Конспект занятия по обучению русскому языку в старшей группе. Тема занятия: Формирование умения различать формы единственного и множественного числа имен существительных Тема для разговора «Игрушки».
методическая разработка (старшая группа) по теме
Конспект занятия
по обучению русскому языку в старшей группе
Тема занятия: Формирование умения различать формы единственного и множественного числа имен существительных
Тема для разговора «Игрушки».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zanyatie_12.docx | 23.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия
по обучению русскому языку в старшей группе №12
Тема занятия: Формирование умения различать формы единственного и множественного числа имен существительных
Тема для разговора «Игрушки».
Керимкулова М.М.
Программное содержание:
I. Образовательные задачи
1.1.Лексический строй речи:
- Познакомить детей с новыми словами - лента, кофта, карандаш, конфета.
- Закрепить раннее изученные слова по теме: №11 «Сад и огород» сад, огород, лук, капуста, роза, растет, он (она)
1.2 Фонетический строй речи:
- Учить детей правильно произносить звук [ы] в слове ленты, кофты, конфеты. [и] в слове руки, полки, кубики..
- Учить детей правильной постановке ударения в словах мяч-мячи, шар-шары, сад-сады, карандаш-карандаши.
- Учить детей правильному интонированию вопросительных и повествовательных предложений.
1.3 Грамматический строй речи:
- Формировать умение составлять предложение с помощью форм единственного и множественного числа.
- Учить детей различать и употреблять в речи вопрос где? Как о местоположении предмета.
1.4 Связная речь:
- Учить вести несложный диалог.
II. Воспитательные задачи
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
- Воспитывать у детей желание заниматься, умение слушать воспитателя.
- Воспитывать у детей желание учить русский язык и говорить на русском языке.
III. Развивающие задачи:
- Развивать образную память, умение анализировать и делать самостоятельные выводы.
- Уточнять и расширять представления об игрушках.
Предварительная работа: Заучивание физ-минутки «Заводные игрушки»
Дидактическое обеспечение: предметные картинки игрушек (в единственном и множественном числе), демонстрационная картина по теме: «Магазин игрушек», игрушки (предметы): лента, кофта, мяч, карандаш, конфета. Презентация (один-много игрушек).
Ход занятия:
1 часть. Пальчиковая гимнастика.
- Дети приготовьте свои пальчики, давайте немного с ними поиграем.
2ц3.
- Молодцы! (В это время кто-то постучал в дверь)
-Ой, кто-то стучится, пойду посмотрю….
-Ребята, посмотрите, кто-то под дверью оставил сундук.
-Интересно, что там?...(сундук не открывается)
-Смотрите, тут записка (читает)
- «Что бы сундук открылся надо разгадать загадки» (загадывает загадки)
Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
(Лук)
Уродилась я на славу.
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи —
Меня в них ищи. (капуста)
Красотой наделена,
Ароматна и нежна,
Стебель длинный,
Весь в шипах — королева цветника! (Роза)
-Молодцы дети, отгадали все загадки. И сундучок открылся, посмотрим что там….
-В сундуке картинки.
2 часть:
1 этап: Лексическая игра «Один-много»
- Ребята посмотрите на картинки, и покажите:
Тут лента– там ленты,
Тут кофта- там кофты,
Тут карандаш-там карандаши,
Тут конфета-там конфеты.
Тут мальчик-там мальчики
2 этап: Беседа. «Где? Кто? Что?»
- Дети посмотрите что это? Да это лента.
-Здесь лента. А там что?-Ленты.
-Где кофта? –Вот кофта.
- А там кофта? – Нет, там кофты.
- Кто стоит здесь? –Мальчик.
-Кто стоит там? – Мальчики.
-Что лежит здесь? –Мяч.
-Что лежит там? – Мячи.
-Здесь лежит карандаш. А где карандаши? – Вот карандаши.
-Это конфета или конфеты? – Конфета.
- А где конфеты? – Вот стол. Тут конфеты.
- Молодцы!
Физминутка «Заводные игрушки»
- А сейчас давайте немножко отдохнём. Все стали.
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
(Широко развести руки в стороны)
Заводные зайчики
Куколки и мячики,
Пушистые котята,
(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Матрешки, медвежата -
Все на полочках сидят
(Присесть)
С нами поиграть хотят.
