә.

Мияу: Кыз нишли?

Коля: Кыз китап укый.

Мияу: Куян нишли?

Оля: Куян китап укый.

Мияу: Төлке нишли?

Саша: Төлке китап укый.

Мияу: Молодцы! В путешествие берем всех ребят. Дорога дальняя. Чтобы в пути не было скучно, будем читать, писать, рисовать.

Карточка № 6

Тема: «Без укыйбыз» ныгыту

Эш төрләре:

1. Фигыльләрне кабатлау

2. Дидактик уен “Ул нишли?”

1.Фигыльләрне кабатлау . Сүзле уен “Нишли?”

Мияу балаларга таратма рәсемнәр өләшә.

Мияу: Кыз нишли?

Коля: Кыз китап укый.

Мияу: Куян нишли?

Оля: Куян китап укый.

Мияу: Төлке нишли?

Саша: Төлке китап укый.

(ашый, эчә, йөгерә, утыра, йоклый, бит юа, чана шуа, бии, җырлыйсүзләрен кулланып уенны дәвам итү)

2.Уен ситуациясе “Табышмакларга җавап тап”.

Уенны сюжетлы рәсемнәргә таянып үткәрергә була. Аудио (48 нче кисәк)

- День рождения продолжается(хатын-кыз тавышы).

Мияу: Я вам тоже приготовила сюрприз. Отгадайте мои загадки

1)Мин зур, матур, әйбәт. Мин йөгерәм, сикерәм, утырам, җырлыйм: “Тяф-тяф”. Бел (ир-ат тавышы, озын пауза).

- Төлке (хатын-кыз тавышы).

2)Мин кара. Мин кечкенә, матур, әйбәт. Мин йөгерәм, сикерәм, биим, ашыйм, җырлыйм: “Чи-чи-чи”. Бел (ир-ат тавышы, озын пауза).

- Тычкан (хатын-кыз тавышы).

3)Мин кызыл. Мин зур, матур, әйбәт. Мин ипи ашыйм, су эчәм, биим, җырлыйм: “Кикрикүк”. Бел (ир-ат тавышы, озын пауза).

- Әтәч (хатын-кыз тавышы).

4)Мин ак. Мин кечкенә, матур, әйбәт. Мин ипи ашыйм, йөгерәм, җырлыйм: “Ко-ко-ко”. Бел (ир-ат тавышы, озын пауза).

- Тавык (хатын-кыз тавышы

2. Дидактик уен “ Син нишлисең”

-Коля, син нишлисең?

- Мин җырлыйм, син нишлисең7

-Мин уйныйм и т.д.

Карточка № 7

Тема: «Күңелле сәяхәт»

Эш төрләре: 1.Уен ситуациясе «Тылсымлы хат».2.Сүзле уен «Мин рәсем ясыйм».

3. Сүзле уен «Ватык телефон»Уен «рәсем ясыйм» сүзтезмәсе кулланып үткәрелә.

4.Рәсем ясау «Мияуга бүләк».5. Үстерешле диалог «Тылсымчыга шалтыратабыз».

Җиһазлаү: Конвертта хат. Уенчык компьютер. Аудиоязма 51-53

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе «Тылсымлы хат». Аудио (51 нче кисәк)

Мияу: Перед нами лес. Ребята, смотрите, лесной компьютер, а в компьютере электронное письмо. Это письмо от волшебника. В нем написано, что волшебник рисует –рәсем ясый. Послушайте и повторите за ним. И если мы выполним задание сможем идти дальше. Акбай компьютерны «кабыза».

- Рәсем ясыйм. Алма ясыйм (кыска пауза). Алма ясыйм (озын пауза, ир-ат тавышы) – Рәсем ясыйм. Алма ясыйм.

- Рәсем ясыйм. Туп ясыйм (кыска пауза). Туп ясыйм (озын пауза, ир-ат тавышы) – Рәсем ясыйм. Туп ясыйм.

- Рәсем ясыйм. Шар ясыйм (кыска пауза). Шар ясыйм (озын пауза, ир-ат тавышы) – Рәсем ясыйм. Шар ясыйм.

- Рәсем ясыйм. Китап ясыйм (кыска пауза). Китап ясыйм (озын пауза, ир-ат тавышы) – Рәсем ясыйм. Китап ясыйм.

2.Сүзле уен «Мин рәсем ясыйм».Һавада «алма» рәсемен «ясап» күрсәтә. Балалар аудионы тыңлап, әйтелгән предметны кул белән һавада «ясап» күрсәтәләр һәм җөмләне кабатлыйлар.Аудио (52 нче кисәк)

Мияу: Ребята, я тоже люблю рисовать. Я рисую яблоко – мин алма ясыйм.

- Мин рәсем ясыйм. Мин алма ясыйм (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне (һавада) «ясыйлар», җөмләне кабатлыйлар)- Мин рәсем ясыйм. Мин алма ясыйм.

- Мин рәсем ясыйм. Мин туп ясыйм (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне (һавада) «ясыйлар», җөмләне кабатлыйлар)- Мин рәсем ясыйм. Мин туп ясыйм.

- Мин рәсем ясыйм. Мин шар ясыйм (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне (һавада) «ясыйлар», җөмләне кабатлыйлар)- Мин рәсем ясыйм. Мин шар ясыйм.

- Мин рәсем ясыйм. Мин китап ясыйм (ир-ат тавышы, озын пауза, балалар рәсемне (һавада) «ясыйлар», җөмләне кабатлыйлар)- Мин рәсем ясыйм. Мин китап ясыйм.

3. Сүзле уен «Ватык телефон».Уен «рәсем ясыйм» сүзтезмәсе кулланып үткәрелә.

4.Рәсем ясау «Мияуга бүләк».

Балалар үзләре теләгән рәсемнәрне ясыйлар, әйтәләр:

-Мин рәсем ясыйм. Алма ясыйм. -Мин рәсем ясыйм. Куян (....) ясыйм.һ.б.

5. Үстерешле диалог «Тылсымчыга шалтыратабыз». Аудио (53 нче кисәк)

Мияу: Ребята, давайте позвоним лесному волшебнику и скажем, что выполнили его задание (телефоннан) Хәерле көн.

Тылсымчы: Исәнмесез. Мияу: Хәлләр ничек?Тылсымчы: Әйбәт, син нишлисең? Мияу: Мин рәсем ясыйм. Тылсымчы: Нинди рәсем?Мияу: Алма, туп, шар, китап.

Тылсымчы: Әйбәт, килегез мәктәпкә. Приходите в школу.Мияу: Мәктәпкә?

