Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию "Нет краше Хохломы"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Части занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Оргмомент

- Ребята, сегодня мы с вами говорили о культуре и традициях русского народа, рассматривали различные изделия народно-прикладного искусства.

- Вспомните, какие росписи использовались в этих изделиях.

- Сегодня мы более подробно рассмотрим одну из них.

Дети называют виды росписей: городецкая, пермогорская, хохломская, дымковская, филимоновская.

2. Работа по теме

- Перед вами миска, украшенная узором. Как он называется?

- Как вы узнали это?

- Какие цвета используются в этой росписи?

- В каких частях изделия располагаются прямые полоски?

Эти полоски называют каймой.

- Из чего состоит узор на миске?

- Какая по форме линия, на которой расположены ягоды? (воспитатель просит одного ребенка провести пальцем изогнутой линии на миске).

- Как расположены на ветке ягоды и листики?

- Где расположены завитки и травка? (воспитатель просит показать).

- Этот узор нарисован двумя красками. Но в сочетании с черным фоном, узор становится нарядным. А каким еще?

Давайте вместе подумает, в каком порядке нам наиболее удобно будет выполнять роспись (воспитатель предлагает ответить 1-2 детям).

Если мы будем расписывать в этой последовательности, то узор у нас получиться густым и красивым.

Хохломская роспись.

По цвету, по элементу, по расположению узора.

Желтый (золотой, «охра»), красный, черный.

Верху и внизу.

Из ветки с ягодами, листиков, завитков травки.

Изогнутая. Ребенок показывает.

По три рядом. Ребенок показывает.

Между ягодами и листиками. Ребенок показывает.

Ярким, праздничным.

Вверху и внизу рисуется кайма, затем изогнутая вдоль миски ветка, ягоды и листочки, завитки и травка на свободных местах.

3. Физминутка

- Давайте разомнемся перед тем, как приступить к росписи.

Миску мы возьмем сначала.

Нарисуем мы кайму.

И добавим вдоль нее,

Линию изогнуту.

Наклонимся мы к земле.

Подберем мы ягодки.

И добавим к хохломе.

Миска будет сладенькой.

Раз мазок и два мазок –

Получился завиток.

Роспись тут завершена.

Все садитесь. Начинаем.

Дети встают из за столов.

Делают вид, что берут в руки миски.

Руки в стороны поочередно.

Плавные движения руками вправо и влево.

Наклоняются к полу, как будто собирают ягоды.

Плавные движения руками поочередно вверх и вниз.

Кружатся вокруг себя.

Присаживаются на места.

- А теперь давайте приступим к росписи (воспитатель следит за выполнением правильной последовательности действий, помогает корректировать роспись детям с низким уровнем развития).

Дети выполняют роспись  по ранее составленной последовательности. Следят за правильной постановкой кисти при выполнении росписи соседом.

4. Итоги

- Молодцы. Миски получились превосходные. Давайте теперь посмотрим на них.

- Скажите, какие миски больше похожи на хохломские?

- Чем они похожи?

На каких мисках узор получился густым?

- Где узор занимает много места на изделии?

- Где особенно тонкая травка и завитки? (воспитатель анализирует деятельность детей).

Дети указывают на миски в соответствии с поставленными вопросами.

Узором, расположением, цветосочетанием.