Конспект НОД с использованием технологии интеграции образовательных областей, здоровьесберегающих технологий с детьми 5-6 лет «Медный всадник»
план-конспект занятия (старшая группа)

Воспитатель

Дети

1.Организационный момент.

- Ребята, послушайте сихотворение и скажите, о чем здесь идет речь?

Вот памятник царю Петру

И царскому коню.

Фотографируют его

По двести раз на дню.

Царь много славных дел свершил,

А конь неоднократно

Его на подвиги возил

И привозил обратно.

Слушают

- Это памятник Петру I, Медный всадник.

2.Актуализация знаний о истории и достопримечательностях Санкт-Петербурга.

- Скажите, кто такой Петр I ?

- Чем известен нам Петр I ?

- В каком году Петр I основал Санкт-Петербург?

- Как называется место, в котором Петр I заложил город?

- Кто мне подскажет, какая первая постройка была на Заячем острове?

- Какие еще достопримечательности нашего города вы знаете? Давайте вместе вспомним нашу считалочку:

Люблю по городу гулять,

Люблю смотреть, люблю считать:

Невский - раз, Зимний- два,

Три - красавица Нева,

А четыре - мост Дворцовый,

Пять - гуляю по Садовой,

Шесть - к Исаакию схожу

И на купол погляжу.

Семь - конечно, Летний сад,

Как красив его наряд!

Восемь - крепость у Невы,

Были там, наверно, вы.

Девять - повстречался мне

Медный всадник на коне.

Десять - из-за поворота

Вижу Нарвские ворота.

- Царь.

- Он основал наш город Санкт-Петербург.

- В 1703 году.

- Заячий остров.

- Петропавловская крепость.

Произносят слова считалочки, загибая на каждый счет пальчики.

3.Артикуляционная гимнастика «Лошадка», скороговорка.

- Скажите, кого называют всадником?

- Давайте представим, что мы едем на лошадке и поцокаем. Нужно присосать язык к нёбу, щёлкнуть языком. Цокать медленно и сильно.

- А теперь три раза произнесем скороговорку: «От топота копыт пыль по полю летит»

- Человека верхом на лошади.

Цокают.

Произносят скороговорку.

4.Рисование с использованием трафарета «Медный всадник».

- Сегодня я предлагаю вам нарисовать «Медного всадника». Давайте пройдем к столам.

-Нужно будет положить лист вертикально. Совместить нижний край трафарета с нижним краем листа. Обвестие трафарет по контуру. Затем закрасить черным цветом силуэт всадника на коне, коричневым цветом камень, темно-синим цветом закрасить фон.

Прежде, чем приступить, разомнем пальчики: сделаем «салют» возле Петропавловской крепости.

- Обводим трафарет ровно по контуру.

 Все обвели? Тогда немного отдохнем. Выходите на ковер.

Проходят к столам.

Слушают воспитателя

Сжимают-разжимают пальцы в воздухе, звуками подражают залпам салюта (бам-бах-бабах)

Обводят трафарет по контуру

Выходят на ковер.

5.Динамическая пауза «По болоту Петр шел».

- По болоту Петр шел,

 Остров Заячий нашел.

Он собрал рабочий люд

 И построил крепость тут.

Крепость новая стоит,

Пушками врагу грозит.

Бам, бам, бам, бам!

Не осталось зайцев там.

Зайцы пушек испугались,

По кустам все разбежались.

- Давайте теперь продолжим работу.

- Вижу вы уже всё раскрасили. А теперь самое интересное. Возьмите кисть, смочите немного водой и размойте силуэт всадника. Карандаш превращается в краску. Таким же образом размойте силуэт камня, а затем и фон.

Идут по кругу

Останавливаются, смотрят из-под руки козырьком

Созывают правой и левой рукой

Руки согнуты в локтях перед собой, ставить одн поверх другой, как бы строить

Руками над головой показать «крышу»

Грозят кулаками над головой

Руками как бы по барабану

Разводят руками

Разбегаются

Возвращаются на места, продолжают работу.

6.Подведение итогов.

- Молодцы, ребята! Вы сегодня были активными, старательными, аккуратными. Какие замечательные работы у вас получились.

Рассматривают работы друг друга.        

Делятся впечатлениями.