Тылсымчы: Әйе, мәктәпкә. Мияу: Рәхмәт. Сау булыгыз .Тылсымчы: Сау булыгыз.

Карточка № 8

Тема: «Урман китапханәсендә» мультфильм

Эш барышы:

1.“Урманга сәяхәт” Әңгәмә

2.Рәсем ясау

3.“Урманга сәяхәт” рәсемнәр буенча сөйләшү

Карточка № 9

Тема: «Урманга сәяхәт» ныгыту

Эш төрләре:

1.Рәсем ясау: «Урманга сәяхәт»

2. Рәсемең турында сөйлә.

Эш барышы:

1. Рәсем ясау.

2. Рәсемең турында сөйлә.

Һавада «алма» рәсемен «ясап» күрсәтә. Балалар аудионы тыңлап, әйтелгән предметны кул белән һавада «ясап» күрсәтәләр һәм җөмләне кабатлыйлар.Аудио (52 нче кисәк)

Мияу: Ребята, я тоже люблю рисовать. Я рисую яблоко – мин алма ясыйм.

Март

Карточка № 1

Тема: «Күңелле сәяхәт»

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе «Мәктәпкә барам». 2.Сүзле уен «Кем укый?»

Җиһазлаү: Телефоннар.Конвертта хат.-Куян кишер ашый. -Песи сөт эчә.

-Аю йоклый.-Эт йөгерә.-Кыз кул юа.-Бабай йоклый.-Төлке утыра.

-Малай рәсем ясый.-Үрдәк җырлый.-Тычкан бии.-Бүре китап укый.

-Әни бит юа.-Әти алма ашый.-Кыз чана шуа.-Куян сикерә. Аудиоязма 54-57.

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Мәктәпкә барам”. Аудио (54 нче кисәк)

Мияу: Ребята, лесной волшебник приглашает нас в волшебную страну, где говорят только на татарском языке. Возьмите телефон, расскажите друг-другу, что вы поете, танцуете, рисуете, читаете.

Коля:Исәнме, Оля. Оля: Хәерле көн, Коля.

Коля: Хәлләр ничек? Оля: Әйбәт.

Коля: Син нишлисең? Оля: Мин рәсем ясыйм.

Коля: Нинди рәсем? Оля: Матур китап. Син нишлисең?

Коля: Мин җырлыйм.

Оля: Сау бул, Коля. Коля: Сау бул, Оля.

Шул үрнәктә балалар диалог оештырыла. Аудио (55 нче кисәк)

Мияу: Молодцы ребята. Мы теперь точно попадем в волшебную страну “Школа”-“Мәктәп”.

2.Сүзле уен “Кем укый?” Аудио (56 нчы кисәк)

Акбай: Ребята, мы можем продолжить путь, ведь лесной волшебник пригласил нас в страну, которая называется “Школа” – “Мәктәп”. Путешествие продолжается. Но что это? На нашем пути высокая гора, чтобы пройти гору нужно прочитать пиктограммы. Если мы поймем, что написано, гора даст нам продолжить дорогу.

Мияу (пиктограмма күрсәтеп):Кем укый? Акбай: Мин укыйм.

Акбай укый: Малай рәсем ясый.

Мияу (пиктограмма күрсәтеп):Кем укый? Оля: Мин укыйм.

Оля укый: Куян кишер ашый.

Мияу (пиктограмма күрсәтеп): Кем укый? Коля: Мин укыйм.

Коля укый: Песи сөт эчә.

Шул үрнәктә һәрбер бала берәр пиктограмманы укып чыга.

Пиктограммалар эчтәлеге:

Куян кишер ашый. Песи сөт эчә. Аю йоклый. Эт йөгерә. Кыз кул юа. Бабай йоклый. Төлке утыра. Малай рәсем ясый. Үрдәк җырлый. Тычкан бии.Бүре китап укый. Әни бит юа. Әти алма ашый. Кыз чана шуа. Куян сикерә.

Аудио (57 нче кисәк)

Мияу: Трудное было задание, но мы справились. Дорога свободна. Нас ждут удивительные приключения в следующий раз.

Карточка №2-3

Тема: «Күңелле сәяхәт»

Эш төрләре: 1.Уен «Командир».

2.Аудиоязма тыңлау.

3.Үстерешле уен «Рәсемең турында сөйлә».

4.Уен ситуациясе «Мәктәптә».

5.Уен ситуациясе «Портфельне тутыр».

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.

Пиктограммалар: сикер, йөгер, утыр, бие, җырла.Чакыру билетлары.

Сюжетлы рәсемнәр эчтәлеге:-Куян кишер ашый.-Песи сөт эчә.

-Аю йоклый.-Эт йөгерә.-Кыз кул юа.-Бабай йоклый.-Төлке утыра.

-Малай рәсем ясый.-Үрдәк җырлый.-Тычкан бии.-Бүре китап укый.-Әни бит юа.

-Әти алма ашый.-Кыз чана шуа.-Куян сикерә.Балалар санынча портфель макетлары, карандаш, ручка, китап, пенал, дневник, альбом. Аудиоязма 58-60.

Эш барышы:

1.Уен «Командир».

Мияу: Ребята, чтобы в дороге вы не устали, сделаем зарядку.

1)Өстәлдә «хәрәкәтләр» белдерүче пиктограммалар. Балалар ярымтүгәрәктә. Бер бала схема-рәсемне алып күрсәтеп: «Сикер», дип башкаларга команда бирә, балалар сикерә. Уен шулай дәвам итә.

2)Балаларга хәрәкәтләрне белдерүче пиктограммалар таратыла һәм бер-берсенә команда бирәләр.

3)Бу уенны терәк рәсемнәрсез дә үткәрергә була. Барлык белгән командалар (сикер, йөгер, утыр, бие, җырла) кулланыла.

Бала команданы үти, әйтә: Мин сикерәм (йөгерәм, утырам, биим, җырлыйм).

2.Аудиоязма тыңлау. Аудио (58 нче кисәк)

Мияу: Чтобы было веселее идти послушаем песню.

1)Мин барам, барам, барам,

Мәктәпкә барам, барам.

Китап, карандаш алам,

Мәктәпкә барам, барам.

2)Мин барам, барам, барам,

Мәктәпкә барам, барам.

Китап укыйм, рәсем ясыйм,

4-ле, 5-леләр алам.

3.Үстерешле уен «Рәсемең турында сөйлә».Аудио (59 нчы кисәк)

Мияу: Ребята, вот мы с вами дошли в волшебную страну «Школа» – «Мәктәп». В школу зайдет тот, кто скажет, что нарисовано на пригласительных билетах.

