Выступление на педсовете: "Развитие творческих способностей детей посредством художественно - творческой деятельности".
презентация по рисованию на тему

Реализация принципа интеграции


«Художественное творчество»
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Познавательное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Оригинальные работы детей с использованием различных техник рисования
«…Это правда!
Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать
На бумаге, на асфальте, на стене,
И в трамвае на окне…»
Э. Успенский
Развивающая среда
Совместная работа с родителями

1
.
Рассказ о личных достижениях детей.
2. Рекомендации по созданию художественно продуктивной зоны в домашних условиях.
3. Консультации
4.Совместная деятельность родителей с детьми.
5. Организация выставок.

Развитие творческих способностей детей посредством художественно -творческой деятельности.
Выполнила:
Нургалеева Р.К.
МБДОУ № 53
Используемая литература
Средства изображения
Коктейльные трубочки
Ватная палочка
Пластилин
Соленое тесто
Кисть
Поролоновая губка
и многое другое.

Задачи:
формировать художественно-образные представления
;
развивать творческие способности
в рисовании, лепке, аппликации
;
обучать основам создания художественных образов, формировать практические навыки и умения в разных видах художественной деятельности;
развивать сенсорные способности
;
развивать интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, глиной.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Техники рисования
Традиционные техники:

Карандаши
Фломастеры
Гуашь
Пластилин
Глина
Нетрадиционные техники:
Раздувание краски
Рисование пальчиками и ладошкой
Ватными палочками
Штамповое рисование
Рисование крупой

Цель:

Развитие творческих способностей детей, раскрытие творческого потенциала и личностных качеств дошкольников, используя различные техники и жанры изобразительного искусства.
Организационные формы

1.

Специальные интегрированные занятия (НОД) согласно сетке занятий
.

2.

Совместная деятельность педагога с детьми:
з
анимательные показы, свободная художественная

деятельность с участием воспитателя, индивидуальная работа с детьми, рассматривание произведений живописи, сюжетно-игровая ситуация, дидактические игры, обыгрывание незавершенного рисунка, наблюдение
.
3.
Самостоятельная деятельность
:

с
оздание проблемных ситуаций, игра, задания для самостоятельных наблюдений, рисование и лепка по замыслу, рассматривание картин, иллюстраций о природе.
Как сказал один мудрец:


«Ребёнок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь».