Финансовая грамотность дошкольников
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Автор : Смагина Елена Викторовна, воспитатель МКОУ Хреновская СОШ № 2 им.Левакова структурное подразделение (детский сад) Бобровского района Воронежской области

Слайд 2

Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Цель: раскрыть ребенку окружающий его предметный мир духовных и материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры и в процессе научить его соответствующим формам поведения.

Слайд 3

Обсуждение проекта

Слайд 4

Работа с родителями

Слайд 5

Анкета для родителей «Мой ребенок и финансовая грамота» (Итоги) № вопроса Вопрос Да Нет 1 Нужно ли детям рассказывать о деньгах? 78 2 2 Нужно ли детей знакомить с экономикой? 71 9 3 Как Вы относитесь к желанию детей иметь копилку? 60 20 4 Должны ли дошкольники иметь карманные деньги? 13 67 5 Замечаете ли вы интерес у ребенка к домашней работе? 54 26 6 Как ребенок относится к труду? 62 (охотно) 18 (не охотно) 7 Имеет ли ребенок постоянные обязанности дома? 43 37 8 Участвует ли ребенок в процессе планирования предстоящих покупок? 3 77 9 Знают ли дети профессии родителей? 63 17 10 Знает ли ребенок на, что тратятся деньги? 23 57 11 Рассказываете ли вы ребенку, откуда берутся деньги? 12 68

Слайд 6

Информация для родителей «Финансовая грамотность дошкольников»

Слайд 7

Серия мультфильмов «Всемирная история денег», «Азбука денег тётушки Совы»

Слайд 8

Музей денег

Слайд 9

Экономика в сказках

Слайд 10

Игры и игровые занятия

Слайд 11

Игры и игровые занятия

Слайд 12

Игры и игровые занятия

Слайд 13

Игры и игровые занятия

Слайд 14

Игры и игровые занятия

Слайд 15

Игры и игровые занятия Дидактическая игра по финансовой грамотности «Четвертый лишний» Экономическая игра "ЗНАЙКИ" Картотека игр по финансовой грамотности

Слайд 16

Игры и игровые занятия

Слайд 17

Развивающая предметно-пространственная среда

Слайд 18

Развивающая предметно-пространственная среда

Слайд 19

Развивающая предметно-пространственная среда

Слайд 20

«Семейный проект» (куда уходят деньги)

Слайд 21

«Семейный проект» (куда уходят деньги)

Слайд 22

«Семейный проект» (Доходы и расходы)

Слайд 23

Работы детей

Слайд 24

Работы детей

Слайд 25

Работы детей

Слайд 26

Ожидаемые результаты: Для детей: Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются. Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник). Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине). Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде). Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности). Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь). Финансы – это интересно и увлекательно.

Слайд 27

Ожидаемые результаты: Для родителей: Участие родителей в совместной продуктивной деятельности. Повышение педагогической культуры родителей в проблеме взаимодействия с детьми по экономическим вопросам. Для педагогов: Повышение квалификации в вопросах формирования и развития финансовой грамотности у дошкольников. Повышение уровня взаимодействия в педагогическом коллективе.

Слайд 28

Всем творческих успехов!