Билетларда сюжетлы рәсемнәр.

Һәр бала үзенең рәсеме турында сөйли.

Сюжетлы рәсемнәр эчтәлеге:

Бу куян. Куян кишер ашый.
Бу песи. Песи сөт эчә.
Бу аю. Аю йоклый.
Бу эт. Эт йөгерә.
Бу кыз. Кыз кул юа.
Бу бабай. Бабай йоклый.
Бу төлке. Төлке утыра.
Бу малай. Малай рәсем ясый.
Бу үрдәк. Үрдәк җырлый.
Бу тычкан. Тычкан бии.
Бу бүре. Бүре китап укый.
Бу әни. Әни бит юа.
Бу әти. Әти алма ашый.
Бу кыз. Кыз чана шуа.
Бу куян. Куян сикерә.

4.Уен ситуациясе «Мәктәптә».

Мәктәптә Мияу белән балаларны Акбай каршы ала.Аудио (60 нчы кисәк)

Акбай: Исәнмесез, балалар.

Бергә: Исәнме, Акбай.

Акбай: Хәлләр ничек?

Бергә: Әйбәт.

Акбай: Вы очень быстро прошли препятствия. Я вас поздравляю, возьмите подарки.

Акбай балаларга портфель макетлары тарата.

5.Уен ситуациясе «Портфельне тутыр».

Уку-язу әсбаплары ярдәмендә оештырыла. Диалогларның мөмкинлегенә карап кыска яки үстерешле итеп төзелә.

Акбай: Портфели пустые. Чтобы наполнить их, надо подойти и спросить вежливо. (Карандаш бир әле).

а) Оля: Акбай, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом) бир әле.

Акбай: Мә, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Оля: Рәхмәт.

б) Коля: Акбай, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом) бир әле.

Акбай: Нинди карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом)?

Коля: Кызыл карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Акбай: Ничә карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом)?

Коля: Бер карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Акбай: Мә, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Коля: Рәхмәт.

Карточка № 4

Тема: “Без инде хәзер зурлар”

Эш төрләре:

1.Уен ситуациясе “Мәктәпкә барам”.

2. Пиктограммалар белән уен

Җиһазлау

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе “Мәктәпкә барам”.

Коля: Исәнме, Оля.

Оля: Хәерле көн, Коля.

Коля: Хәлләр ничек?

Оля: Әйбәт.

Коля: Син нишлисең?

Оля: Мин рәсем ясыйм.

Коля: Нинди рәсем?

Оля: Матур китап. Син нишлисең?

Коля: Мин җырлыйм.

Оля: Сау бул, Коля.

Коля: Сау бул, Оля.

Шул үрнәктә балалар диалог оештырыла.

2. Пиктограммалар белән уен

Карточка № 5

Тема: «Мәктәптә»

Эш төрләре: 1.Сүзле уен «Портфельдә нәрсә бар?»

2.Уен ситуациясе «Ашханәсендә».3. Күңел ачу, җырлау, бию, уеннар.

Җиһазлаү: Уенчык Акбай, Мияу.

Балалар санынча картон портфельләр, карандаш, ручка, китап, пенал, дневник, альбом.Ашамлык рәсемнәре: аш, ботка, ипи, бәрәңге, сөт, сок, су, чәй, чәк – чәк, өчпочмак.Аудиоязма 61.

Эш барышы:

1.Сүзле уен «Портфельдә нәрсә бар?»

Мияу: Давайте, вспомним, что мы положили в портфели. Портфельдә нәрсә бар?

Балалар: Алма бар?Мияу: Юк.

Балалар: Китап бар?Мияу: Әйе, китап бар.

Уен шул үрнәктә барлык предметлар белән дә дәвам итә.

2.Уен ситуациясе «Ашханәсендә»

Өстәлдә ашамлык (аш, ботка, ипи, бәрәңге, сөт, су, сок, чәй, чәк – чәк, өчпочмак) рәсемнәре. Мияу повар ролендә.Аудио (61 нче кисәк)

Мияу: Нәрсә кирәк?

Акбай: Аш (ботка, ипи, бәрәңге, сөт, сок, чәй, су, чәк – чәк, өчпочмак) кирәк (бир әле).

Мияу: Мә аш (ботка, ипи, бәрәңге, сөт, сок, чәй, су, чәк – чәк, өчпочмак), аша (эч).

Акбай: Рәхмәт.

Мияу: Акбай, нишлисең?

Акбай: Мин аш (ботка, ипи, бәрәңге, сөт, сок, чәй, су, чәк – чәк, өчпочмак) ашыйм (эчәм).

Мияу: Аш нинди?

Акбай: Аш тәмле. Бик тәмле. Мин аш яратам.

Шул үрнәктә Мияу белән бала, бала белән бала диалогы үткәрелә.

3. Күңел ачу, җырлау, бию, уеннар.

Карточка № 6

Тема: «Мәктәпкә җыенабыз» кабатлау

Эш төрләре: Уен ситуациясе: «Мәктәпкә җыенабыз»

Җиһазлаү:

Эш барышы:

1.Уен ситуациясе: “Мәктәпкә җыенабыз”. Аудиоязма тыңлау. Аудио (58 нче кисәк)

Мияу: Чтобы было веселее идти послушаем песню.

1)Мин барам, барам, барам,

Мәктәпкә барам, барам.

Китап, карандаш алам,

Мәктәпкә барам, барам.

2)Мин барам, барам, барам,

Мәктәпкә барам, барам.

Китап укыйм, рәсем ясыйм,

4-ле, 5-леләр алам.

2. Уен ситуациясе «Портфельне тутыр».

Уку-язу әсбаплары ярдәмендә оештырыла. Диалогларның мөмкинлегенә карап кыска яки үстерешле итеп төзелә.

Акбай: Портфели пустые. Чтобы наполнить их, надо подойти и спросить вежливо. (Карандаш бир әле).

а) Оля: Акбай, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом) бир әле.

Акбай: Мә, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Оля: Рәхмәт.

б) Коля: Акбай, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом) бир әле.

Акбай: Нинди карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом)?

Коля: Кызыл карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Акбай: Ничә карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом)?

Коля: Бер карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Акбай: Мә, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Коля: Рәхмәт.

Карточка № 7

Тема: «Уку бүлмәсе»

Эш төрләре: 1.Үстерешле диалог «Уку бүлмәсе белән танышабыз».

2.Үстерешле диалог «Нәрсә, нинди, ничә?»3.Сүзле уен «Нәрсә кирәк?»

Җиһазлаү: Фланелеграф. Күрсәтмә рәсемнәр: китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал, дәфтәр.Ябыштыру өчен балалар санынча рәсемнәр: китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал, дәфтәр.Таратма рәсемнәр: төрле төстә, санда (1-10) шкаф, өстәл, урындык. Балалар санынча клей. Аудиоязма 62-63.

Эш барышы:

1.Үстерешле диалог «Уку бүлмәсе белән танышабыз».

Уен таратма рәсемнәр ярдәмендә оештырыла.

Тәрбияче: Мы пришли с вами в школьный класс. Посмотрим что есть в классе.

Мияу: Бу нәрсә?

Балалар: Бу өстәл (шкаф, урындык).

Мияу: Нинди өстәл (шкаф,урындык)?

Балалар: Зур (кечкенә) өстәл (шкаф, урындык).

Мияу: Ничә өстәл?

Балалар: Бер (1-10га кадәр) өстәл (шкаф, урындык).

Мияу: Өстәлдә нәрсә бар?

Балалар: Китап (дәфтәр, карандаш, пенал, ручка, альбом, клей, линейка).

Диалог шул үрнәктә балалар арасында оештырыла.

2.Үстерешле диалог «Нәрсә, нинди, ничә?» Аудио (62 нче кисәк)

Фланелеграфта китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал, дәфтәр рәсемнәре.

Акбай: Ребята, продолжим путешествие по волшебной стране «Мәктәп».

Диалог үрнәкләре:

а) Акбай: Бу нәрсә?

Балалар: Китап (альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал)

Акбай: Нинди китап (альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал)?

Балалар: Зур (кечкенә), матур, чиста, ак (кара, кызыл, яшел, сары, зәңгәр) китап (альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал).

Акбай: Ничә китап (альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) бар?

Балалар: Биш (1-10га кадәр) китап (альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) бар.

Аудио (63 нче кисәк)

б) Акбай: Бу нәрсә?

Мияу: Белмим.

Акбай: Бу дәфтәр. Дәфтәр.

Мияу: Дәфтәр. Дәфтәр.

Акбай: Нинди дәфтәр?

Мияу: Чиста, матур, зур (кечкенә) дәфтәр.

Акбай: Ничә дәфтәр?

Мияу: Бер (1-10га кадәр) дәфтәр.

в) Акбай: Оля, бу нәрсә?

Оля: Дәфтәр. Дәфтәр.

Акбай: Нинди дәфтәр?

Оля: Чиста, матур, яшел (зәңгәр, кызыл, сары) дәфтәр.

г) Мияу: Коля, бу нәрсә? Коля: Дәфтәр. Дәфтәр.

Мияу: Дәфтәр нинди? Коля: Дәфтәр зур(кечкенә), ак (сары, яшел, кызыл, зәңгәр, кара)

д) Оля: Коля, бу нәрсә? Коля: Дәфтәр. Дәфтәр.

Оля: Нинди дәфтәр?

Коля: Зур (кечкенә), матур, чиста, ак (кара, кызыл, яшел, сары, зәңгәр) дәфтәр.

Оля: Ничә дәфтәр? Коля: Алты (1-10 га кадәр) дәфтәр.

«Дәфтәр» сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

3.Сүзле уен «Нәрсә кирәк?»

Тәрбияче: Оля, нәрсә кирәк?Оля: Дәфтәр кирәк.

Тәрбияче: Мә, дәфтәр, ал.Оля: Рәхмәт.

Шул үрнәктә һәр бала тәрбиячедән «эш дәфтәрен» сорап алалар.

Өстәлдә уку-язу әсбаплары рәсемнәре: китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал, дәфтәр.

Балалар тәрбиячедән рәсемнәрне сорап алып, дәфтәрләренә ясалган портфельгә ябыштыралар.

Тәрбияче: Оля, нәрсә кирәк?

Оля: Дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк.

Тәрбияче: Нинди дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк?

Оля: Зур (кечкенә), яшел (сары, кызыл, ак, кара, зәңгәр) дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк.

Тәрбияче: Ничә дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк?

Оля: Өч (1-10 га кадәр) дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк.

Тәрбияче: Мә өч (1-10 га кадәр) дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал).

Оля: Рәхмәт.

Һәр бала шул үрнәктә тәрбиячедән уку-язу әсбапларын сорап ала, дәфтәргә ябыштыра.

Карточка № 8

Тема: «Урман мәктәбендә» мультфильм карау.

1.Мультфильм. “Урман мәктәбендә”.карау

2. Мультфильм. “Урман мәктәбендә” әңгәмә.

(“Кәҗә белән Сарык”( Г.Тукай) әкиятен карау)

Карточка № 9

Тема: «Портфельдә ниләр бар?» кабатлау

Эш төрләре: Уен ситауциясе: «Портфелеңдә ниләр бар?»

Эш барышы:

Уен ситуациясе «Портфелеңдә ниләр бар?».

Уку-язу әсбаплары ярдәмендә оештырыла. Диалогларның мөмкинлегенә карап кыска яки үстерешле итеп төзелә.

Акбай: Портфели пустые. Чтобы наполнить их, надо подойти и спросить вежливо. (Карандаш бир әле).

а) Оля: Акбай, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом) бир әле.

Акбай: Мә, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Оля: Рәхмәт.

б) Коля: Акбай, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом) бир әле.

Акбай: Нинди карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом)?

Коля: Кызыл карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Акбай: Ничә карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом)?

Коля: Бер карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Акбай: Мә, карандаш (ручка, китап, пенал, дневник, альбом).

Коля: Рәхмәт.

Тәрбияче: Оля, нәрсә кирәк?

Оля: Дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк.

Тәрбияче: Нинди дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк?

Тәрбияче: Ничә дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк?

Оля: Өч (1-10 га кадәр) дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал) кирәк.

Тәрбияче: Мә өч (1-10 га кадәр) дәфтәр (китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал).

Оля: Рәхмәт.

Апрель Карточка № 1-2

Тема: Өстәл театры «Теремкәй»

Эш төрләре: Өстәл театры «Теремкәй» әкияте.

Җиһазлаү: Өстәл театры атрибутлары: тычкан, куян, бүре, төлке, аю. Аудиоязма 71.

