"Проект для детей средней группы : «С чего начинается Родина» Образовательная область: познавательное развитие.
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 п.Новоорск» Новоорского района Оренбургской области

Проект для детей средней группы

                             Тема: «С чего начинается Родина»

 Образовательная область: познавательное развитие.

Руководитель проекта:

Сунчакова Ирина Викторовна

педагог_высшей__категории

МДОУ «Детский сад №4 п.Новоорск»

2021 год

Содержание

Пояснительная записка                                                                         3 стр. Название проекта

Цель проекта                                                                                          3 стр.

Задачи проекта                                                                                       3 стр.

Интеграция образовательных областей                                               4 стр.

Педагогические технологии, методы и приемы                                  4 стр.

Планируемые результаты                                                                      5 стр.

Вид проекта                                                                                             5 ст

Состав участников                                                              5 стр.              Планируемое время на реализацию проекта                                        5 стр.                                      

Итоговое мероприятие                                                                          5 стр.

Описание продукта, полученного в результате проекта                   5 стр.

Материально-технические ресурсы                                                     5 стр.

СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ                             6 стр.                    

 Проектная карта  

 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ                                                                                                                   8 стр.

    Пояснительная записка

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно, недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Актуальность.

Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.

Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» — сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, — все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.

Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.

Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Каким ребёнок станет,  полностью зависит от взрослых: родителей, педагогов и окружающих его взрослых. Какие знания он получит, какими впечатлениями обогатят.

Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России.  Чтобы однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то он не задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом, друзья.».

Поэтому сегодня первоочередная задача педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, семье и друзьям, учить помогать друг другу, в общем, воспитывать настоящего, достойного человека – гражданина России.

Название проекта:  «С чего начинается Родина»

Цель проекта: формирование у детей понятия «Родина», «малая родина», воспитание нравственно-патриотических чувств у детей среднего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице, на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.

Задачи проекта:

Формирование у дошкольников понятия «Родина», «малая родина», нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего города.

Формирование нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней, бережного отношения к родной природе;

Развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам; воспитывать уважительное отношение к местному фольклору, «традициям» родного края.

Воспитание у детей любви и уважения к своей Родине, семье, заботливого отношения к родным людям.

Тип проекта: долгосрочный, информационно - познавательный,.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие.

    Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта:

1. Непосредственная образовательная деятельность.

2. Игровые образовательные ситуации.

3. Работа с предметными и сюжетными картинками.

4. Дидактические игры.

5. Практические упражнения по уходу за растениями.                                                  Формы работы: 

 Ожидаемые результаты:

- дети имеют представление о семье, детском саде, поселке, в котором они живут; знают, что их «малая» Родина, испытывают чувства гордости за свой поселок;

-знают историю возникновения родного поселка, его достопримечательности; имеют представление об исторических памятниках;

- проявляют интерес к родному краю, который находит отражение в совместных рисунках детей и родителей, рассказах;

-дети знают праздники и традиции, которые отмечаются в поселке и семье.

  Тип проекта: долгосрочный, информационно - познавательный,

 Участники пректа: дети средней группы, воспитатели, родители.

Сроки реализации: сентябрь 2021 г. – апрель 2022г 

 Итоговое мероприятие:   

1.   Проведение заключительного итогового занятия;  

2.   Просмотр фотографий этапов проекта

Продукт проекта: оформление альбома «Природа моего края», фотоальбом «Мой славный поселок», настольно – печатные игры «Что где растет?», «Что к чему относится?», «Угадай – ка, что за место?»,  «Прогулка по поселку», презентация «Достопримечательности поселка, »

Ресурсное обеспечение программы

Нормативно-правовые ресурсы

• Закон РФ «Об образовании»

• Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» от 5.07.2001

• УСТАВ ДОУ

• СанПиНы 2.4.1.2660-10

• Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)

• Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 года № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

 СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ                        

         Проектная карта  

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер. Участие детей в рамках проекта позволит сформировать у дошкольников понятие «Родина», «малая родина», чувство любви и уважения к своей семье, городу, чувство гордости за свою страну, повысит интерес детей к традициям и обычаям родного края, уровень знаний о природе родного края, сформирует чувство сопричастности к природе и бережное к ней отношение.

Список использованной литературы:

1. Т.И. Оверчук. Мой родной дом. Программа нравствено- патриотического воспитания дошкольников.-М.,2004.-136 с.
2. Атлас Оренбургской области. Природа. Под редакцией А.А. Чибилев. –Оренбург: Орлит-А,2005-24 с.: ил.