(Прыжки)
3 этап: Произношение звука [ы ], [и ]Чтение чистоговорки.
- Дети, а сейчас повторите за мной.
ы-ы-ы-ы а в лесу растут грибы.
и-и-и – его любят малыши
и-и-и - прилетели к нам грачи
ы-ы-ы- папа надувал шары
ы-ы-ы- Маша видела сады
- Молодцы!
4 этап: Рассматривание предметных картин.
- Дети, а теперь посмотрите на картинки
- Здесь шар? А здесь? Шары. Повторите за мной шары.
- Здесь барабан? А здесь? Барабаны.
- Это самолет? А это? Самолеты.
- Это машина? А это? Машины.
- Ваня скажи что это? Карандаш.
- А здесь что ты видишь? Карандаши.
- молодцы!
5 этап: Рассматривание сюжетной картины «Магазин игрушек»
- Сейчас я вам покажу картины. Посмотрите внимательно
- Это что?
- Это кукла
- Что кукла делает?
- кукла сидит
- А это что?
- Коробка
- А что в коробке?
- Кубики.
- А здесь что?
- Машинка
- Это кто?
- Это зайка.
- Рядом с зайкой кто сидит?
- Другие зайки.
- Это что?
- корзина
- Что там в корзине?
- В корзине мячики.
- А это кто стоит?
- Мальчик стоит.
- Что он делает?
- Берет кубики.
- Это кто?
- Девочка.
- Что несет девочка?
- Девочка несет шары.
- Правильно дети, молодцы!
6 этап: Игра «Покажи и скажи, где…» дети сейчас мы с вами поиграем, слушайте внимательно описание игры.
Описание игры: Описание игры. На столе разложены предметы- по одному и по нескольку (игрушки, картинки, предметы в натуре).Водящий , обращаясь к кому –то из детей, говорит, например:
-Покажи и скажи, где конфета, а где конфеты.
Вызванный должен сказать :
- Здесь конфета. А там конфеты.
Выигрывает тот , кто покажет и назовет правильно в единственном и во множественном числе три –четыре слова.
- Вы поняли дети? Давайте поиграем.
3 часть:
Рефлексия : Ребята, что вам понравилось на занятии? А о чём мы с вами еще на занятии говорили? Что еще вы еще запомнили? Сегодня вы все были умницами! Молодцы!
Технологическая карта занятия
по обучению русскому языку в старшей группе
Тема занятия: Формирование умения различать формы единственного и множественного числа имен существительных
Тема для разговора «Игрушки».
Керимкулова М.М
Технологическая карта занятия по обучению русскому языку в старшей группе
Тема занятия: Формирование умения и навыков различать формы единственного и множественного числа имен существительных
Тема для разговора «Игрушки».
Части/этапы | Задачи | Методы и приемы | Средства | Деятельность педагога | Деятельность детей | Результат |
I Вводная часть | Укреплять мелкую моторику рук, что влияет на развитие речи. | Пальчиковая гимнастика. | Художественное слово пальчиковая гимнастика «Кошка». | Показ пальчиковой гимнастики | Слушают и повторяют за воспитателем | Вызван интерес детей к занятию с помощью пальчиковой гимнастики. «Дождик капал за окошком, На окне сидела кошка, Капли лапками ловила, И в карман к себе сложила». |
- Закрепить, ранее изученные слова по теме: №11 «Сад и огород» -закрепить название овощей. | Сюрпризный момент:«Волшебный сундук» Загадывание загадок | Художественное слово. Картинки | Загадывает загадки про овощи: Лук, капуста, роза. | Внимательно слушают загадки. Отгадывают. | Дети закрепили ранее изученные слова, закрепили название овощей. | |
II Основная часть 1 этап: Лексическая игра «Один-много» | - «Формирование умения и навыков различать формы единственного и множественного числа имен существительных» - Воспитывать у детей желание учить русский язык и говорить на русском языке. | Вопросы Наглядный материал | Картинки разных предметов | Показывает картины и задает вопросы по формам единственного и множественного числа имен существительных | Смотрят на картины и отвечают на вопросы. | Дети сформировали навыки определения форм единственного и множественного числа. -лента-ленты -кофта-кофты -карандаш-карандаши -конфета-конфеты -мальчик-мальчики |
2 этап: Беседа. «Кто? Где? Что?» | - Учить детей различать и употреблять в речи вопросы «Кто? Где? Что? | Вопросы Игровой прием –Физминутка. | Игрушки, разные предметы. Физминутка «Заводные игрушки» | Показывает игрушки и задает вопросы. | Дети отвечают на вопросы. | Дети научились отвечать на вопросы с определением форм единственного и множественного числа. - дети выполняли движения в соответствии с текстом физминутки. |