Эш барышы:

Өстәл театры «Теремкәй» әкияте. Аудио(64кисәк)

Тәрбияче: Сегодня я вам расскажу сказку «Теремок»

Терем-терем, теремкәй, зур түгел, кечкенә,теремкәйдә кем яши?(ишек шакый)

Юк яшәми.(тычкан килә)

Тычкан (ишек шакый).Тук-тук-тук!Теремкәйдә кем яши?(тавыш юк).Юк яшәми. Мин яшим.

Тәрбияче: Терем,терем, теремкәй, зур түгел, кечкенә,теремкәйдә тычкан яши.

Куян (ишек шакый) Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Тычкан: Мин тычкан.Син кем?

Куян: Мин-куян. Матур куян.

Тычкан: Әйдә, кил монда.

Куян(керә) Мин сикерәм.Әйдәгез сикерәбез.(балалар б.н сикерәләр)

Тәрбияче: Терем,терем, теремкәй, зур түгел, кечкенә,теремкәйдә тычкан яши,куян яши.

Бүре: Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Тычкан: Мин-тычкан. Куян: Мин – куян. Ә син кем?

Бүре: Мин-бүре. Мин зур, кара бүре.Бергә: Әйдә кил монда!

Бүре: Мин йөгерәм. Әйдәгез йөгерәбез (балалар б.н йөгерәләр)

Тәрбияче: Терем,терем, теремкәй, зур түгел, кечкенә,теремкәйдә тычкан яши,куян яши, бүре яши.

Төлке: Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Тычкан: мин-тычкан. Куян: мин –куян. Бүре: мин-бүре. Ә син кем?

Төлке: Мин – төлке,зур,матур төлке.Мин биим(балалар б.н бииләр)

Тәрбияче: Терем,терем, теремкәй, зур түгел, кечкенә,теремкәйдә тычкан яши,куян яши, бүре яши, төлке яши.

Аю: Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Тычкан: мин-тычкан. Куян: мин –куян. Бүре: мин-бүре. Төлке: мин-төлке. Ә син кем?Аю: Мин – аю.Мин җырлыйм(җырлыйлар бергә)

Мин җырлыйм, җырлыйм,җырлыйм.

Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

Лә-лә-лә-лә, Лә-лә-лә-лә,

Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

Карточка №3

Тема: «Әкияттә кунакта» кабатлау

Эш төрләре: Уку: «Старик, Медведь и Лиса»

Җиһазлаү: «На поляне детства.» Старик, Медведь и Лиса, 78 бит.

Эш барышы:

1.Уку: “Старик, Медведь и Лиса”

2.Әңгәмә “Старик, Медведь и Лиса”

Карточка №4

Тема: “Теремкәй” әкиятен сәхнәләштерү

Актив сүзләр һәм сөйләм үрнәге: кабатлау

Җиһазлау: Битлекләр: тычкан, куян, бүре, төлке, аю

Эш барышы: “Теремкәй” әкиятен сәхнәләштерү.

Әкиятне тәрбияче ярдәмендә балалар күрсәтә. Балаларга рольләр бүленеп бирелә (тычкан, куян, бүре төлке, аю), алар битлекләр кияләр һәм “урманга” барып утыралар. Калган балалар кулга-кул тотынышып түгәрәккә басалар, теремкәй ясыйлар. Балалар түгәрәктә әйләнеп йөреп әйтәләр.

1.Терем-терем, теремкәй,

Зур түгел (кулларын өскә күтәреп күрсәтәләр),

Кечкенә (чүгәлиләр).

Тук-тук-тук! (уч төпләренә “шакып”) Теремкәйдә кем яши?

Юк, яшәми (кулларын җәеп).

Теремкәйгә тычкан килә (маңгайларына кулларын куеп тирә-якка карыйлар).

Тычкан битлеге кигән бала сикереп, образга кереп теремкәйгә килә.

Тычкан (ишек шакый): Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Балалар: Юк, яшәми. Әйдә, кер. Тычкан: Мин яшим (кереп китә).

2.Балалар түгәрәктә әйләнеп йөреп әйтәләр:

Терем-терем, теремкәй,

Зур түгел (кулларын өскә күтәреп күрсәтәләр),

Кечкенә (чүгәлиләр).

Тук-тук-тук! (уч төпләренә “шакып”) Теремкәйдә кем яши?

Теремкәйдә тычкан яши.

Теремкәйгә куян килә (маңгайларына кулларын куеп тирә-якка карыйлар).

Куян битлеге кигән бала сикереп, образга кереп теремкәйгә килә.

Куян (ишек шакый): Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Тычкан: Мин тычкан. Син кем?

Куян: Мин куян. Матур куян.Мин сикерәм. Әйдәгез, сикерәбез.

Балалар белән бергә сикерәләр.

Тычкан: Куян, әйдә, кил монда. Куян кереп китә.

3.Балалар түгәрәктә әйләнеп йөреп әйтәләр:

Терем-терем, теремкәй,

Зур түгел (кулларын өскә күтәреп күрсәтәләр),

Кечкенә (чүгәлиләр).

Тук-тук-тук! (уч төпләренә “шакып”) Теремкәйдә кем яши?

Теремкәйдә тычкан яши.

Теремкәйгә куян яши.

Теремкәйгә бүре килә (маңгайларына кулларын куеп тирә-якка карыйлар).

Бүре битлеге кигән бала сикереп, образга кереп теремкәйгә килә.

Бүре (ишек шакый): Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Тычкан: Мин тычкан. Куян: Мин куян. Бергә: Син кем?

Бүре: Мин бүре. Мин зур, кара бүре. Мин йөгерәм. Әйдәгез, йөгерәбез.

Балалар белән бергә йөгерәләр. Бергә: Бүре, әйдә, кил монда. Бүре кереп китә.

4.Балалар түгәрәктә әйләнеп йөреп әйтәләр:

Терем-терем, теремкәй,

Зур түгел (кулларын өскә күтәреп күрсәтәләр),

Кечкенә (чүгәлиләр).

Тук-тук-тук! (уч төпләренә “шакып”) Теремкәйдә кем яши?

Теремкәйдә тычкан яши.

Теремкәйгә куян яши.

Теремкәйгә бүре яши.

Теремкәйгә төлке килә (маңгайларына кулларын куеп тирә-якка карыйлар).

Төлке битлеге кигән бала сикереп, образга кереп теремкәйгә килә.

Төлке (ишек шакый): Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Тычкан: Мин тычкан. Куян: Мин куян. Бүре: Мин бүре.

Бергә: Син кем? Төлке: Мин төлке. Мин зур, матур төлке. Мин биим. Әйдәгез, биибез. Музыка. Балалар белән бергә бииләр.

