Конспект открытого мероприятия на тему "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Ребята, сегодня к нам пришли  гости, что надо сказать?

Гости очень хотят посмотреть, какие вы стали большие и чему вы научились. Итак, все глазки на …  имя воспитателя.

Скажите, пожалуйста, место, где мы с вами живём, как            называется?  

В городе много чего?                                                                     Много больших,                                                                                                          

В городе шумно. Я хочу вам предложить совершить не-          

большую прогулку в тихое место, в лес. Хотите со мной        

отправиться в лес?                                                                          Да, хотим.

Какое сейчас время года?                                                              Зимушка, зима.

На улице тепло или холодно?                                                        Холодно.

Какую одежду нам надо одеть?                                                     Тёплую, зимнюю.

Тогда одевайтесь!

На ножки одеваем тёплые штанишки, сапожки. На туло-

вище- тёплую кофту. Завязываем шапочки, застёгиваем

свои тёплые курточки. На ручки обязательно надеваем

тёплые рукавички.

 В лес мы отправимся на лыжах. Одеваем на ножки лы-

жи, взяли в руки палки. Пошли!

                                                                                                           с произно    

 Вот мы и дошли! Как легко дышится!                                        

  Какая тишина! Слышно даже как снежок скрипит у нас

под ногами.                                                                                                              звука «ш».

                                                                                                           рот. Скол    Сколько  кругом деревьев! Деревья и большие, и малень

кие.  Воспитатель показывает на деревья:          

Вот ель высокая, вот ёлка, а вот и ёлочка, колючая иго-

лочка.

                                                                                                           снега». Ка  

Как много снега! Где снег?                                                                  

Снег на земле словно одеяло. Деревья одели белые наря-

ды.  Воспитатель вместе с детьми подходит к сугробу и

рассказывает стихотворение:

   Как на горке- снег, снег,                                                                 вместе с в      И под горкой снег, снег,

   И на ёлке- снег, снег,

   И под ёлкой –снег, снег,

  А под снегом спит медведь,

  Тише, тише …не шуметь!

                                                                                                                                             р

Почему нельзя шуметь?                                  

Как называется дом у медведя?                                                    

Пускай мишка спит, не будем ему мешать.

А кто это под  ёлочкой спрятался? Воспитатель показы-

вает на изображение  зайца на картине Вохринцевой.

 А здесь ещё один. Воспитатель показывает зайца (иг

рушку).  Какого цвета у зайца шубка?        

Почему?

Выскочили  на полянку зайчата. Воспитатель читает:

Рано утром спозаранку

На заснеженной полянке

Скачут беленькие зайки.

Скачут, скачут на лужайке.

Прыг- скок! Прыг- скок!

Нам не страшен серый волк!

Волк проснулся. Зарычал.

Всех зайчишек напугал!

 Разбежались зайки. Только остались на снегу заячьи

следы (показывает следы на декорации).

Кого из животных можно встретить в лесу зимой?

Как можно назвать всех животных: медведя, зайца, вол

ка, лису, белку? Все они…

Мы с вами пришли к животным в гости, поэтому в ле-

су себя надо вести тихо, не тревожить животных.

Наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвра

щаться домой.

Понравилось вам путешествие?

Я начала рисовать зимний лес, но что-то у меня не по-

лучается. Поможете мне?

В лесу сколько деревьев?

На рисунке сколько?

Что надо сделать, чтобы было похоже на лес?

Кто мне поможет?

Чтобы изобразить деревья, что нам надо взять для работы?

Взрослый обращается к оставшимся детям:

Что делает медведь зимой?

Спрячь  медведя в сугроб.

Что делают зайки?

Когда зайчики прыгают, остаются следы. Покажи, как ты будешь рисовать следы.

Какой красивый зимний лес у нас получился! Какие

красивые деревья в белых платьях! (показывает деревья). Посмотрите- здесь мишка спит, а вот и полян

ка, на которой весело скачут зайчики. Молодцы!

Давайте покажем нашу картину гостям (открепляет от

стола ватман, разворачивает к гостям). Гости наши  по

смотрели, нас похвалили, давайте повесим картину в коридоре. Вечером придут  ваши родители и вы им рас

скажите о нашем путешествии.

Здравствуйте!

Город

Много высоких домов, машин, людей.

Да, хотим.

Зимушка, зима.

Холодно.

Тёплую, зимнюю.

Дети выполняют имитацию оде

вания.

Дети выполняют имитацию

движений лыжника с коротким

звуком «ш». Проходят круг по

группе. Подходят к  декораци-

ям «Зимний лес».

Выполняют глубокие вдохи че

рез нос, выдох- через рот (3 р.)

включается аудиозапись «Хрус

снега». Воспитатель вместе с

детьми выполняет имитацию

ходьбы на месте.

Дети показывают деревья:

Ель- встают на носочки, руки

поднимают вверх.

Ёлка- встают на всю ступню,ру

ки разводят в стороны.

Ёлочка- приседают, руки вытя-

гивают перед собой.

На деревьях, на земле.

Дети вместе с воспитателем про

говаривают слова стихотворе-

ния.

Воспитатель показывает детям

под сугробом спящего медве-

дя. На последних словах дети

вместе с воспитателем отходят

назад, держа указательный па-

лец у рта и произнося «тсс»,

«не шуметь» шёпотом.

Мишка спит зимой. Проснётся

будет сердитым и голодным.

Берлога.

Заяц, зайчик.

Белая.

Чтобы на снегу не видно было.

Дети изображают зайчат, пры-

гают по группе, проговаривают

слова: Прыг- скок! Прыг- скок!

Нам не страшен серый волк!

Воспитатель произносит: волк

проснулся. Звучит аудиозапись

«Вой волка». «Зайчата»- дети

останавливаются , разбегают-

ся по группе и приседают-«пря

чутся».

Лису, белку.

Дикие животные.

Дети выполняют имитацию

движений лыжника по группе

за воспитателем в обратном

направлении. Подходят к сто-

лу, на котором прикреплен

ватман с изображением зимне

го леса (нарисованы две ёлки,

медведь, зайцы).

Понравилось.

Да, поможем.

Много.

Мало.

Нарисовать деревья.

Взрослый выбирает 3 детей,

помогает им надеть передни-

ки.

Белую  краску, кисточки и лис-

тья капусты. Дети приступают

к работе за отдельным столом

(намазывают  лист капусты и

подходят к ватману, делают

печатание).Работу дети выпол

няют под музыку «Сказочная

зимняя мелодия».

Спит в берлоге.

Ребёнок кисточкой (щёткой по

желанию) рисует сугроб.

Прыгают по полянке.

Ребёнок показывает, как будет

Выполнять задание: складыва

ет два пальца, «печатает» по-

нарошку, а затем берёт пальчи

ковую краску и рисует следы.

Выполнив  своё задание, дети

вытирают руки влажными

салфетками и вместе с воспи-

тателем рассматривают полу-

чившуюся картину.