3 этап: Произношение звука [ы]; [и] Чтение чистиговорки. | - Учить детей правильно произносить окончания в формах единственного и множественного числа. | Чтение чистоговорки. | Художественное слово. | Читает чистоговорку | Внимательно слушают и повторяют за воспитателем | В детях сформировалось четкое произношение окончаний в формах единственного и множественного числа. |
4 этап: Рассматривание предметных картин. | - Учить детей правильному интонированию имен существительных в единственном числе и преобразованных во множественное число. | Вопросы | Предметные картинки. | Показывает картинки, задает вопросы – лента какая? | Смотрят на картинки и отвечают на вопросы. | Сформировалось правильное интонирование имен существительных в единственном и множественном числе. |
5этап: Рассматривание сюжетной картины «Магазин игрушек» | - Развивать образную память, умение анализировать и делать самостоятельные выводы. | Демонстрация картины | Сюжетная картина «В магазине» | Показывает картины, задает вопросы - Кто это? Что это? Что делает? | Смотрят на картину и отвечают на вопросы воспитателя. | Развивалась образная память, дети научились анализировать и самостоятельно делать выводы |
6 этап:Игра «Покажи и скажи, где…» | Закрепить навыки определения форм единственного и множественного числа | Объяснение Вопросы Указание | игрушки, картинки, предметы в натуре | Предлагает детям поиграть в игру «Покажи и скажи, где…» Объясняет правила игры | Внимательно слушают правила игры. Играют в игру «Покажи и скажи, где…» | Закрепили навыки определения форм единственного и множественного числа, научились играть по правилам. |
III часть Заключительная часть | - Формировать умения анализировать свою деятельность. | Вопросы Похвала | Похвала. Сегодня вы все были умницами! Молодцы! | Задает детям вопросы. Оценивает деятельность детей. | Отвечают на вопросы Делятся впечатлениями. | Дети научились анализировать свою деятельность. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по обучению татарскому языку в старшей группе Тема: “Тылсымлы кыш.”
Хочу вашему вниманию представить конспект, интегрированное занятие по обучению татарскому с элементами фольклора, нетрадиционного рисования. В конспекте использованы такие методические приемы: вхожде...
Конспект занятия по нравственному воспитанию для детей старшей группы. Тема занятия: "Родной свой край люби и знай"
Конспект занятия по нравственному воспитанию для детей старшей группыТема занятия: "Родной свой край люби и знай".Составила: педагог дополнительного образования Булатова И.Н.МАДОУ МО...
Конспект итогового занятия по обучению татарскому языку в старшей группе. Тема:"Бар матур бакча".
конспект итогового занятия по обучению татарскому языку для русскоязычных детей составлен по пройденной теме: "Овощи". проекта "Уйный-уйный усэбез" для старшей группы. На этом занятии можно увидить зн...
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе Тема занятия: «Животные севера»
1. Продолжать знакомить детей с животными Севера2. Развивать познавательную активность; способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи3. Воспитывать люб...
Конспект занятия по познавательному развитию с детьми старшей группы. Тема занятия: «Звали меня югорцем, Землю мою- Югрой!»
Конспект занятияпо познавательному развитиюс детьми старшей группы.Тема занятия:«Звали меня югорцем, Землю мою- Югрой!»...
Конспект занятия по обучению русскому языку детей старших групп в национальном детском саду на тему "Город и транспорт"
Конспект занятияпо обучению русскому языку детей старших групп в национальном детском саду на тему "Город и транспорт"...
План-конспект занятия по развитию речи с детьми старшей группы Тема занятия: «Путешествие к зайчику на день рождения»
План-конспект занятия по развитию речи с детьми старшей группы Тема занятия: «Путешествие к зайчику на день рождения»...