Бергә: Төлке, әйдә, кил монда. Төлке кереп китә.

5.Балалар түгәрәктә әйләнеп йөреп әйтәләр:

Терем-терем, теремкәй,

Зур түгел (кулларын өскә күтәреп күрсәтәләр),

Кечкенә (чүгәлиләр).

Тук-тук-тук! (уч төпләренә “шакып”) Теремкәйдә кем яши?

Теремкәйдә тычкан яши.

Теремкәйгә куян яши.

Теремкәйгә бүре яши.

Теремкәйгә аю яши.

Теремкәйгә аю килә (маңгайларына кулларын куеп тирә-якка карыйлар).

Аю битлеге кигән бала сикереп, образга кереп теремкәйгә килә.

Аю (ишек шакый): Тук-тук-тук! Теремкәйдә кем яши?

Тычкан: Мин тычкан. Куян: Мин куян. Бүре: Мин бүре.Төлке: Мин төлке.

Бергә: Син кем? Аю: Мин аю. Мин зур, матур аю. Мин җырлыйм. Әйдәгез, җырлыйбыз.

Музыка. Балалар белән бергә җырлыйлар.

Мин җырлыйм, җырлыйм, җырлыйм,

Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

Мин җырлыйм, җырлыйм, җырлыйм,

Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

Лә-лә-лә-лә, лә-лә-лә-лә,

Мин матур җырлыйм, җырлыйм.

Тәрбияче: Терем-терем, теремкәй,

Зур түгел, кечкенә, Теремкәйдә төлке яши. Мин төлке

Теремкәйдә тычкан яши, пи-пи-пи. Теремкәйдә аю яши. Мин аю.

Теремкәйдә куян яши. Мин куян. Алар бик дус.

Теремкәйдә бүре яши. Мин бүре.

Күңелле музыка. Бииләр.

Карточка №5

Тема: Өстәл театры «Кем нәрсә ярата?»

Эш төрләре: Өстәл театры «Кем нәрсә ярата?»

Җиһазлаү: Өй макеты.Өстәл театры атрибутлары: эт, песи, әтәч, кәҗә.

Аудиоязма 65.

Эш барышы:

Өстәл театры «Кем нәрсә ярата?»Аудио (65 нче кисәк)

Тәрбияче: Я вам расскажу сказку «Кто что любит» -«Кем нәрсә ярата?», а вы мне помогите.Персонажлар: Эт, песи, әтәч, кәҗә.

Күренеш: Өй макеты. Бу өйдә әтәч, эт, песи, кәҗә яшиләр. Ишегалдында яшел чирәм үсә. Өйдән ерак түгел эт оясы. Иртә. Кошлар сайраган тавышлар ишетелә. Киртәгә әтәч сикереп менә. Канат кагып кычкыра.Әтәч: Кикри-күк, кикри-күк.

Әтәч киртәдән сикереп төшә дә, чирәм чүпли башлый: Ко-ко-ко.

Өйдән әкрен генә, ялкау атлап, песи чыга, киерелә: Мияу-мияу-мияу.

Песи әтәчкә карап: Хәерле көн, әтәч.Әтәч: Хәерле көн, песи. Песи: Хәлләр ничек, әтәч?Әтәч: Әйбәт. Рәхмәт. Ә синең хәлләрең ничек?

Шул вакыт йөгерә-йөгерә эт чабып чыга.Эт: Һау-һау-һау. Исәнме, әтәч. Исәнме, песи. Әтәч белән песи: Исәнме, эт. Эт: Кәҗә кая?

Әтәч белән песи: Әнә, кәҗә кәбестә ашый. Кәҗә кәбестә ярата.

Эт: Мин ипи яратам. Песи, син нәрсә яратасың?

Песи: Мин сөт яратам. Сөт тәмле. Әтәч, син нәрсә яратасың?

Әтәч: Мин ботка яратам. Ботка тәмле.

Кәҗә килә, кәрзиндә кәбестә, сөт, ипи, ботка.

Кәҗә: Исәнмесез. Хәерле көн. Хәлләр ничек? Бергә: Әйбәт.

Кәҗә: Мин кәбестә ашыйм. Кәбестә бик тәмле. Акбай, мә кәбестә, аша. Кәбестә тәмле. Акбай: Юк, мин ипи яратам. Син кәбестә аша. Ипи кирәк.

Кәҗә: Мә, ипи, аша.Акбай: Рәхмәт. Ипи тәмле.

Песи: Мин сөт яратам. Сөт юк.Кәҗә: Сөт бар. Песи, кил монда. Сөт ал, эч.

Песи сөт эчә: Мин сөт эчәм. Сөт тәмле. Әтәч, кил монда, сөт эч.

Әтәч: Юк, мин сөт яратмыйм. Мин ботка яратам. Ботка юк.

Кәҗә: Ботка бар, кәрзиндә. Әтәч, кил монда. Мә ботка, аша.

Әтәч: Зур рәхмәт. Ботка бик тәмле. Мә, кәҗә, ботка аша.

Кәҗә: Юк, кәбестә яратам. Кәбестә тәмле.

Әтәч: Юк, ботка тәмле.Песи: Юк, сөт тәмле.Эт: Юк, ипи тәмле.

Кыз аларның бәхәсләшкәннәрен ишетеп алар янына килә.

Кыз: Ипи тәмле, сөт тәмле, ботка тәмле, кәбестә тәмле. Мин ипи, ботка, кәбестә яратам.

Бергә җырлап, бииләр. Ипи тәмле, Сөт тәмле, Ботка тәмле, Кәбестә тәмле.

Карточка №6

Тема: «Әкияттә кунакта»ныгыту

Эш төрләре: Уку: «Кем нәрсә ярата»

Җиһазлаү: «Балачак аланы.» Татар халык әкияте «Кем нәрсә ярата», 54 бит

1.Уку: “Кем нәрсә ярата?”

2.Әңгәмә “Кем нәрсә ярата?”

Карточка №7

Тема: «Кем нәрсә ярата?» әкиятен сәхнәләштерү

Эш төрләре: «Кем нәрсә ярата?» әкияте.

Җиһазлаү: Өй макеты.Битлекләр: эт, песи, әтәч, кәҗә.Аудиоязма 66.

Эш барышы:«Кем нәрсә ярата?» әкиятен сәхнәләштерү.

Әкиятне тәрбияче ярдәмендә балалар күрсәтә. Балаларга рольләр бүленеп бирелә (әтәч, эт, песи, кәҗә), алар битлекләр кияләр.

