Проект на тему: «Антон Павлович Чехов – наш земляк»
проект (средняя группа)

ПАСПОРТ   ПРОЕКТА:

Название проекта:  «Антон Павлович Чехов – наш земляк»

Авторы проекта: воспитатели группы Дорошева Юлия Юрьевна, Курдюкова Светлана Геннадьевна

Участники: воспитанники разновозрастной группы 3 – 5 лет

Вид проекта: познавательный, краткосрочный

Образовательные области: речевая, художественно-эстетическая, познавательная, социально-коммуникативная

База проекта: МБДОУ «Детский сад № 91»

ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОЕКТА:

  Цель: Формировать у детей патриотические чувства, через знакомство с жизнью и творчеством писателя А. П. Чехова.

  Задачи:

• Познакомить воспитанников с творчеством А.П.Чехова;
• Дать представление детям о палитре Чеховских произведений;
• Вызвать интерес к творчеству А.П.Чехова;
• Воспитывать любовь и уважение к своей малой Родине, к человеку, прославившему город Таганрог;
• Приобщать детей к культурному наследию города Таганрога.

Участники проекта:

Дети  разновозрастной группы 3 - 5 лет, воспитатели, родители.

  Актуальность проблемы

На литературной карте Родины Таганрог должен быть отмечен крупной звездочкой: здесь родился, получил воспитание и среднее образование Антон Павлович Чехов. В его духовном развитии родной город сыграл выдающуюся роль.

Для Антона Павловича, как и для всякого русского человека, родные места были святыми и дорогими в самом высоком народно-патриотическом значении. Родной город для Чехова был образом и синонимом Родины; Отечества предков, русского народа. «За границей меня всякий раз донимает тоска по родине. Для меня, как уроженца Таганрога, — часто повторял писатель в письмах, — было бы лучше всего жить в Таганроге, ибо дым отечества нам сладок и приятен».

Чехов самозабвенно любил свою родину — Таганрог. Его мечтой было видеть свой город более культурным, красивым, разумно устроенным. Писатель всеми силами старался помочь землякам в этом.

Антон Павлович всю свою жизнь провел в хлопотах и заботах о народном благе. Он, как известно, строил школы, больницы, санатории, пожарные сараи, рыбные водоемы, сажал сады, участвовал в народной переписи, боролся с эпидемиями, прокладывал дороги, помогал больным учителям, неимущим студентам, начинающим литераторам. Он отдавал всего себя любимому Таганрогу, никогда не отказывался «послужить родному городу». «Чем богат, тем и рад и, если буду жив и здоров, сделаю все, что в моих средствах — материальных и духовных». «Пожалуйста, делайте из меня и со мной все, что только для Таганрога из меня можно сделать, отдаю себя в полное Ваше распоряжение». И Чехов действительно делал все, что мог: помогал озеленять город, создавал библиотеку и музей, хлопотал об открытии городской аптеки, добывал памятник основателю Таганрога — Петру Великому, заботился об открытии для земляков санатория, больницы, об издании календаря-ежегодника, думал об электричестве, водопроводе и трамвае, выдавал гимназистам стипендии и т. д. и т. п.

То, что сделал Чехов для родного Таганрога, дает право назвать его единственным в своем роде просветителем и культурным опекуном этого города. Ни до него, ни после него, вплоть до самой революции, никто не внес такого огромного вклада в культурное развитие Таганрога, как он, Чехов. Антон Павлович делал народное дело и потому имел все основания сказать: «Все мы народ и все то лучшее, что мы делаем, есть дело народное».

Знакомство с жизнью и творчеством великого земляка занимает важное место в формировании у дошкольников национального и гражданского самосознания, уважения к культурным традициям и является началом формирования социально значимых ценностей в жизни детей: бережного отношения к земле, трудолюбия, гостеприимства, памяти о предках – всего, что определяет национальные черты русской культуры.

Принципы реализации проекта.

• Учёт возрастных особенностей воспитанников ДОУ;
• Интеграция;
• Преемственность взаимодействия ДОУ и семьи.

Деятельностно-процессуальный подход к реализации проекта.

Деятельность педагога:

• организует исследовательскую, творческую деятельность детей через игру;
• применяет различные приемы формирования познавательной потребности;
• сопровождает деятельность детей;
• участвует в оценке результатов проекта

Этапы работы над проектом:

1.Целеполагание. 

     Формулирование проблемы, объяснение  актуальности.

2. Разработка проекта:

• доведение до участников проекта  важности данной проблемы;
• подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстрированного материала по теме проекта;
• подбор материала, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;
• подбор материала для изобразительной  деятельности детей;
• составление перспективного плана мероприятий.

3. Выполнение проекта.

    Систематизация знаний, умений, навыков при решении задач,

     направленных  на    реализацию вышеуказанной темы.

Методы проекта:

1. Беседа.
2. Игровая деятельность

3. Художественно-творческая деятельность 

Работа с родителями:

Оформление выставочного стенда.

Ожидаемые результаты:

• Формирование представлений о великом земляке, писателе, драматурге – А.П.Чехове;
• Развитие интереса к жизни своей страны, своего города и родного края;
• Воспитание любви и бережного отношения к городу;
• Формирование  основ патриотизма, гражданственности.

Перспективный план