Персонажлар: Эт, песи, әтәч, кәҗә.

Әтәч: Кикри-күк, кикри-күк.

Әтәч киртәдән сикереп төшә дә, чирәм чүпли башлый: Ко-ко-ко.

Өйдән әкрен генә, ялкау атлап, песи чыга, киерелә: Мияу-мияу-мияу.

Песи әтәчкә карап: Хәерле көн, әтәч. Әтәч: Хәерле көн, песи.

Песи: Хәлләр ничек, әтәч?Әтәч: Әйбәт. Рәхмәт. Ә синең хәлләрең ничек?

Шул вакыт йөгерә-йөгерә эт чабып чыга.

Эт: Һау-һау-һау. Исәнме, әтәч. Исәнме, песи. Әтәч белән песи: Исәнме, эт.

Эт: Кәҗә кая?Әтәч белән песи: Әнә, кәҗә кәбестә ашый. Кәҗә кәбестә ярата.

Эт: Мин ипи яратам. Песи, син нәрсә яратасың?

Песи: Мин сөт яратам. Сөт тәмле. Әтәч, син нәрсә яратасың?

Әтәч: Мин ботка яратам. Ботка тәмле.

Кәҗә килә, кәрзиндә кәбестә, сөт, ипи, ботка.

Кәҗә: Исәнмесез. Хәерле көн. Хәлләр ничек?Бергә: Әйбәт.

Кәҗә: Мин кәбестә ашыйм. Кәбестә бик тәмле. Акбай, мә кәбестә, аша. Кәбестә тәмле.Акбай: Юк, мин ипи яратам. Син кәбестә аша. Ипи кирәк.

Кәҗә: Мә, ипи, аша.Акбай: Рәхмәт. Ипи тәмле.

Песи: Мин сөт яратам. Сөт юк.Кәҗә: Сөт бар. Песи, кил монда. Сөт ал, эч.

Песи сөт эчә: Мин сөт эчәм. Сөт тәмле. Әтәч, кил монда, сөт эч.

Әтәч: Юк, мин сөт яратмыйм. Мин ботка яратам. Ботка юк.

Кәҗә: Ботка бар, кәрзиндә. Әтәч, кил монда. Мә ботка, аша.

Әтәч: Зур рәхмәт. Ботка бик тәмле. Мә, кәҗә, ботка аша.

Кәҗә: Юк, кәбестә яратам. Кәбестә тәмле.Әтәч: Юк, ботка тәмле.

Песи: Юк, сөт тәмле.Эт: Юк, ипи тәмле.

Кыз аларның бәхәсләшкәннәрен ишетеп алар янына килә.

Кыз: Ипи тәмле, сөт тәмле, ботка тәмле, кәбестә тәмле. Мин ипи, ботка, кәбестә яратам. Бергә җырлап, бииләр. Аудио (66 нчы кисәк)

Ипи тәмле, Сөт тәмле, Ботка тәмле, Кәбестә тәмле.

Карточка №8

Тема: «Кем, нәрсә ярата?» мультфильм

1.Мультфильм. “Кем нәрсә ярата”.карау

2. Мультфильм. “Кем нәрсә ярата” әңгәмә.

(“Агачлар да авырый”мультфильмын карау)

Карточка №9

Тема: «Белем иленә сәяхәт»

Эш төрләре: Зур матур китап. Һәр битендә темалар буенча сюжетлы һәм аерым рәсемнәр.

1. Үстерешле уен «Бу кем? Нәрсә? Нинди?Нишли?»

2.Уен ситуациясе Үстерешле диалог: «Әйдәгез танышабыз»

3. Уен «Компот, салат ясыйбыз»

4. Ситуатив күнегү «Уенчыклар качканнар» («Нәрсә юк?» яисә “Дөрес урнаштыр”)

Җиһазлаү: Һәр битендә үткән темалар буенча сюжетлы һәм аерым рәсемнәр ясалган зур китап.Битлекләр: әни, әти, бабай, әби, кыз, малай, эт, песи, төлке, керпе, куян, тычкан.Ашамлык муляжлары.Балалар санынча яшелчә, җиләк-җимеш рәсемнәре.Уенчыклар, савыт-сабалар, йорт җиһазлары.Аудиоязма 67-69.Эш дәфтәре.

Эш барышы:

Зур матур китап. Һәр битендә темалар буенча сюжетлы һәм аерым рәсемнәр. Аудио (67 нче кисәк)

- Какая красивая книга. Ребята, эта книга волшебная. В каждой ее страничке таится секрет. волшебство. Давайте, посмотрим вместе, какая тайна спрятано в этой волшебной книге.

Тәрбияче китапның беренче битен ача. Беренче биттә «Гаилә», «Ашамлыклар» темасына караган рәсемнәр.

1. Үстерешле уен «Бу кем? Нәрсә? Нинди?Нишли?»

а) Балаларга рольләр бүленеп бирелә, алар битлекләр кияләр үзләре турында рәсемнәргә һәм муляжларга карап сөйлиләр.

Әни: Мин әни. Мин зур, әйбәт (ипигә күрсәтеп яисә ипине алып). Мин ипи яратам. Ипи тәмле.

Әти: Мин әти. Мин зур, матур. Мин аш яратам. Аш тәмле.

Шул үрнәктә һәр бала сөйли.

б) Һәр бала рәсемнәргә карап тәрбияче (Акбай, Мияу ) үрнәгендә үзе теләгән гаилә әгъзасы, ашамлык турында кыска хикәя төзеп сөйли.Аудио (68 нче кисәк)

Акбай: Бу әни. Әни матур, әйбәт, зур. Бу ипи. Әни ипи ашый. Ипи тәмле. Әни ипи ярата.

Мияу: Бу әти. Әти зур, матур, әйбәт. Бу сөт. Әти сөт эчә. Сөт тәмле. Әти сөт ярата.

2.Уен ситуациясе Үстерешле диалог: «Әйдәгез танышабыз”»

(Икенче биттә «Җәнлекләр», «Йорт кошлары» темасына караган рәсемнәр)

Балалар рольләргә керәләр, үзара булган лексиканы кулланып диалог төзеп сөйлиләр. Нишлисең? соравына белгән фигыльләрне кулланалар)

Җәнлекләр, кошлар очрашалар. Төлке белән керпе.

а) Төлке (биеп трган керпе янына килә): Исәнме, керпе!

Керпе: Исәнме, төлке! Хәлләр ничек?

Төлке: Әйбәт. Керпе, син нишлисең?

Керпе: Мин биим. Төлке, кил, бие. (Төлкене биергә чакыра. Төлке бии)

Төлке: Мин биим (икәү бииләр, бии-бии китәләр).

б) Куян белән тычкан.

Куян: Хәерле көн, тычкан!

Тычкан: Хәерле көн, куян!

Куян: Тычкан, мин зур. Син нинди?

Тычкан: Ә мин кечкенә. Куян, син нишлисең?

Куян: Мин сикерәм (скакалкадан сикерә). Син нишлисең?

Тычкан: Мин җырлыйм? (җырлый) Куян, кил, җырла(куянны җырларга чакыра).

Икәү җырлый-җырлый китәләр.Аудио (69 нчы кисәк)

Мин куян, мин куян,

Зур куян, матур куян.

Мин тычкан, мин тычкан,

Кечкенә, матур тычкан.

Диалог шул үрнәктә башка балалар белән дәвам ителә.

3. Уен «Компот, салат ясыйбыз»

(Китапның өченче бите ачыла. «Яшелчәләр», «Җиләк-җимешләр»)

Нәрсә кирәк? Бел!

Балалар компот һәм салат өчен кирәкле яшелчәләрне, җиләк-җимешләрне әйтәләр. Рәсемдә кастрюл һәм пыяла савыт. (надрез белән). Балалар яшелчә, җиләк-җимеш исемнәрен әйтәләр, кирәкле урынга урнаштыра баралар.

4. Ситуатив күнегү «Уенчыклар качканнар» («Нәрсә юк?» яисә «Дөрес урнаштыр»)

(Китапның дүртенче битендә «Уенчык», «Савыт-саба», «Йорт җиһазлары» темалары буенча рәсемнәр.)

Тәрбияченең өстәлендә уенчыклар савыт-сабалар, йорт җиһазлары төрлечә урнаштырылган. Балалар дөрес итеп классификацияләргә тиеш.

Карточка №10

Тема: «Могҗизалар кыры»

Эш төрләре: Уен ситуациясе «Серле хат».

Җиһазлаү: «Могҗизалар кыры» уенына кирәкле җиһазлар, биремнәр.

Аудиоязма 70-71.

Эш барышы:

1. Уен ситуациясе «Серле хат».

Тәрбияче: Ребята, нам прислали электронное письмо. Письмо от Королевы выпускного бала. Давайте, послушаем. Аудио (70 нче кисәк)

«Дорогие ребята! Я Вас приглашаю на выпускной бал, который состоится в моем королевстве «Знаний». Но для этого вы должны выполнить все мои задания. Мои задания в этом волшебном сундучке. Если все задания выполните успешно, вы непременно попадете в мое королевство, где говорят на красивом – татарском языке. Желаю Вам удачи, и с нетерпением жду Вас у себя»

Өстәлдә һәр тема буенча төрле типтагы биремнәр (сюжетлы рәсемнәр, пиктограммалар) бирелгән конвертлар.

Бала өстәлдән бер конвертны ала, тәрбиячегә бирә. Тәрбияче биремне укый, бала үти. Биремнәрне өйрәнгән лексиканы, материалны кулланып ковралинда, магнитлы тактада, интерактив тактада, дәфтәрдә дә әзерләргә була. Биремнәрне шулай күмәк, аерым-аерым командаларга бүленеп үтәргә була. Биремнәр арасында музыкаль тәнәфес.

Аудио (71 нче кисәк)

Ребята, молодцы. Вы выполнили все мои задания. Добро пожаловать в мое королевство «Знаний», где говорят на красивом татарском языке. Желаю вам удачи!

Карточка №11

Тема: «Без инде хәзер зурлар – мәктәпкә илтә юллар»

Бакчада чыгарылыш кичәсе.

«Без инде хәзер зурлар – мәктәпкә илтә юллар».

Май

Карточка №1-8

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплексно-тематический план на учебный год

Комплексно-тематический план на учебный год (по программе "От рождения до школы" )...

Учебно - методический комплект по разделу ознакомление с окружающим миром программы «Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста» по теме «Транспорт».

Комплект состоит из 3 конспектов - занятий по теме «Транспорт», презентации, речевых игр с движением, подвижных игр, пальчиковой гимнастики, загадок о транспорте. Данное методическое пособ...

Комплексно – тематический план воспитательно-образовательной деятельности в группах дошкольного возраста

Комплексно – тематический план воспитательно-образовательной деятельности в группах дошкольного возраста МБДОУ «ДСОВ № 117»...

«Ознакомление старших дошкольников с национальными особенностями народов родного края, как элемента основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (учебно-методическая разработка: комплексно-тематический план)

Методическая разработка по ознакомнению старших дошкольников с национальными особенностями народов родного края....

Консультация по учебно-методическому комплекту для реализации комплексной образовательной программы «Теремок»

Организация образовательной деятельности в области художественно-эстетического развития(изобразительной, театрализованной деятельности) по образовательной программе дошкольного образования...

Календарный комплексно-тематический план образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста "Ложки разные бывают"

-...

Годовой комплексно-тематический план для групп среднего и старшего дошкольного возраста по программе Веракса Н.Е. "От рождения до школы"

Годовой комплексно-тематический план представлен по тематическим неделям. По каждой теме прописаны задачи и краткое содержание материала отдельно для старшего и среднего возраста, который необходимо д...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Комплексно - тематический план по Учебно - методическому комплекту по всем возрастам
рабочая программа по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплексно-тематический план на учебный год

Комплексно – тематический план воспитательно-образовательной деятельности в группах дошкольного возраста

Консультация по учебно-методическому комплекту для реализации комплексной образовательной программы «Теремок»

Календарный комплексно-тематический план образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста "Ложки разные бывают"

Годовой комплексно-тематический план для групп среднего и старшего дошкольного возраста по программе Веракса Н.Е. "От рождения до школы"

Навигация

Библиотека

Комплексно - тематический план по Учебно - методическому комплекту по всем возрастамрабочая программа по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплексно-тематический план на учебный год

Комплексно – тематический план воспитательно-образовательной деятельности в группах дошкольного возраста

Консультация по учебно-методическому комплекту для реализации комплексной образовательной программы «Теремок»

Календарный комплексно-тематический план образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста "Ложки разные бывают"

Годовой комплексно-тематический план для групп среднего и старшего дошкольного возраста по программе Веракса Н.Е. "От рождения до школы"

Комплексно - тематический план по Учебно - методическому комплекту по всем возрастам
рабочая программа по теме